van 6 tiết 111-117

Ngày soạn: 31 - 03 - 2011 Ngày dạy : 02 - 04 - 2011 Tiết 111: Câu trần thuật đơn A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn. - Nắm đợc tác dụng của câu trần thuật đơn. B Ph ơng tiện dạy học. - GV: Sgk, giáo án, bảng phụ. - HS: Sgk, soạn bài, bảng nhóm. C - Tiến hành bài dạy. 1 Bài cũ: ở bậc tiểu học, em đã đợc học những kiểu câu gì? 2 Bài mới. * Gv giới thiệu bài. Các câu dới đâyđợc dùng để làm gì? ( dùng để kể, tả: câu trần thuật). Xác định CN, VN của các câu trần thuật vừa tìm đợc? Vậy em hiểu thế nào là câu trần thuật đơn? I. Câu trần thuật đơn là gì? 1. Tìm hiểu ví dụ - Ch a nghe hết câu , tôi //đã hếch răng lên, Trạng ngữ CN VN xì một hơi rõ dài. (1) VN Câu dùng để kể. - Rồi với điệu bộ khinh khỉnh, tôi// mắng. Trạng ngữ CN VN Câu kể. (2) - Chú mày//hôi nh cú mèo thế này , ta //nào CN VN CN chịu đ ợc . (3) VN Câu tả ( có 2 cụm C-V). - Tôi //về, không một chút bận tâm . (4) CN VN VN Câu kể. - HS đọc ghi nhớ. GV:Câu 1, 2, 4 là câu trần thuật đơn. 2. Ghi nhớ: SGK. III. Luyện tập: Bài 1: Tìm câu trần thuật đơn trong đoạn trích và cho biết những câu trần thuật đơn ấy đợc dùng để làm gì? - Ngày thứ năm trên đảo Cô tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. Dùng để tả cảnh. - Từ khi có vịnh Bắc Bộ trong sáng nh vậy. Dùng để nêu ý kiến nhận xét. Bài 2: Xác định kiểu câu và nêu tác dụng của các câu mở đầu sau đây? a) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật. b) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật. c) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật. Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật chính trong những truyện sau có gì giống và khác với cách giới thiẹu đã nêu ở bài tập 2? Khác với bài tập 2 là giới thiệu nhân vật phụ trớc rồi mới giới thiệu nhân vật chính. (Miêu tả việc làm, quan hệ của nhân vật phụ rồi thông qua việc làm, quan hệ của các nhân vật phụ để giới thiệu nhân vật chính). Bài 4: Nhận xét tác dụng của các câu mở đầu? a) Giới thiệu nhân vật. b) Miêu tả hoạt động của các nhân vật. D. Hớng dẫn học bài - Nắm kĩ nội dung bài - Hoàn thành những b i tậ p luyện tập. Ngày soạn: 31 - 03 - 2011 Ngày dạy : 02 - 04 2011 Tiết 112: Câu trần thuật đơn có từ là A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm đợc kiểu câu trần thuật đơn có từ là. - Biết sử dụng thành thạo kiểu câu này trong nói và viết. B Ph ơng tiện dạy học. - GV: Sgk, giáo án, bảng phụ. - HS: Sgk, soạn bài, bảng nhóm. C - Tiến hành bài dạy. 1 Bài cũ: Thế nào là câu trần thuật đơn? Nêu ví dụ? 2 Bài mới. * Gv giới thiệu bài. Xác định CN, VN trong các câu sau? Nhận xét cấu tạo của VN? Chọn những từ hoặc cụm từ thích hợp ở BT3 điền vào trớc VN của các câu trên? Nhận xét các câu đó? Qua các ví dụ trên em hiểu thế nào là câu trần thuật đơn có từ là? - HS đọc lại ghi nhớ. VN của câu nào trong các VD trên trình bày cách hiểu về sự vật, hiện tợng, khái niệm nói ở CN? VN của câu nào có tác dụng giới I. Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là 1. Tìm hiểu ví dụ a) Bà đỡ Trần// là ngời huyện Đông Triều. CN VN b) Truyền thuyết// là loại truyện CN VN c) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô// là CN VN d) Dế Mèn trêu chị Cốc//là dại. CN VN - VN ở câu a = là + cụm DT - VN ở câu b = là + cụm DT - VN ở câu c = là + cụm DT - VN ở câu d = là + TT Các câu trên là loại câu trần thuật đơn có từ là. - Điền từ: cha phải, không phải Các câu đó sẽ biểu thị ý phủ định. 2. Ghi nhớ: SGK. II. Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Câu b: câu định nghĩa. - Câu a: câu giới thiệu. thiệu sự vật, hiện tợng, khái niệm nói ở CN? VN của câu nào miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật, hiện tợng, khái niệm nói ở CN? VN của câu nào trong các VD trên có tác dụng giới thiệu sự vật, hiện tợng, khái niệm nói ở CN? Vậy có những kiểu câu trần thuật đơn có từ là nào? - Câu c: câu miêu tả (hoặc giới thiệu). - Câud: câu đánh giá. * Ghi nhớ: SGK. III. Luyện tập: - GV hớng dẫn HS làm bài tập 1, 2 ở lớp. Bài 1: Các câu trần thuật đơn có từ là: Câu a, b, d, e. Bài 2: HS xác định CN, VN. D. Hớng dẫn học bài - Nắm kĩ nội dung bài - Hoàn thành những b i tậ p còn lại. - Soạn bài mới. Ngày soạn: 04 - 03 - 2011 Ngày dạy : 07 - 04 - 2011 Tiết 113: Lao xao (Duy Khán) A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn. - Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. B Ph ơng tiện dạy học. - GV: Sgk, giáo án, bảng phụ, tranh minh hoạ. - HS: Sgk, soạn bài, bảng nhóm. C - Tiến hành bài dạy. 1 Bài cũ: Ngọn nguồn của lòng yêu nớc bắt đầu từ đâu? Tại sao lại nh vậy? 2 Bài mới. * Gv giới thiệu bài. - GV hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích * SGK. Văn bản đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? Hãy chỉ ra bố cục của bài văn? Cái gì làm nên sự sống lao xao trong vờn quê vào thời điểm chớm hè? Lao xao ong bớm đợc miêu tả bằng các chi tiết nào? Em có nhận xét gì về cách miêu tả loài vật trong đoạn văn này? D. Hớng dẫn học bài I. Đọc - hiểu chú thích 1 Đọc. 2 Chú thích a. Tác giả: - Duy Khán (1934-1995) quê ở huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh. b. Văn bản: - Trích từ tác phẩm Tuổi thơ im lặng của Duy Khán, tác phẩm đợc giải thởng Hội Nhà văn 1987. II. Hiểu văn bản * Phơng thức biểu đạt: Miêu tả, tự sự. * Bố cục: 2 phần - Phần 1: Từ đầu lặng lẽ bay đi: Khung cảnh làng quê vào lúc chớm sang hè (Lao xao ong bớm trong vờn). - Phần 2: Còn lại: Lao xao thế giới các loài chim. 1. Lao xao ong bớm trong vờn - Hoa của cây cối - Ong bớm tìm mật - Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật; - Bớm hiền lành, từng đàn rủ nhau lặng lẽ bay đi. Miêu tả đặc điểm của ong bớm: - Miêu tả ong bớm trong môi trờng sống của chúng: hoa trong vờn. Tạo đợc bức tranh sinh động về sự sống của ong và bớm trong thiên nhiên. - Nắm kĩ nội dung bài học ở tiết một. - Nghiên cứu phần còn lại để tiết sau học tiếp. Ngày soạn: 04 - 03 - 2011 Ngày dạy : 07 - 04 - 2011 Tiết 114: Lao xao (Duy Khán) A. Mục tiêu cần đạt Tiếp tục giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn. - Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. B Ph ơng tiện dạy học. - GV: Sgk, giáo án, bảng phụ. - HS: Sgk, soạn bài, bảng nhóm. C - Tiến hành bài dạy. 1 Bài cũ: HS kể tóm tắt văn bản. 2 Bài mới. * Gv giới thiệu bài. Trong khung cảnh rộn rịp, xôn xao của bớm ong, râm ran tiếng các loài chim, ta sẽ tiếp tục tìm hiểu phần tiếp theo. Trong số các loài chim lành, chim mang vui đến, tác giả tập trung kể về loài nào? Chúng đợc kể, tả bằng những chi II. Hiểu văn bản 2. Lao xao thế giới các loài chim a. Chim mang niềm vui đến cho giời đất: - - - Chim sáo và chim tu hú * Chim sáo: Đậu cả lên lng trâu mà hót, tọ tọe học nói, bay đi ăn, chiều lại bay về với chủ. tiết nào? Chúng đợc kể, tả trên phơng diện nào? (hình dáng, màu sắc hay hoạt động) Tại sao tác giả gọi chúng là chim mang vui đến cho giời đất? Trong số các loài chim ác, chim xấu tác giả tập trung kể về loài nào? Chúng đợc kể và tả trên các ph- ơng diện nào? Diều hâu có những điểm xấu và ác nào? Điểm xấu nhất ở quạ là gì? Chim cắt ác ở chỗ nào? Nếu đánh giá chúng bằng cách nhìn dân gian, em sẽ đặt tên cho mấy thứ chim ác đó nh thế nào? Tại sao tác giả lại gọi chúng là chim ác, chim xấu? Em có thích cách gọi này không? Vì sao? Tại sao tác giả gọi chèo bẻo là chim trị ác? Chèo bẻo có đặc điểm gì về hình dáng, hoạt động? * Chim tu hú: Báo mùa tu hú chín, đỗ trên ngọn tu hú mà kêu. Đặc điểm hoạt động (học nói, hót, kêu mùa vải chín). Vì tiếng hót vui của chúng, chúng đem lại niềm vui cho mùa màng, cho con ngời. b. Chim ác, chim xấu: - Diều hâu, quạ, chim cắt - Hình dáng, lai lịch, hoạt động * Diều hâu: + Mũi khoằm, đánh hơi xác chết và gà con rất tinh + Lao nh mũi tên xuống, tha đợc gà con, lao vút lên mây xanh, vừa lợn vừa ăn. * Quạ: Bắt gà con, ăn trộm trứng, ngó nghiêng ở chuồng lợn. * Cắt: Cánh nhọn nh mũi dao bầu chọc tiết lợn, khi đánh nhau xỉa bằng cánh, vụt đến, vụt biến nh quỷ. Quạ: chim ăn trộm Diều hâu: chim ăn cớp Chim đao phủ Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét của dân gian, chỉ các loài động vật ăn thịt, hung dữ. ( HS thảo luận trả lời) c. Chim trị ác: chèo bẻo Vì chèo bẻo là loại chim dám đánh lại các loài chim ác, chim xấu. * Hình dáng: - Nh mũi tên đen hình đuôi cá * Hoạt động: - Lao vào đánh diều hâu túi bụi, khiến diều hâu phải thả con mồi, hú vía - Vây tứ phía đánh quạ, có con quạ chết Đang kể chuyện chèo bẻo diệt ác, tác giả viết:Chèo bẻo ơi, chèo bẻo! Điều đó có ý nghĩa gì? Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cảm nhận của em? - HS thảo luận, nêu ý kiến. Từ văn bản Lao xao, em hiểu thêm gì về thế giới tự nhiên, về con ngời? Tình cảm nào đợc khơi dậy trong em khi tiếp xúc với thế giới loài vật trong Lao xao? Đặc sắc về nghệ thuật miêu tả các loài chim trong văn bản? - HS đọc lại ghi nhớ. D. Hớng dẫn học bài - Nắm kĩ nội dung bài - Hoàn thành những b i tậ p còn lại. - Soạn bài mới. đến rũ xơng - Cả đàn vây vào đánh chim cắt để cứu bạn, khiến cắt rơi xuống ngấp ngoái Tác giả muốn thể hiện thiện cảm của mình với loại chim này, ca ngợi hành động dũng cảm của chèo bẻo. (chim đoàn kết, chim hảo hán, chim dũng sĩ ) Hiểu thêm về một số loài chim ở làng quê nớc ta. Thấy đợc sự quan tâm của con ngời với loài vật. Quan sát tinh tờng đối tợng miêu tả. - Vốn sống rất cần khi miêu tả, kể chuyện. - Miêu tả, kể chuyện cần đợc lồng trong cảm xúc, thái độ. => Ghi nhớ: SGK. III. Luyện tập - Đọc các câu thơ, ca dao, thành ngữ, tục ngữ nói về các loài chim. Tiết 115: kiểm tra tiếng việt ( Đề do nhóm ra chung, in phát cho học sinh theo đề chẵn, đề lẻ) A. Mục tiêu cần đạt: Thông qua bài kiểm tra nhằm: - Kiểm tra nhận thức về các phép tu từ vừa học ở học kỳ II, về câu trần thuật đơn, câu trần thuật đơn có từ là. - Tích hợp với phần Văn bản và Tập làm văn ở các văn bản đã học và vận dụng hiểu biểt về các phép tu từ để thực hành viết một đoạn văn. B. Tiến trình lên lớp: ổn định lớp: GV phát đề cho HS làm bài: C . Đáp án, biểu điểm: - Phần trắc nghiệm (5 điểm) Câu 1: ( 1 điểm) Phó từ chỉ hớng (lên), phó từ chỉ quan hệ thời gian (đã). Câu 2: ( 1 điểm) Phơng án A (đề lẻ) và D (đề chẵn). Câu 3: (2 điểm) Tác dụng của phép tu từ nhằm góp phần làm nổi bật sự gắn bó khăng khít lâu đời giữa cây tre và ngời nông dân Việt Nam. Đó là sự gắn bó mật thiết keo sơn, không chỉ trong cuộc sống lao động mà còn cả trong chiều sâu văn hóa dân tộc. Câu 4: ( 1 điểm) Phơng án A (đề lẻ) và C (đề chẵn). - Phần tự luận: (5 điểm) Viết đúng hình thức một đoạn văn, nội dung theo yêu cầu của đề, dùng các phép tu từ hợp lí. HS làm bài nghiêm túc, cuối giờ GV thu bài về nhà chấm. Ngày soạn: 07 - 04 - 2011 Ngày dạy : 09 - 04 - 2011 Tiết 116: Trả bài viết số 6 và bài kiểm tra Văn A. Mục tiêu cần đạt Thông qua giờ trả bài giúp học sinh: - Củng cố kiến thức kĩ năng về văn miêu tả (văn tả ngời). - Chỉ cho HS thấy đợc u và khuyết điểm trong bài làm của mình: về hành văn, cách trình bày, chính tả, diễn đạt - Biết học tập những u điểm trong cách viết của bạn. - Củng cố kiến thức về cảm nhận văn bản miêu tả và cách làm bài văn miêu tả. B. Tiến trình lên lớp I. Trả bài tập làm văn: 1. GV chép đề lên bảng. - Cho HS đọc lại đề bài. 2. Nhận xét chung: + Đa số các em biết cách làm bài văn tả ngời, quan sát và trình bày theo dàn ý tả về vẻ bên ngoài, tính tình, công việc, sự quan tâm của ngời đó đối với em và những ngời trong gia đình. + Vẫn còn một số em tả chung chung, cha biết đi sâu vào tả chi tiết, đặc điểm công việc nhằm thể hiện tình cảm yêu quý của em đối với ngời đó. + Bài khá: Soa, Thắm, Hà + Bài yếu: Trung, Vĩ, Linh, Nguyễn Ly 3. Chữa lỗi: + Lỗi chính tả : Vẫn còn viết tắt, viết hoa tùy tiện + Lỗi diễn đạt : cha trôi chảy, lủng củng + Lỗi trình bày : còn cẩu thả, cha rõ ràng 4. Dàn bài đại cơng: a. Mở bài: Giới thiệu về ngời thân yêu (có thể là mẹ, bố, ông, bà, anh, chị, em ) b. Thân bài: - Tả chung về ngời thân của em: tuổi tác, hình dáng, - Tả những đặc điểm nổi bật của ngời đó: tính tình, công việc, sở thích - Sự quan tâm của ngời đó đối với em và với mọi ngời - Điều gì làm em yêu mến ngời đó: có thể kể về một kỷ niệm đáng nhớ c. Kết bài: Cảm xúc của em ngời đợc tả. II. Trả bài kiểm tra Văn - GV cho HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu của từng phần từng câu. - HS xây dựng đáp án, GV bổ sung, hoàn thiện đáp án. - HS tự nhận xét bài làm của mình, rút kinh nghiệm khi làm bài. [...]... tập - HS tự phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình C Hớng dẫn học bài - Tiếp tục sửa lỗi - Trình bày lại bài viết - Soạn bài: Ôn tập Truyện và ký Ngày soạn: 07 - 04 - 2011 Ngày dạy : 09 - 04 - 2011 Tiết 117: Ôn tập truyện và kí A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Hình thành những hiểu biết sơ lợc về các thể loại truyện, kí trong loại hình tự sự - Nhớ đợc nội dumg cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ... Câu 3: Đặc điểm của truyện, kí: - Truyện và phần lớn các thể kí đều thuộc loại hình tự sự Tự sự là phơng thức tái hiện bức tranh đời sống bằng tả và kể là chính.Tác phẩm tự sự đều có lời kể, các chi tiết và các hình ảnh về thiên nhiên, xã hội, con ngời thể hiện cái nhìn và thái độ của ngời kể - Truyện phần lớn dựa vào sự tởng tợng, sáng tạo của tác giả trên cơ sở quan sát, tìm hiểu đời sống và con . nhiên. - Nắm kĩ nội dung bài học ở tiết một. - Nghiên cứu phần còn lại để tiết sau học tiếp. Ngày soạn: 04 - 03 - 2011 Ngày dạy : 07 - 04 - 2011 Tiết 114: Lao xao (Duy Khán) A. Mục. giờ GV thu bài về nhà chấm. Ngày soạn: 07 - 04 - 2011 Ngày dạy : 09 - 04 - 2011 Tiết 1 16: Trả bài viết số 6 và bài kiểm tra Văn A. Mục tiêu cần đạt Thông qua giờ trả bài giúp học sinh: . những b i tậ p còn lại. - Soạn bài mới. Ngày soạn: 04 - 03 - 2011 Ngày dạy : 07 - 04 - 2011 Tiết 113: Lao xao (Duy Khán) A. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự