KT HKI VÀ II

III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú 6 Bài 1.Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái đất - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin về vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời; về hình dạng và kích thước của Trái Đất; về hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến trên lược đồ và quả Địa Cầu. - Tự nhận thức: tự tin khi làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác khi thảo luận nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian khi làm việc nhóm về các công việc được giao. Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ, trình bày 1 phút. Bài 2. Bản đồ, cách vẽ bản đồ - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin về cách vẽ bản đồ ; phân tích, so sánh sự khác nhau về hình dạng các kinh, vĩ tuyến giữa các bản đồ. - Giao tiếp: Phản hồi/Lắng nghe tích cực, giao tiếp, trình bày suy nghĩ/ý tưởng trong thảo luận nhóm. - Tự nhận thức: tự tin khi làm việc cá nhân Động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ- cặp đôi-chia sẻ, HS làm việc cá nhân, trò chơi, trình bày 1 phút. 6 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 3. Tỉ lệ bản đồ - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết và bản đồ để tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ và cách đo tính các khoảng cách thực địa duqạ vào tỉ lệ bản đồ. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong nhóm Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thực hành; Thuyết giảng tích cực. Bài 6. Thực hành - Tư duy: Tìm kiếm thông tin qua hình vẽ về cách sử dụng địa bàn để xác định phương hướng và cách vẽ sơ đồ lớp học. họcphương hướng của một số đối tượng địa lí trên thực địa, - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm về công việc được giao; Quản lí thời gian khi trình bày kết quả làm việc trước nhóm và tập thể lớp. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thực hành; Trình bày trong 1 phút. 7 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 7. Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả. - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, hình vẽ , bản đồ về vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả của nó( các khu vực giờ trên Trái Đất; về hiện tượng ngày đêm kế tiếp nhau trên Trái Đất - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm về công việc được giao; Quản lí thời gian khi trình bày kết quả làm việc trước nhóm và tập thể lớp. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực. Bài 8. Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và hình vẽ về chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hệ quả của nó - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm về công việc được giao; Quản lí thời gian khi trình bày kết quả làm việc trước nhóm và tập thể lớp. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực 8 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 9. Hiện tượng ngày,; đêm dài ngắn theo mùa - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin ; phân tích, so sánh, phán đoán về hiện tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhau theo mùa và theo vĩ độ trên Trái Đất. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong nhóm Thảo luận theo nhóm nhỏ, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày trong 1 phút Bài 12. Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và hình vẽ về những tác động của nội lực và ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất. + Phân tích, so sánh núi lửa và động đất về hiện tượng, nguyên nhân và tác hại của chúng. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong nhóm Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực Bài 16. Thực hành. Đọc bản đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn. - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin trên bản đồ/ lược đồ để trả lời các câu hỏi, bài tập của bài thực hành - Tự nhận thức: Tự tin khi làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm HS làm việc cá nhân; Thảo luận theo nhóm ; Thực hành. 9 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 18. Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí - Tư duy: Phân tích, so sánh về hiện tượng thời tiết và khí hậu; thu thập và xử lí thông tin về nhiệt độ không khí và sự thay đổi của nhiệt độ không khí phán đoán sự thay đổi của nhiệt độ không khí. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Ứng phó với các tình huống khắc nghiệt của thời tiết, khí hậu Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại gợi mở; Thuyết giảng tích cực; Trình bày trong 1 phút Bài 20. Hơi nước trong không khí. Mưa - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, so sánh để có khái niệm về độ ẩm , độ bão hoà hơi nước, hiện tượng ngưng tụ hơi nước và sự phân bố lượng mưa trên thế giới. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm , cặp đôi. - Tự nhận thức: Tự tin khi làm việc cá nhân - Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm trong nhóm. Động não; Đàm thoại gợi mở; HS làm việc cá nhân; trình bày 1 phút, cặp đôi; thảo luận nhóm Các nhóm nhỏ thực hiện cùng một nhiệm vụ 10 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 23. Sông và hồ - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua mô hình, tranh ảnh, hình vẽ và bài viết để có khái niệm về sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sông; khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành một số hồ. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm trong nhóm. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực Bài 24. Biển và đại dương - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết về độ muối của nước biển và đại dương; nguyên nhân làm cho nước biển, đại dương có độ muối. + Phân tích, so sánh về hình thức vận động và nguyên nhân hình thành sóng biển , thuỷ triều và dòng biển. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm trong nhóm. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại gợi mở; Thuyết giảng tích cực 11 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 26. Đất. Các nhân tố hình thành đất - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, hình vẽ về lớp đất, các thành của đất và các nhân tố hình thành đất. - Tự nhận thức: Tự tin khi làm việc cá nhân và trình bày 1 phút. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm trong nhóm. Động não; HS làm việc cá nhân; Đàm thoại gợi mở; Thảo luận nhóm; Trình bày 1 phút. Bài 27. Lớp vỏ sinh vật. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố thực, động vật trên Trái Đất - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật và các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố thực, động vật. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày 1 phút và trả lời câu hỏi của bạn. Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực; Trình bày trong 1 phút 12 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú 7 Bài 1. Dân số - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, biểu đồ và tháp dân số để tìm hiểu về dân số và tình hình gia tăng dân số thế giới + Phân tích nguyên nhân và hậu quả của sự gia tăng dân số thế giớ - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thuyết giảng tích cực. Các nhóm thực hiện nhiệm vụ khác nhau của HĐ 3 Bài 4. Thực hành. Phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua lược đồ, tháp tuổi về mật độ dân số và cơ cấu dân số theo nhóm tuổi của một số tỉnh/ thành phố ở nước ta + So sánh các tháp tuổi để rút ra nhận xét về sự thay đổi tỉ lệ của các nhóm tuổi. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thực hành Bài 5. Đới nóng. Môi trường xích đạo ẩm. - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, lược đồ, biểu đồ và tranh ảnh về vị trí của đới nóng, một số đặc điểm về tự nhiên của môi trường xích đạo ẩm. - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày trong 1 phút kết quả làm việc nhóm - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thuyết giảng tích cực 13 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 9. Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết, biểu đồ và tranh ảnh về đặc điểm sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới nóng. - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày trong 1 phút kết quả làm việc nhóm. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thuyết giảng tích cực Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng - Tư duy: Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số tự nhiên quá nhanh với vấn đề lương thực, giữa dân số với môi trường; Phê phán những tác động tiêu cực của con người tới môi trường. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực Bài 11. Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và tranh ảnh về vấn đề di dan và đô thị hoá ở đới nóng. + Phân tích những tác động tiêu cực của sự di dân tự do và đô thị hoá tới môi trường. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Thuyết giảng tích cực 14 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 12. Thực hành : Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua tranh ảnh, biểu đồ để nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thực hành Bài 14. Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hoà - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin từ bài viết, tranh ảnh về nền nông nghiệp và sự phân bố các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở đới ôn hòa. + Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và các sản phẩm nông nghiệp ở các kiểu môi trường của đới ôn hoà. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Tự nhận thức: Tự tin khi trình bày 1 phút về kết quả làm việc nhóm nhỏ Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thuyết giảng tích cực Bài 15. Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hòa - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin từ bài viết, tranh ảnh , lược đồ về nền công nghiệp và cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà. - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm . - Tự nhận thức: tự tin khi trình bày 1 phút Thảo luận theo nhóm nhỏ; Đàm thoại, gợi mở; Trình bày trong 1 phút; Thuyết giảng tích cực 15 [...]... kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và tranh ảnh về đô thị hoá và các vấn đề của đô thị ở đới ôn hòa - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm - Tự nhận thức: tự tin khi đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Bài 17 Ô - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài nhiễm môi viết và tranh ảnh về vấn đề ô nhiễm không khí trường ở đới và ô nhiễm... của Trung và Nam Mĩ - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng , hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm và nghe thuyết giảng Ghi chú Nhóm linh hoạt thực hiện các nhiệm vụ 21 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục Bài 42 Thiên - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua lược nhiên Trung đồ và bài viết về khí hậu và đặc điểm của các và Nam Mĩ môi trường tự nhiên ở Trung và Nam... làm việc cá nhân và trình bày, viết thông tin Bài 23 Vị trí, - Tư duy: giới hạn, hình + Thu thập và xử lí thông tin từ bản đồ, bảng dạng thống kê và bài viết về vị trí, giới hạn và đặc lãnh thổ Việt điểm lãnh thổ Việt Nam Nam + Phân tích thuận lợi cũng như nnhững khó khăn của vị trí địa lí và đặc điểm lãnh thổ đối với việc phát triển kinh tế và an ninh quốc Động não; Thảo - HS vẽ và hoàn thiện luận... tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm - Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian khi làm việc nhóm; ứng phó với những khó khăn và hậu quả do sông ngòi mang lại đối với đời sống và sản xuất - Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi đặt và trả lời câu hỏi - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin từ bảng thống kê và bài viết về giá trị của tài nguyên sinh vật và vấn đề bảo vệ tài... khi viết báo cáo và trình bày 1 phút - Làm chủ bản thân: đặt mục tiêu và quản lí thời gian khi viết báo cáo Các KNS cơ bản được giáo dục - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin về sự phân hoá khí hậu và các kiểu khí hậu châu Á qua lược đồ và bài viết; phân tích mối quan hệ giữa vị trí địa lí, lãnh thổ và địa hình với khí hậu châu Á PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Suy nghĩ- cặp đôi – chia sẻ; Thảo luận... dân số đông và tăng nhanh 34 Lớp Tên bài Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp - Làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần giảm tỉ lệ gia tăng dân số Bài 3 Phân bố dân cư và các loại hình quần cư - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ / bản đồ, các bảng số liệu và bài viết... với sự phân bố một số ngành trồng trọt và chăn nuôi - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp 37 Lớp Tên bài Bài 9 Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản Bài 12 Sự phát triển và phân bố công nghiệp Các KNS cơ bản được giáo dục PP/KTDH tích cực Ghi chú có thể sử dụng - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin từ lược Suy nghĩ-cặp... được giáo dục Bài 40 Thực hành : Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông bắc Hoa Kỳ và vùng công nghiệp ”vành đai mặt trời” - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin qua các lược đồ để trả lời các câu hỏi và hoàn thành nội dung các bài thực hành + Phân tích, giải thích một số vấn đề của các ngành công nghiệp và vùng công nghiệp ở Hoa Kì - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/... hành: Đọc, phân tích lược đồ phân bố dân cư và các thành phố lớn của châu Á - Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin về sự phân bố dân cư và các thành phố lớn của châu Á trên lược đồ + Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên với sự phân bố dân cư và các thành phố lớn của châu Á - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc cặp đôi, nhóm -... kĩ thuật khăn trải bàn - GV tổ chức trò chơi vào cuối tiết học 24 Lớp Tên bài Bài 7 Đặc điểm phát triển kinh tế xã hội của các nước châu Á Các KNS cơ bản được giáo dục - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin từ bài viết, bảng thống kê và bảng số liệu ( trong SGK) về lịch sử phát triển của các nước châu Á và đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội của các nước và lãnh thổ châu Á hiện nay - Tự nhận thức: Tự . giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 42. Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ ( tiếp theo ) - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua lược đồ và bài viết về khí hậu và đặc điểm của. được giáo dục PP/KTDH tích cực có thể sử dụng Ghi chú Bài 3. Tỉ lệ bản đồ - Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin qua bài viết và bản đồ để tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ và cách đo tính. động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất - Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin qua bài viết và hình vẽ về những tác động của nội lực và ngoại lực đến