HOẠT ĐỘNG & TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 4

Các nhóm thảo luận và ghép các tiếng thành từ: từ láy và từ ghép, sau đó đính vào giấy Ao theo 2 cột: Từ láy / Từ ghép và trình bày.. Mục tiêu+ Giúp HS nhận biết hay củng cố về từ và ý n

Tài liệu tập huấn được biên soạn theo DỰ ÁN GIÁO DỤC CƠ BẢN VÀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GIAI ĐOẠN III do

chương trình và sách SGK hiện hành

Mong đợi của tập huấn : Thực hiện tích cực hơn việc

học khác

MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN

1 Hiểu rõ thêm nội dung chương trình Tiếng Việt lớp 4; mối liên

hệ giữa các nội dung trong chương trình Tiếng Việt của lớp 4.

2 Nắm được một số hoạt động và trò chơi để vận dụng chúng trong việc dạy môn Tiếng Việt để phát huy tính tích cực trong việc học tập của học sinh.

3 Khám phá những ý tưởng mới để vận dụng trong hoạt động dạy và học môn Tiếng Việt lớp 4 và một số môn học khác.

4 Làm một số đồ dùng dạy học và soạn kế hoạch bài học theo hướng tích cực hoá hoạt động.

8 Kể chuyện theo tranh

20 Soạn và trình bày bài dạy

Khởi động: Thử trí nhớ

17 Nhân vật chuyển động

12 HD dự đoán câu chuyện

13 Liên kết tranh để kể chuyện

CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT 4

Cấu tạo bài vănXây dựng đoạn văn tả đồ vậtXây dựng đoạn văn tả cây cốiVăn viết thư, điền giấy tờ

Xây dựng đoạn văn tả con vật

Hoạt động cả lớp

HOẠT ĐỘNG 1: TỪ VÀ Ý NGHĨA CỦA TỪ

Bước 1: Mỗi người chơi nhận 1 thẻ từ hoặc thẻ ý nghĩa

từ, sau đó đi vòng quanh lớp để tìm người cùng với mình tạo thành 1 cặp thẻ từ - ý nghĩa từ phù hợp Hai người tạo thành 1 nhóm đôi Ba nhóm đôi tạo thành 1 nhóm 6

Bước 2: Lần lượt từng cặp đọc thẻ từ và thẻ nghĩa của

từ Cả lớp theo dõi, nhận xét

Thực hành: 5 phút

HOẠT ĐỘNG 1: TỪ VÀ Ý NGHĨA CỦA TỪ

Mục tiêu

Mục tiêu kép: Chia nhóm

Nhằm củng cố và giới thiệu các từ mới và khó trong tiếng Việt Nên gắn thẻ từ và thẻ ý nghĩa lên bảng cài treo trong lớp như một ĐDDH hỗ trợ phát triển kiến thức các từ mới cho HS

Vận dụng vào quá trình dạy học

Hoạt động nhóm 6:

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 số tiếng rời Các nhóm thảo luận và ghép các tiếng thành từ: từ láy và từ ghép, sau đó đính vào giấy Ao theo 2 cột: Từ láy / Từ ghép và trình bày

HOẠT ĐỘNG 2: TẠO TỪ

Các nhóm thực hành (5’)

Các nhóm trình bày Lớp bổ sung

Giúp HS củng cố, nhận biết một số từ láy hay từ ghép

qua việc ghép các tiếng để tạo thành từ láy hay từ ghép

Mục tiêu

Hoạt động nhóm 6:

HOẠT ĐỘNG 3: HÃY TẬP TRUNG

Cách chơi: Mỗi nhóm nhận 1 bộ thẻ (gồm các thẻ

từ, và các thẻ nghĩa) Nhóm đặt úp các thẻ xuống bàn,

xáo đều và xếp thành 2 dãy (1 dãy thẻ từ và 1 dãy thẻ

nếu như 2 thẻ này tạo thành 1 cặp thẻ phù hợp thì

người chơi được giữ cặp thẻ này Người nào giữ được

nhiều cặp thẻ là thắng Nếu như 2 thẻ không phù hợp

thì phải đặt chúng lại chỗ cũ

Các nhóm thực hành chơi (10 phút)

TIN

HOẠT ĐỘNG 3: HÃY TẬP TRUNG

Mục tiêu+ Giúp HS nhận biết hay củng cố về từ và ý nghĩa của từ.

Vận dụng vào quá trình dạy học

HOẠT ĐỘNG 3: HÃY TẬP TRUNG

+ GV có thể gắn các thẻ từ hoặc thẻ ý nghĩa lên bảng lớp (1 dãy/nhóm) Các nhóm thi nhau gắn

thẻ còn lại (tiếp sức) Cả lớp nhận xét

+ Có thể cho ½ nhóm/lớp nhận thẻ từ, các em còn lại nhận thẻ nghĩa Những em nhận thẻ từ đứng

trước lớp, em cầm thẻ nghĩa tìm bạn theo cặp của mình

+ Có thể vận dụng kỹ thuật “bể cá” (gắn các thẻ lên giấy A0) với các bài ôn luyện hoặc các từ khó

+ Rèn luyện cách ghi nhớ có chủ định

Hoạt động nhóm 6

Các nhóm thực hành (5’)

HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TỪ LÁY

Trưng bày sản phẩm và bình chọn

Quy ước: Âm cuối là những âm kép như: ng,

nh Thì âm đầu của từ láy tiếp theo có thể là: đối với

âm ng cuối thì âm đầu tiếp theo có thể là ng hoặc g; âm

nh cuối thì âm đầu tiếp theo có thể là nh hoặc h

Giao việc: Các nhóm thi đua tìm các từ láy, trình bày trên giấy A0 với yêu cầu: Âm cuối của từ láy này sẽ

là âm đầu của từ láy tiếp theo Nhóm nào tìm được

nhiều từ thì nhóm đó thắng cuộc

Hoạt động nhóm 6

Hoạt động 5: DU LỊCH TRÊN BẢN ĐỒ

Giao việc : Mỗi nhóm nhận 1 bản đồ Việt Nam, 1 xúc xắc và một số hạt màu Từng thành viên trong nhóm

di chuyển đến ô nào thì nói tên tỉnh / thành phố / danh

lam thắng cảnh nơi bạn dừng chân Trả lời đúng được

dừng lại ở ô đó, trả lời sai về lại ô trước khi đi lần này và

người kế tiếp được đi Ai tới đích (đúng ô 20) đầu tiên thì

người đó thắng cuộc

Các nhóm tiến hành chơi (10’)

Hoạt động 5: DU LỊCH TRÊN BẢN ĐỒ

Mục tiêu

Giúp HS nhận biết một số cơ quan hành chính và văn hóa, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử và các thành phố nổi tiếng của Việt Nam

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Họat động vận dụng cho bài Luyện từ và câu

“Luyện tập viết tên người và tên địa lý Việt Nam”, sách Tiếng Việt lớp 4, tập 1 trang 74-75

**Viết tên tỉnh / thành phố / danh lam thắng cảnh nơi bạn dừng chân

Hoạt động nhóm 3Giao việc : Mỗi nhóm nhận 1 bản đồ Việt Nam và bộ thẻ câu hỏi Từng thành viên trong nhóm lần

ô có dấu ? thì phải bốc câu hỏi và trả lời Trả lời đúng được dừng lại ở ô có dấu ?, trả lời sai về lại ô trước khi

đi lần này và người kế tiếp được đi Ai tới đích (đúng ô

20) đầu tiên thì người đó thắng cuộc

Hoạt động 6: DU LỊCH TRÊN SÔNG

Hoạt động nhóm 3

Hoạt động 7: TRÒ CHƠI Ô

Cách chơi: Mỗi nhóm nhận 1 bảng ô số bài “Bốn

nhóm lần lượt đổ xúc xắc và di chuyển hạt nút của mình Nếu vào ô có dấu ? thì phải bốc câu hỏi và trả lời Trả lời đúng được dừng lại ở ô có dấu ?, trả lời sai về lại ô trước khi đi lần này và người kế tiếp được đi Ai tới đích (đúng ô 20) đầu tiên thì người đó thắng cuộc

Hoạt động 7: TRÒ CHƠI Ô

Các nhóm tiến hành chơi

Báo người thắng cuộc của mỗi nhóm (10’)

+ Giúp HS củng cố bài đọc qua việc tham gia

trả lời câu hỏi qua trò chơi Vận dụng bài” Bốn anh tài”

10 11?

12 13

14?

15 16

17?

18 19

20

Câu hỏi

Hoạt động nhóm 6Hoạt động 8: KỂ CHUYỆN THEO TRANH

1/GV gắn các bức tranh không theo thứ tự trên bảng

2/GV yêu cầu một em xung phong tìm bức tranh nói

về phần đầu câu chuyện, cả lớp nhận xét

3/Sau đó lần lượt tìm bức tranh kế tiếp, kế tiếp

Các em xếp tranh theo thứ tự câu chuyện

4/Mỗi nhóm nhận một bức tranh và ghi tóm tắt nội dung, các em có thể thêm ý kiến của mình vào

5/Các nhóm nhìn tranh và kể chuyện

Hoạt động 8: KỂ CHUYỆN THEO TRANH

Các bước thực hiện ?Mục tiêu ?

Biết sử dụng ngôn ngữ cá nhân, nhận xét nêu ý kiến

Thực hành với câu chuyện: “Đôi cánh của ngựa trắng”

Rèn kỹ năng kể chuyện, tóm tắt nội dung chính của từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm thảo luận (3’)

Hoạt động 9: TRÌNH TỰ CÂU CHUYỆN (1)

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 số phiếu có tóm tắt sẵn từng đoạn của câu chuyện “Nàng tiên ốc” Các nhóm thảo luận để sắp xếp các đoạn cho đúng với trình tự câu chuyện lên giấy A3, sau đó lên trình bày trước lớp và kể lại toàn bộ câu chuyện

Đại diện nhóm kể lại câu chuyện

Giao việc:

Hoạt động nhóm 6Hoạt động 10: TRÌNH TỰ CÂU CHUYỆN (2)

Mục tiêu ? Giúp HS đọc hiểu, rèn KN sắp xếp trình tự câu chuyện Vận dụng bài “ Những hạt thóc giống”

1/ Mỗi nhóm nhận một bộ thẻ tóm tắt nội dung chuyện

2/ Mỗi em trong nhóm nhận một thẻ

3/ Các em đọc qua và sau đó cầm thẻ đứng xếp hàng

theo thứ tự nội dung chuyện hoặc trình bày theo thứ tự

trên giấy A2

9 Máy quay phim

Viết tên các đồ vật có trong bức tranh Thời gian 1 phút Quan sát bức tranh sau:

Hoạt động nhóm 6

Hoạt động nhóm 6

Các nhóm thực hành và trưng bày sản phẩm (10’)

Hoạt động 11: ĐIỀU XẢY RA TIẾP THEO

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 phiếu học tập gồm 2 cột: Cột

1 ghi tình huống đã xảy ra, cột 2 ghi câu hỏi yêu cầu vẽ

“Bốn anh tài” Từng nhóm thảo luận và vẽ hoặc ghi tình

huống tiếp theo vào các ô ở cột thứ 2

Rèn kĩ năng nắm chắc cốt truyện và tóm tắt

truyện theo đoạn

Mục tiêu

Hoạt động nhóm 3

Hoạt động 12: HD DỰ ĐOÁN CÂU CHUYỆN

+ Bước 1: NTB nêu tựa đề câu chuyện+ Bước 2: Mỗi nhóm nhận 1 phiếu có ghi sẵn 8 từ (P1) Nhóm thảo luận rồi khoanh vào 5 trong số 8 từ đó theo dự đoán là sẽ xuất hiện trong câu chuyện

+ Bước 3: NTB đọc đoạn 1, người chơi theo dõi và đánh dấu những từ đã xuất hiện

+ Bước 4: Nhóm nhận phiếu trắc nghiệm (P2), thảo luận và đánh dấu vào phiếu (điều gì sẽ xảy ra tiếp theo)

+ Bước 5: Nhóm nhận phiếu trắc nghiệm (P3), thảo luận và đánh dấu vào phiếu (điều gì sẽ xảy ra tiếp theo)

Tổng kết và tuyên dương nhóm dự đoán tốt

con suối hãnh diện tuyệt hảo

Hoạt động 12: HD DỰ ĐOÁN CÂU CHUYỆN

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

+ Gây hứng thú, hấp dẫn khi kể chuyện

Mục tiêu

+ Rèn kĩ năng dự đoán vấn đề, kĩ năng lắng nghe

+ Tăng trí tưởng tượng cho học sinh

Các nhóm thực hành (15’)

+ Rèn luyện khả năng tưởng tượng,

liên kết giữa các sự kiện

+ Rèn kĩ năng kể chuyện, diễn đạt

Mục tiêu

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Hoạt động 14: TÌM CON VẬT BỊ LẠC

Cách chơi: Mỗi người chơi nhận 1 con vật Tô màu và viết

đặc điểm con vật đó để thông báo tìm ra con vật đó khi nó

+ Rèn luyện cách viết đoạn văn tả con vật

+ Tạo hứng thú, hấp dẫn cho học sinh

Mục tiêu

Hoạt động nhóm 3

Hoạt động 15: VĂN MIÊU TẢ

1 Mỗi nhóm chơi tìm nhanh các từ láy, từ ghép

nói về các bộ phận trên khuôn mặt hoặc dáng đi, làn da,

Các nhóm thực hành và trưng bày sản phẩm (10’)

2 Dựa vào những từ đó, nhóm thảo luận để viết thành một đoạn văn ngắn tả về một người mà nhóm yêu thích vào giấy A0 (gạch chân những từ mà nhóm đã tìm)

Các nhóm thực hành (3’)

Hoạt động nhóm 6

Từng nhóm trình bày đoạn văn trước lớp

+ Mở rộng vốn từ để phục vụ cho viết bài văn miêu tả

Lớp bình chọn đoạn văn hay

+ Củng cố và nâng cao về từ láy, từ ghép

Hoạt động 15: VĂN MIÊU TẢ

+ Giúp HS biết thực hiện các bước làm văn miêu

tả, qua đó có nhiều ý và làm đuợc một bài văn hay

Mục tiêu

Hoạt động 16: SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

chính không trở về nơi xuất phát

trở về nơi xuất phát

Khái niệm: Thay thế việc miêu tả bằng lời bằng việc trình bày câu chuyện dưới dạng sơ đồ

Có 2 loại sơ đồ

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm thực hành, trưng bày sản phẩm (15’)

1/ Xác định các địa điểm và nhân vật trong câu chuyện.

2/ Kèm tên các nhân vật ở từng địa điểm thích hợp.

3/ Vẽ đường đi của các nhân vật hay nơi chốn với các màu khác nhau Đánh dấu đoạn đường hay địa điểm mà nhân vật lui tới nhiều lần.

Giao việc: Mỗi nhóm nhận bài đọc, thực hành vẽ

sơ đồ theo 2 câu chuyện sau vào giấy A0 :

1/ Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

2/ Con vịt xấu xí

NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

Sơ đồ câu chuyện theo vòng tròn : Hơn 1 nghìn ngày vòng quanh trái đất

Hoạt động 16: SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

Vợ chồng thiên nga gửi con Đàn vịt hối hận, trông theo

Sơ đồ câu chuyện theo đường thẳng : Con vịt xấu xí

Rèn kỹ năng ghi nhớ tên nhân vật, trình tự thời gian, địa điểm xảy ra, kỹ năng kể chuyện

Rèn kĩ năng sắp xếp các sự kiện trong câu chuyện, hiểu cấu trúc chuyện, thay thế việc miêu tả

bằng lời bằng sơ đồ, nắm nội dung chuyện

Mục tiêuHoạt động 16: SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

Hoạt động nhóm 6

Hoạt động 17: NHÂN VẬT CHUYỂN ĐỘNG

Giao việc:

Bước 1: Mỗi nhóm nhận 3 bức tranh trong câu chuyện

“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, nhóm cắt, tô màu, thảo luận

để tìm các từ miêu tả tính cách từng nhân vật Sau đó, gắn dây các nhân vật vào thẻ bìa ghi tên câu chuyện

Các nhóm thực hành (10’)Bước 2: Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp

Hoạt động 17: NHÂN VẬT CHUYỂN ĐỘNG

Các nhóm trưng bày sản phẩm và kể chuyện

DẾ

MÈN

+ Bản lĩnh,

Hoạt động 17: NHÂN VẬT CHUYỂN ĐỘNG

+ Giúp học sinh nhớ tên nhân vật và các đặc điểm

cơ bản của nhân vật đó

+ Rèn kĩ năng kể chuyện

@

rối dây, rối ống hoặc mặt nạ

2/ Đọc kỹ câu chuyện “Bốn anh tài” và kể lại câu chuyện bằng hình thức sắm vai

Các mặt nạ trong câu chuyện: “Dê con nghe lời mẹ”

Rối que trong câu chuyện: “Dê con nghe lời mẹ”

+ Tạo hứng thú, sôi nổi cho học sinh.

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Trình bày, ép nhựa, treo ở lớp học cho học sinh xem hàng ngày.

CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ DẠY – HỌC TV4

1 Danh nhân Việt Nam và thế giới

2 Các dấu câu trong Tiếng Việt

3 Các bộ truyện tranh

4 Trò chơi “ Du lịch trên sông”

5 Từ điển Tiếng Việt

Website: http://violet.vn/qt9153

Mail: qt9.153@gmail.com

Di động: 0533507979;

0915314955; Nhà: 0533661855