TUAN 27LOP 4(CKTKN)

Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 TUẦN 27 Ngày soạn:13/3/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 14/3/2011 ĐẠO ĐỨC: CÓ GV CHUYÊN DẠY TẬP ĐỌC (53 ) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :Đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Cô-péc-ních sửng sốt ,Ga-li-lê, Cô-péc -ních,…Đọc trôi chảy toàn bài,ngắt nghỉ hơiđúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngư õca ngợi dũng khí bão vệ chân lí của hai nhà khoa học.Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi,cảm hứng ca ngợi. -Hiểu ý nghóa các từ khó trong bài : thiên văn học, tà thuyết, chân lí. Hiểu nội dung bài :Ca ngợi những nhàkhoa học chân lí đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. - HS nêu trọn ý, diễn đạt thành câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC :nh chân dung Cô-péc- ních và Ga-ni-lê.Sơ đồ trái đất trong hệ Mặt trời. -Bảng phụ ghi sẵn câu văn , đoạn văn cần luyện đọc . III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : 1/ Ổn đònh 2/ Bài cũ : (5’) 3 em đọc và trả lời câu hỏi bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ. H:Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? H:Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vrốt ? H:Nêu đại ý ? -GV nhận xét ghi điểm. 3 / Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 :(10’)Luyện đọc MT: Đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Cô-péc-ních sửng sốt ,Ga-li-lê, Cô-péc -ních,… -Cho 1 em đọc . -Cho 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài ( 3 lượt Gv chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS -Chú ý câu :Dù sao trài đất vẫn quay ! ( thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga- li-lê). -Cho HS luyện đọc theo cặp, sau đó đại diện một số em đọc . -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu. Hoạt động 2 : (15’)Tìm hiểu bài MT: Hiểu ý nghóa các từ khó trong bài : thiên văn học, tà thuyết, chân lí. -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 , trao đổi và trả lời câu hỏi: H:Ý kiến của Cô-péc –ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ ? H:Vì sao phát hiện của Cô- péc –ních lại bò coi là tà huyết ? -Sử dụng sơ đồ hệ mặt trời và giảng bài . Thời của Cô-péc- ních , khi khoa học kó thuật chưa phát triển thì người ta luôn cho rằng tất cả là do Chuá trời tạo ra. Trái đất là trung tâm của vũ trụ , đứng yên một chỗ, còn mặt trời , mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Còn Cô-péc –ních đã chứng minh ngược lại : Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời .Điều đó đã làm cho mọi người -1 HS đọc .Cả lớp đọc thầm theo. -HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn . -Đọc theo cặp. -1 em đọc toàn bài . -Đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 vô cùng sửng sốt vì sai lời chúa. H:Đoạn 1 cho ta biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi: H:Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? H: Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông? H: Đoạn 2 kể lại chuyện gì ? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: H:Lòng dũng cảm của Cô-péc –ních và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào? H:Ý chính của đoạn 3 là gì ? -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý chính của bài . -GV kết luận ghi bảng . Đại ý :Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. Hoạt động 3 :(7’)Đọc diễn cảm . MT: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi,cảm hứng ca ngợi. -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Chưa đầy một thế kỉ sau, năm 1632, nhà thiên văn học Ga-li-lê lại cho ra đời một cuốn sách mới /cổ vũ cho ý kiến của Cô- péc –ních .Lập tức, toà án quyết đònh cấm cuốn sách ấy và mang Ga-li-lê ra xét xử .Khi đó nhà bác học đã gần bảy chục tuổi . Bò coi là tội phạm , nhà bác học già buộc phải thề từ bỏ ý kiến cho rằng trái đất quay .Nhưng vừa bước chân ra khỏi toà án , ông đã bực tức nói to: -Dù sao thì trái đất vẫn quay! -GV treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc diễn cảm. -GV đọc mẫu. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. -Nhận xét cho điểm HS. 4/ Củng cố- dặn dò(3’) GV hệ thống bài. Nhận xét tiết học. -Dặn về nhà học bài và chuẫn bò bài sau: Con sẻ. -Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm , công bố phát hiện mới . -Đọc và trao đổi trả lời câu hỏi . -Ga-li-lê bò xét xử . -Đọc và trả lời câu hỏi. -Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga-li-lê. -Đọc thầm trao đổi và phát biểu. -3 em nhắc lại. -3 HS đọc bài .Cả lớptheo dõi tìm cách đọc . -Theo dõi GV đọc mẫu . -4-5 em thi đọc. -Bình chọn HS đọc hay nhất . TOÁN (131 ) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu. -Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Hình thành phân số , phân số bằng nhau, rút gọn phân số. Giải toán có lời văn -Rèn HS thực hiện thành thạo các phép tính với phân số và toán giải. -GDHS tính chính xác, cẩn thận, trình bày bài khoa học. II.Chuẩn bò:Phiếu bài tập : bài 2 . III.Các hoạt động dạy-học: 1.Ổn đònh: Hát 2.Bài cũ: (5’) Nêu cách cộng , trừ phân số cùng mẫu? H:Nêu cách nhân , chia phân số? Tính: a/ 1 5 5 2 7 3 1 3 8 6 8 3 5 4 2 5 × + × × − × 3.Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng. Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1:(15’)Củng cố rút gọn phân số,tìm phân số của một số GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 MT: -Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Hình thành phân số , phân số bằng nhau, rút gọn phân số. Bài 1 : Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau. HS làm bài cá nhân vào vở. -GV nhận xét sửa bài. Bài 2 : Bài Toán -Gọi HS nêu yêu cầu bài -Hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân số của một số -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và làm vào phiếu -Nhận xét sửa bài trên bảng Hoạt động 2:(15’) Luyện tập giải toán MT : Giải toán có lời văn. Bài 3 : Bài Toán Cho HS tìm hiểu đề H:Bài toán cho biết gì? H:Bài toán hỏi gì? -Hướng dẫn HS giải theo các bước: +Tìm độ dài đoạn đường đã đi +Tìm độ dài đoạn đường còn lại -Cho HS giải vào vở , 1em lên bảng giải Bài 4: Bài Toán Gọi HS đọc tìm hiểu bài. H: Bài toán cho biết gì? H: Bài toán hỏi gì? -Cho HS giải bàivào vở.1 em làm bảng.(Hướng dẫn HS các bước giải: +Tìm số xăng lấy ra lần sau +Tìm số xăng lấy ra cả hai lần +Tìm số xăng lúc đầu trong kho có -Thu một số bài chấm, nhận xét ,sửa sai 4.Củng cố- Dặn dò:(5’)GV hệ thống bài. Nhận xét tiết học. Dặn về học bài làm lại bài tập 2, chuẩn bò bài sau. 2 em lên bảng làm bài -Cả lớp làm vào nháp -HS nêu yêu cầu. -HS thảo luận theo nhóm đôi và làm vào phiếu -Đại diện các nhóm lên bảng làm bài -HS giải vào vở , 1em lên bảng làm bài - Cho HS đọc tìm hiểu bài. -HS giải vào vở, 1 em lên bảng làm bài Ngày soạn :14/3/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 15/3/2011 CHÍNH TẢ(Nhớ viết) (27 ): BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nhớ – viết chính xác, đẹp đoạn: “Nhìn thấy … xe không kính” trong bài tập đọc Bài thơ về đội xe không kính. -Làm đúng bài chính tả phân biệt dấu hỏi ( dấu ngã, âm đầu) -GDHS tính chính xác, cẩn thận khi viết bài. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Viết sẵn đoạn văn trong bài tập 3 vào bảng phụ. -Bảng phụ ghi nội dung đoạn viết. ï III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh:TT 2 Bài cũ: (5’) -2HS lên bảng viết các từ: mênh mông, lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm, -GV nhận xét 3.Bài mới : GV giới thiệu bài- Ghi bảng. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 HĐ1:(20’)Hướng dẫn viết chính tả MT: HS nhớ – viết chính xác, đẹp đoạn: “Nhìn thấy … xe không kính” trong bài tập đọc Bài thơ về đội xe không kính. a.Tìm hiểu nội dung đoạn viết. Gọi HS đọc đoạn viết H:Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảmvà lòng hăng hái của các chiến só lái xe? H: Tình đồng chí, đồng đội của các chiến só được thể hiện qua những câu thơ nào? b.Hướng dẫn viết từ khó. -GV yêu cầu HS nêu những từ khó dễ lẫn lộn khi viết chính tả. -GV gọi HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào vở nháp. -GV hướng dẫn HS nhận xét đúng sai -GV kết hợp phân tích, giải nghóa một số từ. C. Viết chính tả. -HS đọc bài theo trí nhớ. -GV hướng dẫn cách viết và trình bày -HS nhớ và viết bài. -GV đọc lại đoạn viết. d. Soát lỗi và chấm bài. -GV treo bảng phụ( viết sẵn đoạn viết) -GV đọc từng câu đánh vần các từ khó cần chú ý. -GV chấm một số bài, nhận xét. HĐ2: (10’)Luyện tập. MT: -Làm đúng bài chính tả phân biệt dấu hỏi ( dấu ngã, âm đầu) Bài 1: -Tìm 3 trường hợp chỉ viết với s, không viết với x. Tìm 3 trường hợp chỉ viết với x, không viết với s. b Tìm 3 tiếng không viết với dấu hỏi -Tìm 3 tiếng không viết với dấu ngã. Bài 3:Chọn các tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu văn: -GV yêu cầu HS đọc bài .HS thảo luận nhóm và trình bày.GV yêu cầu HS đọc đoạn văn -Gọi 1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở. -GV cho HS đọc lại bài sau khi đã hoàn thành phần điền từ. 4.Củng cố Dặn dò(3’)Viết lại một số từ sai vào vở luyện chữ. Chuẩn bò: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” -1 HS đọc, HS lớp nhẩm theo. -Hình ảnh : không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, chưa cần thay, lái trăm cây số nữa. -Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới Bắt tay nhau qua cửa kính vỡ rồi. -1HS lên bảng viết từ khó. -HS nhớ và viết bài. -HS kiểm tra lại bài viết của mình -HS chấm bài theo sự hướng dẫn của GV -HS tổng kết lỗi, báo lỗi. -HS thảo luận nhóm tìm từ và trình bày. a soạn, sớm, sang. - xóm, xỉu, xem. b. những, nghóa, nhiễm - kể, ảnh, thảo. -HS thảo luận nhóm và thực hành theo yêu cầu của GV -HS trình bày. a.Thứ tự điền:sa mạc, xen kẽ b.Thứ tự điền: đáy biển, thung lũng LUYỆN TỪ VÀ CÂU (53 ): CÂU KHIẾN I/ MỤC TIÊU: Hiểu được cấu tạo và tác dụng của câu khiến. -Nhận diện được câu khiến, sử dụng linh hoạt câu khiến trong văn cảnh, lời nói. -Rèn HS tính hoạt bát, nhanh nhẹn. HS nêu trọn câu, diễn đạt đầy đủ ý II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ viết đoạn văn BT 1phần luyện tập GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 -Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở BT 1 phần nhận xét. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn đònh: TT 2-Kiểm tra: (5’)2 hS đọc thuộc các thành ngữ ở chủ điểm Dũng cảm và giải thích một thành ngữ mà em thích? -HS nhận xét câu trả lời của bạn. GV nhận xét ghi điểm. 3-Bài mới:giới thiệu bài- ghi đề HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 1:(7’) Tìm hiểu ví dụ MT: Hiểu được cấu tạo và tác dụng của câu khiến. Bài 1,2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. H: câu nào trong đoạn văn được in nghiêng? H: Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? H: Cuối câu đó sử dụng dấu gì? GV giảng: Câu “Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!” là lời mời của Thánh Gióng nói với mẹ. Thánh Gióng nói để nhờ mẹ gọi sứ giả vào. Những câu dùng để đưa ra lời yêu cầu, đề nghò, nhờ vả…. Người khác một việc gì gọi là câu khiến. Cuối câu khiến thường dùng dấu chấm than. Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu 2 hS viết trên bảng lớp.HS dưới lớp tập nói.GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho từng HS. -Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn trên bảng. -Gv nhận xét chung khen ngợi những HS hiểu bài. H: câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến? Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu đề nghò, nhờ vả người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến hay câu cầu khiến. Cuối câu khiến thường có dấu chấm than hoặc dấu chấm. -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK. -Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ. Hoạt động 2:(18’)Luyện tập MT: Nhận diện được câu khiến, sử dụng linh hoạt câu khiến trong văn cảnh, lời nói. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu 2 hS viết trên bảng lớp.HS dưới lớp tự làm bài. -Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. -Gv nhận xét kết lời giải đúng: Đoạn a: -Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! Đoạn b: -Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Đoạn c: -Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! Đoạn d:- Con đi nhặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta! Hs đọc to thành tiếng trước lớp. - Câu “Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!” - Câu in nghiêng là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào -Cuối câu đó sử dụng dấu chấm than. 1Hs đọc to thành tiếng trước lớp. 2HS lên làm bài trên bảng, -3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai một hS đóng vai mượn vở,1 HS cho mượn vở. +Câu khiến dùng để yêu cầu đề nghò,mong muốn của người nói, người viết với người khác. . Cuối câu khiến thường có dấu chấm than hoặc dấu chấm. +2HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay trên lớp. +HS đặt câu: - Mẹ cho con đi chơi nhé! - Thưa cô, cho em ra ngoài ạ! -2HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng 2HS lên bảng làm, dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK -Nhận xét. GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 *Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù hợp với nội dung và giọng điệu. *GV cho hS quan sát tranh minh hoạ và nêu xuất sứ từng đoạn văn. Đoạn a:trong truyện Ai mua hành tôi. Đoạn b bài Cá heo trên biển Trường Sa. Đoạn c trong bài Sự tích Hồ Gươm. Đoạn d trong truyện Cây tre trăm đốt. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. Gv cho HS thảo luận nhóm , cho 2 nhóm viết trên bảng ( hoặc giấy khổ to) để dán trên bảng, gọi nhóm khác nhận xét bổ sung. -Gv nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng và nhanh. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp. *Gv gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghò ,mong muốn, là bạn cùng lứa tuổi, với thầy cô giáo là bậc trên. -Gọi Hs đọc câu mình đặt .Gv chú ý sửa lỗi cho từng hs. -GV nhận xét bài làm của HS 4-Củng cố-dặn dò:(3’) -Nhận xét khen ngợi các em. Gv nhận xét tiết học về viết tiếp đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến .chuẩn bò bài sau. 1 HS đọc yêu cầu bài -Hoạt động nhóm -Nhận xét bài làm của nhóm bạn Ví dụ: + Bài Ga- vrốt ngoài chiến luỹ. -Vào ngay! -Ti ti thôi!-Ga –vrốt nói. +Bài Vương quốc vắng nụ cười -Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi ra lệnh. -Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được! -Nói đi ta trọng thưởng. HS đọc yêu cầu HS hoạt động theo cặp Ví dụ: +Cho mình mượn bút chì một lát nhé! +Bạn đi nhanh lên đi! +Em xin phép cô cho em vào lớp! +Chò giảng cho em bài toán này nhé! + Anh sửa cho em cái bút với! LỊCH SỬ (27 ) THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI-XVII I/MỤC TIÊU:Học xong bài này, HS biết: - Ở thế kỉ XVI – XVII ,nước ta nổi lên ba thành thò lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. -Sự phát triển của thành thò chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế , đặc biệt là thương mại. -Giáo dục HS ý thức học tập để sau này xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bản đồ Việt Nam. Tranh vẻ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII -Phiếu học tập của HS. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn đònh: TT 2- Kiểm tra: H: Xác đònh trên bản đồ từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay? H: Cuộc sống chung giữa các dân tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì? H:Nêu bài học? GV nhận xét ghi điểm 3-Bài mới: giới thiệu bài- ghi bài HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 Hoạt động 1:(7’) làm việc cả lớp MT:HH hiểu khái niệm về thành thò ,chỉ các thành thò Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ. -GV trình bày khái niệm thành thò: Thành thò ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trò, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển. - GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác đònh vò trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ. Hoạt động 2: (10’) làm việc cá nhân ( HS làm việc trên phiếu) MT: Ở thế kỉ XVI – XVII ,nước ta nổi lên ba thành thò lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. -Gv yêu cầu HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( trong SGK) để điền vào phiếu của bảng thống kê sau cho chính xác( GV để trống): Đặc điểm Thành thò Số dân Quy mô thành thò Hoạt động buôn bán Thăng Long -Đông dân hơn nhiều thành thò ở châu Á -Lớn bằng một số nước ở châu Á -Thuyền bè ghé bờ khó khăn. -Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập. Nhiều phố phường. Phố Hiến -Các cư dân từ nhiều nước đến ở -Trên 2000 nóc nhà. -Nơi buôn bán tấp nập Hội An -Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân đòa phương lập nên thành thò này. -Phố cảng đẹp nhất, lớn nhất ở Đàng Trong. - Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán -Gv yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thò Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII( bằng lời, bài viết hoặc tranh vẽ) Hoạt động 3:(10’) Làm việc cả lớp MT: Sự phát triển của thành thò chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế , đặc biệt là thương mại. -Gv hướng dẫn hS trả lời các câu hỏi sau: H: Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thò ở nước ta váo thế kỉ XVI-XVII. H: Theo em ,hoạt động buôn bán ở các thành thò trên nói lên tình hình kin tế ( nông nghiệp ,thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như thế nào? -GV tổ chức cho HS trao đổi để đi đến kết luận : Thành thò nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất. Sự phát HS xác đònh -HS làm việc cá nhân trên phiếu HS trả lời -HS mô tả dựa trên bảng thống kê. -HS làm việc cả lớp HS đọc bài học GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 triển của thành thò phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp. *HS đọc bài học SGK 4- Củng cố dặn dò:(3’)Hệ thống lại bài học. Gv nhận xét dặn HS về nhà học thuộc bài chuẩn bò bài sau . Toán: KT ĐỊNH KÌ LẦN 3 KỂ CHUYỆN (27 ): KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Chọn được câu chuyện có nội dung về lòng dũng cảm của con người mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia.Biết cách xắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí. -Lời kể sinh động, tự nhiên ,chân thực, hấp dẫn ,sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. -Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn. * GDKNS: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng. Tự nhận thức, đánh giá. Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Đề bài ghi sẵn trên bảng lớp. -Sưu tầm các truyện viết về việc làm của người có lòng dũng cảm. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY: 1-Ổn đònh: TT 2- Kiểm tra: (5’)Gọi 2 HS (Phúc ,Cúc ) kể lại câu chuyện em được nghe , được đọc về lòng dũng cảm. Gọi HS nhận xét, GV nhận xét và ghi điểm 3- Bài mới: HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 1:(10’) Hướng dẫn kể chuyện MT: Biết cách xắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí, trình bày suy nghĩ, ý tưởng. *Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới từ ngữ: Lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc tham gia. H:Đề yêu cầu gì? +Gợi ý: em cần kể chuyện mà nhân vật chính trong truyện là một người có lòng dũng cảm .Khi sự việc xảy ra , em là người tận mắt chứng kiến hoặc chính em tham gia vào việc làm đó. - Yêu cầu HS đọc mục gợi ý của SGK. -Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong hai bức tranh minh hoạ. Ví dụ: +Các chú bộ đội ,công an đang dũng cảm, vật lộn với sóng nước lũ để cứu người cứu tài sản của dân. Các chú không sợ nguy hiểm đến tính mạng của mình. Các chú là những con người dũng cảm. -Gọi HS đọc gợi ý 2 -GV yêu cầu: Em đònh kể câu chuyện về ai? Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới thiệu cho các bạn nghe. Ví dụ: Tôi xin kể cho các bạn nghe câu chuyện về chính mình. Một lần tôi nô đùa với con mèo làm vỡ chiếc gương của bố. Tôi phải đấu tranh với chính mình để dũng cảm nhận lỗi -2 HS đọc thành tiếng. +Đề bài yêu cầu kể lại Lòng dũng cảm mà em đã dược chứng kiến hoặc tham gia. -2HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. -2 HS mô tả bằng lời của mình. -1HS đọc thành tiếng trước lớp -3-5 HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể. GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 trước bố mẹ Hoạt động 2 :(5’) Kể chuyện trong nhóm MT: Lời kể sinh động, tự nhiên ,chân thực, hấp dẫn ,sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, Tự nhận thức, đánh giá. Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn. -GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 hS. Yêu cầu HS kể lại chuyện trong nhóm. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Gợi ý cho HS các câu hỏi. *HS nghe kể hỏi: H:Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng kiến việc làm của chú ấy? H: Theo bạn nếu không có chú thì chuyện gì sẽ xảy ra? H: Việc làm của chú ấy có ý nghóa gì? Hoạt động 3:(18’) kể trước lớp *MT: Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn. -Tổ chức cho HS thi kể chuyện. -GV khuyến khích hS lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi về nội dung truyện, ý nghóa hay tình tiết trong truyện để tạo không khí sôi nổi trong giờ học. -GV tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất. -Nhận xét và cho điểm từng HS. 4- Củng cố- dặn dò:(3’)GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bò bài sau. -4 Hs ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành một nhóm cùng kể chuyện. -5-7 HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện đó. -HS cả lớp cùng bình chọn Ngày soạn:15/ 3/2011 Ngày dạy :Thứ tư ngày 16/3/2011 MĨ THUẬT: VẼ THEO MẪU: VẼ CÁI CÂY I.Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được hình dáng , màu sắc của một số loại cây quen thuộc - Học sinh biết cách vẽ và vẽ được một vài cây, vẽ màu theo ý thích. - Học sinh thêm yêu mến , có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh. II.Chuẩn bò:GV :Một số tranh, ảnh về một số loại câycó hình đơn giản đẹp . HS: Bút chì, màu vẽ, tẩy. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ: (2’)Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng. Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: (7’)Quan sát nhận xét. MT: Học sinh nhận biết được hình dáng , màu sắc của một số loại cây quen thuộc. - Giáo viên giới thiệu tranh ảnh , một số bài để học sinh nhận xét và tìm ra cách vẽ H:Em có nhận xét gì về tên của cây, các bộ phận chính của cây( thân, cành, lá) GV: Có nhiều loại cây, mỗi loại có hình dáng, màu sắc và và vẻ đẹp riêng. Cây thường có các - Học sinh quan sát nhận xét và trả lời câu hỏi. -Màu sắc của cây khác nhau của một vài loại cây - Theo dõi sự hướng dẫn của giáo viên. GV: Lê Hữu Trình Giáo án 4 Trường Tiểu học Hoà Trung Tuần 27 bộ phận dễ nhận thấy: thân, cành, lá Màu sắc của cây đẹp thường thay đổi theo thời gian H:Cây xanh rất cần thiết cho đời sống của con người? HĐ 2:(10’) Cách vẽ cái cây và quả MT: Học sinh biết cách vẽ và vẽ được một vài cây, vẽ màu theo ý thích Xem H2 / 65 SGK để hướng dẫn nhớ lại qui trình vẽ theo mẫu. hướng dẫn cách vẽ theo các bước sau -Vẽ hình dáng chung của cây: thân cây và vòm lá -Vẽ phác các nét sôsng láhoặc cành cây -Vẽ nét chi tiết của thân cành lá -Vẽ thêm hoa quả. Vẽ màu thực theo ý thích HĐ 3 :(15’)Thực hành. MT: Học sinh thêm yêu mến , có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh. -G/v yêu cầu học sinh quan sát và làm bài cá nhân Gợi ý: Vẽ hình chung, hình chi tiết cho rõ đặc điểm của cây. Vẽ thêm cây khác cho bố cục đẹp và sinh động. Vẽ màu có đậm, nhạt -Giáo viên quan sát theo dõi hướng dẫn thêm cho các em còn chậm. HĐ 4: (5’)Nhận xét, đánh giá. chọn những bài hoàn thành tốt và chưa tốt nhận xét : Bố cục hình vẽ, hình dáng cây, hình ảnh, màu sắc . đánh giá xếp loại từng bài 4.Củng cố . dặn dò : Hoàn thành tiếp bài vẽ. Nhận xét tiết học -Che mát, chắn gió, cát, điều hoà khí hậu… Thực hành vẽ vào vở -Nhận xét, đánh giá TẬP LÀM VĂN (53 ): MIÊU TẢ CÂY CỐI ( KIỂM TRA VIẾT ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:-HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ ba phần( mở bài, thân bài, kết luận) ,diễn đạt thành câu , lời tả sinh động, tự nhiên. *Hỗ trợ HS dùng từ đặt câu, diễn đạt câu văn trôi chảy II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:nh một số cây cối SGK, một số tranh ảnh cây cối khác -Bảng viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối: 1-Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây 2-Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây. 3-Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. III/ HOẠT ĐỘNG: 1-Ổn đònh:TT 2-Kiểm tra: (2’)HS chuẩn bò vở GV nhận xét 3-Bài mới:(35’) GV: Lê Hữu Trình