ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,

giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 35

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN KĨ THUẬT LỚP 5 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 35

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tuần 29

Kĩ Thuật Lắp máy bay trực thăng(3 tiết)

I Mục tiêu: H cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Lắp từng bộ phận và lắp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu maý bay trực thăng đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học:

*Giới thiệu bài:( 1-2’) G nêu tác dụng của máy bay trực

thăng trong thực tế để giới thiệu bài

Tiết 1 T

- Để lắp được máy bay trực thăng ,

theo em cần mấy bộ phận? Hãy nêu

tên các bộ phận đó?

- Cần lắp 5 bộ phận: thân và đuôi máy bay; sàn ca bin

và giá đỡ; ca bin; cánh quạt;càng máybay

- G nhận xét, bổ sung cho hoàn thành

bước chọn chi tiết

- H xếp các chi tiết

đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết

b Lắp từng bộ phận.

* Lắp thân và đuôi máy

bay(H2-SGK)

- H quan sát hình 2 SGK

- Để lắp được giá đỡ cẩu, ta phải chọn

những chi tiết nào và số lượng là bao

nhiêu?

- G hướng dẫn lắp thân và đuôi máy

bay trực thăng.Trong khi lắp, G cần

thao tác chậm và lưu ý để H thấy được

thanh thẳng 3 lỗ được lắp vào giữa 2

thanh thẳng 11 lỗ và lắp ngoài 2 thanh

thẳng 5 lỗ chéo nhau Phân biệt cho H

mặt phải và mặt trái của thân và đuôi

máy bay

-H quan sát G lắp

- 4 tấm tam giác; 2thanh thẳng 11 lỗ;2 thanh thẳng 5 lỗ,1 thanh thẳng 3lỗ; 1 thanh chữ U ngắn

- H thực hành lắp theo hướng dẫn củaG

- H thực hành lắp

* Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3

SGK)

- Yêu cầu H quan sát và trả lời câu hỏi

: Để lắp được sàn ca bin và giá đỡ, em

cần chọn những chi tiết nào?

- Gọi H trả lời câu hỏi và thực hiện

bước lắp

* Lắp ca bin: ( H4- SGK)

- Gọi 2 H lên lắp ca bin

- G nhận xét, bổ sung cho hoàn thành

bước lắp

- H quan sát hình 3

- Chọn tấm nhỏ, tấm chữ L,thanh chữ U dài

- H lên lắp theo hình 3

- 2 H lên lắp ca bin – Lớp quan

sát, bổ sung bước lắp của bạn

* Lắp cánh quạt(H5 SGK)

- Yêu cầu H quan sát hình vẽ và trả lời

câu hỏi trong SGK

- H quan sát và trả lời câu hỏi

- G hướng dẫn lắp cánh quạt:

+ Lắp phần trên cánh quạt

+ Lắp phần dưới cánh quạt

- H quan sát và theo dõi

- G hướng dẫn H lắp 1 càng máy bay

- Gọi 1 H lên trả lời câu hỏi và lắp

càng thứ hai của máy bay trực thăng

- G nhận xét, uốn nắn thao tác của H

Sau đó hướng dẫn thao tác nối 2 càng

máy bay bằng hai thanh thẳng 6 lỗ

c)Lắp ráp máy bay trực thăng

( H1.SGK)

- G hướng dẫn lắp ráp máy bay trực

thăng theo các bước trong SGK

- Kiểm tra các mối ghép đã đảm bảo

chưa, nhất là mối ghép giữa giá đỡ sàn

ca bin với càng máy bay

d Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và

xếp gọn vào hộp.

- G hướng dẫn H xếp gọn các chi tiết

vào hộp theo đúng qui định

- H quan sát G thựchành

- H theo dõi và bổ sung bước

lắp cho bạn

- H thực hành

- H quan sát và thựchành lắp

- H tháo rời từng bộphân sau đó tháo rời từng chi tiết theo trình tự ngược

trên, dưới của các thanh;

- H theo dõi và lắp theo SGK

- H lắp ráp theo các bước

lắp thân máy bay vào sàn

ca bin và giá đỡ phải lắp

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- H theo dõi

- H đánh giá sản phẩm củabạn

- H tháo dời các chi tiết xếp vào bộ lắp ghép

Hoạt động 5: Dặn dò-5 phút :

- G nhận xét giờ học

- Nhắc H đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để H học bài sau

*************************************************

******************

………

………

………

………

………

………

………

Tuần 30 Kĩ Thuật

Lắp rô bốt ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Củng cố các chi tiết, cách lắp đúng quy trình 1 Rô- bốt

- Vận dụng làm một số bài tập/VBT

II.Chuẩn bị

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học

1.G nêu yêu cầu của tiết học

2.Hớng dẫn thực hành

*HĐ1:Nêu cấu tạo của rô- bốt

- G đa hình mẫu.

- H nêu tên các bộ phận của rô- bốt(6 bộ phận)

- H nêu quy trình lắp rô- bốt

Tuần 31 Kĩ Thuật

Lắp rô bốt ( tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Biết lắp ghép Rô- bốt đúng quy trình kĩ thuật

- Lắp ghép đợc các bộ phận của rô- bốt, hoàn chỉnh một rô- bốt

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác

II.Chuẩn bị

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học

1.G nêu yêu cầu của tiết học

2.Hớng dẫn thực hành

*HĐ1:Nêu cấu tạo của rô- bốt

- G đa hình mẫu

- Để lắp đợc rô-bốt ta cần lắp những bộ phận nào?

- Kể tên các bộ phận của rô- bốt ?(6 bộ phận)

- H nêu quy trình lắp rô- bốt

- H trong nhóm thực hành lắp rô- bốt theo đúng quy trình kĩ thuật(mỗi H lắp một bộ

phận sau đó lắp ráp các bộ phận đó thành một rô- bốt hoà chỉnh)

- G quan sát, giúp đỡ nhóm yếu

*HĐ4: Trng bày sản phẩm

- G nêu tiêu chuẩn đánh giá

- H dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Củng cố kĩ năng lắp ghép Rô- bốt đúng quy trình kĩ thuật

- Lắp ghép đợc các bộ phận của rô- bốt, hoàn chỉnh một rô- bốt

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác

II.Chuẩn bị

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học

1.G nêu yêu cầu của tiết học

2.Hớng dẫn thực hành

*HĐ1:Nêu cấu tạo của rô- bốt

- G đa hình mẫu

- Để lắp đợc rô-bốt ta cần lắp những bộ phận nào?

- Kể tên các bộ phận của rô- bốt ?(6 bộ phận)

- H nêu quy trình lắp rô- bốt

phận sau đó lắp ráp các bộ phận đó thành một rô- bốt hoà chỉnh)

- G quan sát, giúp đỡ nhóm yếu

*HĐ4: Trng bày sản phẩm

- G nêu tiêu chuẩn đánh giá

- H dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

III Các hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài (2’) G giới thiệu nội dung bài học.

hình lắp ghép theo gợi ý trong

- G yêu cầu H quan sát và

nghiên cứu kĩ mô hình và hình

vẽ trong SGK hoặc hình vẽ tự

sưu tầm

- G gợi ý H quan sát kĩ từng

bộ phận của mỗi mô hình, các

chi tiết cần để lắp ghép mô

a Chọn chi tiết.

- G kiểm tra H chọn cácchi tiết

- H chọn đúng và đủ cácchi tiết theo mô hình đã

quan sát và xếp từng loạivào nắp hộp.

b Lắp từng bộ phận:

- Yêu cầu H phải quansát kĩ các mô hình trongSGK và nội dung củatừng bước lắp

- G yêu cầu H làm việctheo nhóm

- G đến từng nhóm quansát, giúp đỡ, nhắc nhở Hcách vặn các đai ốc saocho chặt, vị trí các thanhcho đúng

- H quan sát hình trongSGK hoặc hình vẽ đã sưutầm được và tiến hànhlắp ghép từng bộ phậncủa mô hình mình đãchọn

- H làm việc theo nhóm

cố định từ tiết trước

- Từng H trong nhóm hợp tác làm việc

giá sản phẩm:

- G tổ chức cho H trưngbày sản phẩm theo nhóm

( Nếu nhóm nào đã hoànthành)

- G nêu những tiêu chuẩnđánh giá sản phẩm

- Các nhóm trưng bàysản phẩm

- H theo dõi

- H đánh giá sản phẩmcủa bạn

Hoạt động 5: Dặn dò (3-5’) - G nhận xét giờ học

- Nhắc H giữ nguyên sản phẩm đang làm để tiết sau học tiếp

*************************************************

******************

- Yêu cầu các nhóm H lấy

sản phẩm đang làm tiết trước

tính sáng tạo ( khác với mô hình gợi

ý trong SGK) được đánh giá ở mức

hoàn thành tốt(A+)

- G nhắc H tháo các chi tiết

- Các nhóm thực hànhlắp ráp mô hình hoànchỉnh

- H tiếp tục lắp ráp hoànthành sản phẩm

- H trưng bày sản phẩm theo nhóm

- H theo dõi

- H thực hành đánh giá sản phẩm

- H tháo rời các chi tiết

và xếp vào hộp

và xếp đúng vào vị trí các

ngăn trong hộ

*************************************************

******************

………

………

………

………

………

………

………

*************************************************

******************