Giao an 12 CB hay va du

 Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 1 Học Kì II: Chương IV. DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Tiết 36 . MẠCH DAO ĐỘNG Ng y à soạn: Ng Giảng: I. MỤC TIÊU - Nêu được cấu tạo của mạch dao động điện từ. - Viết được biểu thức điện lượng, cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch dao động điện từ. - Viết được biểu thức của tần số và chu kì của mạch dao động, hiểu rõ ý nghĩa của các đại lượng trong biểu thức. - Vận dụng giải được các bài tập cơ bản liên quan. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số vỉ linh kiện điện tử có mạch dao động. Thí nghiệm chứng minh về dao động. Học sinh: III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.T« chøc: Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu mạch dao động. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Vẽ hình 20.1. Giới thiệu mạch dao động. Cho học sinh xem mạch dao động trên vó linh kiện điện tử. Vẽ hình 20.2. Giới thiệu cách cho mạch dao động hoạt động. Giới thiệu cách sử dụng mạch dao động. Ghi nhận khái niệm macha dao động. Xem và nhận biết mạch dao động trên vó linh kiện. Cho biết thế nào là mạch dao động lí tưởng. Ghi cách cho mạch dao động hoạt động. Giải thích tại sao khi mạch dao động hoạt động thì sẽ tạo ra một dòng điện xoay chiều trong mạch. Ghi nhận cách sử dụng mạch dao động. I. Mạch dao động + Một cuộn cảm có độ tự cảm L mắc nối tiếp với một tụ điện có điện dung C thành một mạch điện kín gọi là mạch dao động. Nếu điện trở của mạch rất nhỏ coi như bằng không thì mạch là một mạch dao động lí tưởng. + Muốn cho mạch dao động hoạt động thì ta tích điện cho tụ điện rồi cho nó phóng điện trong mạch. Tụ điện sẽ phóng điện qua lại nhiều lần, tạo ra một dòng điện xoay chiều trong mạch. + Người ta sử dụng điện áp xoay chiều được tạo ra giữa hai bản tụ điện bằng cách nối hai bản này với mạch ngoài. Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu dao động điện từ tự do trong mạch dao động. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu biểu thức xác đònh điện tích tức thời trên một bản tụ. Giới thiệu biểu thức xác đònh cường độ dòng điện tức thời chạy trong mạch dao động. Giới thiệu tần số góc của mạch dao động và mối liên hệ giữa I 0 và q 0 . Giới thiệu dao động điện từ tự Ghi nhận sự biến thiên điện tích trên một bản tụ. Ghi nhận sự biến thiên của cường độ dòng điện trong mạch dao động. Ghi nhận tần số góc của mạch dao động và mối liên hệ giữa I 0 và q 0 . Ghi nhận khái niệm. II. dao động điện từ tự do trong mạch dao động 1. Đònh luật biến thiên điện tích và cường độ dòng điện trong một mạch dao động lí tưởng + Điện tích trên tụ điện biến thiên điều hòa theo thời gian: q = q 0 cos(ωt + ϕ) + Cường độ dòng điện chạy trong mạch dao động biến thiên điều hòa theo thời gian: i = q’ = I 0 cos(ωt + ϕ + 2 π ) Với: ω = LC 1 ; I 0 = q 0 ω. 2. Đònh nghóa dao động điện từ tự do Sự biến thiên theo thời gian của điện tích  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 2 do. Giới thiệu chu kì và tần số riêng của mạch dao động. Ghi nhận các khái niệm. q của một bản tụ điện và cường độ dòng điện i (hoặc cường độ điện trường → E và cảm ứng từ → B ) trong mạch dao động được gọi là dao động điện từ tự do. 3. Chu kì và tần số riêng của mạch dao động T = ω π 2 = 2π LC ; f = T 1 = LC π 2 1 Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu năng lượng điện từ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh nêu biểu thức tính năng lượng của tụ điện đã được tích điện. Yêu cầu học sinh nêu biểu thức xác đònh năng lượng từ trường của cuộn dây có dòng điện chạy qua. Giới thiệu năng lượng điện từ trên mạch dao động. Giới thiệu sự bảo toàn năng lượng điện từ trong mạch dao động . Nêu biểu thức tính năng lượng của tụ điện đã được tích điện. Nêu biểu thức xác đònh năng lượng từ trường của cuộn dây có dòng điện chạy qua. Ghi nhận khái niệm. Cho biết năng lượng điện từ của mạch dao động bò mất mát do những nguyên nhân nào? II. Năng lượng điện từ + Năng lượng điện trường tập trung trên tụ: W đ = 2 1 C q 2 = 2 1 C q 2 0 cos 2 (ωt + ϕ) + Năng lượng từ trường trên cuộn cảm: W t = 2 1 Li 2 = 2 1 LI 2 0 sin 2 (ωt + ϕ) + Năng lượng điện từ trên mạch dao động: W = W đ + W t = 2 1 C q 2 0 = 2 1 CU 2 0 = 2 1 LI 2 0 Nếu không có tiêu hao năng lượng thì năng lượng điện từ trong mạch được bảo toàn. Hoạt động 4 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập 6, 7, 8 trang SGK và các bài tập 20.10, 20.11 SBT. Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 37 . ĐIỆN TỪ TRƯỜNG Ng y à soạn: Ng Giảng: I. MỤC TIÊU - Nêu được khái niệm về điện từ trường. - Phân tích được một hiện tượng để thấy được mối liên quan giữa sự biến thiên theo thời gian của cảm ứng từ với điện tường xốy và sự biến thiên của cường độ dòng điện với từ trường xốy. - Phát biểu nội dung thuyết từ trường của Mác – xoen. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm cảm ứng điện từ. Học sinh: Ơn tập về hiện tượng cảm ứng điện từ.  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 3 III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.T« chøc: Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính tần số góc, chu kì và tần số riên của mạch dao động. Hoạt động 2 (20 phút): Tìm hiểu mối quan hệ giữa điện trường và từ trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Vẽ hình 21.1, yêu cầu học sinh nhắc lại thí nghiệm cảm ứng điện từ của Fa-ra-đây. Yêu cầu học sinh thực hiện C1. Giới thiệu điện trường xoáy. Yêu cầu học sinh thực hiện C2 Phân tích để cho học sinh thấy từ trường biến thiên gây ra điện trường xoáy. Yêu cầu học sinh thực hiện C3 Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Lập luận để thấy được khi điện trường biến thiên sẽ gây ra từ trường. Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Nhắc lại thí nghiệm cảm ứng điện từ của Fa-ra-đây. Thực hiện C1. Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C2. Ghi nhận hiện tượng. Thực hiện C3. Rút ra kết luận. Nêu biểu thức liên hệ giữa q và U trong tụ điện. Nêu biểu thức liên hệ giữa E và U trong điện trường đều giữa hai bản tụ điện phẵng. Ghi nhận hiện tượng. Rút ra kết luận. I. Mối quan hệ giữa điện trường và từ trường 1. Từ trường biến thiên và điện trường xoáy a) Phân tích thí nghiệm cảm ứng điện từ + Khi từ thông qua một vòng dây kín biến thiên thì trong vòng dây xuất hiện một dòng điện cảm ứng. Sự xuất hiện của dòng điện cảm ứng chứng tỏ trong vòng dây có một điện trường mà đường sức nằm dọc theo dây và là đường cong kín. Điện trường có đường sức là đường cong kín gọi là điện trường xoáy. + Khi từ trường trong một vùng không gian nào đó biến thiên thì trong vùng không gian đó xuất hiện một điện trường xoáy. Tác dụng của vòng dây trong thí nghiệm chỉ là để nhận biết điện trường xoáy thôi. b) Kết luận Nếu tại một nơi có một từ trường biến thiên theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một điện trường xoáy. 2. Điện trường biến thiên và từ trường a) Từ trường của mạch dao động Xét mạch dao động lí tưởng có tụ điện là phẵng có điện dung C và hai bản cách nhau một khoảng d đang hoạt động. Tại thời điểm t cường độ dòng điện trong mạch là: i = dt dE Cd dt CEdd dt CUd dt dq === )()( Vì i gây ra từ trường. Như vậy, xung quanh chổ có điện trường biến thiên trong tụ điện đã xuất hiện một từ trường. b) Kết luận Nếu tại một nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một từ trường. Đường sức của từ trường bao giờ cũng khép kín. Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu điện từ trường và thuyết điện từ Mắc-xoen. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu điện từ trường. Ghi nhận khái niệm. II. Điện từ trường và thuyết điện từ Mắc-xoen 1. Điện từ trường Điện trường biến thiên theo thời gian sinh ra từ trường, từ trường biến thiên theo thời gian sinh ra điện trường xoáy. Hai trường  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 4 Giới thiệu thuyết điện từ của Mắc-xoen. Ghi nhận thuyết điện từ. biến thiên này liên quan mật thiết với nhau và là hai thành phần của một trường thống nhất, gọi là điện từ trường. 2. Thuyết điện từ Mắc-xoen Mắc-xoen đã xây dựng được một hệ thống bốn phương trình diễn tả mối quan hệ giữa: Điện tích, điện trường, dòng điện và từ trường. Sự biến thiên của từ trường theo thời gian và điện trường xoáy. Sự biến thiên của điện trường theo thời gian và từ trường. Đó là các phương trình Mắc-xoen, hạt nhân của thuyết điện từ. Hoạt động 4 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập 4, 5, 6 trang 111 SGK. Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 38 . BÀI TẬP Ng y à soạn: Ng Giảng: I. MỤC TIÊU Rèn luyện kó năng giải các bài tập liên quan đến mạch dao động và điện từ trường. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem kỉ các bài tập trong sgk, sbt, chuẩn bò thêm một số bài tập trắc nghiệm và tự luận. Học sinh: Ôn lại kiến thức về mạch dao động, điện từ trường. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.T« chøc: Hoạt động 1 (10 phút): Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải: + Sự biến thiên điện tích và cường độ dòng điện trong mạch dao động lí tưởng: q = q 0 cos(ωt + ϕ); i = q’ = - ωq 0 sin(ωt + ϕ) = I 0 cos(ωt + ϕ + 2 π ) + Tần số góc, chu kì, tần số của mạch dao động: ω = LC 1 ; T = ω π 2 = 2π LC ; f = T 1 = LC π 2 1 . + Năng lượng điện trường, năng lượng từ trường và năng lượng điện từ của mạch dao động: W đ = 2 1 C q 2 = 2 1 C q 2 0 cos 2 (ωt + ϕ) ; W t = 2 1 Li 2 = 2 1 LI 2 0 sin 2 (ωt + ϕ); W = W đ + W t = 2 1 C q 2 0 = 2 1 CU 2 0 = 2 1 LI 2 0 . Hoạt động 2 (15 phút): Giải các câu hỏi trắc nghiệm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 5 Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C. Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn A. Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D. Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D. Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn A. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 6 trang 107: C Câu 7 trang 107: A Câu 4 trang 111: D Câu 5 trang 111: D Câu 6 trang 111: A Hoạt động 3 ( 20phút): Giải các bài tập tự luận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh tính chu kì của mạch dao động. Yêu cầu học sinh tính tần số của mạch dao động. Yêu cầu học sinh viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính điện dung của tụ điện. Yêu cầu học sinh viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính độ tự cảm của cuộn dây ứng với từng tần số. Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Tính chu kì của mạch dao động. Tính tần số của mạch dao động. Viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính điện dung của tụ điện. Viết biểu thức tính tần số của mạch dao động từ đó suy ra để tính độ tự cảm của cuộn dây ứng với từng tần số. Rút ra kết luận. Bài 8 trang 107 Chu kì: T = 2π LC = 2.3,14 312 10.3.10.120 −− = 3,768.10 -6 (s). Tần số: f = 6 10.768,3 11 − = T = 0,265.10 6 (Hz) Bài 20.10 Ta có: f = LC π 2 1 => C = 22 4 1 Lf π = 262 )10.(1,014,3.4 1 = 0,25.10 -12 (F) = 0,25(pF) Bài 20.11 Ta có: f = LC π 2 1 => L = 29222 1014,3.4 1 4 1 fCf − = π = 2 6 10.25 f Với f 1 = 10 3 Hz thì L 1 = 25H; Với f 2 = 10 6 Hz thì L 2 = 25.10 -6 H Vậy: Độ tự cảm của mạch nằm trong khoảng từ 25.10 -6 H đến 25H. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 39 . SÓNG ĐIỆN TỪ Ng y à soạn: Ng Giảng: MỤC TIÊU - Nêu được định nghĩa sóng điện từ. - Nêu được các đặc điểm của sóng điện từ. - Nêu được đặc điểm của sự truyền sóng điện từ trong khơng khí. - Giải được các bài tập liên quan đến các đại lượng đặc trưng cho sóng điện từ. II. CHUẨN BỊ  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 6 Giáo viên: Thí nghiệm về sự phát và thu sóng điện từ. Máy thu thanh bán dẫn. Mơ hình sóng điện từ hình 22.2 SGK. Học sinh: III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.Tỉ chøc: Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu mối liên hệ giữ điện trường và từ trường. Nêu khái niệm điện từ trường. Hoạt động 2 (20 phút): Tìm hiểu sóng điện từ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu sóng điện từ. Yêu cầu học sinh thực hiện C1 Giới thiệu tốc độ lan truyền của sóng điện từ trong chân không và trong các điện môi. Yêu cầu học sinh thực hiện C2 Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm sóng ngang. Giới thiệu các tính chất của sóng điện từ. Giới thiệu sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. Cho học sinh đọc thang sóng vô tuyến. Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C1. Ghi nhận tốc độ lan truyền của sóng điện từ trong chân không và trong các điện môi. Thực hiện C2: λ = cT = f c . Nhắc lại khái niệm sóng ngang. Ghi nhận các tính chất của sóng điện từ. Ghi nhận sóng vô tuyến và cách phân loại sóng vô tuyến. Đọc thang sóng vô tuyến. I. Sóng điện từ 1. Sóng điện từ là gì? Sóng điện từ là điện từ trường lan truyền trong không gian. 2. Những đặc điểm của sóng điện từ + Sóng điện từ lan truyền được trong chân không và trong các điện môi. Tốc độ của sóng điện từ trong chân không bằng tốc độ ánh sáng c ≈ 3.10 8 m/s. Tốc độ của sóng điện từ trong điện môi thì nhỏ hơn trong chân không và phụ thuộc vào hằng số điện môi. + Sóng điện từ là sóng ngang: → E và → B luôn luôn vuông góc với nhau và vuông góc với phương truyền sóng. + Trong sóng điện từ thì dao động của điện trường và của từ trường tại một điểm luôn luôn đồng pha với nhau. + Sóng điện từ tuân theo các quy luật truyền thẳng, phản xạ, khúc xạ. + Sóng điện từ tuân theo các qui luật giao thoa, nhiễu xạ. + Trong quá trình lan truyền sóng điện từ mang theo năng lượng. + Những sóng điện từ có bước sóng từ vài mét đến vài km được dùng trong thông tin vô tuyến nên gọi là các sóng vô tuyến. Người ta chia sóng vô tuyến thành: sóng cực ngắn, sóng ngắn, sóng trung và sóng dài. Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu sự truyền sóng vô tuyến trong khí quyễn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu sự hấp thụ và ít hấp thụ các loại sóng vô tuyến của các phần tử không khí trong khí quyển. Ghi nhận sự hấp thụ mạnh các sóng dài, sóng trung và sóng cực ngắn của khí quyển. Ghi nhận sự ít hấp thụ của khí quyển đối với các sóng ngắn. II. Sự truyền sóng vô tuyến trong khí quyễn 1. Các vùng sóng ngắn ít bò hấp thụ Các phân tử không khí trong khí quyển hấp thụ rất mạnh các sóng dài, sóng trung và sóng cực ngắn nên các sóng này không thể truyền đi xa. Trong một số vùng tương đối hẹp, các sóng có bước sóng ngắn hầu như không bò không khí hấp thụ.  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 7 Giới thiệu tầng điện li. Giới thiệu sự phản xạ của tầng điện li và mặt đất, mặt nước biển đối với sóng ngắn. Y/c h/s giải thích tại sao ta có thể bắt được các đài phát thanh cách ta đến nữa vòng Trái Đất. Ghi nhận tầng điện li. Ghi nhận sự phản xạ của tầng điện li và mặt đất, mặt nước biển đối với sóng ngắn. Giải thích tại sao ta có thể bắt được các đài phát thanh cách ta đến nữa vòng Trái Đất. 2. Sự phản xạ của các sóng ngắn trên tầng điện li Tầng điện li là một lớp khí quyển, trong đó các phân tử khí đã bò ion hóa rất mạnh dưới tác dụng của các tia tử ngoại trong ánh sáng Mặt Trời Tầng điện li kéo dài từ độ cao khoảng 80km đến 800km. Các sóng ngắn vô tuyến phản xạ rất tốt trên tầng điện li cũng như trên mặt đất và mặt nước biển. Nhờ có sự phản xạ liên tiếp trên tầng điện li và trên mặt đất mà các sóng ngắn có thể truyền đi rất xa trên mặt đất. Hoạt động 4 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập trang 115 SGK. Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 40 . NGUYÊN TẮC LIÊN LẠC BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN Ng y à soạn: Ng Giảng: I. MỤC TIÊU - Nêu được ngun tắc cơ bản của việc thơng tin liên lạc bằng sóng vơ tuyến. - Vẽ được sơ đồ khối của một máy phát và một máy thu sóng vơ tuyến đơn giản và nêu rõ được chức năng của mỗi khối trong sơ đồ. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm biểu diễn máy phát và máy thu. Học sinh: III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.Tỉ chøc: Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu các tính chất của sóng điện từ. Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu nguyên tắc chung của của việc thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu sóng mang. Yêu cầu học sinh thực hiện C1 Yêu cầu học sinh thực hiện C2 Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C1. Thực hiện C2. I. Nguyên tắc chung của của việc thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến 1. Sóng mang Những sóng vô tuyến dùng để tải các thông tin gọi là các sóng mang. Sóng mang thường dùng là các sóng điện  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 8 Yêu cầu học sinh nhắc lại dãi tần số của âm nghe được. Giới thiệu cách biến điệu sóng mang. Giới thiệu công dụng của mạch tách sóng. Giới thiệu công dụng của mạch khuếch đại. Nhắc lại dãi tần số của âm nghe được. Ghi nhận cách biến điệu sóng mang. Ghi nhận khái niệm tách sóng. Ghi nhận sự cần thiết phải khuếch đại các sóng điện từ thu được. từ cao tần. 2. Biến điệu sóng mang Để sóng mang truyền tải được những thông tin có tần số âm, người ta tực hiện: + Dùng micrô để biến dao động âm thành dao động điện cùng tần số. Dao động này ứng với một sóng điện từ gọi là sóng âm tần + Dùng mạch biến điệu để “trộn” sóng âm tần với sóng mang. Việc làm này được gọi là biến điệu sóng điện từ. Sóng mang đã được biến điệu sẽ truyền từ đài phát đến máy thu 3. Tách sóng Ở nơi thu phải dùng mạch tách sóng để tách sóng âm tần ra khỏi sóng cao tần để đưa ra loa. 4. Khuếch đại Khi tín hiệu thu được có cường độ nhỏ, ta phải khuếch đại chúng bằng các mạch khuếch đại. Hoạt động 3 (10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối của một máy phát thanh đơn giãn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu sơ đồ khối máy phát Xem hình 21.2, mô tả các bộ phân cơ bản của một máy phát vô tuyến. II. Sơ đồ khối của một máy phát thanh đơn giãn Một máy phát thanh vô tuyến đơn giãn gồm năm bộ phận cơ bản sau: 1: Micrô; 2: Mạch phát sóng điện từ cao tần; 3: Mạch biến điệu; 4: Mạch khuếch đại; 5: anten phát. Hoạt động 4 (10 phút): Tìm hiểu sơ đồ khối của một máy thu thanh đơn giãn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu sơ đồ khối máy thu Xem hình 21.2, mô tả các bộ phân cơ bản của một máy thu vô tuyến. II. Sơ đồ khối của một máy thu thanh đơn giãn Một máy thu thanh vô tuyến đơn giãn gồm năm bộ phận cơ bản sau: 1: Anten thu; 2: Mạch khuếch đại dao động điện từ cao tần; 3: Mạch tách sóng; 4: Mạch khuếch đại dao động điện từ âm tần; 5: Loa Hoạt động 5 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập trang 119 SGK. Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 9 Chương V. SÓNG ÁNH SÁNG Tiết 41 . TÁN SẮC ÁNH SÁNG Ng y à soạn: Ng giảng: I. MỤC TIÊU - Trình bày được thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng và thí nghiệm về ánh áng sáng đơn sắc. Nêu được ý nghĩa của hai thí nghiệm trên. - Giải thích được hiện tượng tán sắc dựa trên hai giả thuyết của Niu – tơn. - Giải thích được một số hiện tượng tự nhiên liên quan. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm của Niu-tơn. Vẽ phóng to các hình 24.1, 24.2. Học sinh: Ơn lại tính chất của lăng kính. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A.Tỉ chøc: Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng của Newton. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu hình vẽ 24.1. Giới thiệu quang phổ của Mặt Trời Giới thiệu hiện tượng tán sắc ánh sáng. Xem hình vẽ 24.1. Thực hiện C1. Xem sgk và nêu kết quả thí nghiệm. Ghi nhận khái niệm. Ghi nhận hiện tượng tán sắc ánh sáng. I. Thí nghiệm về sự tán sắc ánh sáng của Newton Chiếu một chùm sáng song song, hẹp của ánh sáng Mặt Trời qua một lăng kính ta thấy ta thấy chùm sáng không những bò lệch về phía đáy của lăng kính mà còn bò tách thành một dải màu liên tục từ đỏ đến tím. Dải sáng màu này gọi là quang phổ của ánh sáng Mặt Trời, hay quang phổ của Mặt Trời. nh sáng Mặt Trời là ánh sáng trắng. Hiện tượng chùm ánh sáng trắng qua lăng kính bò tách ra thành nhiều chùm sáng có màu sắc khác nhau gọi là hiện tượng tán sắc ánh sáng. Hoạt động2 (10 phút): Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc của Newton. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu hình vẽ 24.2. Giới thiệu ánh sáng đơn sắc. Xem hình vẽ 24.2, xem sgk và nêu kết quả thí nghiệm. Ghi nhận khái niệm ánh sáng đơn sắc. II. Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc của Newton Chùm ánh sáng vàng, tách ra từ quang phổ Mặt Trời nhờ lăng kính P, sau khi đi qua lăng kính P’, chỉ bò lệch mà không bò đổi màu. nh sáng đơn sắc là ánh sáng sáng có một màu nhất đònh và không bò tán sắc khi truyền qua lăng kính. Hoạt động 3 (10 phút): Giải thích hiện tượng tán sắc. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu ánh sáng trắng. Ghi nhận khái niệm. III. Giải thích hiện tượng tán sắc + nh sáng trắng không phải là ánh sáng đơn sắc mà là hỗn hợp của nhiều ánh sáng  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 10 Giới thiệu sự phụ thuộc của chiết suất thủy tinh vào các laoij ánh sáng đơn sắc khác nhau. Yêu cầu học sinh cho biết góc lệch của tia sáng qua lăng kính phụ thuộc vào những yếu tố nào? Giới thiệu sự tán sắc ánh sáng. Ghi nhận sự phụ thuộc của chiết suất thủy tinh vào các laoij ánh sáng đơn sắc khác nhau. Cho biết góc lệch của tia sáng qua lăng kính phụ thuộc vào những yếu tố nào? Ghi nhận khái niệm. đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím. + Chiết suất của thủy tinh đối với các ánh sáng đơn sắc có màu khác nhau thì khác nhau. Chiết suất có giá trò nhỏ nhất đối với ánh sáng đỏ, và tăng dần khi chuyển sang màu da cam, màu vàng, … và có giá trò lớn nhất đối với ánh sáng tím. Vì góc lệch của một tia sáng khúc xạ qua lăng kính tăng theo chiết suất, nên các chùm tia sáng có màu khác nhau trong chùm ánh sáng tới bò lăng kính làm lệch những góc khác nhau, thành thử khi ló ra khỏi lăng kính, chúng không trùng nhau nữa Sự tán sắc ánh sáng là sự phân tích một chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng đơn sắc. Hoạt động 4 (5 phút): Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng tán sắc. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Giới thiệu một số ứng dụng của hiện tượng tán sắc ánh sáng. Ghi nhận một số ứng dụng của hiện tượng tán sắc ánh sáng. IV. Ứng dụng của hiện tượng tán sắc Hiện tượng tán sắc giúp ta giải thích được một số hiện tượng tự nhiên, ví dụ: cầu vồng bảy sắc, và được ứng dụng trong máy quang phổ lăng kính. Hoạt động 5 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài. Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập trang 125 SGK và các bài tập từ 24.3 đến 24.5 SBT. Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. Ghi các bài tập về nhà. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY [...]... Bài trang Bài trang Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung cơ bản trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : Nội dung cơ bản  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 26 Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY \ Tiết 53 HIỆN TƯNG QUANG ĐIỆN TRONG Ngày soạn: Ngày giảng: I MỤC TIÊU - Nêu được đặc điểm của hiện tượng quang điện... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài trang Bài trang Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 64 PHẢN ỨNG PHÂN HẠCH Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung cơ bản trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : Nội dung cơ bản  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 32 I MỤC TIÊU - Phát biều được định nghĩa phản... Bài trang Bài trang Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 57 SƠ LƯC VỀ LAZE I MỤC TIÊU - Nêu được khái niệm về laze - Nêu được các đặc điểm của một chùm sáng laze - Trình bày được về hiện tượng phát xạ cảm ứng Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung cơ bản trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : Nội dung cơ bản  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh... động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài trang Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung cơ bản trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : trang : Nội dung cơ bản Bài trang Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 67 CÁC HẠT SƠ CẤP I MỤC TIÊU - Nêu được tên của một số loại hạt sơ cấp và đặc điểm của chúng(khối lượng, điện tích, thời gian sống trung bình, phản hạt, spin…) - Nêu đặc... khe F  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 15 Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu quang phổ phát xạ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu quang phổ phát xạ Ghi nhận khái niệm Giới thiệu hai loại quang phổ phát xạ Ghi nhận khái niệm Giới thiệu quang phổ liên tục Ghi nhận khái niệm Giới thiệu cách tạo ra quang Ghi nhận cách tạo... HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 27 I MỤC TIÊU - Nêu được khái niệm về sự phát quang - Nêu được một số đặc điểm của hiện tượng huỳnh quang và hiện tượng lân quang - Phát biểu được định luật Xtốc về sự huỳnh quang - Nêu được một vài dụng cụ thiết bị có ứng dụng hiện tượng huỳnh quang trong kĩ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một ống nghiệm nhỏ đựng dung dịch fluorexêrin hoặc... lớn: quang phổ liên tục và quang phổ vạch Quang phổ liên tục là một dải có màu từ đỏ đến tím nối liền nhau một cách liên tục quang phổ Quang phổ liên tục do các chất rắn, lỏng hoặc chất khí có áp suất lớn, phát ra khi bò nung nóng của quang Quang phổ liên tục chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ của chất phát xạ Quang phổ vạch là một hệ thống những vạch sáng riêng lẻ, ngăn cách nhau bởi những khoảng tối quang phổ... phổ Quang phổ vạch do chất khí ở áp suất thấp phát ra, khi bò kích thích bằng nhiệt hay bằng điện cảu quang Quang phổ vạch của mỗi nguyên tố thì đặc trưng cho nguyên tố ấy Giới thiệu đặc điểm của quang Ghi nhận đặc điểm phổ vạch phổ vạch Hoạt động 4 (15 phút): Tìm hiểu quang phổ hấp thụ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản III Quang phổ hấp thụ Trình bày cách tạo ra quang Ghi... Trình bày cách tạo ra quang Ghi nhận cách tạo ra quang phổ Quang phổ vạch hấp thụ là các vạch hay phổ hấp thụ vạch hấp thụ đám vạch tối trên nền của một quang phổ Yêu cầu học sinh đònh nghóa Nêu khái niệm quang phổ vạch liên tục quang phổ vạch hấp thụ hấp thụ Quang phổ hấp thụ của các chất khí chứa Giới thiệu đặc điểm của quang Ghi nhận đặc điểm của quang các vạch hấp thụ và đặc trưng cho chất khí phổ... nghiệm Hoạt động 5 (5 phút): Tìm hiểu thang sóng điện từ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu thang sóng điện từ Ghi nhận khái niệm Nội dung cơ bản IV Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến, tia hồng ngoại, ánh sáng nhìn thấy, tia tử ngoại, tia X và tia gamma,  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 20 đều có cùng bản chất, cùng là . Sóng mang Những sóng vô tuyến dùng để tải các thông tin gọi là các sóng mang. Sóng mang thường dùng là các sóng điện  Giáo án Vật Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang -. Lý 12 – Cơ bản – HKII  Biên soạn : Hồng Thanh Giang - Trường THPT Tự Lập  Trang 15 Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu quang phổ phát xạ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung. thụ. Ghi nhận đặc điểm của quang phổ vạch hấp thụ. III. Quang phổ hấp thụ Quang phổ vạch hấp thụ là các vạch hay đám vạch tối trên nền của một quang phổ liên tục. Quang phổ hấp thụ của các chất