khung chương trình dạy tiếng anh tiểu học

Bồi dưỡng giáo viên MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC PHẦN MỘT: CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN TIẾNG ANH TIỂU HỌC 1. Môn học tự chọn • Khái niệm môn học tự chọn ở tiểu học • Sách giáo khoa và các tài liệu dạy học cho môn học tự chọn. Môn học tự chọn ở tiểu học không có nghĩa là có thể chọn bất kì một chương trình hay sách giáo khoa nào đó cho dạy và học. 2. Nội dung chương trình Líp 3 (2 tiÕt/tuÇn x 35 tuÇn = 70 tiÕt) Nội dung bài 2 Themes Competences* Language** You and Me - First meetings - Names of my friends Greeting/ Saying goodbye Introducing oneself Asking someone’s names Telling about your friends Spelling Present Simple: be, have This is/That is Let's There is/There are Wh-question: what, how, who, how old, where, how many 3. Quan điểm dạy học • Quan điểm giao tiếp (Communicative approach). • Quan điểm chủ điểm (Thematic approach). • Quan ®iÓm coi häc sinh lµ chñ thÓ cña ho¹t ®éng d¹y vµ häc (Learner- centered approach). • Quan điểm học qua chơi, chơi để học (Learning through playing, Playing to learning) PHẦN HAI: SÁCH GIÁO KHOA VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC 1. Sách giáo khoa và các tài liệu hỗ trợ 1. Sách học sinh: Let’s Learn English – Student’s Book - Books 1, 2, 3 dùng cho các lớp 3, 4, 5. 2. Sách giáo viên: Let’s Learn English – Teacher’s Guide – Books 1, 2, 3 dùng cho các lớp 3, 4, 5. 3. Sách bài tập: Let’s Learn English – Workbook – Books 1, 2, 3 dùng cho các lớp 3, 4, 5. 4. Sách hoạt động và trò chơi ngôn ngữ: Let’s Learn English – Activity Book – Books 1, 2, 3 dùng cho các lớp 3, 4, 5. 5. Vở bài tập tiếng Anh 6. Các bộ đồ dùng dạy và học: Let’s Learn English – Teaching Packs 1, 2, 3 dùng cho các lớp 3, 4, 5 gồm có: Băng /đĩa ghi phần lời, Bộ tranh khổ lớn, Bộ tranh/từ, bộ con rối (6 nhân vật), bộ con chữ và số. 7. Storytelling 2. Mối quan hệ giữa các phần trong các sách Ngữ âm Từ vựng Cấu trúc Đọc hiểu Viết Trò chơi Student’s Book Workbook Vở bài tập Activity Book Teaching Packs PHẦN BA: MỨC ĐỘ, YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC NGÔN NGỮ VÀ KĨ NĂNG GIAO TIẾP 1. Về năng lực ngôn ngữ Theme Topics Attainment targets Language focus Theme One You and Me 2. Thank You Greeting Saying goodbye Phonics: ‘ee’ as in ‘see/meet’, ‘l’ as in ‘Li Li’ Structures: How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye. - See you later. Vocabulary: Words to geet and say goodbye 2 2. Về kĩ năng giao tiếp Nói: • Hỏi và trả lời các câu hỏi, sử dụng các câu ngắn, đơn giản do chương trình quy định về các chủ điểm/chủ đề trong chương trình. • Nói về các chủ điểm/chủ đề có trong chương trình, với vốn kiến thức ngôn ngữ do chương trình quy định. PHẦN BỐN: PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 1. Phân phối chương trình cho kế hoạch 2 tiết/tuần. Tiết Nội dung cơ bản Nội dung bổ trợ Ghi chú Student’s Book Workbook Có thể thay Workbook bằng Vở bài tập tiếng Anh Unit 2: Thank You 5 SA1, SA2, SA3 BT1, BT2 A1, A2 6 SA4, SA5, SA6, SA7 BT3, BT4, BT5 B1, B2 7 SB1, SB2, SB3 BT6, BT7 C1, C2 8 SB4, SB5, SB6 BT8, BT9, BT10 D1, D2, E1, E2, F 2. Phân phối chương trình thí điểm cho kế hoạch 4 tiết/tuần. Tiết Nội dung cơ bản Nội dung bổ trợ Ghi chú Student’s Book & Activity Book Workbook & Vở bài tập Tiếng Anh Unit 2: Thank You Student’s Book Work Book 11 SA1, SA2, SA3 BT1, BT2 12 SA4, SA5, SA6, SA7 BT3, BT4, BT5 13 SB1, SB2, SB3 BT6, BT7 14 SB4, SB5 BT8, BT9 15 SB6, SB7 BT10 Activity Book Vở bài tập 16 PH, WP B1, B2, A1, A2 17 SB C1, C2 18 RC D1, D2 19 DWS E1, E2 20 GAME F 3 PHẦN NĂM: KHUING GIÁO ÁN GIỜ LÊN LỚP 1. Những vấn đề chung Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus • Phonics • Lexical items/Vocabulary • Grammar/structures 3. Teaching/learning aids 2. Các yếu tố liên quan đến tổ chức giờ lên lớp • Më bµi (Warm-up /Review) • æn ®Þnh líp • KiÓm tra bµi • Cñng cè, «n tËp vµ giao bµi tËp vÒ nhµ (Homework/Homelink) • Đánh giá, nhận xét giờ dạy 3. Quy trình lên lớp Giáo án cho giờ lên lớp thứ nhất (SA1, SA2, SA3) Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. SA1 2. SA2 3. SA3 Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp thứ hai (SA4, SA5, SA6, SA7) Unit: Section: Class: 4 I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. SA4 2. SA5 3. SA6 4. SA7 Homework/HomelinK III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp thứ ba (SB1, SB2, SB3) Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. SB1 2. SB2 3. SB3 Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp thứ tư (SB4, SB5, SB6, SB7) Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. SB4 2. SB5 5 3. SB6 4. SB7 Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp theo năm bước truyền thống (Giáo án 5 bước) Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Step 1: Reviewing and testing the previous lessons Step 2: Introducing and explaining the new lesson Step 3: Practicing Step 4: Reviewing, strengthening, applying new lesson Step 5: Guiding the homework Other activities: songs, games, plays, chants, … III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp theo quy tr×nh PPP (Presentation – Practice - Production) - thường được sử dụng dạy kiến thức ngôn ngữ Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. Presentation • Introducing topic/situation • Introducing new language 2. Practice • Controlled practice • Freer practice 3. Production • Applying new language • Combining language components 6 Other activities: songs, games, plays, chants, … Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp theo quy tr×nh Pre-stage – While/Through-stage –Post-stage (Before – While – After) - thường được sử dụng dạy các kĩ năng sản sinh thông tin như nói và viết Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review 1. Pre/Before stage: • Introducing the situation/context • New vocabulary and structures/grammar • Setting the task 2. While/Through stage: doing the tasks • Listening, reading, (individual) • Completing controlled tasks • Completing freer tasks 3. Post/ After stage: • Public (pairs/groups) report • Applying in new situations Other activities: songs, games, plays, chants, … Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp theo quy tr×nh Pre-task – Task cycle - Language focus - thường được sử dụng khi dạy các kĩ năng tiếp thu thông tin như nghe và đọc Gade: Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure 7 Warm-up/Review 1. Pre-task: Introduction to topic and task 2. Task cycle: Doing the task and planning report 3. Language focus: Analysis the language Other activities: songs, games, plays, chants, … Homework/Homelink III. Comments Giáo án cho giờ lên lớp theo quy tr×nh G.I.P.O. Gade: Unit: Section: Class: I. Overview 1. Objectives 2. Language focus Phonics - Lexical items/Vocabulary - Grammar/structures 3. Teaching/learning aids II. Procedure Warm-up/Review Step 1: Introducing the topic Step 2: Setting the task Step 3: Listening, reading, (individual) Step 4: Completing controlled tasks or freer tasks (pairwork/groupwork) Step 5: Public (pairs/groups) report Step 6: New suggestions/other activities (discussion, role-play, ) Step 7: Language analysis/summary Other activities: songs, games, plays, chants, … Homework/Homelink III. Comments PHẦN SÁU: KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1. Các loại bài kiểm tra Kiểm tra kĩ năng giao tiếp: • Kiểm tra kĩ năng nói • Kiểm tra kĩ năng nghe • Kiểm tra kĩ năng đọc • Kiểm tra kĩ năng viết Kiểm tra kiến thức ngôn ngữ: • Kiểm tra ngữ âm • Kiểm tra từ vựng • Kiểm tra ngữ pháp/cấu trúc 8 2. Kin tra thng xuyờn v nh kỡ Kim tra thng xuyờn: (1) trong quỏ trỡnh dy v hc, (ii) giỏo viờn t thc hinm, (iii) kt qu ỏnh giỏ hot ng dy ca giỏo viờn, (iv) gm hai loi: kim tra ming trờn lp v kim tra 15 phỳt Kim tra nh kỡ: (i) sau mt quỏ trỡnh dy v hc, (ii) do cỏc cp qun lớ thc hin, (iii) kt qu kim ỏnh giỏ hc sinh v cho im, (iv) kim tra vit gia hoc cui mi hc kỡ Loại bài kiểm tra Hình thức Nội dung Kiểm tra miệng Nói Chủ đề bài học Kiểm tra 15 phút Nghe hoặc Đọc hoặc Viết Chủ đề bài học Kiểm tra mt tit Nghe + Đọc + Viết + Kiến thức ngôn ngữ Sau mỗi chủ điểm Kiểm tra cuối học kì Nghe + Đọc + Viết + Kiến thức ngôn ngữ Sau hai chủ điểm 3. Trắc nghiệm khách quan và tự luận Loại bài kiểm tra Loại hình Hình thức Kiểm tra miệng Nói T lun Kiểm tra 15 phút Nghe hoặc Đọc hoặc Viết Trắc nghiệm KQ Trắc nghiệm KQ T lun Kiểm tra mt tit Kiểm tra cuối học kì Nghe + Đọc + Viết + Kiến thức ngôn ngữ Trắc nghiệm KQ Trắc nghiệm KQ T lun Trắc nghiệm KQ 4. n v ni dung kim tra Loại bài kiểm tra Loại hình Đơn vị nội dung KT Điểm Kiểm tra mt tit Nghe ít nhất 5 nội dung 2,5 hoc hc kỡ + Đọc ít nhất 5 nội dung 2,5 + Viết ít nhất 5 ý 2,5 + Kiến thức NN t 5-10 nội dung 2, 5 Tng: 20-25 ni dung 10 im 5. Dng bi kim tra c bn Kim tra t lun 9 • Dùng cho kiểm tra kĩ năng nói • Dùng cho kiểm tra kĩ năng viết Bài kiểm tra khách quan dạng câu ghép đôi (Matching) • Dùng cho kiểm tra kiến thức ngôn ngữ Bài kiểm tra khách quan dạng điền khuyết (Supply items) • Dùng cho kiểm tra kĩ năng đọc hiểu • Dùng cho kiểm tra kĩ năng nghe hiểu Bài kiểm tra khách quan dạng câu trả lời ngắn (Short answers) • Dùng cho kiểm tra kĩ năng đọc hiểu Bài kiểm tra khách quan dạng câu đúng/sai (True/False sentencess) • Dùng cho kiểm tra kĩ năng đọc hiểu • Dùng cho kiểm tra kĩ năng nghe hiểu Bài kiểm tra khách quan dạng câu hỏi đa lựa chọn (MCQs) • Dùng cho kiểm tra kĩ năng đọc hiểu • Dùng cho kiểm tra kĩ năng nghe hiểu (hoặc đọc hiểu) • Dùng cho kiểm tra kiến thức ngôn ngữ Các dạng bài kiểm tra khác • Nghe và đánh dấu câu nghe được. • Bài tập dựng câu 6. Ví dụ về một đề kiểm tra một tiết/học kì I. LISTENING (2.5 points) II. READING (2.5 points) III. LANGUAGE FOCUS (2.5 points) IV. WRITING (2.5 points) 7. Hội thi Olympic tiếng Anh tiểu học 10 [...]...PHẦN 7: DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG TIẾNG ANH 1 Sách giáo khoa (ABC English) Bài 1 ABC 2 Sách và các phương tiện hỗ trợ dạy học Sách giáo viên Đồ dùng và thiết bị: băng đĩa, thẻ từ 3 Phân phối chương trình Tổng số tiết theo kế hoạch 70 tiết Tổng số tiết thực dạy: 26 bài x 2 tiết/bài = 52 tiết 5 bài ôn x 1tiết/bài = 5 tiết 4 bài kiểm tra( kiểm tra 1 tiết và học kỳ) = 4 tiết 9 tiết dự phòng... 4 bài kiểm tra( kiểm tra 1 tiết và học kỳ) = 4 tiết 9 tiết dự phòng 4 Kế hoạch cụ thể ( Unit one, ABC English 1) Tiết Nội dung cơ bản Nội dung bổ trợ Writing English Student’s Book 1 ( Vở tập viết tiếng Anh) Unit 1: A Write the words Listen and repeat Look and say Read and match 2 Complete the words Listen and read Read and match Let`s talk Let`s play • Complete the puzzle • Listen and recite / sing . BẢN TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC PHẦN MỘT: CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN TIẾNG ANH TIỂU HỌC 1. Môn học tự chọn • Khái niệm môn học tự chọn ở tiểu học • Sách giáo khoa và các tài liệu dạy học cho môn học. cho môn học tự chọn. Môn học tự chọn ở tiểu học không có nghĩa là có thể chọn bất kì một chương trình hay sách giáo khoa nào đó cho dạy và học. 2. Nội dung chương trình Líp 3 (2 tiÕt/tuÇn x. tiết /học kì I. LISTENING (2.5 points) II. READING (2.5 points) III. LANGUAGE FOCUS (2.5 points) IV. WRITING (2.5 points) 7. Hội thi Olympic tiếng Anh tiểu học 10 PHẦN 7: DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG TIẾNG ANH 1.