Ngữ văn 7- học kì I

Nguyn Th Hoa- Trng THCS Thy Phong- Ng vn 7- Ngy son:01.10.2010 Tuần 1 Tiết 1 Ngàydạy: Cổng trờng mở ra Lý Lan A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh cảm nhận và thấm thĩa những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi con ngời. - Rèn kỹ năng tìm hiểu cảm nhận thể loại văn biểu cảm. B. Chuẩn bị - GV: Đọc kĩ SGK, SGV, bảng phụ, tranh ảnh quang cảnh ngày khai trờng. - HS: Đọc bài, soạn bài theo các câu hỏi C. Tiến trình lên lớp * ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn bản nhật dụng ? Kể tên những văn bản nhật dụng đã học trong chơng trình Ngữ văn 6? Các văn bản ấy đã đề cập đến những vấn đề nào trong đời sống ? - HS nêu đợc khái niệm văn bản nhật dụng và kể tên đúng 3 văn bản nhật dụng đã học trong chơng trình Ngữ văn 6. * Giới thiệu bài: Trong quãng đời đi học, hầu nh ai cũng trải qua ngày khai trờng đầu tiên. Nhng ít ai để ý xem trong đêm trớc ngày khai trờng, mẹ mình đã làm gì và nghĩ những gì. Đọc bài văn này, ta sẽ hiểu và thấm thía tấm lòng thơng yêu, tình cảm sâu nặng của mẹ đối với ta và vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống mỗi con ngời. Cổng trờng mở rộng bao nhiêu, tình mẹ dạt dào bấy nhiêu. Mẹ cha, gia đình, thầy cô, bè bạn, trờng lớp luôn luôn hài hoà gắn bó với nhau, để đa chúng ta vào một thế giới tuổi trẻ kì diệu, vô cùng đẹp đẽ, cao cả và không ít gian truân Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: I. Đọc- hiểu chú thích ? Hãy đọc phần chú thích trong SGK sau đó trình bày những nét sơ lợc về tác giả và xuất xứ của tác phẩm? GV: Đây là văn bản nhật dụng. GV giới thiệu về văn bản nhật dụng và giải thích cho HS vì sao văn bản này đợc gọi là văn bản nhật dụng. ? Căn cứ vào những điều vừa tìm hiểu chung về văn bản , theo em nên đọc văn bản này nh thế nào ? Vì sao? GV hớng dẫn đọc: Giọng dịu dàng, chậm rãi, tình cảm, đôi lúc nh thì thầm - 2 HS đọc bài, GV nhận xét ? Giải thích từ khó: nhạy cảm, bận tâm, mùng, cản đảm? * Hoạt động 2 - Taực giaỷ: Lớ Lan. VB in treõn baựo Yeõu treỷ 166. TP. HCM, ngaứy 19-2-2000. - HS nghe - HS tự bộc lộ - 1 HS đọc 1 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 II. §äc- hiĨu v¨n b¶n 1. CÊu tróc v¨n b¶n ? Em ®· häc vµ ®· biÕt c¸c thĨ lo¹i tù sù, miªu t¶ nhng v¨n b¶n nµy cã g× kh¸c nh÷ng thĨ lo¹i ®· häc, theo em v¨n b¶n nµy thc thĨ lo¹i g×? - GV nhËn xÐt phÇn th¶o ln cđa HS. ? Toµn bé v¨n b¶n ®Ị cËp ®Õn nh©n vËt nµo víi t×nh c¶m g×? ? Hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng người mẹ là gì? ? T©m tr¹ng vµ t×nh c¶m Êy ®ỵc thĨ hiƯn qua nh÷ng ®o¹n v¨n b¶n nµo? ? Sư dơng ng«i kĨ thø mÊy? T¸c dơng cđa viƯc sư dơng ng«i kĨ nµy? 2. Néi dung v¨n b¶n a, T©m tr¹ng cđa ngêi mĐ trong ®ªm tríc ngµy khai trêng cđa con ? Trong ®ªm tríc ngµy khai trêng, h×nh ¶nh ngêi con hiƯn lªn trong m¾t ngêi mĐ ntn? - Đêm trước ngày khai trường, tâm trạng của người mẹ và đứa con có gì khác nhau? ? T¹i sao ngêi mĐ kh«ng ngđ ®ỵc? ? Vµ trong t©m tr¹ng Êy ngêi mĐ ®· nghÜ g× vµ lµm g×? ? Nh÷ng suy nghÜ vµ t×nh c¶m ®ã gióp em c¶m nhËn ®ỵc g× vỊ ngêi mĐ trong v¨n b¶n? - Kh«ng ph¶i tù sù hay miªu t¶, v¨n b¶n nµy nãi lªn nçi lßng, t©m sù cđa nh©n vËt ngêi mĐ -> §©y lµ thĨ lo¹i kh¸c, v¨n biĨu c¶m. - Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con. - Vào đêm trước ngày khai trường vào lớp 1 của con. + §o¹n 1:Tõ ®Çu ®Õn "thÕ giíi mµ mĐ b- íc vµo": t©m tr¹ng cđa ngêi mĐ trong ®ªm tríc ngµy khai trêng cđa con. + §o¹n 2: cßn l¹i: suy nghÜ cđa mĐ vỊ vai trß cđa gi¸o dơc ®èi víi cc ®êi mçi con ngêi. - Ng«i thø nhÊt - Gương mặt thanh thoát, tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở thỉnh thoảng chúm lại… - Mẹ không ngủ, suy nghó triền miên. - Con thanh thản, vô tư - Một phần do háo hức ngày mai là ngày khai trường của con. Một phần do nhớ lại kỉ niệm thû mới cắp sách đến trường của mình -> MĐ ®ang ph©n t©m, xóc ®éng, tríc mét sù kiƯn lín trong ®êi con, bao nhiªu suy nghÜ cđa mĐ ®Ịu ®ang híng vỊ con. - ®¾p mỊn cho con, bu«ng mïng, Ðm gãc råi bçng kh«ng biÕt lµm g× -> bèi rèi. - ®i xem l¹i nh÷ng thø ®· chn bÞ cho con -> chu ®¸o. - lªn giêng vµ tr»n träc. - MĐ kh«ng lo nhng vÉn kh«ng ngđ ®ỵc. - MĐ quan t©m vµ yªu q con - Mét ngêi mĐ cã t©m hån tinh tÕ vµ nhËy c¶m . => ThĨ hiƯn nçi lßng yªu th¬ng con cđa 2 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 ? T¹i sao mĐ tuy kh«ng lo mµ vÉn kh«ng ngđ ®ỵc? ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật sâu đậm trong tâm hồn mẹ? GV: Håi øc vỊ ti th¬ nh mét bµi ca ®Đp, dµi vµ xao xun, r¹o rùc, ch¸y báng trong lßng mĐ. MĐ nhí l¹i nh÷ng kØ niƯm xa, kh«ng chØ ®Ĩ ®ỵc sèng l¹i ti th¬ ®Đp ®Ï cđa m×nh mµ cßn mn “nhĐ nhµng, cÈn thËn vµ tù nhiªn ghi vµo lßng con. §Ĩ råi bÊt cø mét ngµy nµo ®ã trong ®êi, khi nhí l¹i, lßng con l¹i r¹o rùc nh÷ng c¶m xóc b©ng khu©ng xao xun”. MĐ mn trun ngän lưa Êy cho con, san sỴ h¹nh phóc Êy cho con. Ngµy khai trêng ®· kh¾c s©u vµo t©n hån vµ nçi nhí cđa mĐ. ? Cã Ên tỵng s©u ®Ëm vỊ ngµy khai tr- êng ®Çu tiªn nh thÕ nhng t¹i sao ngêi mĐ Êy kh«ng kĨ ®iỊu nµy víi chÝnh ®øa con cđa m×nh ? GV: §ã lµ tÊt c¶ nh÷ng lÝ do khiÕn ngêi mĐ kh«ng ngđ ®ỵc trong ®ªm tr- íc ngµy khai trêng cđa con. Bao n«n nao, bao ©u lo, bao mong mn cø ®an xen miªn man trong t©m tr¹ng mĐ ®ªm nay. Ngµy mai, ngµy ®Çu tiªn con ®Õn trêng cã chót lo l¾ng - mĐ ®· chn bÞ xong, mµ sao vÉn cßn thao thøc. "Hµng n¨m, cø vµo ci thu mĐ t«i ©u m n¾m tay t«i dÉn ®i trªn con ®êng lµng dµi vµ hĐp ". Hãa ra ©m vang bµi häc th ¸o tr¾ng cđa chÝnh m×nh cø sèng dËy xèn xang - mĐ kh«ng ngđ ®ỵc. Ên tỵng s©u ®Ëm vỊ c¸i ngµy ®Çu tiªn Êy mĐ mn kh¾c s©u vµo con ®Ĩ con cã nh÷ng gi©y phót thËt ®Đp, thËt ®¸ng tr©n träng mµ mai nµy mçi khi nhí vỊ con l¹i thÊy xao xun, b©ng khu©ng. Cã thĨ nãi LÝ Lan ®· rÊt "sèng" víi kØ niƯm ti mĐ, lo l¾ng ch¨m chót cho con, sù n©ng niu ch¨m sãc con ©n t×nh, chu ®¸o mét t©m hån tinh tÕ vµ nh¹y c¶m. - MĐ nhí l¹i ngµy ®Çu tiªn ®Õn trêng cđa m×nh. - Cứ nhắm mắt lại… dài và hẹp. - Nh÷ng kû niƯm cđa ti th¬, ®ỵc bµ ngo¹i ®a ®Õn trêng, ®Õn ngµy ®Çu tiªn b- íc vµo cỉng trêng - HS nghe - V× mn kh¾c s©u Ên tỵng vỊ ngµy ®Çu tiªn ®i häc vµo lßng con mét c¸ch nhĐ nhµng, cÈn thËn vµ tù nhiªn. - HS nghe 3 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 th¬, víi ngµy khai trêng vµo líp Mét. Nhí bµ ngo¹i, t×nh th¬ng con, nçi niỊm vỊ thêi th¬ Êu nh÷ng kØ niƯm, c¶m xóc Êy m·nh liƯt tha thiÕt Êy cø r¹o rùc, b©ng khu©ng, xao xun m·i trong lßng ngêi mĐ. T©m tr¹ng ®Đp ®Ï Êy ®ỵc t¸c gi¶ diƠn t¶ mét c¸ch nhĐ nhµng, tinh tÕ mµ thÊm thÝa. b, C¶m xóc vỊ khai trêng vµ suy nghÜ vỊ vai trß cđa gi¸o dơc ®èi víi cc ®êi mçi con ngêi ? Tõ ngµy khai trêng cđa con, mĐ liªn tëng ®Õn ®iỊu g×? ? ë NhËt B¶n, th¸i ®é cđa mäi ngêi ®èi víi ngµy khai trêng nh thÕ nµo? GV: Ngµy khai trêng ë NhËt B¶n rÊt quan träng. Tõ ®ã ta cã thĨ nhËn thÊy gi¸o dơc cã mét vai trß quan träng nh thÕ nµo ®èi víi cc sèng mçi ngêi vµ toµn x· héi. ? T¹i sao ngêi mĐ l¹i cã liªn tëng Êy? ? NÕu cho r»ng nh÷ng suy nghÜ cđa ngêi mĐ vỊ nỊn gi¸o dơc NhËt B¶n Êy Èn chøa nh÷ng íc m¬, mong mn cho con m×nh. Em cã ®ång ý kh«ng? §ã lµ íc m¬ g×? ? KÕt bµi ngêi mĐ nãi "bíc qua c¸nh cỉng trêng lµ mét thÕ giíi k× diƯu sÏ më ra". Em thư h×nh dung l¹i xem thÕ giíi k× diƯu ®ã lµ g×? HS th¶o ln. ? Trong VB có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không? Theo em, người mẹ đang tâm sự với ai? Cách viết này có tác dụng gì? - MĐ nghÜ vµ liªn tëng ®Õn ngµy khai tr- êng ë NhËt B¶n - Ngµy lƠ träng ®¹i, t«n vinh ngµnh gi¸o dơc cđa x· héi. - Ngµy khai trêng lµ ngµy lƠ cđa toµn x· héi - HS nghe - MĐ mn gưi mong mn cđa m×nh vµo liªn tëng Êy, mĐ còng mong sao ë n- íc m×nh còng sÏ nh vËy. Ngµy khai trêng sÏ lµ ngµy héi cđa kh«ng chØ líp trỴ mµ cßn lµ ngµy mäi ngêi, mäi ngµy thĨ hiƯn sù quan t©m ®Õn sù nghiƯp gi¸o dơc. MĐ tin yªu vµ kú väng vµo con. - C©u cÇu khiÕn m¹ng tÝnh ®éng viªn, khÝch lƯ con: "§i ®i con, h·y can ®¶m thÕ giíi k× diƯu sÏ më ra" - ¦íc m¬ mµ bÊt k× bËc cha mĐ nµo còng mong ®ã lµ con m×nh ®ỵc hëng mét nỊn gi¸o dơc tiÕn bé nhÊt, mäi trỴ em ®ỵc ch¨m sãc gi¸o dơc víi tÊt c¶ sù quan t©m cđa x· héi. - ThÕ giíi cđa ®iỊu hay lÏ ph¶i, cđa t×nh th¬ng vµ ®¹o lÝ lµm ngêi - ThÕ giíi cđa ¸nh s¸ng tri thøc, cđa nh÷ng hiĨu biÕt lÝ thó vµ k× diƯu mµ nh©n lo¹i hµng v¹n n¨m ®· tÝch lòy ®ỵc. - ThÕ giíi cđa t×nh thÇy trß cao ®Đp, t×nh b¹n thiªng liªng, cđa nh÷ng íc m¬ vµ kh¸t väng bay bỉng niỊm vui niỊm hi väng - Mẹ không trực tiếp nói với con mà cũng không nói với ai. Mẹ nhìn con ngủ như đang tâm sự với con nhưng thực ra đang nói với chính mình. Cách 4 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 GV: Gióp t¸c gi¶ ®i s©u vµo thÕ giíi t©m hån, miªu t¶ ®ỵc mét c¸ch tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, b©ng khu©ng còng nh nh÷ng t×nh c¶m tha thiÕt mµ mĐ dµnh cho con. §ã lµ nh÷ng ®iỊu s©u th¼m khã nãi b»ng lêi. ? Qua suy nghÜ cđa ngêi mĐ, em hiĨu ®ỵc g× vỊ ®iỊu mµ ngêi mĐ mn gưi g¾m? 3. ý nghÜa v¨n b¶n a, NghƯ tht ? Bµi v¨n gi¶n dÞ nhng vÉn khiÕn ngêi ®äc suy ngÉm xóc ®éng. V× sao vËy? ? T¸c gi¶ ®· sư dơng ng«n ng÷ nh thÕ nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ ng«n ng÷ kĨ chun? ? Lèi v¨n, lêi v¨n m¹ng ®Ỉc ®iĨm g×? b, Néi dung ? Qua v¨n b¶n nµy em hiĨu thªm g× vỊt t×nh c¶m cđa ngêi mĐ ®èi víi con? GV: §©y lµ mét bµi bót kÝ ghi l¹i t©m tr¹ng cđa mét ngêi mĐ trong ®ªm chn bÞ cho con tríc ngµy khai trêng ®Ĩ vµo líp Mét. Kh«ng cã sù viƯc, kh«ng cã cèt trun, nhng nã vÉn hÊp dÉn chóng ta, bëi v× tõng c©u v¨n, tõng dßng ch÷ d¹t dµo biÕt bao nçi niỊm t©m sù cđa mét ngêi mĐ rÊt mùc th¬ng yªu con, kh«ng ngu«i nghÜ tíi tr¸ch nhiƯm cđa m×nh ®èi víi ®øa con bÐ báng. Bµi v¨n ®· chØ râ ngµy khai trêng vµo líp Mét lµ ngµy cã dÊu Ên s©u ®Ëm nhÊt trong t©m hån ti th¬ vµ cc ®êi mçi con ngêi vµ häc tËp lµ nghÜa vơ cao c¶ cđa ti trỴ ®èi víi gia ®×nh vµ x· héi. V× thÕ chóng ta ý thøc mét viết này làm nổi bật được tâm trạng khắc hoạ được tâm tư, tình cảm, những điều sâu kín khó nói. - HS nghe + Kh¼ng ®Þnh vai trß cđa nhµ trêng, cđa gi¸o dơc ®èi víi cc sèng mçi con ngêi vµ toµn x· héi. Trêng häc lµ thÕ giíi k× diƯu cđa ti th¬. + Mong con sÏ ®ỵc hëng mét nỊn GD tèt nhÊt , sÏ nhËn ®ỵc mäi ®iỊu tèt ®Đp trong cc sèng . - C¸ch viÕt gièng nhËt kÝ, dƠ béc lé c¶m xóc. - §éc tho¹i néi t©m, miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt. Nh©n vËt nãi vỊ nh÷ng suy nghÜ vµ t©m tr¹ng cđa m×nh - NhĐ nhµng, t×nh c¶m - B»ng lêi v¨n s©u l¾ng, nhĐ nhµng vµ t×nh c¶m, qua t©m sù cđa ngêi mĐ ta ®· thÊu hiĨu vỊ sù hi sinh thÇm lỈng vµ cao c¶ cđa mĐ dµnh cho con ®ång thêi còng thÊy ®ỵc vai trß to lín cđa nhµ trêng ®èi víi mçi con ngêi. - HS nghe 5 Nguyn Th Hoa- Trng THCS Thy Phong- Ng vn 7- Ngy son:01.10.2010 cách sâu sắc rằng "Bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra". Thế giới kì diệu ấy là cả chân trời văn hóa, khoa học đang rộng mở bao la, đón chờ ta ở phía trớc. * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh trao đổi ý kiến và lí giải tại sao ngày khai trờng lớp 1 lại để lại ấn tợng sâu đậm trong mỗi ngời . (HS thảo luận nhóm). Bài 2: Viết đoạn văn kể về kỉ niệm đáng nhớ của em trong ngày khai tr- ờng? Gợi ý: Đoạn văn phải chân thành sâu sắc, ghi lại những rung động thật sự của bản thân. * Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài sau: Mẹ tôi - HS viết vào vở tự do bộc lộ . Có thể : ấn tợng sâu đậm nhất vì là buổi khai tr- ờng đầu tiên, đánh dấu bớc ngoặt lớn Đợc thấy những điều mới lạ, có những cảm xúc bỡ ngỡ, lo sợ, vui sớng - HS ghi nhớ Tuần 1 Ngày dạy: Tiết 2 Mẹ tôi E. A-mi-xi (1846 - 1908) A. Mục tiêu cần đạt: 6 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 1. Qua mét bøc th t¸c gi¶ mn gưi g¾m nh÷ng lêi nh¾n nhđ: R»ng mĐ lµ ng- êi ®¸ng kÝnh, ®¸ng yªu nhÊt. Ph¹m lçi víi mĐ lµ ®¸ng tr¸ch, ®¸ng lªn ¸n vµ ©n hËn 2. HiĨu c¸ch gi¸o dơc nghiªm kh¾c mµ nhĐ nhµng cđa ngêi cha nhng rÊt hiƯu qu¶ 3. RÌn kü n¨ng ®äc vµ c¶m nhËn v¨n xu«i biĨu c¶m, gi¸o dơc t×nh c¶m mĐ - con B. Chn bÞ - GV: §äc kÜ SGK, SGV, b¶ng phơ, mét sè bµi th¬, bµi h¸t ca ng¬Þ c«ng lao cđa mĐ - HS: §äc bµi, so¹n bµi theo c¸c c©u hái C. TiÕn tr×nh lªn líp Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß * Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cò: ? Qua bµi v¨n "Cỉng trêng më ra" em hiĨu ®ỵc ®iỊu g× vỊ ý nghÜa cđa viƯc häc tËp trong cc ®êi mçi ngêi? Em c¶m nhËn ®ỵc g× vỊ t©m tr¹ng vµ t×nh c¶m cđa ngêi mĐ dµnh cho ®øa con yªu? * Ho¹t ®éng 2: Giới thiệu bài. Từ xưa đến nay người VN ta luôn có truyền thống thờ cha kính mẹ. Dầu xã hội có văn minh tiến bộ như tế nào đi nữa thì sự hiếu thảo, thờ kính cha mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của con cháu. Tuy nhiên không phải lúc nào ta cũng ý thức được điều đó, có lúc vì vô tình hay tự nhiên mà ta phạm phải những lỗi lầm đối với cha mẹ. Chính những lúc ấy cha mẹ mới giúp ta nhận ra được những tội lỗi mà ta đã làm. Văn bản “Mẹ tôi” mà chúng tá cùng tìm hiểu ngày hôm nay sẽ cho ta thấy được tình cảm của các bậc cha mẹ đối với con cái của mình. * Ho¹t ®éng 3: I. §äc- hiĨu chó thÝch ? Nªu tãm t¾t vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm? - 1 HS - HS nghe - A-mi-xi (1846 - 1908) nhµ v¨n I-ta-li- a, t¸c gi¶ cđa nhiỊu tËp trun ng¾n, tËp s¸ch. T¸c phÈm cđa «ng thiªn vỊ t×nh c¶m, s©u l¾ng vµ chđ u ®i vµo gi¸o dơc nh©n c¸ch, t×nh c¶m con ngêi - "MĐ t«i" ®ỵc trÝch trong" Nh÷ng tÊm 7 Nguyn Th Hoa- Trng THCS Thy Phong- Ng vn 7- Ngy son:01.10.2010 GV : Bổ sung: Ông là tiểu thuyết gia, nhà thơ, ngời viết truyện ngắn và là tác giả của nhiều cuốn truyện thiếu nhi và truyện phiêu lu nổi tiếng . Những kỉ niệm thời học trò và những kỉ niệm thời là sinh viên học viện quân sự Mô- đê- na là cơ sở để tác giả h cấu nên những áng văn nhẹ nhàng dung dị , đầy nhân ái mê hoặc trái tim của hàng triệu độc giả trên khắp toàn cầu . - GV hớng dẫn đọc: Giọng đọc thể hiện tình cảm sâu sắc, tha thiết nhng đôi chỗ cũng nghiêm khắc. - HS đọc ? Giải thích từ khó: Khổ hình, bội bạc, vong ân bội nghĩa * Hoạt động 4: II. Đọc- hiểu văn bản 1. Cấu trúc văn bản ? Văn bản trên đợc viết theo thể loại nào? ? Tên văn bản và thể loại có gì mâu thuẫn nhau không? ? Ngôi kể trong văn bản này là ngôi thứ mấy? Của nhân vật nào? 2. Nội dung văn bản ? Theo con bài văn này kể về ai? a, Tâm trạng và thái độ của ngời cha ? Vì sao bố viết th cho Enricô? ? Tâm trạng của ngời cha trớc lỗi lầm của con? ? Tâm trạng ấy đợc so sánh bằng hình ảnh nào? ? Tác dụng của biện pháp so sánh ấy? ? Vì đâu mà ngời cha có tâm trạng đau đớn nh vậy? lòng cao cả" - 1886 - HS nghe - HS đọc, giáo viên nhận xét - 1 HS đọc - Viết th xen bộc lộ cảm xúc - Có mâu thuẫn nhng nếu tìm hiểu kỹ sẽ thấy toàn bộ lá th ca ngợi công lao, sự hi sinh của mẹ. - Ngôi thứ nhất số ít (tôi). đó là nhân vật cậu bé đã mắc lỗi với mẹ đọc lại lá th của ngời cha viết gửi cho mình. - Tâm trạng của ngời cha - Vì Enricô phạm lỗi "trớc mặt cô giáo đã nói lời thiếu lễ độ với mẹ. - Ngời cha đã vô cùng: buồn bã, tức giận, xấu hổ, đau đớn . Ông đã có thái đội phê bình nghiêm khắc và nh một mệnh lệnh: Không đợc tái phạm nữa - Tác giả so sánh với hình ảnh: Một nhát dao đâm vào tim. - Thể hiện tâm trạng đau xót, bất ngờ của ngời cha khi chứng kiến lỗi lầm của con. Đó thực sự là một sự xúc phạm ghê gớm - Tình yêu thơng, sự hi sinh vô bờ bến của cha mẹ nhất là của mẹ đối với con nhng đứa con đã phụ công lao cha mẹ, có những thái độ không phải với ngời sinh ra mình 8 Nguyn Th Hoa- Trng THCS Thy Phong- Ng vn 7- Ngy son:01.10.2010 GV: Vì cha rất yêu con, rất tôn trọng mẹ và thất vọng vì con h. Đó là nỗi đau thực sự của bao bậc cha mẹ khi con h. Nỗi đau, những tâm trạng ấy minh chứng cho thái độ nghiêm khắc và kiên quyết của ngời cha đối với Enricô. ? Trong bức th ngời cha nhắc tên con rất nhiều lần "Enricô ạ", à". Con thử hình dung trong những lời gọi ấy ẩn chứa tình cảm gì? ? Vì sao khi nói về lỗi lầm của con, ng- ời cha lại nhắc đến công lao của ngời mẹ và đặc biệt là nói tới "ngày buồn thảm nhất là ngày con mất mẹ"? ? Ngời cha đã hình dung ra trong suốt cuộc đời con, ngời mẹ đóng vai trò nh thế nào? (? Chỉ ra hậu quả của lỗi lầm?) ? Từ đó ông đã có yêu cầu gì? ? Ông yêu cầu con phải nhận lỗi nh thế nào? ? Nhận xét về thái độ của ngời cha trong lời yêu cầu của ông? ? Có ý kiến cho rằng ngời bố đã ghét bỏ, từ chối đứa con khi nói: thà rằng bố không có con thôi con đừng hôn bố nữa ". Em có đồng ý không? Vì sao? GV bình ngắn: Lời cha minh chứng cho thái độ kiên quyết đến quyết liệt tr- ớc lỗi lầm của con. Yêu và ghét, còn và mất mà ông nói với con trai nh một lời khẳng định cho tình cảm cũng nh niềm mong mỏi hi vọng của ông nơi con mình. Và càng yêu con bao nhiêu hẳn lòng ông càng thất vọng vì thái độ vô lễ của con bấy nhiêu. ? Tại sao ngời cha không trực tiếp nói hoặc có ngay một hình phạt mà lại chọn cách viết th? - HS nghe - Đó là tình cảm chân tình tha thiết. - Con hỗn với mẹ >< mẹ chăm lo cho con. - Nhắc đến công lao của mẹ, con sẽ tự nhận thấy lỗi lầm của mình, thấm thía về thái độ không phải, đau đớn day dứt về việc làm sai. Nh thế gián tiếp ngời cha đã nói với con biết bao điều về đạo lí, về cách c xử trong cuộc sống. - Thời thơ ấu, lúc ốm đau ngời mẹ có thể hi sinh tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, để cứu con. Khi khôn lớn tr- ởng thành mẹ vẫn là ngời che chở, là chỗ dựa tinh thần, là nguồn an ủi của con - Không đợc tái phạm - Thành khẩn xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ tha lỗi (Cầu xin mẹ hôn con) - Ngời cha yêu cầu con dứt khoát và nghiêm khắc nh một mệnh lệnh - HS tự bộc lộ ý kiến của mình. - HS nghe - Để cảnh cáo con, có thái độ nghiêm khắc đối với con, ngay sau khi cậu bé mắc lỗi ngời cha đã không sử dụng hình phạt nghiêm khắc mà chủ động viết th để tác động đến nhận thức, tình cảm, cảm xúc của con nhng cũng 9 Nguyn Th Hoa- Trng THCS Thy Phong- Ng vn 7- Ngy son:01.10.2010 GV: Đây là một bức th mang tính tế nhị . Ngời bố không trực tiếp phê phán lỗi của con trớc mặt mọi ngời , ông cũng không muốn nói chuyện trực tiếp với con vì ông rất hiểu tâm lí trẻ con. Chúng dễ bị tự ái khi bị phê bình trực tiếp . Chọn giải pháp viết th , ngời bố tránh cho con sự xấu hổ mà từ đó có thể dẫn đến tự ái rồi ơng ngạnh làm trái ý ngời lớn . Đây là cách suy nghĩ thấu đáo và giáo dục có hiệu quả .Khi đọc bức th ngời con sẽ đối diện với chính mình để suy nghĩ và sửa đổi. ? Nếu là bố em, khi em phạm lỗi bố em sẽ có thái độ nh thế nào? ? Theo em qua bức th, qua sự việc mắc lỗi lầm của con, ngời cha muốn con mình phải khắc ghi điều gì? Có thể đọc những câu văn trực tiếp thể hiện điều đó ? Đến đây con có thể cho biết cha của Enricô là ngời nh thế nào? ? Tất cả những lời nói của cha đã làm cho nhân vật "Tôi" - Chú bé có tâm trạng nh thế nào? b, Tình cảm của ngời mẹ qua lời của ngời cha. ? Văn bản là một bức th bố gửi cho con, tại sao lại lấy nhan đề là "Mẹ tôi"? ? Trong bức th dẫu chỉ vài dòng đề cập đến, song ngời mẹ hiện lên đầy ấn t- ợng? Con có đồng ý nh vậy không ? Đọc những câu văn chứng tỏ điều ấy . không thiếu sự nghiêm khắc. Đây là một cách giáo dục có hiệu quả - HS nghe - HS bộc lộ - Tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thơng đó Bài học về tình cảm yêu th- ơng kính trọng cha mẹ - Là ngời rất yêu thơng con. Nghiêm khắc song chân tình gần gũi. - Xúc động vô cùng bởi đã nhận đợc một bài học thấm thía và kịp thời từ ng- ời cha thân yêu. Cậu bé đã nhận ra tình cảm yêu thơng, sự hi sinh lớn lao của mẹ - Cậu bé Enricô đã chép bức th của ng- ời bố gửi cho mình. Lấy nhan đề "Mẹ tôi" vì câu chuyện xảy ra liên quan đến ngời mẹ, những lời cha nghiêm khắc, chân tình cũng xoay quanh hình ảnh ngời mẹ. Nhan đề ấy nh một sự hối hận, chuộc lỗi của Enricô với mẹ và đặc biệt gợi hình ảnh ngời mẹ đầy cao đẹp, đáng trân trọng. + Hình ảnh ngời mẹ: - Thức cả đêm lo cho con ốm - Khóc nức nở - Lo sợ quằn quại - Ngời mẹ bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn. - ăn xin, hi sinh tính mạng để nuôi con -> Sự hi sinh lớn lao cuả ngời mẹ không 10 [...]... - i p tõ “chiỊu chiỊu” > sù triỊn ®éng vµ thÊm thÝa qua l i ca nhê nh÷ng miªn cđa th i gian vµ t©m tr¹ng Bi chiỊu lµ lóc g i c i tµn l i, g i chi tiÕt ntn? ? T©m tr¹ng ®ã g¾n v i th i gian nµo? bn, g i t×nh th¬ng nhí ChiỊu lµ th i i m cđa sù trë vỊ vËy mµ ng i con g i vÉn b¬ v¬ n i quª ng i - “ngâ sau” v¾ng lỈng, heo hót > g i ? Kh«ng gian diƠn ra t©m tr¹ng? c¶nh ngé c« ®¬n cđa th©n phËn ng i phơ... n÷ d i chÕ ®é phong kiÕn GV: T©m tr¹ng Êy cµng ®ỵc kh¾c ho¹ - HS nghe râ nÐt trong th i gian vµ kh«ng gian g i bn Th i gian ®ỵc n i t i ë ®©y lµ chiỊu chiỊu: Sù lỈp lai th i gian cho thÊy t©m tr¹ng Êy thêng trùc, triỊn miªn trong lßng ng i Th i kh¾c chiỊu l i lµ th i kh¾c dƠ g i bn- lµ th i i m ®oµn tơ, sù trë vỊ vËy mµ ng i con g i vÉn b¬ v¬ n i ®Êt kh¸ch Ng i phơ n÷ ®øng nh t¹c tỵng vµo kh«ng gian,... giê hÕt ? Tríc kia, khi gia ®×nh cßn h¹nh phóc, t×nh c¶m cđa hai anh em Thµnh ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo? ? Sù kiƯn nµo diƠn ra khi Thµnh vµ Thđy vỊ ®Õn nhµ? ? Khi chia tay, hai anh em cã nh÷ng biĨu hiƯn g×? ? H×nh ¶nh cđa Thđy hiƯn ra qua nh÷ng chi tiÕt nµo khi chøng kiÕn giê phót chia xa? ? Qua nh÷ng chi tiÕt Êy em hiĨu g× vỊ Thđy? ? Cã thĨ Thđy ®ång ý ®Ĩ Thµnh chia bóp bª, song l i "tru trÐo vµ giËn... ®éng 2: Gi i thiệu b i lớp 6 các em đã được tìm hiểu Văn bản và phương thức biểu đạt” Qua việc tìm hiểu ấy, các em hiểu VB ph i có những tính chất có chủ đề thống nhất, có liên kất mạch lạc nhằm đạt mục đích giao tiếp Như thế 1 VB tốt ph i có tính liên kết và mạch lạc… Vậy “Liên kết trong VB” ph i như thế nào, chúng ta cùng i vào tiết học hôm nay * Ho¹t ®éng 3: I Liªn kÕt vµ ph¬ng tiƯn liªn kÕt trong... Ho¹t ®éng 2 II §äc - hiĨu v¨n b¶n B i 1: - HS ®äc b i ca dao 1 ? §äc b i ca dao? ? B i ca dao lµ l i cđa ai? N i v i ai? - L i cđa ng i mĐ n i v i con qua i u h¸t ru H×nh thøc diƠn ®¹t cã g× ®Ỉc biƯt? - C«ng lao tr i biĨn cđa cha mĐ ® i v i ? B i ca dao ®· diƠn t¶ t×nh c¶m g×? con vµ bỉn phËn cđa kỴ lµm con tríc c«ng lao to lín Êy ? ChØ ra c i hay cđa ng«n ng÷, h×nh - Sư dơng l i vÝ von quen thc cđa... Chi tiÕt nµy khiÕn ng i ®äc thÊy sù chia tay cđa 2 em nhá lµ kh«ng nªn cã > thøc tØnh c¸c bËc lµm cha lµm mĐ ? Tríc khi chia tay, Thủ nh¾n nhđ anh i u g×? §äc l i l i nh¾n nhđ Êy? - 1 HS ®äc: Anh ph i høa v i em kh«ng bao giê ®Ĩ chóng nã ng i c¸ch ? L i nh¾n cđa Thđy cho Thµnh thĨ hiƯn xa nhau ý g×? + T×nh yªu, nh÷ng kØ niƯm ti th¬ + L i nh¾n nhđ kh«ng ®ỵc chia rÏ hai anh em + L i nh¾n nhđ m i gia... ngo i, th¬m - HS: tiÕng "ngo i" bỉ sung ý nghÜa phøc tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng cho tiÕng "bµ"⇒ bµ ngo i TiÕng C - P nµo lµ tiÕng phơ bỉ sung ý nghÜa cho - HS xÐt tõ th¬m phøc t¬ng tù: M i tiÕng chÝnh G i ý: TiÕng nµo gióp cho ta hiĨu râ th¬m rµng h¬n r»ng: bµ ngo i chØ ng i phơ n÷ sinh ra mĐ? ? Bµ ngo i lµ tõ ghÐp chÝnh phơ → ThÕ - Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phơ: + TiÕng phơ bỉ sung ý nghÜa cho tiÕng... chđ ®Ị liỊn m¹ch vµ g i ®ỵc nhiỊu høng thó cho ng i ®äc (ng i nghe) * Ho¹t ®éng 2: II Lun tËp 33 Nguyễn Thị Hoa- Trường THCS Thụy Phong- Ngữ văn 7- Ngày soạn:01.10.2010 B i tËp 1/32: §äc yªu cÇu cđa b i tËp? + Bè cơc a, T×m hiĨu tÝnh m¹ch l¹c trong v¨n b¶n - En-ri-c« ®äc th cha vµ v« cïng xóc "MĐ t i" cđa A-mi-xi ®éng - En-ri-c« ph¹m l i v i mĐ vµ cha viÕt th cho En-ri-c« - MĐ hÕt lßng v× En-ri-c« -... ®Ỉc biƯt lµ t×nh c¶m trong s¸ng nh©n hËu gi÷a hai anh em (cã thĨ ph©n ra giäng kĨ) - GV ®äc mÉu 1 ®o¹n ? H·y ®äc tiÕp v¨n b¶n? ? Em h·y tãm t¾t l i nhng chi tiÕt chÝnh cđa trun? GV: Bè mĐ bá nhau→ hai anh em Thµnh, Thđy ph i chia tay Hai anh em chia ®å ch i song kh«ng biÕt chia thÕ nµo Hai anh em ®Õn chia tay trêng, líp c« gi¸o Thđy qut ®Þnh ®Ĩ l i c¶ hai con bóp bª cho anh m×nh vµ hai anh em chia tay... i u kiƯn ®Ĩ bè cơc ®ỵc rµnh ? §Ĩ cho bè cơc rµnh m¹ch vµ hỵp lÝ m¹ch vµ hỵp lÝ: cÇn ph i cã i u kiƯn nµo? + N i dung c¸c phÇn, c¸c ®o¹n trong v¨n b¶n ph i thèng nhÊt chỈt chÏ v i nhau; ®ång th i, gi÷a chóng l i ph i cã sù ph©n biƯt r¹ch r i + Tr×nh tù xÕp ®Ỉt c¸c phÇn, c¸c ®o¹n ph i gióp cho ng i viÕt (ng i n i) dƠ dµng ®¹t ®ỵc mơc ®Ých giao tiÕp ®· ®Ỉt ra - Gåm 3 phÇn: 3 C¸c phÇn cđa bè cơc ? Bµi . vỊ khai trêng vµ suy nghÜ vỊ vai trß cđa gi¸o dơc ® i v i cc ® i m i con ng i ? Tõ ngµy khai trêng cđa con, mĐ liªn tëng ®Õn i u g×? ? ë NhËt B¶n, th i ®é cđa m i ng i ® i v i ngµy khai trêng. là tác giả của nhiều cuốn truyện thiếu nhi và truyện phiêu lu n i tiếng . Những kỉ niệm th i học trò và những kỉ niệm th i là sinh viên học viện quân sự Mô- đê- na là cơ sở để tác giả h cấu. thế gi i kì diệu sẽ mở ra". Thế gi i kì diệu ấy là cả chân tr i văn hóa, khoa học đang rộng mở bao la, đón chờ ta ở phía trớc. * Hoạt động 3: Luyện tập B i 1: Yêu cầu học sinh trao đ i ý