cách đánh giá của - Thể hiện ước mơ, niềm - Nêu bài học để nhân dân đối với các tin của nhân dân về chiến khuyên nhủ, răn sự kiện và nhân vật thắng cuối cùng của lẽ dạy người ta ph¶i, cñ[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - HS : Ôn tập kiến thức đã học Chuẩn bị giấy viết văn N¨m häc 2010 -2011 c/TiÕn tr×nh d¹y - häc ổn định tổ chức Gi¸o viªn kiÓm tra sÜ sè häc sinh vµ nªu yªu cÇu chung cña giê kiÓm tra KiÓm tra - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi I §Ò bµi Hãy kể người thân em II §¸p ¸n I Yªu cÇu chung - Cần viết đúng đặc trưng kiểu bài kể chuyện đời thường - Nội dung : Kể người thân em ( Ông bà, cha mẹ ) - Ng«i kÓ : Ng«i kÓ thø nhÊt hoÆc thø ba II Nội dung cần đạt A Më bµi Giới thiệu chung người thân mà mình định kể B Th©n bµi - S¬ qua vÒ h×nh d¸ng, tÝnh nÕt - Së thÝch - ViÖc lµm - Tình cảm người đó với người C KÕt bµi Tình cảm, ý nghĩ em với người mà em kể III BiÓu ®iÓm - Điểm 9,10 : Xác định đúng yêu cầu đề, bài viết hay có nhiều sáng tạo, ít sai phạm câu từ - Điểm 7,8 : Đúng yêu cầu, diễn đạt trôi chảy, sức sáng tạo chưa cao - §iÓm 5,6 : §óng yªu cÇu, cßn m¾c lçi vÒ tõ , c©u - Điểm 3,4 : Diễn đạt yếu - Điểm 1,2 : Lạc đề, xác định sai yêu cầu đề Cñng cè GV thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS Hướng dẫn nhà - Nắm cách làm đề văn kể chuyện đời thường - Chuẩn bị : “ Kể chuyện tưởng tượng” ***** -Ngµy d¹y: 17/11/2010 TiÕt 53: Kể chuyện tưởng tượng A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - Hiểu sức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng văn kể chuyện - Điểm lại bài kể chuyện tưởng tượng đã học phân tích vai trò tưởng tượng số bài văn * Kü N¨ng - Rèn luyện cho hoc sinh kỹ kể chuyện, đưa các yếu tố tưởng tượng vào bài văn tự * Gi¸o dôc - Giáo dục tình cảm yêu thương người, thiên nhiên, … qua nội dung cụ thể bài học B ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - Häc sinh: + So¹n bµi C Các bước lên lớp ổn định tổ chức - Giáo viên kiểm tra sĩ số và nêu yêu cầu học để ổn định lớp Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 83 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n KiÓm tra bµi cò Bµi míi * Giíi thiÖu bµi N¨m häc 2010 -2011 - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh - GV nêu vấn đề để dẫn dắt vào bài ? Kể chuyện đời thường và kể chuyện sáng tạo giống và khác điểm nµo? ? Truyện kể sáng tạo đòi hỏi yêu cầu gì? Trong tiết học ngày hôm nay, thầy cùng các em tìm hiểu nội dung đó * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng ? H·y kÓ tãm t¾t truyÖn nô ng«n? - HS kÓ Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng? ? Trong truyện người ta tưởng tượng - HS trả lời nh÷ng g×? ? Tưởng tượng đóng vai trò - HS: truyện thêm nµo truyÖn nµy? hÊp dÉn ? Cã ph¶i tÊt c¶ mäi chi tiÕt, sù viÖc - HS tr¶ lêi truyện là bịa đặt hay kh«ng? V× sao? ? Sự tưởng tượng đó có ý nghĩa gì? ? Theo em tưởng tượng tự có ph¶i lµ tuú tiÖn kh«ng? ? HS đọc truyện Lục súc tranh c«ng? ? TruyÖn cã thËt thùc tÕ kh«ng? ? Chỉ tưởng tượng tácgiả d©n gian? ? Những tưởng tượng dựa trên thËt nµo? ? Tưởng tượng nhằm mục đích gì? ? Qua hai bµi tËp võa t×m hiÓu, em hiểu rthế nào là kể chuyện tưởng tượng? - HS đọc - HS tr¶ lêi Nội dung cần đạt I t×m hiÓu chung vÒ kÓ chuyÖn tưởng tượng VÝ dô: * VÝ dô 1: - Tưởng tượng: + Các phận trên thể người tưởng tượng thành nhân vật riªng cã tªn gäi, cã nhµ, biÕt suy nghÜ, hành động người + Chi tiÕt dùa vµo sù thËt: §Æc ®iÓm cña c¸c nh©n vËt nµy trrong thùc tÕ + ý nghĩa: Trong XH người phải biết nương tựa vào nhau, tách rời rh× kh«ng thÓ tån t¹i ®îc - Mục đích: Nhằm thể tư tưởng, chủ đề * VÝ dô 2: - Tưởng tượng: + Sáu gia súc nói tiếng người + S¸u kÓ c«ng vµ kÓ khæ - Sù thËt: cuéc sèng vµ c«ng viÖc cña mçi gièng vËt - Chủ đề: Các giống vật khác có ích cho người không nªn so b× - HS rót ghi Ghi nhí: SGK - tr133 nhí Hoạt động 2: Luyện tập II LuyÖn tËp: Bµi 1: Bµi v¨n: GiÊc m¬ trß chuyÖn víi Lang Liªu - Truyện thuộc thể loại tưởng tượng vì: ? V× truyÖn thuéc truyÖn kÓ - HS tr¶ lêi Chỉ có nhân vật người kể xưng em và chuyện tưởng tượng? viÖc nÊu b¸nh chng lµ cã thËt cßn mäi chuyện khác tưởng tượng ? Câu chuyện đã tưởng tượng - Tìm kiếm, suy - Câu chuyện tưởng tượng: g×? nghÜ vµ tr¶ lêi + Tưởng tượng giấc mơ gặp ? Lang Liêu đã tâm gì? Lang Liªu + Tưởng tượng Lang Liêu thăm dân nÊu b¸nh chng ? Câu chuyện tưởng tượng - Thảo luận và trả + Tưởng tượng em trò chuyện với LL nhằm mục đích gì? lêi - Mục đích: giúp hiểu thêm nhân vật Lang Liªu, vÒ phng tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy cña d©n téc ta Dµn bµi: - §äc truyÖn GiÊc m¬ trß chuyÖn víi - §äc truyÖn Lang Liªu? Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 84 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 -2011 a Më bµi: Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2000 đồng sông Cửu Long Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến với trên chiến trường này b Th©n bµi: - C¶nh Thuû Tinh khiªu chiÕn, tÊn c«ng víi nh÷ng vò khÝ cò nhng m¹nh h¬n gÊp béi, tµn ¸c h¬n gÊp béi - Cảnh Sơn Tinh ngày chống lũ lụt: huy động sức mạnh tổng lực: đất, đá, xe ben xe ka ma, tàu hoả, trực thăng, xe lội nước + Các phương tiện thông tin đại: vô tuyến, điện thoại di động + Cảnh đội, công an giúp dân chống + Cảnh nước quyên góp: Lá lành + C¶nh nh÷ng chiÕn sÜ hi sinh v× d©n c KÕt bµi: Thuû Tinh l¹i mét lÇn n÷a l¹i thua nh÷ng chµng S¬n Tinh cña thÕ kØ 21 Cñng cè - Nhắc lại nội dung chính (Thế nào là kể chuyện tưởng tượng?) Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Làm dàn bài cho đề bài 2,5 phần luyện tập - So¹n: ¤n tËp truyÖn d©n gian ***** -Ngµy d¹y: 18+22/11/2010 ¤n tËp truyÖn d©n gian TiÕt 54+55 A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa tất các truyện dân gian đã học - Hiểu rõ tiêu chí phân loại các loại truyện dân gian, nắm vững đặc điểm thể loại truyện cụ thể và nội dung tư tưởng, hình thức NT * Kü n¨ng - Biết vận dụng cách kể chuyện tưởng tượng, sáng tạo các truyện cổ dân gian theo các vai kể khác * Gi¸o dôc - Bồi dưỡng tình cảm gia đình,bạn bè, tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước B ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + Soạn bài, đèn chiếu (Hoặc bảng phụ) + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK trang 135 + ¤n tËp l¹i kiÕn thøc ®x häc C Các bước lên lớp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÓ l¹i truyÖn Treo biÓn vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn? Kể lại truyện Lợn cưới áo và nêu ý nghĩa truyện? Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Trong chương trình học từ đầu năm văn học dân gian, các em đã học số tác phẩm văn học dân gian để giúp các em ôn tập, khái quát lại nội dung đã học, thầy giáo cïng c¸c em häc bµi «n tËp vÒ v¨n häc d©n gian * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I Hệ thống hoá định nghĩa thể loại và các truỵen dân gian đã học: Hoạt động 1: Hướng dẫn lập và điền sơ đồ ? Điền vào sơ đồ các thể loại truyện dân gia đã học? - HS lªn b¶ng - GV treo b¶ng phô vµ gäi HS lªn - HS tr¶ lêi Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 85 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy b¶ng ? Nhắc lại định nghĩa các thể loại: truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, truyện cười? ? Em hãy kể tên các truyện đã học tõng thÓ lo¹i? H§ cña trß b»ng c¸c ®iÒn vµo b¶ng tæng kÕt - Nhắc lại định nghÜa TruyÒn ThuyÕt Hoạt động 2: Nhắc lại các đặc điểm tiêu biểu thể loại N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt TruyÖn d©n gian Cæ tÝch - HS lªn b¶ng lµm - HS cßn l¹i lµm nh¸p - HS nhËn xÐt - GV yªu cÇu häc sinh th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái: So s¸nh sù gièng gi÷a truyÖn truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ tÝch? Nh©n vËt Néi dung, ý nghÜa TÝnh x¸c thùc Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 86 Lop6.net TruyÖn cười II đặc điểm tiêu biểu cña c¸c thÓ lo¹i ? GV hướng dẫn HS lập bảng, liệt kê - Gọi HS cho đặc điểm tiêu biểu thể loại: HS minh hoạ nh©n vËt, néi dung, ý nghÜa? mçi em mét thÓ lo¹i TruyÒn thuyÕt Cæ tÝch Ngô ng«n - Là truyện kể các - Là truyện kể đời - Là truyện kể nhân vật và kiện số kiểu nhân vật quen mượn chuyện LÞch sö qu¸ thuéc loài vật, đồ vật khø người để nói bóng gió chuyÖn người - Cã nhiÒu chi tiÕt tưởng tượng kì ảo - Có nhiều chi tiết tưởng - Có ý nghĩa ẩn tượng kì ảo dô, ngô ý - Người kể, người nghe tin câu chuyện - Người kể, người nghe nh lµ cã thËt kh«ng tin c©u chuyÖn nh - Thể thái đọ và là có thật cách đánh giá - Thể ước mơ, niềm - Nêu bài học để nhân dân các tin nhân dân chiến khuyên nhủ, răn kiện và nhân vật thắng cuối cùng lẽ dạy người ta ph¶i, cña c¸i thiÖn cuéc sèng lÞch sö ®îc kÓ Hoạt động 3: Hướng dẫn so sánh giống và khác Ngô ng«n Truyện cười - Lµ truyÖn kÓ vÒ nh÷ng tượng đáng cười sống (hiện tượng có tính chất ngược đời, lỗ bịch, tr¸i tù nhiªn) - Có yếu tố gây cười - nhằm gây cuyươì mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thãi hư tật xấu XH từ đó hướng người ta tới cái đẹp III So s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c thÓ lo¹i TruyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch: a Gièng nhau: - Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Có nhiều chi tiết giống nhau: Sự đời thÇn k×, nh©n vËt chÝnh cã nh÷ng tµi n¨ng phi thường b Kh¸c nhau: TruyÒn thuyÕt Cæ tÝch Kể các nhân Kể đời số vật, kiện có kiểu nhân vật định liên quan đến LS thêi qu¸ khø ThÓ hiÖn c¸ch ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm đánh giá tin nhân dân ta nhân dân chiến thắng cuói cùng nhân vật và cái thiện cái kiÖn LS ®îc kÓ ¸c Người kể, người Người kể, người nghe nghe tin c©u kh«ng tin c©u chuyÖn lµ chuyÖn lµ cã thËt cã thËt Trường THCS Minh Tân (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy N¨m häc 2010 -2011 H§ cña trß Nội dung cần đạt - HS lên Truyện ngụ ngôn và truyện cười: b¶ng lµm a Giống nhau: Đều có yếu tố gây cười - HS cßn l¹i b Kh¸c nhau: lµm nh¸p - Truyện cười: gây cười để mua vui - HS nhËn xÐt phª ph¸n, ch©m biÕm nh÷ng sù viÖc, hiÖn tượng, tính cách đáng cười - TruyÖn ngô ng«n: khuyªn nhñ, r¨n d¹y người ta bài học cụ thể nào đó cuéc sèng * GV: Truyện ngụ ngôn thường chế giễu, phê phán hành động, c¸ch øng xö tr¸i víi ®iÒu truyÖn - HS nghe muốn răn dạy người ta Vì truyện ngụ ngôn thầy bói thường gậy cười Hoạt động Hướng dẫn học sinh kể chuyện đã học IV Thi kÓ chuyÖn d©n gian GV cho häc sinh lùa chän mét sè - Häc sinh trao truyện dân gian đã học để thi kể đổi theo tổ và chuyÖn lùa chän truyện để kể Cñng cè bµi - GV nhấn mạnh nội dung chính các đặc điểm truyện dân gian Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài (Các khái niệm và đặc điểm) - TËp kÓ l¹i c¸c c©u truyÖn d©n d©n gian - Giờ sau thi kể chuyện dân gian đã học ***** -Ngµy d¹y: 22/11/2010 TiÕt 56 Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt a/ Mục tiêu cần đạt Qua bµi häc GV gióp HS : * KiÕn thøc - NhËn râ u , khuyÕt ®iÓm bµi lµm cña m×nh - Biết cách và có hướng sửa chữa các loại lỗi đã mắc * Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ nhận diện và sửa chữa các lỗi thường mắc * Gi¸o dôc - Có ý thức cẩn thận, và nhận thức đúng đắn vai trò bài kiểm tra b/ ChuÈn bÞ - GV : Trả bài trước cho HS, thống kê lỗi - HS : Tù söa lçi bµi cña m×nh c/ TiÕn tr×nh d¹y – häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi a GV giíi thiÖu bµi b Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động Nhận xét chung * ¦u ®iÓm - Đa số các bài có đáp án đúng, thể khả lính hội tri thức vững và có khả vận dụng tốt - Bµi viÕt ®o¹n v¨n thÓ hiÖn ®îc kh¶ n¨ng x©y dùng ®o¹n vµ viÕt ®o¹n - ThÓ hiÖn ®îc kh¶ n¨ng gi¶i nghÜa cña tõ * Tån t¹i - NhiÒu em cha n¾m ch¾c phÇn lÝ thuyÕt, cha thuéc kh¸i niÖm Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 87 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 -2011 - Kh«ng ph©n biÖt ®îc tõ ghÐp, tõ l¸y - Viết sai lỗi chính tả, diễn đạt lủng củng, dùng từ sai - Mét sè bµi viÕt ®o¹n v¨n vµ gi¶i nghÜa tõ cha cô thÓ, râ rµng - Một vài trường hợp chưa có ý thức viết bài, còn bỏ giấy trắng - Một số bài làm còn cẩu thả, chưa chú ý tới tính chính xác trước làm, vì bài làm còn tẩy xoá nhiÒu * KÕt qu¶ cô thÓ Líp 6C Sè bµi §iÓm 0->1.9 §iÓm 2->3.4 §iÓm 3.5 -> 4.9 §iÓm 5->6.4 §iÓm 6.5-> 7.9 §iÓm 8->10 TS bµi trªn Tb 45 Tû lÖ % 6D 45 Tû lÖ % Hoạt động Hướng dẫn học sinh xây dựng đáp án đáp án I PhÇn tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm) C©u §¸p ¸n 10 11 12 A D B B C D A C B A D C II Tù luËn (7 ®iÓm) Giải thích đúng từ cho: 0,5 ®iÓm Đặt câu đúng câu cho: ®iÓm a Hèn nhát: Thiếu can đảm b Rung rinh: Lay chuyển nhẹ nhà vật trước gió … Cần đảm bảo yêu cầu sau: * Hình thức: Viết đúng số câu và gạch chân đúng theo yêu cầu Câu văn rõ ràng, chính xác * Nội dung: Tả nét bật sân trường * BiÓu ®iÓm: + Mỗi từ gạch chân đúng cho 0,5 điểm + Viết đúng nội dung, câu văn rõ ràng cho điểm Hoạt động Hướng dẫn học sinh đối chiếu đáp án vời bài làm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đối chiếu bài làm mình với biểu điểm cụ thể, trường hợp có sai sót báo cáo lại giáo viên để giáo viên kiểm tra lại và điều chỉnh Hoạt động Hướng dẫn học sinh chữa số lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ các lỗi bìa kiểm tra Cñng cè GV nh¾c nhë HS kÜ h¬n c¸ch tr×nh bµy bµi GV gäi tªn lÊy ®iÓm Hướng dẫn nhà - TiÕp tôc «n tËp kiÕn thøc cò - ChuÈn bÞ: “ ChØ tõ” ***** -Ngµy d¹y:24/11/2010 ChØ tõ TiÕt 57 : A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - HiÓu ®îc ý nghÜa vµ c«ng dông cña chØ tõ * Kü n¨ng - LuyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông chØ tõ thÝch hîp nãi vµ viÕt * Gi¸o dôc - Có ý thức sử dụng từ đùng hoàn cảnh nói và viết B ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n, b¶ng phô Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 88 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n + So¹n bµi - Häc sinh: N¨m häc 2010 -2011 C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi * Giíi thiÖu bµi ? Thế nào là số từ? Lượng từ? Cho VD và phân tích? Trong Tiếng Việt, chúng ta có số từ ngữ dùng để cái vị trí vật, tượng, đó là từ loại nào và vai trò chúng sao? Trong tiÕt häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Hoạt động 1: T×m hiÓu kh¸i niÖm vÒ chØ tõ - GV treo bảng phụ đã viết VD - HS đọc - HS tr¶ lêi ? Những từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa cho tõ nµo? ? Nh÷ng tõ ®îc bæ nghÜa thuéc tõ lo¹i nào đã học? ? Em thÊy nh÷ng tõ: nä, kia, Êy cã ý nghÜa g×? - GV gopị HS đọc VD ? Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? ? So s¸nh c¸c tõ Êy, nä, ë VD víi c¸c tõ Êy, nä ë VD võa ph©n tÝch, chóng cã ®iÓm g× gièng vµ kgh¸c nhau? * GV: Nh÷ng tõ: nä Êy, lµ chØ tõ - Em hiÓu thÕ nµo lµ chØ tõ? ? Xét ví dụ 1, cho biết vai trò ngữ pháp - HS xác định, cña chØ tõ vÝ dô 1? tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bæ xung Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi I ChØ tõ lµ g×? VÝ dô * VD SGK - tr137 - Nä bæ sung ý nghÜa cho «ng vua - Êy bæ sung ý nghÜa cho viªn quan - Kia bæ sung ý nghÜa cho lµng - Nä bæ sung ý nghÜa cho nhµ Nh÷ng tõ ®îc bæ nghÜa thuéc tõ lo¹i Danh tõ * So s¸nh c¸c tõ vµ côm tõ: - HS so s¸nh - tr¶ lêi, nh©n + «ng vua / «ng vua nä + Viªn quan / viªn quan Êy xÐt vµ bæ xung + Lµng / lµng + Nhµ / nhµ nä Các từ nọ, kia, dùng đẻ trỏ vào vật, xác định vị trí vật ấy, tách biÖt sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c * VD 2: - HS đọc VD - Êy bæ nghÜa cho nä - Hồi bổ nghĩa cho đêm - HS tr¶ lêi - So s¸nh: + Giống: xác định vị trí vật - Tr¶ lêi vµ nhËn + Kh¸c: VD 1: Xác định vị trí vật không xÐt, bæ xung gian VD 2: Xác định vị trí vật thêi gian Ghi nhí (SGk - tr 137) Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động từ câu - GV sử dụng bảng phụ viết VD - HS đọc (SGk - tr 137,138), sau đó gọi HS đọc - Xét VD Tìm từ, xác định chức vô cña chØ tõ c©u? ? §Æt c©u cã chØ tõ? Cho biÕt vai rß ngừ pháp từ câu đó? ? Bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhë nh÷ng g×? Nội dung cần đạt HS t×m hiÓu vµ tr¶ lêi, nhËn xÐt - HS rót ghi nhí 89 Lop6.net II Hoạt động từ câu VÝ dô: * VD 1: - ChØ tõ lµm phô ng÷ côm Danh từ, hoạt động câu Danh tõ - Cã thÓ lµm CN, VN, TN: + Hồi ấy, đêm : TN + Viªn qua Êy: CN + ¤ng vua nä, nhµ nä, lµng kia: BN * VD 2: a §ã: CN b §Êy: CN Ghi nhí : SGk - Tr 138 Trường THCS Minh Tân (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động 3: LuyÖn tËp N¨m häc 2010 -2011 III LuyÖn tËp Bài 1: Tìm từ và xác định ý nghĩa, chức vụ ngữ pháp từ: a (hai thứ bánh ấy): dùng để định vị vật không gian và làm phụ ng÷ côm DT b đấy, đây: định vị vật không gia, làm CN c Nµy: §Þnh vÞ sù vËt vÒ thêi gian, lµm TN d Đó: định vị vật thời gian, làm TN Bµi 2: Thay c¸c tõ in ®Ëm b»ng c¸c chØ tõ thÝch hîp - HS trao đổi cặp a Chân núi Sóc = đấy, đó phót ®inh vÞ vÒ kh«ng gian b Làng bị lửa thiêu cháy = làng làng đấy, làng đó định vị không gian Cần viết để không bị lặp từ Bµi tËp Kh«ng thÓ thay thÕ ®îc c¸c chØ tõ cã c©u Chúng có thể các vật, thời điểm khó gọi thành tên, giúp người nghe, người đọc định vị các vật, thời điểm chuỗi vật hay dßng thêi gian v« tËn Cñng cè ? Em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ chØ tõ vµ t¸c dông cña chóng c©u? Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Soạn bài: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng - GV hướng dẫn học sinh lµm bµi tËp - HS đọc - HS th¶o luËn nhãm phót ***** -Ngµy d¹y:25/11/2010 Luyện tập kể chuyện tưởng tượng TiÕt 58 A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức đã học văn kể chuyện tưởng tượng qua việc luyện tập * Kü n¨ng - Tập giải số đề tự tưởng tượng và sáng tạo - Tự làm dàn bài cho đề bài tưởng tượng - Rèn luyện kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý bài văn kể chuyện * Gi¸o dôc Có tư tưởng, tình cảm đúng đắn viết bài B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + So¹n bµi C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm ta sù chuÈn bÞ cña HS Bµi míi * Giíi thiÖu bµi * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I bµi tËp luyÖn tËp: Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc đề Đề bài: Kể chuyện mười năm sau em thăm bµi lại mái trường mà học hãy tưởng tượng thay đổi có thể xảy Tìm hiểu đề: - Em hãy xác định yêu cầu đề - Thể loại: kể chuyện tưởng tượng (kể việc) Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 90 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy bµi vÒ thÓ lo¹i néi dung, ph¹m vi? - Dµn bµi cña bµi v¨n kÓ chuyÖn gåm mÊy phÇn? phÇn më bµi ta cÇn viÕt nh÷ng g×? - Mười năm em bao nhiêu tuổi? Lúc đó em học đại học hay ®i lµm? - Em thăm trường vào dịp nào? - Tâm trạng em trước tăm trường? - Mái trường sau mười năm có gì thay đổi? N¨m häc 2010 -2011 H§ cña trß Nội dung cần đạt - HS xác dịnh - Nội dung: Chuyến thăm ngôi trườngcũ sau yêu cầu mười năm đề bài - Phạm vi: tưởng tượng tương lai ngôi trường sau mười năm LËp dµn bµi: a Më bµi: - Giíi thiÖu b¶n th©n: tªn, tuæi, nghÒ nghiÖp - Thăm trường vào ngày hội trường 20 - 11 - HS tr¶ lêi b Th©n bµi: - Tâm trạng trước thăm trường: bồi hồi, håi hép - HS tr¶ lêi - Cảnh trườnglớp sau mười năm có thay đổi: + Phßng häc, phßnggi¸o viªn ®îc tu söa khang trang, đẹp đẽ với trang thiết bị đại + C¸c hµng c©y lªn xanh tèt to¶ bãng m¸t rîp sân trường + Xung quanh sân trường các bồn hoa, cây c¶nh ®îc c¾t tØa c«ng phu - Thầy cô giáo mái đầu đã điểm bạc, có thêm nhiÒu thÇy c« gi¸o míi - HS tr¶ lêi - GÆp l¹i thÇy c« em vui mõng kh«n xiÕt, thÇy cô xúc độngj gặp lại trò cũ ThÇy trß hái th¨m rèi rÝt - Các thầy cô giáo mười năm nh thÕ nµo? ThÇy c« gi¸o cò cã nhËn em kh«ng? Em vµ thÇy c« đã gặp gỡ và trò chuyện với sao? - GÆp l¹i c¸c b¹n cïng líp em cã - HS tr¶ lêi t©m tr¹ng vµ suy nghÜ g×? - Các bạn đã lớn, người học, người lµm Chóng em quÊn quýt «n l¹i truyÖn cò Hái th¨m vÒ cuéc sèng hiÖn t¹i vµ lêi høa hÑn c KÕt bµi: - Phót chia tay lu luyÕn bÞn rÞn - ấn tượng sâu đậm lần tăm trường (cảm động, yêu thương, tự hào) - Phót chia tay diÔn nh thÕ nµo? - Em cã suy nghÜ g× sau lÇn vÒ - HS tr¶ lêi thăm trường? Hoạt động 2: II Các đề bổ sung Các đề bổ sung - Gọi hS đọc đề bài bổ sung - HS thảo luận Đề bài: Thay đổi ngôi kể, bộc lộ tâm tình - Tìm ý và lập dàn ý cho đề bài nhóm mét nh©n vËt cæ tÝch mµ em thÝch - Nh©n vËt rong truyÖn cæ tÝch kh«ng ®îc miêu tả đời sống nội tâm HS có thể tưởng tượng dáng tạo ý nghĩ, tình cảm nh©n vËt ph¶i hîp lÝ Cñng cè - Khi làm bài văn kể chuyện tưởng tượng, cần cghú ý gì? Hướng dẫn học nhà - Tưởng tượng gặp gỡ em với nhân vật cổ tích mà em yêu thích và kể lại (tìm ý và lËp dµn bµi) - So¹n : Con hæ cã nghÜa ***** -Ngµy d¹y: 29/11/2010 Hướng dẫn đọc thêm TiÕt 59 V¨n b¶n Con hæ cã nghÜa (Truyện trung đại Việt nam - Vũ Trinh) A Môc tiªu bµi häc: Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 91 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2010 -2011 Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - Hiểu giá trị đạo làm người truyện Con hổ có nghĩa - Sơ hiêu trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời trung đại; * KÜ n¨ng - KÓ l¹i ®îc truyÖn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn s¸ng t¹o * Gi¸o dôc - Cã ý thøc häc tËp nh÷ng viÖc lµm mang ý nghÜa s©u s¾c gi¸o dôc cho häc sinh nhËn thøc ®îc sèng cÇn ph¶i cã t×nh nghÜa B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + Soạn bài, bảng phụ đèn chiếu + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Em hiểu nào là truyện ngụ ngôn? Kể tên truyện ngụ ngôn đã häc? TruyÖn ngô ng«n nµo em thÊy thó vÞ nhÊt? V× sao? Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Các em đã chặng đường dài VH dân gan VN qua các thể loại: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn và truyện cười Hôm cô trò chúng ta bước sang chặng thứ hai, đến với VH trung đại VN qua tác phẩm: Con hổ có nghĩa * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I §äc vµ t×m hiÓu chung: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung - Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶: - HS tr¶ lêi T¸c gi¶: Vò Trinh 1759 - 1828 * GV: Giíi thiÖu thÖm vÒ t¸c gi¶: Quª: Xu©n Lan huyÖn Lang Tµi, trÊn Kinh Bắc Ông đỗ cử nhân năm 17 tuổi, làm quan thời nhà Lê và nhà Nguyễn Ông tiếng là người thông minh, học giỏi, cương trực §äc vµ kÓ tãm t¾t: - GV nêu yêu cầu đọc - Đọc văn - bà đỡ Trần hổ chồng mời đỡ đẻ - Yêu cầu đọc: §äc chËm r·i, nhÊn giäng nh÷ng tõ - HS l¾ng nghe cho hæ vî Xong viÖc, hæ chång l¹i cçng bµ khỏi rừng và đền ơn 10 lạng bạc ngừ miêu tả hành động hai - B¸c TiÒu Mç ë L¹ng S¬n cøu hæ khái bÞ hæ hóc xương Hổ đền ơn đáp nghĩa bác Tiều - HS kÓ Bác Tiều qua đời, hổ còn đến bên quan tài - HS nhËn xÐt tỏ lòng thương xót và sau đó, mõi dịp giỗ - KÓ tãm t¾t l¹i toµn bé v¨n b¶n? bác Tiều, hổ lại đem dê lợn đến tế Chó thÝch: * Truyện trung đại: - Thời gian: từ kỉ X đến cuối kỉ - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ truyÖn HS tr¶ lêi XIX trung đại (thời gian, nghệ thuật, nội - ThÓ lo¹i: truyÖn v¨n xu«i ch÷ H¸n, c¸ch dung) viÕt gÇn víi kÝ, sö - Cốt truyện: đơn giản, kể theo trật tự thời gian, nh©n vËt ®îc thÓ hiÖn qua ng«n ng÷ và hành động, tâm lí, tâm trạng còn đơn - Gi¶i nghÜa tõ Mç, TiÒu? gi¶n, s¬ sµi - HS tr¶ lêi - Nội dung: mang tính chất giáo huấn đạo đức T×m hiÓu bè côc: - TruyÖn hæ cã nghÜa thuéc kiÓu - Tù sù Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 92 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß văn nào đã học? - V¨n b¶n cã mÊy phÇn? tõng phÇn - Nh©n vËt kÓ chuyÖn g×? trung t©m lµ - Nh©n vËt trung t©m cña truyÖn lµ hai hæ nh©n vËt nµo? - HS tr¶ lêi - C¶m nhËn chung cña em vÒ hai hæ nµy lµg×? Hoạt động 2: T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n - HS tr¶ lêi N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt Gåm phÇn - Từ đầu đến hổ sống qua được: Hổ trả nghĩa bà đờ Trần - Tiếp đến hết: Hổ trả nghĩa bác Tiều II T×m hiÓu v¨n b¶n: a Con hæ víi bµ b Con hæ víi b¸c tiÒu - Hổ bị hóc xương đỡ Trần - Hai hæ ®îc giíi thiÖu - HS : gay go, - Hæ c¸i s¾p sinh t×nh huèng nµo? nguy hiểm hấp con, hổ đực - Em có nhận xét gì hai tình dẫn và đầy tìm bà đỡ huèng nµy? kÞch tÝnh * GV: viÕt bµi v¨n tù sù chóng ta còng cÇn ph¶i x©y dùng ®îc nh÷ng Gay go, nguy hiÓm tình truyện để thúc đẩy câu chuyÖn ph¸t triÓn - Thấy hổ tình trạng vậy, - Tìm kiếm và - Run sợ không giám - Sợ hãi, uống rượu bà đỡ Trần và bác Tiều phu đã có thái trả lời nhóc nhÝch chÌo lªn c©y độ và hành động nào? nãi to - Xoa bãp bông hæ - Thß tay lÊy khóc - Em có nhận xét gì hành - Trao đổi và xương bò động đó? nhËn xÐt Hành động dũng cảm, cao đẹp thể - Hành động đó biểu phẩm chất lòng nhân ái, tình cảm yêu thương loài vật g×? - HS tr¶ lêi - BiÕu bµ côc b¹c - BiÕu b¸c nai - Cảm kích trước lòng họ, hổ - Tìm kiếm, trả Mười năm sau đã cư xử nào? lêi, nhËn xÐt, b¸c mÊt ®au xãt - Điều đó cho em thấy tình cảm bổ xung đến ngày giỗ lại mang dê lợn đến tế hổ bà đỡ trần và bác tiều Biết ơn quí trọng người đã giúp đỡ mình thÕ nµo? - §Òn ¬n mét lÇn - §Òn ¬n m·i m·i - Em có nhận xét gì mức độ đền - Nêu lên nhận (vật chất) (vËt chÊt+tinh thÇn) ¬n cña hai hæ? xÐt cña b¶n - Em thích cách đền ơn nào? Vì sao? thân * GV: §ã chÝnh lµ nghÖ thuËt t¨ng - Nghe cấp nói đến cái nghĩa vcủa hæ * GV: Nhê nghÖ thuËt nh©n ho¸, chóng ta - Trong thùc tÕ hæ cã nh vËy - Tr¶ lêi không thấy hổ có lòng biết ơn kh«ng? §ã lµ nghÖ thuËt g×? người đã cứu giúp mình mà hành động hổ đực câu chuyện giúp người - Qua tìm hiểu, em thấy hai truyện có - HS nghe, ghi thấy hổ biết thườn vợ quí ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? (vÒ cèt chÐp mang tính người đáng quí truyÖn, c¸ch kÓ, ng«i kÓ, biÖn ph¸p nghÖ thuËt ) * GV: Con hæ - chóa s¬n l©m næi tiÕng - Mượn truyện hổ có nghĩa tác d÷, tµn b¹o Êy thÕ mµ hæ cßn cã t×nh gi¶ muèn göi dÕn chóng ta ®iÒu g×? nghĩa Mượn truyện hổ để nói chuyện - T¹i t¸c gi¶ kh«ng lÊy h×nh người, câu chuyện tự nó toát lên ý tượng vật khác mà lấy hình tượng nghÜa ngô ng«n s©u s¾c - HS tr¶ lêi hæ? - NghÜa: LÏ ph¶i, ®iÒu lµm khu«n phÐp cho - Em hiÓu "nghÜa" truyÖn Con c¸ch xö thÕ: lµm viÖc nghÜa hi sinh v× nghÜa - HS tr¶ lêi hæ cã nghÜa lµ nh thÕ nµo? - T¹i t¸c gi¶ kh«ng lÊy truyÖn - HS: Hæ lín hổ với hai việc mà lại lấy hai có nghĩa khắp - Lấy hai hình ảnh Hổ để thể con hæ víi hai sù viÖc kh¸c ë mäi n¬i Hæ cã nghÜa ë kh¾p mäi n¬i hai n¬i kh¸c nhau? Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 93 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy - Chúng ta đã biết giúp đỡ chưa? biết dền ơn đáp nghĩa đới với người đã giúp đờ mình chưa? Cho VD cô thÓ? * GV: Đó chính là truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc ta "Uống nước nhí nguån", "¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y" - Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? Hoạt động LuyÖn tËp - GV sö dông tranh vÏ cña HS vÒ mét chi tiết truyện để lại cho em ấn tượng sâu đậm nhất? - Bøc tranh miªu t¶ cho chi tiÕt nµo truyÖn? V× em thÝch chi tiÕt nµy? KÕt hîp víi v¨n b¶n kÓ l¹i? - §ãng vai mét hai hæ kÓ l¹i truyÖn? N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt H§ cña trß * Ghi nhí SGK – trang 144 III LuyÖn tËp - HS chuÈn bÞ Bµi tËp tr¾c nghiÖm: trước Lời nhận xét nào sai truyện trung đại? A §ã lµ nh÷ng truyÖn ®îc viÕt thêi kì trung đại - HS tr¶ lêi B §ã lµ nh÷ng truyÖn truyÒn miÖng d©n gian C §ã lµ nh÷ng truyÖn mang ®Ëm tÝnh gi¸o - HS kÓ huÊn D Đó là truyện có cách viết đơn gi¶n nhng mang ý nghÜa s©u s¾c Nhận xét nào gần đúng với ý nghĩa - GV sử dụng bảng phụ (đèn chiếu) truyÖn? học sinh trả lời câu hỏi trắc A Truyện đè cao tình cảm thuỷ chung nghiÖm người với B Truyện đề cao tình cảm người víi loµi vËt C truyện đề cao cái nghĩa và khuyên người luôn biết trọng ân nghĩa C Truyện ca ngợi phẩm chất tốt đẹp loµi vËt Theo em v× truyÖn Con hæ cã nghÜa xếp vào truyện trung đại? Em biết câu chuyện nào tương tự câu chuyện Con hæ cã nghÜa kh«ng? H·y kÓ l¹i? Cñng cè - GV nhấn mạnh ý nghĩa câu chuyện để củng cố bài Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - So¹n bµi: §éng tõ ***** -Ngµy d¹y: 29/11/2010 §éng tõ TiÕt 60 : A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - Nắm đặc điểm động từ và số loại dộng từ quan trọng * Kü n¨ng - Luyện kĩ nhận biết phân loại động từ, sử dụng đúng động từ nói và viết * Gi¸o dôc - Có ý thức sử dụng động từ các tình giao tiếp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 94 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n + So¹n bµi - Häc sinh: N¨m häc 2010 -2011 C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ChØ tõ lµ g×? §o¹n th¬ sau cã mÊy chØ tõ? "Cô đằng với Trång da, da hÐo, trång khoai khoai hµ Cô đằng này với ta Trång khoai khoai tèt, trång cµ cµ sai" Bµi míi * Giíi thiÖu bµi Trong các tiết học trước, các em đã tìm hiểu Danh từ, chức Danh từ; tiết học này, thầy cùng các em tìm hiểu thêm từ loại đó là Động từ * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I đặc điểm động từ: Tìm hiểu đặc diểm động từ - GV treo bảng phụ đã viết VD - HS đọc VÝ dô: (SGK - tr 145) - Bằng hiểu biết em Động từ đã - HS lên bảng * Nhận xét: các Động từ có các câu học bậc Tiểu học, em hãy tìm động từ gạch chân văn đó: có các câu văn đó? a đi, đến, ra, hỏi - Nh÷ng §éng tõ chóng ta võa t×m ®îc - NhËn xÐt b lÊy, lµm, lÔ cã ý nghi· g×? - HS tr¶ lêi c treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề Các động từ trên chủ yếu hành động, trạng thái vật - H·y nªu kh¶ n¨ng kÕt hîp cña Danh * So s¸nh Danh tõ víi §éng tõ tõ? - Những từ đứng trước Động từ thường là - Những Động từ chúng ta vừa tìm - Suy nghĩ và từ đã, hãy, đừng, có khả kết hợp với từ trả lời Các đứng trước Danh từ là số từ, lượng nào đứng trước nó? em kh¸c nhËn tõ - Qua VD vừa tìm hiểu , em hãy rút xét và bổ - Khi làm VN Động từ không đòi hỏi điều kÕt luËn vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña §éng xung kiện gì đó Danh từ muốn làm tõ? VN ph¶i kÌm tõ "lµ" - Tìm Động từ, đặt câu với Động từ đó? - Ph©n tÝch thµnh phÇn c©u? - Ph©n tÝch - §éng tõ gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× - Tr¶ lêi, - Khi §éng tõ lµm CN th× sÏ mÊt kh¶ c©u? nhËn xÐt kết hợp với đã, - Cã nµo §éng tõ gi÷ chøc vô CN kh«ng? Cho VD? - NhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña - Tr¶ lêi §éng tõ lµm CN? - Động từ có đặc điểm gì khác so với Danh tõ? Ghi nhí: SGk - tr 146 - Cần ghi nhớ điều gì đặc điểm §éng tõ? §äc ghi nhí Hoạt động 2: II C¸c lo¹i §éng tõ chÝnh: T×m hiÓu vÒ c¸c lo¹i §éng tõ chÝnh VD: SGK - tr146 Thường đòi Không đòi hỏi - GV sö dông b¶ng phô vÏ m« h×nh - HS lªn b¶ng hái c¸c c¸c §éng tõ b¶ng ph©n lo¹i §T lµm §éng tõkh¸c kh¸c ®i kÌm ë - §äc bµi tËp - SGK tr 146 - HS tr¶ lêi ®i kÌm ë phÝa sau - Căn vào đâu để phân loại Động từ? phÝa sau - Động từ hoạt động, trạng thái phân định nào? Trả lời toan, định, chạy, cười, câu hỏi đừng đứng, hỏi, đọc, lµm g×? ngåi, yªu, ghÐt Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 95 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß - §éng tõ cã mÊy lo¹i lµ nh÷ng lo¹i nµo? - §äc ghi nhí - tr 146 - Bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí đơn vị kiến thức nào Động từ? Hoạt động LuyÖn tËp - §äc yªu cÇu cña bµi tËp - T×m §éng tõ vµ ph©n lo¹i N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt Tr¶ d¸m buån, vui, nhøc, lêi c©u nøt, g·y, ®au hái lµm sao, thÕ nµo? Ghi nhí: SGK - tr 146 III luyÖn tËp: Bµi tËp 1: a C¸c §éng tõ: - HS đọc có, khoe, may, đem,ra, mặc, đứng, hóng, - HS phân đợi, thấy, hỏi, tức, tức tối, chạy, giơ, bảo lo¹i b Ph©n lo¹i: - §éng tõ chØ t×nh th¸i: cã(thÊy) - Động từ hành động, trạng thái: các §éng tõ cßn l¹i Bµi 2: §äc truyÖn vui: Thãi quen dïng từ, giải thích nguyên nhân gây cười Truyện buồn cười chính là chỗ thói quen dïng tõ cña anh chµng kep kiÖt Anh ta kep kiệt đến mức kiêng dùng nh÷ng tõ nh ®a, cho, chØ thÝch dïng ch÷ng tõ nh cÇm, lÊy ®©y chÝnh lµ thãi quen dïng c¸c §éng tõ Bµi 3: bµi tËp bæ sung: - GV sö dông b¶ng phô chÐp ®o¹n văn:"Bà đỡ Trần nhỏ nướcmắt" - HS đọc - §o¹n trÝch trªn thuéc v¨n b¶n nµo? - HS tr¶ lêi - T×m §éng tõ ®o¹n trÝch trªn? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông Động từ đoạn trích (số lượng, tác dông) Cñng cè - GV nhÊn m¹nh néi dung bµi häc, kh¾c s©u cho häc sinh kh¸i niÖm vÒ §éng tõ Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: Côm §T ***** -Ngµy d¹y: 01/12/2010 TiÕt 61 : Cụm động từ A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: * KiÕn thøc - N¾m v÷ng kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña côm §T * Kü n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ vËn dông côm §T nãi, viÕt * Gi¸o dôc - Có ý thức học tập nghiêm túc, sử dụng cụm động từ các hoàn cảnh giao tiếp cụ thể B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 96 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Häc sinh: + So¹n bµi N¨m häc 2010 -2011 C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức ? VÏ m« h×nh ph©n lo¹i §éng tõ? KiÓm tra bµi cò: Bµi míi * Giới thiệu bài GV giới thiệu vai trò cụm động từ để dẫn vào bài * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Côm §T lµ g×? Hướng dẫn tìm hiểu cụm ĐT - GV sử dụng bảng phụ đã viết bài tập - HS đọc VD: SGK - tr 147 - C¸c tõ in ®Ëm VD trªn bæ sung ý nghÜa cho §éng tõ nµo? - HS tr¶ lêi - §·, nhiÒu n¬i: bæ sung ý nghÜa * GV: tæ hîp tõ bao gåm §éng tõ vµ mét sè cho ®i tõ ng÷ phô thuéc ®i kÌm ®îc gäi lµ côm - Cũng, câu đố oái oăm: bổ §éng tõ sung ý nghÜa cho - Thử lược bỏ từ ngữ in đậm rút nhận - HS trao đổi vµ tr¶ lêi xÐt vÒ vai trß cña chóng? Nếu lược bỏ các từ ngữ in đậm - Qua VD trªn, em rót kÕt luËn g×? th× chØ cßn l¹i §éng tõ C¸c s¾c th¸i ý nghĩa thời gian, địa điểm, đối - Tìm cụm Động từ, đặt câu với cụm - Tìm động từ tượng mà chúng bổ sung cho Động Động từ rút nhận xét hoạt động và đặt câu, các từ không còn cña côm §éng tõ c©u so víi §éng tõ? em kh¸c nhËn xét và bổ xung - Cụm Động từ hoạt động câu nh §éng tõ - Thế nào là cụm Động từ, cụm Động từ có - HS đọc ghi Ghi nhớ: SGK - tr 148 nhí đặc điểm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo cụm ĐT II CÊu t¹o cña côm §T: - Qua VD võa t×m hiÓu, em thÊy côm §T gồm phận, đó là phận nào? - Hs trả lời - Dùa vµo vÞ trÝ c¸c bé phËn, em h·y vÏ m« h×nh cña côm §T? - T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm phô ng÷ - HS lªn b¶ng phần trước, phần sau ĐT, cho biết phô ng÷ Êy bæ sung cho §T trung t©m nh÷ng ý nghÜa g×? Hoạt động Hướng dẫn luyện tập - Gäi HS lµm bµi tËp Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi VÝ dô: - vÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm §t các câu đã dẫn mục I Phụ trước phÇn Phô sau TT đã ®i, nhiÒu n¬i nh÷ng c©u còng đố oái oăm đã, sẽ, đang, cha, ch¼ng, để hỏi vÉn, h·y, người chớ, đừng råi ®îc, Ghi nhí: SGk - Tr 148 III LuyÖn tËp: - HS đọc Bµi tËp 1: T×m c¸c côm §T cã - Mçi em lµm nh÷ng c©u sau: mét c©u a còn đùa nghịch sau nhà - HS nhËn xÐt PT TT PS b yêu thương Mị Nương TT PS muốn kén cho người chångthËt PT TT PS xøng d¸ng c §µnh t×m c¸ch gi÷ sø thÇn ë c«ng quán để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé 97 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß - GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình HS lªn b¶ng cßn Phần phụ trước ®ang muèn đành để Trung t©m đùa kÐn t×m cã ®i nghÞch N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt th«ng minh nä để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé thông minh nä ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä Bµi tËp 2: VÏ m« h×nh c¸c côm ®t ë bµi tËp phÇn phô sau ë sau nhµ cho com người chồng thật xứng đáng c¸ch gi÷ sø thÇn n¬i c«ng qu¸n th× giê - - ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä - ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä hái - GV hướng dẫn học sinh làm tiếp bài tập 3 Nªu ý nghÜa cña phô ng÷: - Chưa, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Chưa: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nhạy - Không: biểu thị ý phủ định khả - Việc dùng phụ ngữ khẳng định thông minh, nhanh nhạy chú bé Cñng cè - GV cho häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc phÇn ghi nhí Hướng dẫn học nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi: MÑ hiÒn d¹y ***** -Ngµy d¹y: 2/12/2010 TiÕt 62: V¨n b¶n: MÑ hiÒn d¹y (TrÝch LiÖt n÷ truyÖn) A Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh * KiÕn thøc - Hiểu thái độ, tính cách, phương pháp dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời trung đại * Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc văn trung đại, có khả cảm thụ văn văn học trung đại * Gi¸o dôc Giáo dục cho học sinh tính độc lập, tinh thần tự giác, nhận thấy ảnh hưởng xã hội xung quanh; biÕt ph©n biÖt nh÷ng ®iÒu nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm B ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + Soạn bài, bảng phụ đèn chiếu + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + So¹n bµi C Các bước lên lớp ổn định tổ chức Nªu ý nghÜa cña truyÖn Con hæ cã nghÜa? KiÓm tra bµi cò: Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Là người mẹ chẳng nặng lòng thương con, mong muốn nên người Nhưng khó nhiều là biết cách dạy con, giáo dục cho có hiệu Mạnh Tử (Trung Quốc cổ đại) người nối tiếp Khổng Tử phát triển và hoàn chỉnh nho giáo – trở thành bậc đại hiền chính là nhờ công lao giáo dục, dạy dỗ bà mẹ có thể là bậc đại hiền Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 98 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n * Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn - GV hướng dẫn cách đọc và đọc từ đầu - Nghe giáo đến đây viªn hướng dÉn - Gọi HS đọc - Em có nhận xét gì ngôi kể thứ tự kể - HS đọc cña c©u chuyÖn? Sù viÖc - GV sö dông b¶ng phô - hÖ thèng b¶ng c©m theo SGK - 152 - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn - Cho c¸c em kh¸c nhËn xÐt N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung: §äc: - §äc to râ rµng, chó ý nhÊn giäng bµ mÑ nãi víi m×nh, nãi víi KÓ: - KÓ theo tr×nh tù thêi gian, ng«i kÓ thø MÑ bắt chước đào chôn, l¨n khãc bắt chước nô nghịch buôn bán điên đảo bắt chước học tập lễ phÐp Con chuyển nhà đến gần chợ chuyển nhà đến gần trường häc vui lßng tß mß hái mÑ: hµng xóm giết lợn để làm gì nãi lì lêi; söa ch÷a b»nh hành động mua thịt cho ¨n Bá häc vÒ nhµ cắt đứt vải dệt - Nh×n vµo hÖ thèng nh©n vËt vµ sù viÖc, kÓ - HS kÓ ng¾n gän c©u chuyÖn? - Chó ý phÇn cuèi v¨n b¶n vµ chó thÝch, - HS tr¶ lêi truyÖn cã xuÊt xø tõ ®©u? - LiÖt n÷ cã nghÜa lµ g×? * GV: gi¶i thÝch: "cæ häc tinh hoa": tinh hoa cña nÒn cæ häc - Em biÕt g× vÒ thÇy m¹nh Tö? ThÕ nµo lµ bậc đại hiền? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn Chó thÝch: TruyÖn MÑ hiÒn d¹y ®îc tuyÓn dÞch tõ s¸ch"LiÖt n÷ truyÖn" cña Trung Quèc II T×m hiÓu v¨n b¶n: D¹y b»ng c¸ch chuyÓn n¬i ë ? Hai lần bà mẹ Mạnh tử định dời - Tìm kiếm, trả - Dời nhà khỏi khu vực nghĩa địa nhà đến nơi khác là lần nào? lêi - Dêi nhµ khái khu vùc chî ? Tại hai lần dời nhà đó, bà mẹ - Trao đổi và - Vì sống hai nơi này dễ ảnh hưởng xấu đến tính nết con, nãi: :Chç nµy kh«ng ph¶i chç ta ë tr¶ lêi Mạnh Tử còn nhỏ, dễ bắt chước tói ®îc?” h, tËt xÊu ë hai n¬i nµy ? Tại dọn nhà đến gần trường - Suy nghĩ, tìm - Vì sống ở gần trường học học, người mẹ lại vui lòng nói: “Chỗ hiểu và trả lời cso ảnh hưởng tốt đến tính nết Mạnh Tử (bắt chước lễ phép, bắt nµy lµ chç ta ë ®îc” chước học hành.) ? Bà mẹ hai lần định dời nhà và lần định định cư, đó là vì chỗ hay - Trao đổi và v× M¹nh Tö? tr¶ lêi - Quyết định là vì Mạnh Tử ? Vì định chuyển nhà và định cư - Thảo luận và - Người mẹ hiểu rõ tính tình l¹i lµ v× con? tr¶ lêi Mạnh Tử (Hiếu động, bắt chước giỏi) hiểu tác động hoàn cảnh tới tÝnh c¸ch trÎ th¬ (Cã thÓ xÊu, cã thÓ tèt) ? ý nghía dạy bà mẹ - Thảo luận và - Muốn thành người tốt, trước hết định chuyển nhà là gì? tr¶ lêi cần tạo cho môi trường sống s¹ch ? Việc làm bà mẹ Mạnh Tử tương ưng - Tìm kiếm, - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng víi nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo mµ em biÕt? trao đổi, trả lời - thì tròn, ống thì dài D¹y b»ng øng xö hµng ngµy ? Dạy cách tạo môi trường sống gia đình s¹ch Nhng c¶ m«i - T×m kiÕm vµ trường sống gia đình, bà mẹ Mạnh Tử trả lời Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 99 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß có cách dạy thành người tốt Hãy tim nh÷ng sù viÖc kÓ vÒ viÖc nµy? ? Tại sau nói đùa con, người mẹ lại - Thảo luận và ph¶i ®i mua thÞt cho ¨n? tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bæ xung N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt - Sù viÖc th vµ thø - Người lớn nói dối trẻ, tạo cho trÎ nãi dèi: “Con ta th¬ Êu, tri thøc míi më mang mµ ta nãi dèi nã, th× ch¼ng ho¸ ta d¹y nã nãi dèi hay sao?” ? Tại thấy bỏ học nhà, người - Thảo luận và - Dùng cách đó để dạy ý chí mẹ dệt cửi liền cầm dao cắt đứt trả lời hock tËp V¶i cßn cã thÓ lµm l¹i, v¶i ®ang dÖt? người hư khó có thể làm lại - D¹y cÇn nghiªm kh¾c… ? Thái độ nghiêm khắc dạy có - Thảo luận và - Là biểu tình thương phải là biểu tình thương trả lời - Vì mục đích muốn trở thành lòng người mẹ không? Vì sao? người tốt đẹp và giỏi giang ? Mạnh Tử có người mẹ hiền Nhưng Mạnh - Tìm kiếm và - Biết vâng lời mẹ, học tập chuyên Tử còn là người ngoan Đâu là biểu trả lời cÇn người ngoan? ? Mẹ hiền và ngoan, hai yếu tố đã - Thảo luận và - Tình mẹ sâu nặng kết hợp để tạo thành trả lời - Mạnh Tử trở thành bậc tài, đức nµo? cao, tµi réng, næi tiÕng sau nµy Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa văn IIi ý nghÜa v¨n b¶n: ? §Æt tªn truyÖn lµ MÑ HiÒn D¹y Con vµ - Đề cao tám lòng người mẹ cách kết thúc truyện, tác giả viết: Thế chẳng là Thảo luận và dạy nên người; khẳng định thành đạt có công dạy dỗ chu đáocủa nhê cã c¸i c«ng gi¸o dôc quý b¸u cña bµ tr¶ lêi cha mÑ mẹ hay sao?” Điều đó có ý nghĩa gì? ? MÑ hiÒn d¹y lµ mét truyÖn kÓ Trung Hoa, Em nhận thấy điểm nào tương - Suy nghĩ và - Cốt truyện, nhân vật đơn giản - Dùng chuyện người thật, viẹc thật để tự truyện trung đại nước ta mà các em đã trả lời gi¸o dôc häc? ? Truyện Mẹ hiền dạy liên quan đến - Tìm kiếm và Công cha núi thái Sơn c©u ca dao quen thuéc nµo? Nghĩa mẹ nước nguồn chảy tr¶ lêi ? Hãy đọc phần ghi nhớ SGK Trang 153 Ghi nhí (SGK Tr 153) - §äc ghi nhí Hoạt động 4: LuyÖn tËp IV LuyÖn tËp: - §ãng vai thÇy M¹nh Tö kÓ l¹i truyÖn MÑ hiÒn d¹y con? - Yªu cÇu HS kÓ - GV dùng bảng phụ để HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm - Bài tập trắc nghiệm: Nhận xét nào đúng với ý nghĩa truyện? a Truyện đề cao thầy Mạnh Tử; b Truyện đề cao phương pháp dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử; c Truyện đề cao ảnh hưởng môi trường sống hình thành nhân cách người d Truyện khuyên các bà mẹ thương không nuông chiều mµ ph¶i nghiªm kh¾c Cñng cè - GV nhÊn m¹nh néi dung gi¸o dôc bµi Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí Lµm bµi tËp 1,2 - So¹n bµi: TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ ***** -PhÇn kiÓm tra cña chuyÖn m«n Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 100 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ngµy d¹y: N¨m häc 2010 -2011 06/12/2010 TÝmh tõ vµ côm tÝnh tõ TiÕt 63 : A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: * KiÕn thøc: - Nắm đặc điểm tính từ và số loại tính từ - N¾m ®îc cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ * KÜ n¨ng: - Luyện kĩ nhận biết, phân loại, phân tích tính từ và cụm tính từ, sử dụng tính từ và cụm tính từ để dÆt c©u, viÕt ®o¹n * Gi¸o dôc: - Cã ý thøc sö dông côm t×nh tõ nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n B¶ng phô viÕt VD + So¹n bµi C Các bước lên lớp: ổn định tổ chức VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm §éng tõ? Cho VD vµ ph©n tÝch? KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I đặc điểm tính từ: Tìm hiểu đặc điểm tính từ - G V sử dụng bảng phụ đã viết VD - HS đọc VÝ dô: (SGK - tr 153) trang 153 * NhËn xÐt: c¸c t×nh tõ - Bằng hiểu biết em tính từ đã - HS lên bảng a Bé, oai học bậc Tiểu học, xác định xác định b, Nh¹t, vµng hoe, vµng lÞm, vµng èi, vµng tÝnh tõ c¸c VD trªn? tươi - Em h·y t×m thªm mét sè tÝnh tõ - HS tr¶ lêi - VÝ dô: kh¸c (chØ mµu s¾c, mïi vÞ, h×nh + Tình từ màu sắc: xanh, đỏ, tím, d¸ng) vµng - Nh÷ng tÝnh tõ chóng ta võa t×m cã ý + ChØ mïi vÞ: chua, cay, mÆn nghÜa g×? + H×nh d¸ng: gÇy gß, phèp ph¸p - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tõ? đặc điểm, tính chất hành động, - Nh¾c l¹i kh¶ n¨ng kÕt hîp cña - HS rót kÕt tr¹ng th¸i §éng tõ? luËn - So s¸nh víi §éng tõ: - TÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi + TÝnh tõ còng cã kh¶ n¨ng kÕt hîp ®îc nh÷ng tõ nµy kh«ng? LÊy VD tÝnh - HS tr¶ lêi với: đã , đang, Động từ tõ? + Kết hợp vơi : hãy, đừng hạn chế - Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh¶ n¨ng kÕt nhiÒu so víi §éng tõ hîp cña tÝnh tõ? VD: kh«ng thÓ nãi: h·y bïi, chí chua - Tìm Động từ, Tính từ đặt câu víi tÝnh tõ vµ §éng tõ víi chøc n¨ng + TÝnh tõ lµm VN c©u h¹n chÕ h¬n lµm CN? + Kh¶ n¨ng lµm CN, TÝnh tõ vµ §éng tõ - XÐt VD sau: nh + Em bÐ ng· + Em bÐ th«ng minh - Theo em, tổ hợp từ nào đã là c©u? - §Ó tæ hîp lµ c©u cã thÓ thªm vµo đó từ nào? - Qua VD võa ph©n tÝch, em h·y nªu nhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng lµm CN, VN cña TÝnh tõ so víi §éng tõ? - Cần ghi nhớ điều gì đặc điểm Ghi nhí: SGK: tr 154 - HS đọc cña TT? Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 101 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại Tính từ - Trong nh÷ng tÝnh tõ võa t×m ®îc ë - HS tr¶ lêi môc I, tÝnh tõ nµo cã kh¶ n¨ng kÕt hợp với từ mức độ rất, hơi, kh¸, l¾m, qu¸ ? - Tõ nµo kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hîp với từ mức độ rất, hơi, khá, l¾m, qu¸ ? - Giải thích tượng trên? - Căn vào đâu người ta phân loại tÝnh tõ? Ph©n lµm mÊy lo¹i? - HSđọc ghi nhí - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc diểm cụm Tính từ - GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình - HS lên bảng côm tÝnh tõ ®iÒn - Gäi HS lªn b¶ng ®iÒn - Tìm thên phụ ngữ đứng trước - HS trả lời vµ sau cña côm TÝnh tõ ? Cho biÕt phô ng÷ Êy bæ sung ý nghÜa cho TÝnh tõ vÒ mÆt nµo? - Nªu cÊu t¹o cña côm TÝnh tõ? Hoạt động 4: Luyện tập N¨m häc 2010 -2011 Nội dung cần đạt II C¸c lo¹i tÝnh tõ: VD: - C¸c tÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp ®îc víi các tính từ mức độ: oai, bé, nhạt, héo - Tõ kh«ng thÓ kÕt hîp ®îc: vµng - BÐ, oai, nh¹t hÐo lµ nh÷ng tÝnh tõ chØ đặc điểm tương đối - Vàng là tính từ đặc điểm tuyệt đối Ghi nhí SGk - Tr 154 III Côm T×nh tõ: VÝ dô: SGk -tr155 phần trước Phần trung tâm phần sau vốn đã yên tĩnh nhá l¹i s¸ng v»ng vÆc ë trªn kh«ng - Phụ ngữ đứng trước mức độ, thời gian, sù tiÕp diÔn - Phụ ngữ đứng sau: vị trí, so sánh, mức độ Ghi nhí: SGK - tr 155 Iv LuyÖn tËp: - T×m côm - HS tr¶ lêi TÝnh tõ - NhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña c¸c côm TT nµy? Bµi 1: T×m côm TÝnh tõ - Sun sun đĩa - Chần chẫn caí đòn càn - BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc - Sừng sững cái cột đình - Tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn - HS trao đổi - Các cụm Tính từ này có cấu tạo phần: phần trung tâm và cÆp phÇn sau phót Bµi 2: T¸c dông cña viÖc dïng TÝnh tõ vµ phô ng÷ - Các Tính từ là từ láy có tác dụng gợi hình ảnh - Hình ảnh mà các từ láy tạo là các vật tầm thường, thiếu lớn lao, khoáng đạt, không giúp cho việc nhận thức sù vËt to lín, míi mÎ nh voi - §Æc ®iÓm chung cña «ng thÇy bãi: nhËn thøc h¹n hÑp, chñ quan Bµi tËp 3: So s¸nh c¸ch dïng §éng tõ, TÝnh tõ - §éng tõ"gîn": Gîi c¶nh b×nh yªn ¶ - §éng tõ"næi": cho thÊy sãng biÓn rÊt m¹nh - Nh÷ng tÝnh tõ lµ tõ l¸y ®i kÌm víi §T cµng lµm t¨ng sù m¹nh mÏ, đáng sợ tới mức kinh hoàng Đây là tính từ tăng tiến diễn tả - HS suy nghĩ mức độ mạnh mẽ, thể thay đổi thái độ biển (bất tr¶ lêi bình giận dữ) trước tham lam, bội bạc mụ vợ báo trước nµo mô còng bÞ tr¶ gi¸ Cñng cè - GV nhÊn m¹nh kh¸i niÖm vÒ tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ Hướng dẫn học tập; - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp ***** -Gi¸o viªn so¹n: NguyÔn §øc Tµi 102 Lop6.net Trường THCS Minh Tân (21)