Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Ngày soạn: 15/08/2010 Phần 1 : Nông, lâm, ng nghiệp Tiết 01: Bài 1: bài mở đầu (1 tiết) I. Mục đích , yêu cầu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài HS phải: Hiểu tầm quan trọng của sản xuất Nông, Lâm, Ng nghiệp trong nền kinh tế quốc dân. Hiểu và giải thích đợc tầm quan trọng của sản xuất Nông, Lâm, Ng nghiệp ở nớc ta hiện nay và phơng hớng nhiệm vụ trong thời gian tới. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng t duy, tự nghiên cứu, nhận xét, phân tích so sánh kiến thức. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng bài. Vận dụng kiến thức vào cuộc sống, tuyên truyền cộng đồng tham gia hởng ứng. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK, soạn giáo án. Tự bổ sung kiến thức qua các kênh thông tin. Phiếu học tập (nội dung thảo luận) 2. Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK. III. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra mà giáo viên chỉ cho học sinh nhắc lại kiến thức đã học cấp dới). 3.Dạy bài mới: GV gii thiu s b v trng trỡnh kin thc s hc ca mụn CN 10 v gii thiu bi mi. Trc khi vo ni dung, GV t vn : + Vỡ sao mụn CN 10 li gii thiu vi chỳng ta v Nụng, Lõm, Ng Nghip? + Ti sao ta phi tỡm hiu nhng lnh vc ny? => T phn tr li ca HS, GV dn dt: vo ni dung: Hoạt động Nội dung GV: Theo em, nc ta cú nhng thun li no phỏt trin nụng, lõm, ng nghip? HS: Nờu c: - Khớ hu, t ai thớch hp cho ST, PT I. Tm quan trng ca sn xut nụng, lõm, ng nghip trong nn kinh t quc dõn: Giáo án công nghệ lớp 10 - 1 - Lê Ngọc Hà Trêng THPT NguÔn ThÞ BÝch Ch©u của nhiều loại cây trồng và vật nuôi. - Tính siêng năng cần cù của người nông dân. GV: Tìm hiểu thông tin biểu đồ và nhận xét về sự đóng góp của Nông, Lâm, Ngư Nghiệp qua các năm. HS: - Đại diện nêu nhận xét kiến thức. GV: Nhận xét và bổ sung: Ngoài những thuận lợi như trên thì VN chúng ta còn có địa hình, nhiều hệ thống sông ngòi, ao- hồ cũng góp phần tạo thuận lợi cho sự phát triển Nông, Lâm, Ngư nghiệp của đất nước. - Hoạt động: Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu thông tin biểu đồ (hình 1.1- SGK) và nhận xét sự đóng góp của Nông, Lâm, Ngư nghiệp? HS: - Các nhóm nhận phiếu và thảo luận, thống nhất đáp án. - Đại diện nhóm trình bày kết quả trong phiếu học tập. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. GV: Theo dõi hoạt động của học sinh và nhận xét, tổng kết kiến thức trong biểu đồ (Nếu tính theo tỉ lệ đóng góp qua các năm so với các ngành khác thì N, L, NN đóng góp khoảng 1/4 – 1/5). - Phát phiếu thảo luận yêu cầu HS hoàn thành nội dung theo nhóm ngồi cùng bàn học. - Nêu một số các sản phẩm của Nông, Lâm, Ngư Nghiệp được sử dụng làm nguyên liệu cho công nghiiệp chế biến? - Mời 1, 2 nhóm trình bày kết quả, các nhóm còn lại theo dõi, so sánh kết quả. => Đánh giá bổ sung kiến thức và hoạt động nhóm của học sinh. HS: Nêu được: . Giá trị hàng nông sản tăng do được đầu tư nhiều(giống, kỹ thuật và phân bón…). . Tỷ lệ giá trị hàng nông sản giảm vì mức độ đột phá của nông nghiệp so với các nghành khác còn chậm. - Nghe hướng dẫn để thảo luận(so sánh, 1. Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp vào cơ cấu tổng sản phẩm trong nước: - Ngành Nông, Lâm, Ngư Nghiệp đóng góp 1/4 – 1/5 vào cơ cấu tổng sản phẩm trong nước. 2. Ngành Nông, Lâm, Ngư Nghiệp sản xuất và cung cấp lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước, cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến: VD:+ Nông nghiệp: Đậu tương, Ngô, sắn cung cấp cho nhà máy chế biến thực phẩm cung cấp. + Lâm nghiệp: Trồng keo…cung cấp cho nhà máy giấy. + Nuôi trai ngọc làm trang sức, Cá Tra, cá Ba sa xuất khẩu ra thị trường… Gi¸o ¸n c«ng nghÖ líp 10 - 2 - Lª Ngäc Hµ Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Phõn tớch). - i din trỡnh by ý kin - Lp nhn xột v b sung. - Yờu cu HS chỳ ý theo dừi ni dung, s liu trong bng 1 SGK tr li cõu hi: - Da vo s liu qua cỏc nm ca bng 1 em cú nhn xột gỡ? - Tớnh t l % ca sn phm nụng, lõm, ng nghip so vi tng hng hoỏ XK? T ú cú nhn xột gỡ? - Hng dn cho HS phõn tớch hỡnh 1.2: - So sỏnh LLL trong ngnh nụng, lõm, ng nghip so vi cỏc ngnh khỏc? í ngha? => ỏnh giỏ, hon thin kin thc. - t vn v mụi trng: Thụng qua hot ng sn xut cỏc sn phm nụng, lõm, ng nghip ó gõy nh hng khụng nh ti mụi trng sinh thỏi c v mt tớch cc v tiờu cc. Vy em hóy: + Nờu nhng VD thc t chng minh iu va núi trờn? Nguyờn nhõn v hu qu ca nú? Hng dn cho HS phõn tớch hỡnh 1.2: + So sỏnh LLL trong nghnh nụng, lõm, ng nghip so vi cỏc ngnh khỏc? í ngha? => ỏnh giỏ, hon thin kin thc. - t vn v mụi trng: Thụng qua hot ng sn xut cỏc sn phm nụng, lõm, ng nghip ó gõy nh hng khụng nh ti mụi trng sinh thỏi c v mt tớch cc v tiờu cc. Vy em hóy: + Nờu nhng VD thc t chng minh iu va núi trờn? Nguyờn nhõn v hu qu ca nú? - HS nghiờn cu ni dung cõu hi SGK v tr li => ỏnh giỏ kin thc. - Yờu cu HS: + Ly VD v 1 s sn phm N, L, NN ó c XK ra th trng quc t? - t vn vi cõu hi: 3. Ngnh Nụng, Lõm, Ng Nghip cú vai trũ quan trng trong sn xut hng hoỏ xut khu: 4. Tỡnh hỡnh Nụng, Lõm, Ng Nghip cũn chim trờn 50% tng s lao ng tham gia vo cỏc ngnh kinh tờ: II. Tỡnh hỡnh sn xut Nụng, Lõm, Ng Nghip ca nc ta hin nay: 1. Thnh tu: a. Sn xut lng thc tng liờn tc. b. Bc u ó hỡnh thnh mt s nghnh sn xut hng hoỏ vi cỏc vựng sn xut tp trung, ỏp ng nhu cu tiờu dựng trong nc v xut khu. c. Mt s sn phm ca nghnh Nụng, Lõm, Ng Nghip ó c xut khu ra th trng quc t. VD: Go, c phờ, cỏ tra, cỏ ba sa, tụm, g Giáo án công nghệ lớp 10 - 3 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu + Theo em, tỡnh hỡnh sn xut nụng, lõm, ng nghip hin nay cũn cú nhng hn ch gỡ? + Ti sao nng sut, cht lng cũn thp? - Nhn mnh: vy khc phc v hn ch nhng hu qu khụng tt ti mụi trng thỡ chỳng ta cn phi quan tõm ti vic ỏp dng khoa hc k thut mt cỏch ng b, quan tõm ti VS mụi trng cng ng trong quỏ trỡnh sn xut. - Cung cp thụng tin v iu lut bo v mụi trng(iu 14). + Trong thi gian ti, ngnh nụng , lõm, ng nghip ca nc ta cn thc hin nhng nhim v gỡ? + Lm th no chn nuụi cú th tr thnh mt nn sn xut chớnh trong iu kin dch bnh hin nay? + Cn lm gỡ cú mt mụi trng sinh thỏi trong sch trong quỏ trỡnh sn xut nụng, lõm, ng nghip? 2. Hn ch:(ni dung sgk) - GDMT: Trỡnh SX cũn thp, cha ng b, cha khoa hc, cha quan tõm ti li ớch lõu di nờn quỏ trỡnh sn xut cũn gõy nh hng ti mụi trng t, nc, khụng khớ. III. Phng hng, nhim v phỏt trin Nụng, Lõm, Ng Nghip nc ta: (Ni dung SGK) 4. Cng c: Cho hc sinh tr li cõu hi sỏch giỏo khoa. 5. Dn dũ: - Hc sinh v nh hc bi - Tuyờn truyn rng rói ý thc bo v v v sinh mụi trng trong quỏ trỡnh sn xut, ch bin nụng, lõm, ng nghip ti a phng. - c trc ni dung bi mi. Ngày soạn: 20/08/2010 Chơng1 : trồng trọt, lâm nghiệp đại cơng Tiết 02: Bài 2: khảo nghiệm giống cây trồng (1 tiết) I . Mục đích , yêu cầu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài HS phải: - Trình bày đợc mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng - Nêu đợc nội dung của các thí nghiệm so sánh giống, kiểm tra kĩ thuật , sản xuất quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng. 2. Kĩ năng: Giáo án công nghệ lớp 10 - 4 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích so sánh 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tôn trọng lao động. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK. Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV 2. Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK. Su tầm 1 số tranh ảnh, tài liệu có liên quan tới nội dung bài III. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Em hãy nêu vai trò của ngành nông, lâm, ng nghiệp trong nền kinh tế quốc dân? 2. Nêu những hạn chế của ngành nông, lâm, ng nghiệp của nớc ta hiện nay. Cho ví dụ minh hoạ? 3. Nêu những nhiệm vụ chính của sản xuất nông, lâm, ng nghiệp nớc ta trong thời gian tới? III/. Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung GV: Nếu đa giống mới vào SX mà không qua khảo nghiệm thì kết quả sẽ nh thế nào? GV: Vậy mục đích và ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống là gì? GV:Giống mới chọn tạo đợc so sánh với giống nào? Vậy mục đích của TN so sánh giống là gì? GV: So sánh về các chỉ tiêu gì? GV: Em hiểu thế nào là chất lợng nông sản , cho ví dụ? I/ Mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng: 1/ Nhằm đánh giá khách quan chính xác và công nhận kịp thời giống cây trồng mới phù hợp với từng vùng và hệ thống luân canh 2/ Cung cấp những thông tin chủ yếu về yêu cầu kĩ thuật canh tác và hớng sử dụng những giống mới đợc công nhận II/ Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng: 1/ Thí nghiệm so sánh giống: - Mục đích: so sánh giống mới chọn tạo hoặc nhập nội với giống phổ biến rộng rãi trong SX đại trà - Nội dung: so sánh các chỉ tiêu: sinh trởng, Giáo án công nghệ lớp 10 - 5 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu GV: Tại sao phải khảo nghiệm giống trên mạng lới quốc gia? - Kiểm tra lại chất lợng giống - Chỉ có trung tâm giống quốc gia mới có khả năng triển khai kiểm tra trên phạm vi rộng lớn, đa ra các vùng sinh thái khác để thử khả năng thích ứng, làm tăng năng suất. GV: Quan sát hình 2.1 hãy phân tích cách làm để chọn tạo giống lúa? GV: Nghiên cứu SGK cho biết mục đích và phạm vi của thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật? GV: Tại sao phải bố trí thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật với các giống mới? GV: Giải thích cách bố trí thí nghiệm ở hình 2.1 và hình 2.2 - Hình 2.1: cùng nền đất, yếu tố MT giống nhau, để so sánh giống nào tốt hơn. - Hình 2.2: Cung giống, đất nh nhau, lợng phân bón khác nhau, so sánh ruộng nào cho kết quả tốt hơn. GV: Thí nghiệm sản xuất quảng cáo nhằm mục đích gì, nội dung nh thế nào để có hiệu quả? phát triển, năng suất, chất lợng nông sản, tính chống chịu với các điều kiện ngoại cảnh. - Kết quả: nếu giống mới vợt trội so với giống phổ biến trong sản xuất đại trà thì đợc chọn và gửi đến trung tâm khảo nghiệm giống quốc gia để khảo nghiệm giống trên toàn quốc. 2/ Thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật: - Mục đích: Kiểm tra những đề xuất của cơ quan chọn tạo giống về quy trình kĩ thuật gieo trồng (xác định thời vụ, mật độ, chế độ phân bón ) - Phạm vi: tiến hành trong mạng lới khảo nghiệm giống quốc gia - Nội dung: xác định thời vụ, mật độ gieo trồng , chế độ phân bón của giống - Kết quả: xây dựng quy rình kĩ thuật gieo trồng để mở rộng SX ra đại trà 3/ Thí nghiệm SX quảng cáo: - Mục đích: để tuyên truyền đa giống mới vào sản xuất đại trà -Nội dung: triển khai trên diện tích lớn, cần tổ chức hội nghị đầu bờ để khảo sát đánh giá kết quả. Đồng thời cần phổ biến trên các phơng tiện thông tin đại chúng để mọi ngời đều biết về giống mới 4. Củng cố: Giáo án công nghệ lớp 10 - 6 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Hoàn thành phiếu học tập: Các loại thí nghiệm Mục đích Nội dung Kết quả 1. TN so sánh giống 2. TN kiểm tra kĩ thuật 3. TN sản xuất quảng cáo 5. Bài tập về nhà: Trả lời các câu hỏi trong SGK Ngày soạn: 25/08/2009 Tiết 03: Bài 3 - 4: sản xuất giống cây trồng I. Mục đích , yêu cầu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc mục đích của công tác sản xuất giống cây trồng - Biết đợc trình tự và quy trình sản xuất giống cây trồng 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích so sánh. 3. Thái độ: Thấy đợc tầm quan trọng của công tác sản xuất giống cây trồng, có ý thức hơn trong cuộc sống thực tiển. Có ý thức tôn trọng lao động. iii. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK . Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV 2. Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK. Su tầm 1 số tranh ảnh, tài liệu có liên quan tới nội dung bài iii. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết tại sao phải khảo nghiệm giống cây trồng trớc khi đem vào sản xuất đại trà? - Thí nghiệm so sánh giống nhằm mục đích gì? Tiến hành nh thế nào? - Thí nghiệm sản xuất quảng cáo nhằm mục đích gì? Cách làm nh thế nào? Giáo án công nghệ lớp 10 - 7 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu 3. Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung GV: Giải thích các thuật ngữ: độ thuần chủng, sức sống, tính trạng của giống Quan sát hình 3.1 cho biết hệ thống SX giống cây trồng bắt đầu và kết thúc khi nào? Gồm mấy giai đoạn? GV: Thế nào là hạt SNC? GV: Tại sao hạt giống SNC cần đợc SX tại các TT sản xuất giống chuyên trách? GV phân biệt 3 loại hạt giống và yêu cầu HS vẽ sơ đồ hình 3.1 vào vở GV: Căn cứ vào đâu để xây dựng quy trình sản xuất giống cây trồng? HS: Dựa vào phơng thức sinh sản của cây trồng. (tự thụ phấn hoặc thụ phấn chéo) I/ Mục đích của công tác SX giống cây trồng 1. Duy trì, củng cố độ thuần chủng, sức sống và tính trạng điển hình của giống 2. Tạo ra số lợng giống cần thiết để đa raâtsanr xuất đại trà. 3. Đa giống tốt phổ biến nhanh vào sản xuất II. Hệ thống SX giống cây trồng: 1. Giai đoạn 1: SX hạt giống siêu nguyên chủng: - Hạt giống siêu nguyên chủng là hạt giống có chất lợng và độ thuần khiết rất cao - Nhiệm vụ giai đoạn 1: duy trì, phục tráng và sản xuất hạt giống siêu nguyên chủng - Phạm vi: thực hiện ở các xí nghiệp, các trung tâmâtsanr xuất giống chuyên trách. 2. Giai đoạn 2: Sản xuất hạt giống nguyên chủng từ siêu nguyên chủng - Hạt giống nguyên chủng là hạt giống chất l- ợng cao đợc nhân ra từ hạt giống siêu nguyên chủng - Giai đoạn này tiến hành ở các công ty hoặc các trung tâm giống cây trồng 3. Giai đoạn 3: Sản xuất hạt giống xác nhận: - Hạt giống xác nhận đợc nhân ra từ hạt giống nguyên chủng để cung cấp cho nông dân sản xuất đại trà - Đợc thực hiện ở các cơ sở nhân giống liên kết giữa các công ti, trung tâm và cơ sở SX III/ Quy trình sản xuất giống cây trồng: 1/ Sản xuất giống cây trông nông nghiệp: a/ Sản xuất giống ở cây trồng tự thụ phấn: * Đối với giống cây trồng do tác giả cung cấp giống hoặc có hạt giống siêu nguyên chủng thì Giáo án công nghệ lớp 10 - 8 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu GV giới thiệu có 2 loại quy trình SX GV: Phân tính hình 3.2 để trình bày cách SX hạt giống theo sơ đồ duy trì? GV: Hình 3.2: tại sao năm thứ 1 có hạt SNC rồi mà năm thứ 2 lại phải chọn hạt SNC? - Để tăng số lợng đồng thời loại bỏ những cây xấu GV: Phân tính hình 3.3 để trình bày cách SX hạt giống theo sơ đồ phục tráng? GV: Tại sao sơ đồ hình 3.3 có 2 nhánh song song? là TN so sánh và nhân giống sơ bộ? - Để tiết kiệm thời gian. Do VLKĐ ko rõ nguồn gốc nên phải phục tráng. Nếu sơ bộ kết quả tốt, đem sản xuất luôn (nhánh 1) còn nếu đem so sánh với VLKĐ mà kết quả nhánh 2 hơn nhánh 1 thì huỷ nhánh 1 tạo SNC GV: Dựa vào 2 sơ đồ trên hãy so sánh quy trình SX giống theo sơ đồ duy trì và phục tráng ? GV: Phân tích hình 3.4 và 3.5 quy trình sản xuất hạt giống theo sơ đồ duy trì: + Năm thứ 1: Gieo hạt SNC, chọn cây u tú + Năm thứ 2: Hạt của cây u tú gieo thành từng dòng. Chọn các dòng đúng giống, thu hoạch hỗn hợp hạt. những hạt đó đợc gọi là hạt SNC + Năm thứ 3: Nhân giống nguyên chủng từ giống siêu nguyên chủng + Năm thứ 4: Sản xuất hạt giống xác nhận từ giống nguyên chủng * Các giống nhập nội, các giống bị thoái hoá thìâtsanr xuất theo sơ đồ phục tráng: + Năm thứ 1: Gieo hạt của VLKĐ cần phục tráng, chọn cây u tú + Năm thứ 2 : Đánh giá dòng lần 1: Gieo hạt cây u tú thành dòng, chọn hạt của 4-5 dòng tốt nhất để gieo ở năm thứ 3 + Năm thứ 3: Đánh giá dòng lần 1: hạt của dòng tốt nhất đợc chia làm 2 để nhân sơ bộ và so sánh giống. Hạt thu đợc là hạt SNC đã đợc phục tráng + Năm thứ 4: Nhân hạt giống NC từ hạt SNC + Năm thứ 3: sản xuất hạt giống xác nhận từ hạt giống NC. GV giải thích khái niệm thụ phấn chéo (đặc điểm, u, nhợc) và lấy ví dụ về 1 vài đối tợng thụ phấn chéo GV: Phân tích hình 4.1 để làm rõ quy trính sản xuất giống ở cây trồng thụ phấn chéo b/ Sản xuất giống ở cây trồng thụ phấn chéo: - Vụ thứ nhất: + Chọn ruộng SX giống ở khu cách li, chia thành 500 ô + Gieo hạt của ít nhất 3000 cây giống SNC vào các ô + Mỗi ô chọn 1 cây đúng giống, thu lấy hạt và Giáo án công nghệ lớp 10 - 9 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu GV giải thích thuật ngữ nhân giống vô tính GV yêu cầu HS trình bày các giai đoạn SX giống và so sánh với các quy trình SX khác, giải thích vì sao có sự sai khác đó? GV: Cây rừng có những điểm gì khác cơ bản với cây trồng ? Từ đó cho biết cách SX giống cây rừng? gieo thành 1 hàng ở vụ tiếp theo - Vụ thứ 2: Đánh giá thế hệ chọn lọc: + Loại bỏ tất cả các hàng không đạt yêu cầu và những cây xấu trên hàng cây đạt yêu cầu trớc khi tung phấn + Thu hạt của các cây còn lại trộn lẫn với nhau, ta có lô hạt SNC - Vụ thứ 3: Nhân hạt giống SNC ở khu cách li. Loại bỏ các cây không đạt yêu cầu trớc khi tung phấn Thu hạt của các cây còn lại, ta đợc lô hạt nguyên chủng - Vụ thứ 4: nhân hạt giống NC ở khu cách li. Loại bỏ cây xấu trớc khi tung phấn. Hạt của cây còn lại là hạt xác nhận b/ Sản xuất giống ở cây trồng nhân giống vô tính. Đơc tiến hành qua 3 giai đoạn: - GĐ1: Chọn lọc duy trì thế hệ vô tính đạt tiêu chuẩn cấp SNC - GĐ2: Tổ chức SX vật liệu giống cấp NC từ SNC - GĐ3: SX vật liệu giống đạt tiêu chuẩn thơng phẩm từ giống NC 2/ Sản xuất giống cây rừng: - Chọn những cây trội, khảo nghiệm và chọn lấy các cây đạt tiêu chuẩn để xây dựng rừng giống hoặc vờn giống - Lấy hạt giống từ rừng giống hoặc vờn giống SX cây con để cung cấp cho SX - Giống cây rừng có thể nhân ra bằng hạt hoặc bằng công nghệ nuôi cấy mô và giâm hom 4. Củng cố: - Tại sao hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng cần đợc SX tại các cơ sở SX giống chuyên nghiệp? - Căn cứ vào đâu để xây dựng quy trình sản xuất giống cây trồng? Giáo án công nghệ lớp 10 - 10 - Lê Ngọc Hà [...]... thực hành của các tổ để đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm Giáo án công nghệ lớp 10 - 32 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu 4 Củng cố Yêu cầu 1 HS nhắc lại quy trình thực hành 5 Hớng dẫn hoạt động về nhà 1 Chuẩn bị bài 15 - Ngày soạn: 15/11/2 010 Tiết 13: Kiểm Tra 1 Tiết Họ và tên: Lớp: Đề kiểm tra: 45 phút Môn Công nghệ lớp 10 Điểm Lời phê của thầy cô giáo I.Phần trắc nghiệm... pH của đất Giáo án công nghệ lớp 10 - 24 Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Hoạt động 2 Tổ chức, phân công nhóm GV phân nhóm thực hành (theo các tổ) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Phân công dụng cụ và vị trí thực hành cho các nhóm Hoạt động 3 Thực hành HS thực hiện quy trình thực hành GV quan sát các nhóm TH và hớng dẫn thêm Hoạt động 4 Đánh giá kết quả thực hành HS tự đánh giá và đánh giá chéo... là tính độc lập, tính toàn năng của TB TV? GV: Nêu các yếu tố ảnh hởng khi cây đâm chồi nảy lộc? HS: t0, độ ẩm, cờng độ ánh sáng, thời gian chiếu sáng GV: với nuôi cấy mô : to = 28-300 độ ẩm = 60 - 80%, thời gian chiếu sáng từ 10- 12 giờ, các chất dinh dỡng Giáo án công nghệ lớp 10 mô tế bào: - TB thực vật có tính độc lập và tính toàn năng: + TB, mô đều chứa hệ gen quy định kiểu gen của loài đó + Nếu... trình xảy ra khi bón vôi cải tạo đất mặn? Giải thích? - Ngày soan: 10/ 10/2 010 Tiết 9: Thực hành Xác định độ chua của đất và quan sát phẩu diện đất I Mục tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức - Xác định độ pH của đất bằng thiết bị thông thờng - Quan sát đợc phẩu diện đất Giáo án công nghệ lớp 10 - 23 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu 2 Kỹ năng - Rèn luyện Kỹ năng... Các nhóm tự đánh giá * GV căn cứ kết quả thực hành để đánh giá kết quả giờ học - Ngày soạn: 10/ 09/2 010 Tiết 05: Bài 6 : ứng dụng công nghệ nuôi cấy mô tế bào trong nhân giống cây trồng nông, lâm nghiệp (1 tiết) i Mục đích , yêu cầu: 1 Kiến thức: Sau khi học xong bài HS phải: - Biết đợc thế nào là nuôi cấy mô tế bào, cơ sở khoa học của phơng pháp này - Biết đợc quy trình công nghệ nhân giống... soạn: 06 /10/ 2009 Tiết 08: Bài 10: Biện pháp cải tạo và sử dụng đất đất mặn, đất phèn I Mục đích , yêu cầu: Giáo án công nghệ lớp 10 - 20 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc sự hình thành, tính chất chính của đất mặn, đất phèn, biện pháp cải tạo và hớng sử dụng loại đất này 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích so sánh, liên... bài II Tiến trình bài dạy: 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: 1 Nêu cơ sở khoa học của phơng pháp nuôi cấy mô tế bào? 2.Trình bày quy trình công nghệ nhân giống cây trồng bằng nuôi cấy mô TB? Kể 1 vài thành tựu mà em biết? 3 Dạy bài mới: Giáo án công nghệ lớp 10 - 15 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Hoạt động Nội dung GV: Thế nào là keo đất? GV: Hạt keo đợc tạo thành là kết quả của quá trình... Củng cố: 1/ Nêu 1số ví dụ về ý nghĩa thực tế của phản ứng dung dịch đất? Giáo án công nghệ lớp 10 - 17 Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu 2/ Nêu 1 số ví dụ về ảnh hởng tích cực của hoạt động sản xuất đến sự hình thành độ phì nhiêu của đất? 5./ Bài tập về nhà: Trả lời câu hỏi trong SGK trang 24 - Ngày soạn: 30/9/2 010 Tiết 07: Bài 9: Biện pháp cải tạo và sử dụng đất xám bạc màu, đất xói... soạn: 30 /10/ 2 010 Tiết 11: Bài 13: ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân bón I Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc ứng dụng của công nghệ vi sinh trong SX phân bón - Biết đợc cách sử dụng 1 số loại phân vi sinh thờng dùng trong nông lâm nghiệp 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận xét, liên hệ thực tế đa ra giải pháp phù hợp về cách sử dụng 3/ Thái độ: Giáo. .. tan - VD: photphobacterin, ph.lân hữu cơ vi sinh Giáo án công nghệ lớp 10 Thành phần kĩ Thuật sử dụng Than bùn, VSV cố - Tẩm vào hạt giống định đạm, chất trớc khi gieo khoáng, nguyên tố - Bón trực tiếp vào đất vi lợng Than bùn, VSV Tẩm vào hạt giống trchuyển hoá lân, bột ớc khi gieo hoặc bón photphorit hoặc trực tiếp vào đất âptit, các nguyên tố khoáng và vi lợng - 30 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn . sản xuất giống cây trồng? Giáo án công nghệ lớp 10 - 10 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu - So sánh quy trình sản xuất giống theo sơ đồ duy trì và phục tráng? 5. Bài tập về nhà: Trả. luôn (nhánh 1) còn nếu đem so sánh với VLKĐ mà kết quả nhánh 2 hơn nhánh 1 thì huỷ nhánh 1 tạo SNC GV: Dựa vào 2 sơ đồ trên hãy so sánh quy trình SX giống theo sơ đồ duy trì và phục tráng ? GV:. kết quả thực hành. Giáo án công nghệ lớp 10 - 11 - Lê Ngọc Hà Trờng THPT Nguễn Thị Bích Châu Hoạt động 2: Tổ chức, phân công nhóm: * Phân mỗi tổ là 1 nhóm ( 3 nhóm) * Phân công vị trí thực hành