Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ LỚP LƯỠNG CƯ TUẦN 20: Tiết 37 : Bài 35 : ẾCH ĐỒNG NS :15/12/010 NG:10/01/11 I /MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Các đặc điểm đời sống của ếch đồng - Nắm được cấu tạo ngoài của ếch vừa thích nghi với đời sống dưới nước vừa thích nghi với đời sống trên cạn. - Biết được sự phát triển của ếch từ trứng đến trưởng thành. 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng quan sát nhận biết 3. Thái độ : - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II / CHUẨN BỊ : * GV : - Tranh hình 35.1 → 35.4 tr 113 → 114 sgk. Mô hình ếch đồng - Bảng phụ có ghi kiến thức chuẩn ở bảng tr 114 sgk - Bảng phụ có ghi các câu hỏi ở lệnh / sgk“ và câu hỏi trắc nghiệm phần củng cố. * HS : - Đã nghiên cứu bài mới trước. - Bảng phụ nhóm có kẻ bảng tr 114 sgk - Mỗi nhóm 1 con ếch đồng III / TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY : 1. Kiểm tra bài cũ : Không 2. Giới thiệu bài mới : - Lớp Lưỡng cư bao gồm những động vật vừa ở nước, vừa ở cạn: ếch đồng, nhái, ngóe, chẫu chàng, cóc, → sẽ tìm hiểu 1 đại diện của lớp Lưỡng cư là ếch đồng. 3. Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG 1 : TÌM HIỂU ĐỜI SỐNG CỦA ẾCH ĐỒNG Mục tiêu : Nắm được đặc điểm đời sống của ếch đồng và giải thích được 1 số tập tính của ếch đồng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs đọc</I sgk → tr.lời c.hỏi: + Thông tin trên cho em biết được ếch đồng có đời sống ở đâu ? + Ếch đồng ăn gì và kiếm ăn vào thời gian nào trong ngày ? + Giải thích vì sao ếch đồng thường bắt mồi vào ban đêm ? + T.ăn của ếch đồng là sâu bọ, giun, ốc đã nói lên điều gì có liên quan đến đời sống của nó ? + Ngoài ra ếch đồng còn có hiện tượng gì vào mùa đông ? + Nói về thân nhiệt ếch đồng còn đặc điểm gì nữa ? *G.thích b.nhiệt: Hệ h.hấp bằng phổi nhưng vẫn còn phụ thuộc qua da (phổi có c.tạo đgiản), hệ t.hoàn tim 3 ngăn, máu nuôi cơ thể là máu pha → nên chưa h.chỉnh, vì vậy th.nhiệt ếch thấp vẫn còn ph.thuộc vào nh.độ m.trường - HS tự <mục I sgk → nêu được: + Có đời sống vừa ở nước và vừa ở cạn (nơi ẩm ướt) + Ăn sâu bọ, giun, ốc và kiếm ăn vào ban đêm + Vì ếch không có cơ quan tự vệ, ban đêm ít kẻ thù. + Liên quan đến đời sống của ếch là vừa ở nước , vừa ở cạn. + Có hiện tượng trú đông + Là động vật biến nhiệt. I / Đời sống : -Có đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn (ưa nơi ẩm ướt) -Kiếm ăn vào ban đêm - Có h.tượng trú đông - Là đ.vật biến nhiệt HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO NGOÀI VÀ SỰ DI CHUYỂN Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ Mục tiêu: G.thích được những đ.điểm c.tạo ngoài ếch đồng th.nghi với đ.sống vừa ở nước,vừa ở cạn Nêu được cách di chuyển của ếch khi ở nước và khi ở cạn. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs quan sát H35.1 → 35.3 đối chiếu với mô hình ếch đồng hoặc mẫu vật (nếu có) → thảo luận nhóm để hoàn thành bảng tr 114 sgk trên bảng phụ nhóm. - Đại diện 1 số nhóm lên treo bảng phụ nhóm đã hoàn thành trên bảng, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - GV ghi ý kiến bổ sung của các nhóm góc bên của bảng - GV nhận xét hoạt động của các nhóm và chốt ý đúng trên bảng phụ của GV - Cho các nhóm dựa vào từng đặc điểm ở cột 2 trong bảng rút ra được ý nghĩa thích nghi - GV chốt ý - HS thực hiện theo y/cầu - Đ.diện 1 số nhóm đã h.thành bảng trước lên treo bảng phụ nhóm, các nhóm khác th.dõi nh.xét và b. sung - Cả lớp tiếp thu. - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - HS tiếp thu và ghi nhớ. II / Cấu tạo ngoài và di chuyển : 1. Cấu tạo ngoài : - Nội dung kiến thức chuẩn bảng tr 114 sgk Bảng. CÁC ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI VỚI ĐỜI SỐNG CỦA ẾCH Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài Thích nghi với đời sống Ở nước Ở cạn - Đầu dẹp,nhọn khớp với thân thành1 khối,thuôn nhọn về phía trước x - Mắt và lỗ mũi nằm ở vị trí cao trên đầu (mũi ếch thông với khoang miệng và phổi vừa để ngửi vừa để thở) x - Da trần,phủ chất nhầy ẩm, dễ thấm khí x - Mắt có mí giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ x - Chi 5 phần có ngón chia đốt,linh hoạt x - Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón linh hoạt x - Dựa vào bảng chuẩn k.thức hãy nêu: + Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng th.nghi với đ.sống vừa ở cạn ? + Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng th.nghi với đ.sống vừa ở nước ? - Y/cầu hs quan sát lại H35.1 → 35.3 và đ.chiếu với mẫu ếch (nếu có) đang di chuyển trong lồng và trong bể kính → mô tả động tác di chuyển của ếch đồng : + Ếch đồng có mấy cách di chuyển ? đó là cách gì ? - GV chốt ý - HS nêu được: + Mắt và mũi ở vị trí cao nhất trên đầu, mắt có mí, tai có màng nhĩ, chi sau 5 ngón linh hoạt. + Đầu dẹp, nhọn khớp với thân thành 1 khối, da trần phủ chất nhầy, chi sau có màng bơi. - HS thực hiện theo y/cầu và nêu được: + Có 2 cách di chuyển là nhảy (trên cạn) và bơi (dưới nước) - HS ghi nhớ 2. Di chuyển : - Nhảy cóc (trên cạn) - Bơi (dưới nước) HOẠT ĐỘNG 3 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN Mục tiêu: Trình bày được sự sinh sản và phát triển của ếch đồng Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hds q.sát H35.4 và tự đọc</III để trả lời câu hỏi + Ếch sinh sản vào mùa nào ? + Đến mùa s.sản ếch có h.tượng gì ? + Hiện tượng trên đó có liên quan đến đời sống của ếch đồng như thế nào ? + Ếch đồng th.hiện thụ tinh gì ? So sánh sự thụ tinh ở cá ? + So sánh sự thụ tinh ngoài ở ếch đồng so với thụ tinh ngoài của cá ? + Số lượng trứng ở ếch đẻ ra so với cá thì s.lượng trứng nào đẻ ra nhiều hơn ? + Vì sao cùng là thụ tinh ngoài mà số lượng trứng ếch đẻ ra ít hơn cá ? - So sánh sự sinh sản và phát triển của ếch và với cá ? - Y/cầu hs trả lời, hs khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá đáp án đúng và chốt lại kiến thức. - Y/cầu 1 hs lên chỉ trên tranh H35.4 và trình bày sự sinh sản và phát triển của ếch đồng + Trong quá trình phát triển của ếch đồng em có nhận xét gì ? GV mở rộng: trong quá trình phát triển nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá + Điều đó nói lên được điều gì ? - GV liên hệ thực tế: ếch đồng là động vật có lợi cung cấp nguồn thực phẩm có nhiều chất ddưỡng chúng ta cần bảo vệ chúng và để tăng thêm thu nhập gia đình chúng ta có thể làm hồ nuôi ếch - HS thực hiện theo y/cầu và nêu được: + Cuối xuân và đầu hè + Có hiện tượng ghép đôi cơ thể + Liên quan đến đời sống ở cạn + Thụ tinh ngoài giống cá + Số lượng trứng của ếch được thụ tinh nhiều hơn + Ở ếch + Vì ếch có hiện tượng ghép đôi cơ thể → số lượng trứng thụ tinh nhiều hơn → theo qui luật số lượng trứng loài nào thụ tinh nhiều hơn thì đẻ trứng ít hơn - Trứng → phôi → cá bột → cá con → cá trưởng thành - Trứng → nòng nọc → ếch đồng - HS thực hiện theo y/cầu. - HS ghi nhớ. - HS thực hiện theo y/cầu + Trong quá trình phát triển ếch có 1 số đặc điểm giống cá (nòng nọc) - HS ghi nhớ + Nguồn gốc của ếch nhái có liên quan đến cá. - HS tiếp thu và ghi nhớ. III / Sinh sản và phát triển : 1. Sinh sản : - Cuối xuân, đầu hè - Có hiện tượng ghép đôi cơ thể. - Thụ tinh ngoài, đẻ trứng. 2. Phát triển : - Trứng thụ tinh → nòng nọc → ếch 4. Tổng kết đánh giá : - Y/cầu hs đọc phần kết luận chung cuối bài / tr 115 sgk - Trả lời câu hỏi cuối bài /tr 115 sgk Đáp án câu hỏi : 1) Nôi dung kiến thức chuẩn bảng 114 sgk 2) Vì ếch hô hấp bằng da là chủ yếu, nếu da khô thì cơ thể mất nước ếch sẽ chết. 3) Kiến thức ở mục III - Bài tập trắc nghiệm : * Hãy đánh dấu x vào đầu câu trả lời đúng nhất : 1) Đặc điểm thích nghi với đời sống ở nước vì chúng có đặc điểm : a. Chi sau có màng bơi c. Mắt có mí, tai có màng nhĩ b. Chi sau 5 ngón rất linh hoạt d. Hô hấp bằng phổi ( a ) Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ 2) Số lượng trứng ở ếch đồng đẻ ra ít hơn ở cá vì ở ếch có : a. Thụ tinh trong c. Có hiện tượng ghép đôi cơ thể b. Bảo vệ trứng d. Đẻ con ( c ) * Trả lời đúng ( Đ ) hoặc sai ( S ) vào đầu câu sau : - Ếch đồng có những đặc điểm sau : Đ 1) Sinh sản vào cuối xuân và đầu hè S 2) Số lượng trứng đẻ ra nhiều hơn so với số lượng trứng ở cá đẻ ra Đ 3) Sinh sản cần có nước Đ 4) Hô hấp bằng da là chủ yếu S 5) Phát triển có biến thái không hoàn toàn 5. Dặn dò : - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài trong sgk tr 115 sgk - Vẽ hình vào vở học và có chú thích rõ. - Nghiên cứu bài mới: “ Thực hành - Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ ” Mỗi nhóm 1 con ếch đồng → nộp vào buổi sáng trước 1 ngày khi có tiết học Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ TUẦN 20: Tiết 38 : Bài 36 : THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ NS : 20/12/10 NG: 14/01/11 I /MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Nhận dạng và xác định vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ - Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống ở cạn nhưng chưa hoàn chỉnh. 2. Kĩ năng sống: - Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực và chia sẽ thông tin quan sát được. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, quan sát hình ảnh trên tiêu bản, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích tranh và mẫu vật, kĩ năng thực hành 3. Thái độ : - Giáo dục hs có thái độ nghiêm túc, phối hợp làm việc hợp tác trong nhóm. II / CHUẨN BỊ : * GV : - Tranh hình 36.1→ 36.6 tr 116 → 119 sgk - Mẫu mổ để lộ bộ xương ếch và các nội quan. Mẫu mổ sọ - Mô hình bộ xương ếch và não ếch (nếu có) - Phiếu báo cáo thu hoạch - Bảng phụ có ghi các câu hỏi ở lệnh / sgk“ và câu hỏi trắc nghiệm phần củng cố. * HS : - Đã nghiên cứu bài mới trước. III / TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY : 1. Kiểm tra bài cũ : - Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn ? 2. Giới thiệu bài mới : - Để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo trong của ếch đồng thích nghi với đ.sống vừa ở nước, vừa ở cạn → Qua quan sát tranh vẽ, mẫu ngâm, mô hình, mẫu mổ chúng ta sẽ rút ra đặc điểm cấu tạo của chúng trong tiết học này. 3. Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG 1 : QUAN SÁT BỘ XƯƠNG ẾCH Mục tiêu: Nêu được vai trò của bộ xương ếch và ý nghĩa thích nghi với đời sống. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs quan sát H36.1 đối chiếu với mẫu mổ (hoặc mô hình) - Y/cầu 1 số đ.diện nhóm lên xđịnh các phần của xương trên tranh (trên mẫu mổ), các nhóm khác nh.xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt lại kiến thức - Y/cầu các nhóm thảo luận tiếp để trả lời câu hỏi: + Cho biết ch.năng của bộ xương ếch ? + Nêu đặc điểm cấu tạo của bộ xương thích nghi với đ.sống vừa ở nước, vừa ở cạn ? - Y/cầu đại diện 1 - 2 nhóm trả lời câu - HS th.hiện theo y/cầu → ghi nhớ vị trí tên xương trên bộ xương ếch - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - Cả lớp ghi nhớ - Các nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến trả lời * Y/cầu nêu được: + Tạo thành khung nâng đỡ cơ thể, bảo vệ các nội quan và là chỗ bám cho các cơ + Ở nước: x.đầu nhọn, đốt sống cổ ngắn, chi sau có mang bơi, Ơ cạn: x.đầu dẹp, chi sau có 5 ngón, x.đai hông khớp với cột sống, - Các nhóm thực hiện theo y/cầu I / Bộ xương : 1. Cấu tạo : gồm - Xương đầu - Cột sống - X.đai (đ.vai, đ.hông) - X.chi (chi trước, chi sau) 2. Chức năng :s - Tạo bộ khung nâng đõ cơ thể - Là nơi bám của các cơ - Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ hỏi, các nhóm khác nh.xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt lại kiến thức và tuyên dương những nhóm tiếp thu tốt - Cả lớp tiếp thu và ghi nhận. HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA DA VÀ CÁC NỘI QUAN TRÊN MẪU MỔ Mục tiêu: Nắm được đặc điểm của da. Nhận dạng được các nội quan của ếch và phân tích đặc điểm của 1 số nội quan thích nghi với đời sống ở cạn nhưng chưa hoàn chỉnh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs q.sát H36.2 và GV hướng dấn các nhóm qsát da ếch trên mẫu mổ + Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt trong của da → nhận xét + Da có vai trò gì ? + Da ẩm có liên quan đến đời sống của ếch như thế nào ? - Y/cầu 1 - 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt lại kiến thức - Y/cầu hs quan sát H36.3 đối chiếu với mẫu mổ → xác định các cơ quan - GV đến từng nhóm y/cầu đdiện nhóm chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ → GV nhận xét và bổ sung uốn nắn những sai sót của nhóm - Y/cầu 1 số nhóm lên xác định các cơ quan của các hệ trên tranh câm, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét và chốt lại kiến thức - Y/cầu các nhóm nghiên cứu thông tin trong bảng / 118 để trả lời câu hỏi: + Có những hệ cơ quan nào ? + Hệ tiêu hóa của ếch có đặc điểm gì khác so với cá ? + Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da ? + Tim ếch khác với cá ở điểm nào ? + Trình bày sự t/ hoàn máu của ếch ? - Y/cầu quan sát mô hình bộ não ếch trên mẫu mổ→x.định các phần của não - Y/cầu đại diện nhóm trả lời,các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét và chốt lại kiến thức - Y/cầu hs trả lời tiếp câu hỏi : + Đặc điểm cấu tạo trong nào của ếch thích nghi với đời sống ở cạn ? + Đ.điểm nào thích nghi với đời sống ở cạn nhưng chưa hoàn chỉnh ? - Các nhóm thực hiện theo hướng dẫn và nêu được: + Da ếch ẩm ướt, mặt trong có hệ mạch máu dưới da + Trao đổi khí + Thích nghi với đời sống vừa ở nước - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - Cả lớp ghi nhớ - Các nhóm thực hiện theo y/cầu và nắm được tên cùng vị trí các cơ quan trên mẫu mổ. - Các nhóm thực hiện theo sự chỉ định của GV và ghi nhớ - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - Cả lớp tiếp thu và ghi nhớ - Các nhóm nghiên cứu thông tin để thống nhất ý kiến về câu trả lời + Hệ tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, thần kinh, sinh dục + Lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan, mật, có tuyến tụy + Vì phổi có cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn + Vòng tuần hoàn phổi (nhỏ) và vòng tuần hoàn ccq (lớn) - Đ.diện nhóm xác định từng phần của bộ não trên mô hình (hoặc mẫu mổ) - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - Cả lớp tiếp thu - HS v.dụng k.thức đã học để tr.lời + Có lưỡi phóng ra bắt mồi, xuất hiện phổi, tim 3 ngăn, có thêm vòng tuần hoàn phổi. + Cổ ngắn, đai vai tự do, thiếu lồng ngực, phổi cấu tạo đơn giản II / Cấu tạo da và các nội quan : 1. Cấu tạo da : - Da trần (trơn và ẩm ướt) - Mặt trong da có nhiều mạch máu → trao đổi khí 2. Các nội quan : a. Hệ tiêu hóa : - Có lưỡi phóng ra bắt mồi - Dạ dày, gan và mật lớn, ruột ngắn, có tuyến tụy b. Hệ hô hấp : - Xuất hiện phổi → Cử động hô hấp nhờ sự nâng lên và hạ xuống của thềm miệng (nuốt khí) c. Hệ tuần hoàn : - Tim 3 ngăn: 2TN và 1TT - Máu pha đi nuôi cơ thể - Có 2 vòng t.hoàn (phổi và ccq) - Sự t.hoàn máu: sgk d. Hệ bài tiết : - Có thận giữa → ống dẫn nước tiểu → bóng đái → lỗ huyệt h. Hệ th.kinh : gồm - Bộ não, tủy sống và các dây th.kinh * Bộ não: tiểu não kém ph.triển i. Hệ sinh dục : Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ - Y/cầu hs trả lời, hs khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét và chốt kiến thức - HS tiếp thu - Con đực không có cq giao cấu - Th.tinh ngoài,đẻ trứng HOẠT ĐỘNG 3 : BÁO CÁO THU HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu các nhóm hoàn thành bản thu hoạch theo y/cầu lệnh/119 sgk trên phiếu báo cáo thu hoạch - Thu phiếu báo cáo thu hoạch - Các nhóm vận dụng những kiến thức vừa học để hoàn thành phiếu báo cáo thu hoạch - Các nhóm thực hiện theo y/cầu III / B.cáo thu hoạch : 4. Tổng kết đánh giá : - GV nhận xét tinh thần, thái độ của hs trong giờ thực hành: ý thức kỉ luật, trật tự - GV nhận xét kết quả quan sát của các nhóm và tuyên dương những nhóm tiếp thu tốt - Y/cầu các nhóm thu dọn vệ sinh - Nhận xét kết quả thu hoạch của hs dựa trên phiếu báo cáo thu hoạch vào giờ sau 5. Dặn dò : - Học thuộc bài, hoàn thành thu hoạch theo mẫu /119 sgk vào vở bài tập - Nghiên cứu bài mới “Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Lưỡng cư” và làm các b.tập ở trong Vở b.tập s.học 7. + Kẻ bảng tr 121 vào bảng phụ nhóm + Kẻ phiếu học tập vào bảng phụ nhóm và vào vở bài tập (hoàn thành trước vào vở bài tập ở nhà) SO SÁNH ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC BỘ TRONG LỚP LƯỠNG CƯ STT Tên bộ Lưỡng cư Đặc điểm phân loại Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau 1 2 3 Tên : PHIẾU BÁO CÁO THU HOẠCH Lớp: 7/ THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ Danh sách nhóm: 1) 4) 2) 5) 3) 6) A / PHIẾU ĐIỂM Trật tự - Vệ sinh (2đ) Thao tác (2đ) Trả lời câu hỏi (4đ) Vẽ hình (2đ) Tổng cọng (10đ) B / KIẾN THỨC I. Trả lời câu hỏi : 1. Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch 2. Hãy cho biết ếch có bi chết ngạt không nếu ta cho ếch vào 1 lọ đầy nước, đầu chúc xuống dưới ? Từ kết quả thí nghiệm, em có thể rút ra kết luận gì về sự hô hấp của ếch ? II. Vẽ hình : - Vẽ và ghi chú các phần cấu tạo của bộ não ếch. Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ TUẦN 21: Tiết 39 : Bài 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ NS :5/01/11 NG:17/01/11 I /MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết được những đặc điểm thích nghi từ việc chuyển đời sống từ dưới nước lên trên cạn - Yêu cầu nắm được sự đa dạng về thành phần loài về môi trường sống và tập tính của lưỡng cư - Nắm được vai trò và đặc điểm chung của lưỡng cư 2. Kĩ năng sống: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, quan sát kênh hình. - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, so sánh, phân tích, khái quát. - Kĩ năng tự tin trrình bày ý kiến. 3. Thái độ : - Giáo dục ý thức bảo vệ các loài bò sát có lợi II / CHUẨN BỊ : * GV : - Tranh hình 37.1, 37.2 tr 120,121 và 123 sgk - Chuẩn kiến thức ở bảng tr 121sgk và phiếu học tập - Bảng phụ có ghi các câu hỏi ở lệnh / sgk“ và câu hỏi trắc nghiệm phần củng cố. * HS : - Đã nghiên cứu bài mới trước. - Bảng phụ nhóm có kẻ bảng tr 121 sgk và phiếu học tập đã cho tiết trước III / TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY : 1. Kiểm tra bài cũ : - Trình bày những đ.điểm thích nghi với đời sống trên cạn của ếch qua cấu tạo trong ? 2. Giới thiệu bài mới : - Lớp lưỡng cư gồm những loài ĐVCXS phổ biến ở đồng ruộng và các miền đất nước.Lưỡng cư là gì? Là động vật có đời sống của nó trải qua 2 giai đoạn: Giai đoạn đầu là ấu trùng (nòng nọc)sống trong nước thở bằng mang,giai đoạn trưởng thành sống trên cạn và thở bằng phổi song vẫn sinh sản trong môi trường nước. Nhiều loài có hình dạng khác:có đuôi, không đuôi, có chân và đều có đời sống khác nhau vừa ở nước vừa ở cạn. 3. Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG 1 : TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ Mục tiêu : -Nêu được các đ.điểm đặc trưng nhất để phân biệt 3 bộ Lưỡng cư → thấy được m.trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ -Giải thích được sự ảnh hưởng của mt tới tập tính và hoạt động của Lưỡng cư HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs đọc</I sgk trao đổi nhóm để hoàn thành phiếu học tập trên bảng phụ nhóm - Y/cầu 1 số nhóm lên treo bảng phụ nhóm đã hoàn thành phiếu học tập, các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt lại kiến thức chuẩn trên bảng phụ của GV - Y/cầu hs nêu tên các bộ thuộc lớp Lưỡng cư và đặc điểm của mỗi bộ - HS thực hiện theo y/cầu → thống nhất ý kiến hoàn thành phiếu trên bảng phụ nhóm. - Đại diện các nhóm thực hiện theo y/cầu - Cả lớp tiếp thu và sứa vào vở bài tập (nếu sai) - HS dựa vào phiếu chuẩn k.thức để trbày(đ.trưng nhất là đuôi,chân) I / Sự đa dạng : 1. Đa dạng về thành phần loài : - Lưỡng cư gồm 3 bộ: +Lưỡng cư có đuôi +Lưỡng cư k 0 đuôi +Lưỡng cư k 0 chân → Chúng đều gắn bó nhiều hay ít với môi trường nước. Phiếu chuẩn kiến thức: SO SÁNH ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC BỘ TRONG LỚP LƯỠNG CƯ STT Tên lưỡng cư Đặc điểm phân loại Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau 1 2 Lưỡng cư có đuôi Lưỡng cư không đuôi - Thân dài - Thân ngắn - Dẹp bên - Không - Chi sau bằng chi trước - Chi sau dài hơn chi trước Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ 3 Lưỡng cư không chân - Thân dài khác giun - Có - Thiếu chi - Thông qua bảng, GV phân tích mức độ gắn bó với m.trường khác nhau → ảnh hưởng đến c.tạo ngoài của từng bộ - Y/cầu hs th.hiện lệnh /II q.sát H37.1 đại diện 3 bộ Lưỡng cư, k.hợp với đọc ch.thích dưới hình và đọc bảng / 121 sgk → thảo luận nhóm để chọn những cụm từ đã cho điền vào bảng / 121 sgk vào bảng phụ nhóm - Y/cầu 1 số nhóm lên treo bảng phụ nhóm đã hoàn thành, các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nh.xét và đ.giá h.động của các nhóm → chốt lại chuẩn kiến thức trên bảng phụ của GV + Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp Lưỡng cư - HS ghi nhớ - HS thực hiện theo y/cầu → thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến hoàn thành nội dung vào bảng - Đại diện 1 số nhóm lên treo bảng phụ nhóm đã h.thành, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung - Cả lớp tiếp thu và sửa vào vở bài tập (nếu cần) + Lớp Lưỡng cư đa dạng về loài, về môi trường sống và tập tính 2. Đdạng về m trường sống và tập tính : - Nội dung chuẩn kiến thức ở bảng / 121 sgk Bảng. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA LƯỠNG CƯ Tên đại diện Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ 1. Cá cóc Tam Đảo - Chủ yếu sống trong nước - Chủ yếu ban đêm - Trốn chạy, ẩn nấp 2. Ễnh ương lớn - Ưa sống ở nước hơn - Ban đêm - Dọa nạt 3. Cóc nhà - Chủ yếu sống trên cạn - Chiều và đêm - Tiết nhựa độc 4. Ếch cây - Chủ yếu sống trên cây, bụi cây - Ban đêm - Trốn chạy, ẩn nấp 5. Ếch giun - Sống chui luồn trong hang hốc - Cả ngày và đêm - Trốn chạy, ẩn nấp HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU VỀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ Mục tiêu : Nêu được đặc điểm chung của lớp Lưỡng cư HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu thảo luận nhóm để thực hiện lệnh/III + Nêu đ.điểm chung của lớp L.cư ? - GV gợi ý: nêu được đ. điểm chung về mt sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan - Y/cầu đai diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt kiến thức - Cá nhận tự nhớ lại k.thức → trao đổi nhóm để thống nhất ý kiến về câu trả hỏi ở lệnh + Kiến thức phần 2 trong khung hồng / 122 sgk - Các nhóm thực hiện theo y/cầu - HS ghi nhớ. II / Đặc điểm chung của lớp Lưỡng cư : -N.dung sgk (ý 2 trong khung hồng / 122 sgk) HOẠT ĐỘNG 3 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA LỚP LƯỠNG CƯ Mục tiêu : Nêu được vai trò của Lưỡng cư trong tự nhiên và trong đời sống HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Y/cầu hs đọc</III sgk để tlch: + Lưỡng cư có v.trò gì trong đ.với con người ? Cho ví dụ minh họa + Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lưỡng cư b.sung cho h.động của chim ? + Muốn bảo vệ những loài lưỡng cư có ích, ta cần làm gì ? +Ngoài ra, lưỡng cư còn có v/trò gì nữa ? - HS thực hiện theo y/cầu → ghi nhớ kiến thức và trả lời câu hỏi: * Y/cầu nêu được: + Cung cấp thực phẩm, tiêu diệt sâu bọ (ếch đồng), + L.cư góp phần cùng với chim tiêu diệt sâu bọ phá hại cây trồng + Cấm săn bắt, phải bảo vệ nó. III / V.trò của L.cư : -Cung cấp th.phẩm -Làm thuốc -Tiêu diệt sâu bọ phá hại cây trồng -Tiêu diệt đ.vật trung gian truyền bệnh -Làm TN ng.cứu SH Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ - Y/cầu hs trả lời câu hỏi, hs khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt lại kiến thức → GV nêu thêm: trong thịt và nhựa cóc có nhiều chất d.dưỡng và làm thuốc, chữa bệnh còi xương ở trẻ em. Khi sử dụng nó cần chú ý c.thận vì trên da còn có nhiều mụn cóc tiết nhựa độc + Làm thuốc (cóc) - HS thực hiện theo y/cầu. - HS tiếp thu và ghi nhớ. 4. Tổng kết đánh giá : - Y/cầu hs đọc phần kết luận chung cuối bài / 122 sgk - Trả lời câu hỏi cuối bài /122 sgk - Bài tập trắc nghiệm : * Hãy đánh dấu x vào đầu câu trả lời đúng : 1) Đặc điểm chung của lưỡng cư : a. Là động vật biến nhiệt b. Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể c. Thích nghi với đời sống vừa ở nước,vừa ở cạn d. Máu trong tim là máu đỏ tươi e. Di chuyển bằng 4 chi g. Da trần ẩm ướt h. Thích nghi với đời sống ở cạn i. Di chuyển bằng cách nhảy cóc k. Phát triển có biến thái (a, b, c, e, g, k) 2) Sử dụng lưỡng cư làm thuốc để chữa bệnh còi xương ở trẻ em là : a. Ếch đồng c. Cóc b. Ễnh ương d. Nhái bén ( c ) * Trả lời đúng ( Đ ) hoặc sai ( S ) vào đầu câu sau : S 1) Cá cóc Tam đảo thuộc bộ Lưỡng cư không đuôi Đ 2) Đa số lưỡng cư thường hoạt động vào ban đêm Đ 3) Lưỡng cư đa dạng về loài, về môi trường và tập tính Đ 4) Ếch đồng làm thí nghiệm nghiên cứu sinh học 5. Dặn dò : - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài tr 122 sgk - Vẽ hình vào vở học và có chú thích rõ. - Đọc mục “ Em có biết ” tr 123 sgk - Nghiên cứu bài mới: “ Thằn lằn bóng đuôi dài ”và làm các b.tập ở trong Vở b.tập s.học 7. + Kẻ bảng tr 125 vào bảng phụ nhóm . nước) HOẠT ĐỘNG 3 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN Mục tiêu: Trình bày được sự sinh sản và phát triển của ếch đồng Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ HOẠT ĐỘNG CỦA. ếch. Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ TUẦN 21: Tiết 39 : Bài 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ NS :5/01/11 NG: 17/ 01/11 I /MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : -. não, tủy sống và các dây th.kinh * Bộ não: tiểu não kém ph.triển i. Hệ sinh dục : Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án: Sinh 7 GV: Lê Thị Huệ - Y/cầu hs trả lời, hs khác nhận xét và bổ sung. - GV