15 đề thi đáp án Ngữ văn 9 vào 10 Hà Nội 2014

Đáp án – Biểu điểmPhần I 1, - Bài thơ của nhà thơ Y Phương, viết năm 1980 0,5 điểm - Trình bày hiểu biết về tác giả : 1 điểm 2, Lí giải được khi viết về người đồng mình người cha viết

PHềNG GD & ĐT QUẬN HÀ ĐễNG

PHẦN I ( 6 điểm)

Cho đoạn thơ sau:

“Chõn phải bước tới cha

Chõn trỏi bước tới mẹ

Một bước chạm tiếng núi

Hai bước tới tiếng cười

Người đồng mỡnh yờu lắm con ơi

Đan lờ cài nan hoa

Vỏch nhà ken cõu hỏt

Rừng cho hoa

Con đường cho những tấm lũng

Cha mẹ mói nhớ về ngày cưới

Ngày đầu tiờn đẹp nhất trờn đời

3, Viết một đoạn văn theo cỏch diễn dịch khoảng 12 câu trình bày cảm nhận của em

về đoạn thơ trên, trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp, một câu ghép và phépnối (có chú thích lời dẫn trực tiếp, câu ghép và phép nối.)

PHẦN II ( 4 điểm) Cho đoạn văn sau

“… Về đến nhà, ụng Hai nằm vật ra giường, mấy đứa trẻ thấy bố hụm nay cú vẻ khỏc, len lột đưa nhau ra đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau.

Nhỡn lũ con tủi thõn, nước mắt ụng lóo cứ giàn ra Chỳng nú cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chỳng nú cũng bị người ta rẻ rỳng hắt hủi đấy ư? Khốn nạn, bằng

ấy tuổi đầu…ễng lóo nắm chặt hai tay mà rớt lờn:

- Chỳng bay ăn miếng cơm hay miếng gỡ vào mồm mà đi làm cỏi giống Việt gian bỏn nước để nhục nhó thế này.”

( Làng- Kim Lõn- sỏch Ngữ văn 9 tập 1) )

1, Đoạn văn trên có nội dung gì? Hãy ghi lại nội dung đó trong một câu văn

2, Cõu văn “ - Chỳng bay ăn miếng cơm hay miếng gỡ vào mồm mà đi làm cỏi

giống Việt gian bỏn nước để nhục nhó thế này.” Là đối thoại, độc thoại hay độc

thoại nội tõm? Vỡ sao?

3, Viết một đoạn văn khoảng 10 câu nêu cảm nhận của em về tâm trạng của nhânvật ông Hai trong đoạn văn trên

Đáp án – Biểu điểm

Phần I

1, - Bài thơ của nhà thơ Y Phương, viết năm 1980 ( 0,5 điểm)

- Trình bày hiểu biết về tác giả : 1 điểm

2, Lí giải được khi viết về người đồng mình người cha viết như vậy là để khơi gợitình yêu của con với người đồng mình: 0,5 điểm

3, Đoạn văn viết phải đẩm bảo các yêu cầu sau

Về hình thức: 2 điểm

- Đúng hình thức đoạn văn theo đề bài

- Đúng đủ số câu theo yêu cầu

- Có lời dẫn trực tiếp, có câu ghép chính phụ và thành phần khởi ngữ

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp

Về nội dung: 2 điểm

- Ở bốn dòng thơ đầu, với cách diễn đạt bằng những hình ảnh cụ thể, sử dụngđiệp từ tác giả cho thấy mỗi người con được lớn lên trong tình yêu thương củacha mẹ

- Con còn được lớn lên trong cuộc sống lao động và sự đùm bọc của quê hương + trước khi nói về điều đó người cha đã khơi gợi tình yêu của con với ngườiđồng mình

+ Với việc sử dụng động từ “ ken” và “ cài” , tác giả miêu tả cụ thể công viếclao động của người đồng mình đồng thời cho thấy sự gắn bó yêu thương giữanhững con người ở đây Cuộc sống lao động của họ vui tươi

+ Quê hương nghĩa tình mang đến cho con tất cả những gì tốt đẹp nhất

- Cha mẹ nhắc tới kỉ niệm ngày cưới bởi đó là cái nôi hạnh phúc đầu tiên sinh racon

Bài 2

1, Đoạn văn cho thấy tâm trạng bàng hoàng, đau đớn, tủi cực và căm phẫn của ôngHai khi nghe tin đồn làng mình Việt gian theo Tây: 1 điểm

2, Câu nói đó là độc thoại và giải thích được lí do: 1 điểm

3, Viết được khoảng 10 câu trình bày cảm nhận về tâm trạng của ông Hai trongđoạn trích trên: 2 điểm

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ VÀO 10 NĂM HỌC 2013- 2014

QUẬN HÀ ĐÔNG Môn: Ngữ văn 9

Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)

PHẦN I: (7 điểm) Cho đoạn văn

“ Chúng tôi có ba người Ba cô gái Chúng tôi ở trong một hang dưới chân cao điểm Con đường qua trước hang, kéo lên đồi, đi đến đâu đó, xa! Đường bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đường không có lá xanh Chỉ có những thân cây bị tước khô cháy Những cây nhiều rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài cái thùng xăng hoặc thành ô tô méo mó, han gỉ nằm trong lòng đất ”

( Sách Ngữ văn 9 tập 2, trang 113, 114)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản

có chứa đoạn trích trên? ( 1điểm)

Câu 2: Hãy giải thích nhan đề của văn bản có chứa đoạn trích trên? (1 điểm)

Câu 3: Nhân vật kể chuyện là ai? Đoạn trích được kể từ ngôi thứ mấy? Việc sử dụng ngôi kể

trên có tác dụng gì? ( 1 điểm)

Câu 4: Bằng một đoạn văn tổng – phân – hợp trong khoảng 10 – 12 câu, có sử dụng một câu

ghép có quan hệ bổ sung, một phép thế và thành phần biệt lập tình thái (có xác định bằng cách gạch chân và chú thích ra tờ giấy thi), trình bày cảm nhận của em về nhân vật người kể chuyện trong văn

bản có chứa đoạn trích trên ? (4 điểm).

PHẦN II: ( 3 điểm) Cho đoạn thơ:

“ Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng mình yêu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa

Con đường cho những tấm lòng Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời”

( Nói với con – Ngữ văn 9, tập 2 trang72)

Câu 1: Đoạn thơ trên là lời của ai nói với ai? Nói về điều gì? (1 điểm)

Câu 2: Hãy viết khoảng 6 câu giới thiệu về văn bản có chứa đoạn trích trên? (1 điểm)

Câu 3: Trong chương trình Ngữ văn 9 có một tác phẩm người cha cũng thủ thỉ nói với con

những suy nghĩ từ tâm can mình về lòng thủy chung với cách mạng với kháng chiến, em hãy nêu

tên văn bản và hoàn cảnh mà người cha tâm sự, dặn dò, mong mỏi con? ( 1điểm)

………Hết………

ĐỀ THI THỬ VÀO THPT

Mụn: Ngữ vănThời gian: 120phỳt

Phần I : (7 điểm )

Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến

1 Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn cảnhsáng tác ấy có nói lên điều gì không ?

2 Đầu bài thơ, tác giả xng “Tôi”, đến đây lại xng “ Ta”, sự thay đổi ấy có nghĩa gì ?

3 Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phépthế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng )

4 Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp em hãychép chính xác những câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ

Phần II : ( 3 điểm )

Bằng kiến thức đã học về Lặng lẽ Sa Pa, anh ( chị ) hãy :

1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa

2 Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn

3 Điều gì đã khiến ông hoạ sĩ cảm thấy “Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực của nó”?

Một mốt trầm xao xuyến

1 Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn

cảnh sáng tác ấy có nói lên điều gì không ?

- Bài thơ đợc viết vào tháng 11/1980, không bao lâu trớc khi nhà thơ qua đời

- Hiểu về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ, t tởng chủ đề của tác phẩm, ta vô cùng cảmphục và trân trọng tấm hồn cao đẹp, lòng yêu cuộc sống của nhà thơ :

+ Sắp phải giã từ cuộc đời mà nhà thơ vẫn không buồn, không chán nản mà trái lại

ông vẫn cảm nhận thấy vẻ đẹp của mùa xuân đất trời, đất nớc; vẫn say sa ngây ngấtvới vẻ đẹp của đất nớc vào xuân để dâng cho đời một tuyệt tác về mùa xuân

+ Nhà thơ Thanh Hải còn khiến cho độc giả bao thế hệ phải suy ngẫm về mình trớc ớcnguyện khiêm nhờng mà vô cùng cao đẹp của nhà thơ : muốn đợc làm “con chimhót”; làm “một nhành hoa” để đợc mang tiếng hót, đợc dâng hơng sắc cho đời; mộtnốt trầm xao xuyến để hoà vào dàn nhạc bất tận của sự sống Mỗi ngời hãy mang đếncho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình dù rất bé nhỏ

2 Đầu bài thơ, tác giả xng “Tôi , đến đây lại x” ng “ Ta , sự thay đổi ấy chứa đựng”

nhiều ý nghĩa :

- Sự chuyển đổi đại từ nhân xng từ “Tôi” sang “Ta” mới thể hiện đợc mạch cảm xúc

đặc biệt của bài thơ : Mạch cảm xúc t tởng của Mùa xuân nho nhỏ là đi từ cảm xúctrớc mùa xuân của thiên nhiên, đất nớc đến mùa xuân của mỗi con ngời trong mùaxuân lớn của đất nớc, thể hiện khát vọng dâng hiến “mùa xuân nho nhỏ ” của mìnhvào “mùa xuân lớn của cuộc đời chung”

- Mở đầu bài thơ, tác giả xng “Tôi ”

Tôi đa tay tôi hứng + Tôi chỉ một ngời- cá nhân nhà thơ

+ Nhà thơ xng Tôi là để thể hiện cảm xúc của mình, niềm say sa ngây ngất của riêng

mình trớc vẻ đẹp của mùa xuân đất trời

- Sang phần hai của bài thơ, tác giả lại xng “ Ta”, sự thay đổi ấy có nghĩa đặc biệt :

+ Nhà thơ xng Ta để thể hiện cảm xúc dạt dào của một cái tôi trữ tình đang khát khao

hoà nhập, dâng hiên vào cuộc đời chung rộng lớn với muôn ngời, với đất nớc của nhàthơ

+ Ta đợc điệp lại ba lần cùng với các động từ ( Ta làm ; Ta làm ; Ta nhập ) đã cụ

thể hoá khát vọng cao đẹp của Thanh Hải : làm con chim cất tiếng hót , làm nhành hoatoả hơng, làm nốt trầm xao xuyến để nhập vào bản hoà ca

+ Điệp từ Ta đứng đầu ba dòng thơ không chỉ nh một lời khẳng định niềm tâm niệm

tha thiết, chân thành của nhà thơ mà còn là khát vọng chung của nhiều ngời đợc sống

có ích, đợ là một mùa xuân nhỏ nhỏ hoà vào mùa xuân lớn của đất trời của đất nớc

3 Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng

phép thế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng )

• Cấu tứ lặp lại tạo ra sự đối ứng chặt chẽ

• ý nghĩa của điệp từ Ta ( nh phần trên )

• Ước nguyện tha thiết, khiêm nhờng mà cháy bỏng qua các từ : nho nhỏ, lặng lẽ dâng

+ Phân chia các ý cho đủ số câu theo yêu cầu của đề

+ Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

+ Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thế và thành phần phụ chú

• Dùng “nh thế ” để thay thế cho một cụm từ không cần phải nhắc lại.

• Dùng dấu gạch nối để làm rõ hơn một ý nhỏ

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sử chữa dể hoàn chỉnh đoạnvăn

4 Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, em hãychép chính xác 4 câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ

- Ngày xuân con én đa thoi,

Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mơi

Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

- Đoạn thơ tả cảnh mùa xuân trích tronng văn bản Cảnh ngày xuân từ Truyện Kiều của

Nguyễn Du

Phần II : ( 3 điểm )

1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa

- Lặng lẽ Sa Pa là một nhan đề giản dị, không cuốn hút bởi ngôn từ trau truốt nhng

giàu ý nghĩa có khả năng làm nổi bật t tởng chủ đề của tác phẩm và hớng ngời đọc vànội dung chính của tác phẩm

- Nói đến Sa Pa, ngời ta thờng nghĩ đến một vùng đất thơ mộng, yên tĩnh và sự nghỉngơi

- Đặt hai chữ Lặng lẽ trớc địa danh Sa Pa, nhà văn đã hớng ngời đọc vào trạng thái,

đặc điểm của một vùng đất và những con ngời ở nơi đây : sâu sắc, kín đáo, âm thầm

mà mãnh liệt mà khiêm nhờng

+ Nhan đề đã gợi ra trớc mắt độc giả Sa Pa với cảnh sắc thơ mộng với bát ngát màuxanh của núi rừng ẩn hiện trong mây mù, trong sơng núi- nơi có độ cao khá lớn so với

mặt nớc biển Cái lặng lẽ ấy chỉ là vẻ bề ngoài của vùng rừng núi nhng bên trong nó

còn chứa đựng bao vẻ đẹp đầy chất thơ của cuộc sống

+ ở nơi đây có biết bao con ngời đang lặng lẽ cống hiến sức mình, đang làm việc hếttrách nhiệm cho đất nớc Hai chữ lặng lẽ gợi nhắc đến những công việc thầm lặng, bền

bỉ, miệt mài của bao ngời đang làm việc âm thầm trên núi cao Cái lặng lẽ ấy đang ôm

trong lòng nhịp sống sôi nổi, say mê đầy ắp ý nghĩa của bao con ngời hiểu sâu sắc vềgiá trị của sự sống và sự cống hiến của mình cho đất nớc

2.Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn vì anh có : ý thứctrách nhiệm về công việc và lòng yêu nghề Chính tình yêu nghề nghiệp và ý thức vềgiá trị của sự sống khiến anh thanh niên ở một mình trên đỉnh núi làm công tác khí t -ợng mà cha bao giờ thấy mình cô đơn

+ Anh có những suy nghĩ thật đúng đắn và sâu sắc về mối quan hệ giữa công việc vớicuộc sống của mỗi con ngời Suy nghĩ của anh đã khiến mọi ngời cảm động và khâmphục : “khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình đợc ? Huống chiviệc của cháu gắn với liền với công việc của bao anh em, đồng chí cất nó đi, cháubuồn đến chết mất”

+ Anh luôn ý thức đợc tầm quan trọng của nghề nghiệp mình là có ích cho cuộc sống;khi biết mình đã góp phần vào chiến thắng của không quân bằng việc phát hiện một

đám mây khô, anh thấy mình “thật hạnh phúc”

+ Anh luôn có những quyển sách là bạn

3 Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy “Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực củanó” chính là vẻ đẹp tâm hồn và ý thức về sự sống của anh thanh niên làm công tác khítợng trên đỉnh Yên Sơn

- Là ngời có những suy nghĩ sâu sắc về cuộc sống và con ngời :

Đối diện với anh thanh niên, ông đã cảm nhận rất sâu sắc vẻ đẹp trong tâm hồn anh

“ Ngời con trai ấy đáng yêu thật, nhng làm cho ông nhọc quá Với những điều làm chongời ta suy nghĩ về anh Và về những điều anh suy nghĩ ”

- Đứng trớc anh thanh niên, ông hoạ sĩ hiểu về “sức mạnh nghệ thuật và sự bất lực củanó” Ông hoạ sĩ từng trải hiểu : hội hoạ không sao thể hiện nổi vẻ đẹp tâm hồn của conngời anh thanh niên đang lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đất nớc kia

PHềNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐễNG ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 9

TRƯỜNG THCS DƯƠNG NỘI NĂM HỌC (2012-2013)

Môn : Ngữ văn Thời gian : 120 phút Phần I ( 3 điểm)

Cho đoạn văn sau:

… “Nhưng sao lại nảy ra cái tin như vậy được? Mà thằng Chánh Bệu thì đích

là người làng không sai rồi Không có lửa làm sao có khói? Ai người ta hơi đâu bịa tạc ra những chuyện ấy làm gì Chao ôi! Cực nhục chưa, cả làng Việt gian! Rồi đây biết làm ăn, buôn bán ra sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán mấy Suốt cả cái nước Việt Nam này người ta ghê tởm, người ta thù hằn cái giống Việt gian bán nước Lại còn bao nhiêu người làng, tan tác mỗi người một phương nữa, không biết

họ đã rõ cái cơ sự này chưa? ”

( Trích “Làng” - Kim Lân) Câu 1: Theo em, vì sao Kim Lân lại đặt tên cho tác phẩm của mình là “Làng” mà

không phải là “Làng Chợ Dầu” ?

Câu 2: Truyện ngắn “Làng” đã xây dựng được tình huống gay cấn, đó là tình huống

nào? Nêu ý nghĩa của tình huống đó?

Câu 3: Đoạn văn trên sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Ý

nghĩa của việc sử dụng yếu tố đó?

Phần II (7 điểm)

Cho câu thơ:

“ Ta làm con chim hót”

Câu 1: Chép chính xác 7 dòng thơ tiếp theo

Câu 2: Đoạn thơ vừa chép nằm trong tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời

của tác phẩm và mạch cảm xúc của bài thơ?

Câu 3: Mở đầu đoạn văn phân tích 8 câu thơ vừa chép, một bạn học sinh đã viết như

ĐÁP ÁN

MÔN : NGỮ VĂN LỚP 9Năm học 2012-2013

Phần I (3 điểm) :

Câu 1: (1 điểm ) Học sinh nêu được các ý cơ bản:

- “ Làng Chợ Dầu” một địa danh cụ thể, là danh từ riêng Như vậy tác phẩm chỉ ca

ngợi được phẩm chất của một con người cụ thể, ý nghĩa tác phẩm sẽ bị hạn hẹp

- “ Làng” : là danh từ chung chỉ mọi làng quê trên đất nước Do vậy ý nghĩa tác phẩm

sẽ mang tính tính khát quát

Câu 2: ( 1 điểm)

- Học sinh nêu được tình huống cơ bản của truyện ( 0,5đ): Ônh Hai là người luôn yêumến, tự hào về làng Chợ Dầu kháng chiến của mình Bỗng nhiên, ông nghe tin làngmình Việt gian theo Tây từ những người tản cư

- Ý nghĩa của tình huống( 0,5đ): Đưa ông Hai vào tình huống gay cấn để bộc lộ sâusắc tình yêu làng hoà quyện, gắn bó sâu sắc với lòng yêu nước của ông

Câu 3 ( 1đ)

- Chỉ được yếu tố độc thoại nội tâm (0,5đ)

- Ý nghĩa của việc sử dụng yếu tố đó: tô đậm tâm trạng đau xót, dằn vặt pha nỗi tủinhục của ông Hai sau khi nghe tin dữ ( 0,5đ)

Phần II (7 điểm):

Câu 1(1đ): Học sinh chép đúng 7 dòng tiếp theo

- Sai ở 1 dòng thơ trừ 0,25đ

Câu 2( 1,5 đ):

- Hoc sinh nêu được tên tác phẩm: “Mùa xuân nho nhỏ” (0,25 đ)

- Học sinh nêu được tác giả: Thanh Hải (0,25 đ)

- Hoàn cảnh sáng tác: + tháng 11năm 1980 (0,25 đ) + Không lâu trước khi nhà thơ qua đời (0,25 đ) ( Hoặc khi nhà thơ đang nằm trên giường bệnh)

- Mạch cảm xúc của bài thơ: từ cảm xúc trước mùa xuân của thiên nhiên, đất trời, nhàthơ suy nghĩ về mùa xuân của đất nước và mùa xuân của mỗi người.(0,5đ)

Câu 3( 4,5đ):

* Hình thức( 1,5đ):

- Học sinh viết đúng đoạn văn tổng- phân- hợp hoặc diễn dịch (0,5đ)

- Có sử dụng câu ghép và thành phần tình thái( chỉ rõ) : mỗi ý được (0,5đ)

- Đoạn văn đảm bảo số câu

* Nội dung( 3,0đ): Bài viết có các ý cơ bản sau:

- Thể hiện khát vọng mãnh liệt muốn dâng hiến cho đời

+ Qua những hình ảnh đẹp, bình dị: làm con chim, làm đoá hoa, làm nốt trầm trongbản hoà ca

+ Đặc biệt: muốn làm một mùa xuân nho nhỏ hoà chung vào mùa xuân của đất nước.+ Khát vọng đó rất khiêm nhường nhưng lại vô cùng ý nghĩa

- Nghệ thuật của đoạn thơ: điệp ngữ ( ta làm), hình ảnh ẩn dụ (mùa xuân nho nhỏ),hoán dụ, tượng trưng ( tuổi hai mươi, khi tóc bạc) Qua đó, làm rõ khát vọng cháybỏng, tha thiết của nhà thơ mà không phân biệt tuổi tác

Cho đoạn trích sau:

(…) Anh thanh niên đỏ mặt, rõ ràng luống cuống:

- Vâng, mời bác và cô lên chơi Nhà cháu kia Lên cái bậc tam cấp kia, trên ấy có cái nhà đấy Nước sôi đã sẵn, nhưng cháu về trước một tí Bác và cô lên ngay nhé.

Nói xong anh chạy vụt đi cũng tất tả như khi đến.

- Bác và cô lên với anh ấy một tí Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói (…)

(Nguyễn Thành Long - Sách Ngữ văn 9, tập 1)

1 Những câu văn này được rút từ tác phẩm nào? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ấy?

2 Xác định một câu có chứa thành phần biệt lập và một câu có chứa hàm ý trong đoạn trích trên? Xác định thành phần biệt lập đó và giải đoán hàm ý của câu văn vừa tìm được?

3 Giới thiệu ngắn gọn (không quá 1 trang giấy thi) về nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm đó.

4 Kể tên một tác phẩm khác viết về đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc trong những năm chống Mỹ mà em đã học trong chương trình lớp 9 Ghi rõ tên tác giả.

PHẦN II (3 điểm)

Trong bài thơ “Một khúc ca xuân”, nhà thơ Tố Hữu có viết:

“Nếu là con chim, chiếc lá Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh

Lẽ nào vay mà không có trả Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình”

Quan niệm sống đó ta bắt gặp trong bài “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải.

1 Hãy chép 8 câu thơ trong bài “Mùa xuân nho nhỏ” có nội dung tương tự như những câu thơ trên.

2 Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ vừa chép.

3 Nêu tác dụng của 1 trong những biện pháp tu từ trên.

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

Phần I (7 điểm)

1 (1 điểm):

- Những câu văn được rút từ truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long (0,5đ)

- Hoàn cảnh ra đời: Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” là kết quả của chuyến đi thực tế lên Lào Cai trong mùa hè 1970 của tác giả Truyện rút từ tập “Giữa trong xanh” in năm 1972 (0,5đ)

2 (2 điểm):

- Chỉ đúng 1 câu có chứa thành phần biệt lập (0,5đ)

Vâng, mời bác và cô lên chơi.

Hoặc câu: Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói.

- Chỉ đúng thành phần biệt lập (0,5đ)

+ “Vâng”: thành phần gọi đáp + “Người lái xe lại nói”: thành phần phụ chú

- Chỉ đúng câu có hàm ý (0,5đ)

VD: Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói.

Hàm ý: Anh thanh niên là một người có nhiều phẩm chất tốt đẹp, là một người rất thú vị, rất đáng để vẽ đấy (0,5đ)

* Yêu nghề có trách nhiệm cao trong công việc.

* Có những suy nghĩ đúng đắn và sâu sắc về công việc, về trách nhiệm và lẽ sống.

* Anh là người cởi mở, chu đáo, chân thành, hiếu khách.

* Là người sắp xếp cuộc sống một cách khoa học, ngăn nắp, chủ động.

* Là người khiêm tốn, thành thực.

- Về hình thức: Viết thành một bài văn ngắn bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

+ Chọn lọc, phân tích những dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ những ý về nội dung.

+ Lời văn trong sáng, ngắn gọn, không mắc lỗi dùng từ, chính tả.

4 (0,5đ): Tác phẩm đó là “Đoàn thuyền đánh cá” của tác giả Huy Cận.

+ Ẩn dụ một mùa xuân nho nhỏ ; đảo ngữ : lặng lẽ

+ Hoán dụ: tuổi hai mươi, khi tóc bạc

3 Nêu được tác dụng của một trong các biện pháp tu từ trên (1đ)

Môn thi: Ngữ văn Thời gian: 120 phút( Năm học 2012-2013)

Phần I ( 6 điểm)

“Nghe mẹ nó bảo gọi ba vào ăn cơm thì nó lại bảo:

- Thì má cứ kêu đi.

Mẹ nó đâm nổi giận quơ đũa bếp dọa đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trổng:

- Vô ăn cơm!

Anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm” Con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra:

- Cơm chín rồi!

Anh cũng không quay lại Con bé bực quá, quay lại mẹ và bảo:

- Con kêu rồi mà người ta không nghe.”

1 Đoạn truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Ai là người kể?

2 Vì sao anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “ Ba vô ăn cơm”?

3 Con bé trong đoạn truyện đã vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao lại có sự

vi phạm đó?

4 Hãy viết một đoạn văn tổng- phân- hợp khoảng 10 câu, phân tích thái độ của béThu đối với cha từ khi gặp mặt đến khi nó bỏ sang bà ngoại Trong đoạn có sử dụngthành phần tình thái và câu ghép chính phụ( gạch chân thành phần tình thái và câughép chính phụ)

Phần II ( 4 điểm)

Một văn bản trong sách Ngữ văn 9 có câu:

“ Làn thu thủy, nét xuân sơn.”

1 Em hãy chép chính xác 9 câu thơ nối tiếp câu thơ trên và cho biết: Đoạn thơ đóthuộc tác phẩm nào, do ai sáng tác và viết về nhân vật nào?

2.Từ “ hờn” trong câu thơ thứ hai của đoạn thơ trên thể hiện ý nghĩa gì?

3 Nếu dùng câu: “ Khác với Thúy Vân, Thúy Kiều mang một vẻ đẹp sắc sảo mặn mà

về cả tài lẫn sắc” làm câu mở đoạn để phân tích đoạn thơ trên thì đoạn văn ấy sẽ mang

đề tài gì?

4 Em hãy dùng câu mở đoạn trên để viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về nhân vậtđó

ĐÁP ÁN Phần I ( 6 điểm):

1 Đoạn truyện kể theo ngôi thứ ba Người kể là ông Ba- bạn thân của ông Sáu, một nhân vật trong tác phẩm.( 0,5 điểm)

2 Ông Sáu ngồi im, giả vờ không nghe thấy con bé gọi vì ông muốn con bé sẽ dùng tiếng “ba” để gọi ông ( 0,5 điểm)

3 Con bé nói trổng như vậy là đã vi phạm phương châm lịch sự Nó cố tình vi phạm như vậy vì không muốn dùng từ “ba” để gọi ông Sáu (0, 5 điểm )

4 Đoạn văn cần đạt những yêu cầu sau:

a, Yêu cầu về kĩ năng ( 2,0 điểm)

- Bài làm được tổ chức thành đoạn văn hoàn chỉnh, có câu chốt đứng đầu và cuối đoạn

- Đảm bảo độ dài từ 9- 11 câu

- Đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái và câu ghép chính phụ hợp lí

- Diễn đạt trôi chảy, hạn chế mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp

b, Yêu cầu về nội dung ( 2,5 điểm)

- Đoạn văn cần phân tích được thái độ của bé Thu với cha từ khi gặp mặt đến khi bỏ sang nhà bà ngoại Vì không nhận ông Sáu là cha nên bé Thu đối xử với ông Sáu như

người xa lạ:

- Khi mới gặp ở bến xuồng: Nó sợ hãi bỏ chạy…

- Trong ba ngày ông Sáu ở nhà: Nó tìm mọi cách để không phải gọi ông Sáu là ba

- Đặc biệt, trong bữa cơm, nó cương quyết khước từ sự chăm sóc của ông Sáu, bị đánh, nó không khóc mà bỏ sang bà ngoại

2 Từ “ hờn” trong đoạn thơ thể hiện nỗi ghen tị, tức giận, uất ức, đố kị ( 0,5 điểm)

3 Đề tài của đoạn văn sẽ là: Vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà cả về tài lẫn sắc của Kiều

( 0,5 điểm)

4 Đoạn văn giới thiệu về nhân vật cần bảo đảm những ý sau:( 2 điểm)

- Giới thiệu về nhan sắc của Kiều:

+ Vẻ đẹp của đôi mắt, ánh mắt

+ Vẻ đẹp của tâm hồn, trí tuệ…

+ Vẻ đẹp khiến thiên nhiên phải đố kị, ghen hờn…

- Giới thiệu về tài năng của Kiều: Đạt đến độ lí tưởng, xuất chúng: Cầm, kì,thi, họa,

sở trường là ngón Hồ cầm…

- Sắc đẹp và tài năng dự báo cuộc đời đau khổ, bất hạnh của Kiều

TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI ĐỀ ĐỀ XUẤT- THI VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2012-2013

Môn thi: Ngữ văn (Hệ phổ thông) Thời gian làm bài: 120 phút

Phần I ( 3 điểm)

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết :

"Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa."

Kết thúc bài Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết :

"Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác."

a Hai bài thơ của hai tác giả viết về đề tài khác nhau nhưng có chung chủ đề Hãy chỉ ra tư tưởng chung đó (1,5 điểm)

b Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu trình bày cảm nhận về một trong hai đoạn thơ trên (1,5 điểm)

Phần II: ( 7 điểm )

Cho đoạn văn sau:

“Nắng bây giờ bắt đầu len tới, đốt cháy rừng cây Những cay thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng nhũng ngõn tay bàng bạc dưới cái nhìn bao che của những cây tử kinh thỉnh thoảng nhô cái đầu màu hoa cà lên trên cái màu xanh của rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại từng cục, lăn trên các vòm lá ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn cả vào gầm xe”

- Giống nhau :

+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện ước nguyện chân thành, tha thiết được hoà nhập, cống hiến cho cuộc đời, cho đất nước, nhân dân Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn được góp phần dù nhỏ bé vào cuộc đời chung.

+ Các nhà thơ đều dùng những hình ảnh đẹp của thiên nhiên là biểu tượng thể hiện ước nguyện của mình.

b HS tự chọn đoạn thơ để viết nhằm nổi bật thể thơ, giọng điệu thơ và ý tưởng thể hiện trong đoạn thơ (1 điểm)

- Đoạn thơ của Thanh Hải sử dụng thể thơ 5 chữ gần với các điệu dân ca , đặc biệt là dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết Giọng điệu thể hiện đúng tâm trạng và cảm xúc của tác giả : trầm lắng, hơi trang nghiêm mà tha thiết khi bộc bạch những tâm niệm của mình Đoạn thơ thể hiện niềm mong muốn được sống có ích, cống hiến cho đời một cách tự nhiên như con chim mang đến tiếng hót Nét riêng trong những câu thơ của Thanh Hải là đề cập đến một vấn đề lớn : ý nghĩa của đời sống cá nhân trong quan hệ với cộng đồng

- Đoạn thơ của Viễn Phương sử dụng thể thơ 8 chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giọng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó là giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha thể hiện đúng tâm trạng lưu luyến của nhà thơ khi phải xa Bác Tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn mãi ở bên lăng Bác và chỉ biết gửi tấm lòng mình bằng cách hoá thân hoà nhập vào những cảnh vật bên lăng : làm con chim cất tiếng hót.

Phần II: ( 7 điểm)

Câu 1 (2 điểm)

-Học sinh nêu đúng tên tác giả, tác phẩm (1 điểm)

- Hoàn cảnh sáng tác: Mùa hè năm 1970, thời kì miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh

để giải phóng miền Nam, sau chuyến đi thực tế ở Lào Cai (1điểm) Câu 2 (5điểm)

Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về một nhân vật trong một tác phẩm truyện

Nhân vật anh thanh niên là nhân vật chính, là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước còn chiến tranh :

a Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của

văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu.

b Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên :

- Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc Các dẫn chứng tiêu biểu: một mình trên đỉnh núi cao chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh luôn nhận thấy mình với công việc là đôi, một giờ sáng đi ốp nhưng anh không bỏ buổi nào thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao.

- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường khi nói về mình mà giới thiệu những tấm gương khác).

- Con người trí thức luôn tìm cách học hỏi nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn: không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà là những sản phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó.

c Hình ảnh anh thanh niên là bức chân dung điển hình về con người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng được ngợi ca, trân trọng.

* Lưu ý:

Đoạn văn không sử dụng hợp lí câu ghép chính phụ (trừ 1 điểm)

Không sử dụng thành phần biệt lập (trừ 0,5 điểm)

Không đúng mô hình đoạn văn Tổng – phân- hợp (cho tối đa không quá 2điểm)

PHÒNG GD & ĐT QUẬN HÀ ĐÔNG

ĐỀ BÀI

Câu I (3 điểm)

Cho đoạn trích sau :

“Bây giờ là buổi trưa Im ắng lạ Tôi dựa vào thành và khe khẽ hát Thường cứthuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát Lời tôi bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đếnnỗi tôi cũng ngạc nhiên, đôi khi bò ra mà cười một mình

Tôi là con gái Hà Nội, nói một cách khiêm tốn, tôi là một cô gái khá Hai bím tócdày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn Còn mắt tôi thìcác anh lái xe bảo : “ Cô có cái nhìn sao mà xa xăm ”…

1.Những câu văn trên được rút rừ tác phẩm nào, của ai ? Nêu hoàn cảnh ra đời của

tác phẩm ấy.( 1 điểm)

2 Nhân vật “tôi ” trong câu văn trên là ai ? Xác định câu có lời dẫn trực tiếp và câu

đặc biệt trong phần trích trên.( 1,5 điểm)

3 Kể tên một tác phẩm khác viết về người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mỹ

mà em đã học trong chương trình ngữ văn lớp 9 và ghi rõ tên tác giả ( 0,5 điểm).

Câu II ( 7 điểm)

Cho câu thơ : “ Quê hương anh nước mặn đồng chua

1 Chép sáu câu tiếp để hoàn thiện khổ thơ ( 0,5 điểm )

2.Từ “ Đồng chí ”nghĩa là gì ? Vì sao tác giả lại đặt tên bài thơ của mình là Đồng

chí ? ( 1 điểm)

3 Trong câu thơ “ Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính” nhà thơ đã sử dụng phép tu

từ gì ? Nêu rõ hiệu quả nghệ thuật của phép tu từ ấy ( 1,5 điểm).

4 Dựa vào đoạn thơ trên, hãy viết một đoạn văn khoảng 10 đến 12 câu theo cách lập

luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp, trong đó có sử dụng phép thế và một câu phủ định

để làm rõ sự đồng cảm sẻ chia giữa những người đồng đội ( gạch chân từ ngữ dùng

trong phép thế và câu phủ định, có chú thích rõ) ( 4 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu I

1.Những câu văn trên trích từ tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của tác giả LêMinh Khuê Đây là một trong số những tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuêđược viết năm 1971, lúc cuộc kháng chiến chồng Mỹ của dân tộc ta đang diễn

- “ Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng, hoặc

- “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật

Câu II

1 Chép thuộc và chính xác đoạn thơ ( 0,5 điểm)

2.- “ Đồng chí ” là người có cùng chí hướng, lý tưởng Người cùng ở trong

một đoàn thể chính trị hay một tổ chức

- Bài thơ được đặt tên là “ Đồng chí ” nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp tinh thần

của người lính cách mạng Những người có cùng chung cảnh ngộ và

lý tưởng chiến đấu gắn bó keo sơn trong cuộc kháng chiến chống

Pháp đầy gian khổ và thiếu thốn ( 1 điểm)

3.Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hoá Nó góp phần thể hiện một cachsâu sắc tình cảm quê hương của người ở hậu phương đối với những người línhtrong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp Hình ảnh đó làm cho lời thơvừa mang sắc thái dân gian vừa có nét hiện đại.( 1,5 điểm)

3.- Về hình thức :Học sinh biết cách trình bày đoạn văn tổng hợp- phân tích- tổng

hợp, sử dụng được phép thế và một câu phủ định ( có chú thích rõ)

-Về nội dụng : Học sinh phải làm rõ :

Tình đồng chí cao đẹp đã mang lại sự đồng cảm chia sẻ sâu sắc giữa những ngườiđồng đội Tuy xuất thân từ những làng quê cụ thể khác nhau nhưng những ngườichiến sĩ ấy đã có cùng một cảnh ngộ Họ đã phải từ giã ruộng nương, làng mạc đểbước chân vào quân ngũ họ để lại sau lưng những người thân với cuộc sống khó khănvất vả, với những tình cảm nhớ thương da diết Bước chân vào cuộc chiíen đấu tronggiai đoạn đầu gian khổ những người lính không có cả những trang phục bình thườngquen thuộc của một người bộ đội : Áo rách vai, quần có vài mảnh vá, chân khônggiày Nhưng tinh thần của họ vẫn lạc quan : miệng cười buốt giá Họ đã yêu thươngđoà kết gắn bó với nhau trong hoàn cảnh thiếu thốn ấy : Thương nhau tay nắm lấy bàntay Tình đông chí như một ngọn lửa nồng đã sưởi ấm tâm hồn, cuộc sống của nhữngngười vệ quốc quân Vịêt Nam Chính tình đồng chí cao đẹp đó đã mang lậi sức mạnh

và làm nên chiến thắng của cuộc kháng chiến chống Pháp

PHÒNG GD & ĐT QUẬN HÀ ĐÔNG

TRƯỜNG THCS MỖ LAO

Họ tên Đỗ Thị Giang

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013-2014 MÔN : NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút _

Phần I: (4 điểm)

Câu 1: Chép chính xác khổ thơ thứ hai của bài thơ « Viếng lăng Bác » (Viễn Phương).

Câu 2: Việc sử dụng từ « thấy » cùng cấu trúc sóng đôi và biện pháp ẩn dụ trong 2 câu đầu của

khổ thơ em vừa chép đã tạo nên hiệu quả nghệ thuật như thế nào ?

Câu 3: Từ « xuân» trong khổ thơ đó được dùng với nghĩa gì ? Em hình dung ra điều gì từ hai câu

cuối của khổ thơ ?

Phần II: (6 điểm)

Câu 1: Đoạn đối thoại dưới đây là lời của ai nói với ai? Nói ra trong hoàn cảnh nào ? Đó có

đơn thuần chỉ là một cuộc trò chuyện hay còn có mục đích nào khác?

Ông lão ôm thằng con út lên lòng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi :

- Húc kia ! Thầy hỏi con nhé, con là con ai?

- Là con thầy mới lị con u.

- Thế nhà con ở đâu?

- Nhà ta ở làng Chợ Dầu.

- Thế con có thích về làng Chợ Dầu không?

Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ :

- Có.

Ông lão ôm khít thằng bé vào lòng, một lúc lâu ông lại hỏi :

- À, thầy hỏi con nhé.Thế con ủng hộ ai?

Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt:

- Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm!

Nước mắt ông lão giàn ra, chảy ròng ròng trên hai má Ông nói thủ thỉ :

- Ừ đúng rồi, ủng hộ Cụ Hồ con nhỉ

Câu 2: Đoạn trích trên có được coi là một chi tiết quan trọng bộc lộ sâu sắc tình yêu làng và

lòng yêu nước ở nhân vật không? Vì sao?

Câu 3: «Vậy là với ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, Kim Lân đã khắc họa thành

công nét mới trong tình yêu làng truyền thống của người nông dân kháng chiến.»

Lấy câu văn trên làm câu chủ đề, viết 1 đoạn văn khoảng 10 câu theo cách qui nạp, trong đoạn có sử dụng câu ghép và lời dẫn trực tiếp (Chỉ rõ câu ghép và lời dẫn ấy.)

* Hiệu quả nghệ thuật của từ « thấy » và biện

pháp ẩn dụ: - Nói lên sự vĩ đại của Bác(như mặt

trời), đồng thời thể hiện sự tôn kính đối với

0,5đ - Trình bày ngắn gọn, bằng một

vài câu văn nối tiếp, có thể thay đổi trật tự

Bác(mặt trời trong lăng - ẩn dụ)

- Không chỉ người dân Việt mà thiên nhiên

vĩnh hằng cũng khẳng định Bác Hồ là vầng

dương đất Việt (thấy – cấu trúc sóng đôi: mặt

trời trên lăng – mặt trời trong lăng) 0,5đ

- Nếu gạch ý: Trừ 0,25đ

I.3

(2đ)

* Từ “xuân”: dùng với nghĩa chuyển(hoán

dụ)-chỉ tuổi tác Mỗi năm trong cuộc đời của Bác là

một mùa xuân.

* Hai câu cuối khổ thơ: Hình ảnh thực mang

đậm ý nghĩa tượng trưng.

- ngày ngày dòng người đi trong nỗi xúc động

bồi hồi, trong niềm thương nỗi nhớ với niềm

thành kính xen lẫn nỗi xót đau

-> nỗi niềm ấy lan cả sang cảnh vật, cả không

gian tràn ngập cảm xúc.

- “Bảy mươi chín mùa xuân”: cuộc đời của Bác

thực sự đẹp như những mùa xuân và làm ra

những mùa xuân đẹp cho đất nước, cho mỗi

con người.

- “kết tràng hoa dâng”: Hình ảnh mang nghĩa

biểu tượng – mỗi người là một đóa hoa (những

chiến công, thành tích mà họ dành được), cả

dòng người kết thành một tràng hoa khổng lồ

dâng lên Người.

0,5 đ

1,5 đ 0,5 đ

* Lời của ông Hai (Nhân vật chính trong truyện

ngắn “Làng” của Kim Lân) nói với con trai út

của mình.

* Hoàn cảnh: sau nhiều ngày ông Hai đau khổ

đến mức tuyệt vọng vì tin về làng Chợ Dầu, lúc

này ông chỉ còn biết tâm sự với con.

* Mục đích: Thông qua cuộc trò chuyện, tác giả

còn biểu hiện tình cảm thiêng liêng và sâu nặng

của ông Hai đối với quê hương, với đất nước,

với kháng chiến, với Cụ Hồ

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ

- Trình bày ngắn gọn dưới hình thức một vài câu văn nối tiếp.

II.2

(1,5đ)

* Có thể coi là một chi tiết quan trọng Vì:

- Bộc lộ rõ nét cuộc xung đột gay gắt trong ông

Hai và sự lựa chọn dứt khoát của ông Hai.

- Yêu làng: không phủ nhận mình là người làng

Chợ Dầu, nhớ làng và muốn quay về làng ->

tình cảm gắn bó với làng không thay đổi.

- Yêu nước: Ủng hộ kháng chiến, ủng hộ Cụ

Hồ, thà bỏ làng để đi theo kháng chiến chứ

không thể quay về làng -> tình yêu nước mới

mẻ nhưng rõ ràng, dứt khoát

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ

- Lí giải dưới hình thức một vài

câu văn nối tiếp (gạch ý: - 0,25

1, 5 đ

- Sai kiểu đoạn: - 0,25đ

- Quá dài/quá ngắn: - 0,25 đ

- Câu ghép đúng: 0,5 đ, lời dẫn đúng: 0,5 đ Xác định sai hoặc không gạch chân, chỉ rõ: 0 đ/1

yếu tố

- Nét mới: + không yêu làng vị kỉ như trước

nữa, yêu làng kháng chiến, làng cách mạng.

+ yêu làng Chợ Dầu, nhớ và rất

muốn về làng nhưng phải thù làng vì làng theo

giặc.

+ hạnh phúc vì làng không theo giặc:

niềm vui lớn làm quên đi nỗi đau mất mát riêng

(nhà bị đốt - khoe như một chiến công)

+ yêu làng, tự hào về làng: làng

kháng chiến.

- Ngòi bút miêu tả: thấu hiểu tâm lí nhân vật,

hiểu bản tính chất phác, thủy chung, trước sau

như một của ông Hai nói riêng, người nông dân

nói chung

0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ

0.25 đ 0.5 đ

- Lỗi diễn đạt: trừ tối đa 0,5 đ/

PHẦN I (3 điểm)

Cho đoạn thơ :

"Quê hương anh nước mặn, đồng chua

Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.

Anh với tôi đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau,

Súng bên súng, đầu sát bên đầu,

Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

PHẦN II (6 điểm)

Cho đoạn trích sau:

“Quen rồi Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần.Ngày nào nào ít : ba lần Tôi

có nghĩ đến cái chết nhưng là cái chết mờ nhạt , không cụ thể Còn cái chính : liệu mìn có nổ, bom có nổ không?Không thì làm thế nào để châm mìn lần thứ hai?Tôi nghĩ thế "

( Ngữ văn 9- tập 2)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? Nêu hoàn cảnh ra đời

của tác phẩm có đoạn trích trên ?

Câu 2: Đoạn văn trên có sử dụng kiểu ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội

tâm ? Kiểu ngôn ngữ ấy em còn gặp trong những văn bản nào của chương trình ngữvăn lớp 9( kể tên hai tác phẩm và tác giả có sử dụng kiểu ngôn ngữ đó )

Câu 3: Văn bản có đoạn trích trên được kể theo ngôi thứ mấy ? Việc lựa chọn ngôi

kể đó có tác dụng như thế nào đối với việc thể hiện nội dung tác phẩm ?(1 điểm)

Câu 4 : Nêu cảm nhận của em về nhân vật Phương Định qua đoạn văn trên bằng một

đoạn văn khoảng 10 -12 câu theo cách lập luận tổng hơp- phân tích -tổng hợp có sửdụng thành thần phụ chú và phép liên kết câu (Ghi chú thích rõ bên dưới) (3 điểm)

Trường THCS Văn Khê

Trịnh Phương Mai

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10

Năm học: 2012 - 2013 Môn: NGỮ VĂN 9 PHẦN I: (4 điểm)

Câu 1:(1điểm)Tác giả đặt tên cho bài thơ về tình đồng đội của những người lính là

-Thành ngữ: "Nước mặn đồng chua":Vùng đất mặn ven biển ,vùng đất có độ phèn

chua cao ,đất xấu , rất khó khăn trong việc trồng trọt -> Tác giả đã nhấn mạnh cảnh

ngộ xuất thân nghèo khó của những người lính

Câu 3 :(2điểm)Y/ cầu đảm bảo các ý sau:

* Nội dung đoạn thơ: Cơ sở hình thành tình đồng chí

- Bắt nguồn từ cùng chung cảnh ngộ ,xuất thân là nông dân nghèo : "Nước mặn đồngchua" "đất cày lên sỏi đá":-> cảnh ngộ xuất thân nghèo khó của những người lính vàchính sự đồng cảnh ngộ ấy khiến họ xích lại gần nhau, dề dàng tìm được tiếng nóichung

- Cùng chung lí tưởng , cùng chung mục đích cao cả "Súng bên súng, đầu sát bên đầu"

- Bền chặt trong sự chan hòa, chia sẻ gian lao cũng như niềm vui

+ Tình đồng chí còn bắt nguồn từ mối tình tri kỉ của những người bạn chí cốt: "đêmrét chung chăn thành đôi tri kỉ":

- Câu thơ thứ 7 đứng tách riêng ,kết hợp dấu cảm -> câu thơ đặc biệt, một sự kết tinhcảm xúc tạo nốt nhấn, như lời khẳng định về tình đồng chí

-> Đoạn thơ lí giải cơ sở hình thành tình đông chí

PHẦN II (6 điểm)

Câu 1: (1 điểm)

-Đoạn văn trên trích trong tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê

- Là 1 trong những tác phẩm đầu tay của bà

-Truyện viết năm 1971 (Nhà xuất bản Kim Đồng Hà Nội 2001).Khi cuộc kháng chiếnchống Mĩ của dân tộc đang diễn ra vô cùng ác liệt

Câu 2: (1 điểm)

-Đoạn văn trên sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội tâm

- Kể được 2 tác phẩm có sử dụng độc thoại nội tâm : Làng- Kim Lân

Kiều ở lầu Ngưng Bích ( Truyện Kiều- Nguyễn Du)

Câu 3: (1 điểm)

- Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất

- Tác dụng

+ Tạo điểm nhìn phù hợp dễ dàng tái hiện hiện thực khốc liệt của chiến tranh

+ Nhân vật tự kể nên chân thực ,tạo điều kiện thuận lợi để khắc họa thế giới tâm hồn ,cảm xúc, suy nghĩ của nhân vât một cách chân thực ,giầu sức thuyết phục

+Những suy nghĩ ,cảm xúc ,hồi tưởng hiện lên trực tiếp qua lời nhân ,vậy nên cóxắc thái riêng

Câu 4: (3 điểm)

a.Yêu cầu về nội dung

*Mở đoạn : Nêu được ý khái quát : Phương Định - nhân vật chính trong "Những ngôisao xa xôi của Lê Minh Khuê, là một chiến sĩ TNXP dũng cảm ,bình tĩnh, quyết tâmhoàn thành nhiệm vụ

* Thân đoạn: Phân tích - đánh giá nhận định để làm nổi bật sự dũng cảm bình tĩnhquyết tâm hoàn thành nhiệm vụ của Phương Định

- Phương Định là cô gái bình tĩnh :

+ Cảnh phá bom vừa hồi hộp, vừa căng thẳng, cho người đọc hình dung cuộc chiếntranh tàn khốc như thế nào nhưng cô vẫn bình tĩnh ,quen công việc phá bom- 1 côngviệc vô cùng nguy hiểm , một ngày ít nhất các cô phải phá bom ba - năm lần, phảithường xuyên đối mặt với thần chết nhưng Phương định coi đó là chuyện thườngtình, nếp sống thường nhật,không bận tâm ,không do dự

-> Sự bình tĩnh thật đáng khâm phục

- Phương Định là cô gái dũng cảm.:

+Hành động phá bom của cô cùng đồng đội đã góp phần thông mạch giao thông

+Có lúc Phương Định nghĩ đến cái "chết" nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ thể

cô cho đó là việc nhỏ , "Còn cái chính liệu mìn có nổ, bom có nổ không?"

-> Gan dạ ,quả cảm không sự hi sinh, đặt nhiệm vụ lên trên hết

- Quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ :

+Tìm mọi cách để kết thúc công việc có hiệu quả:" Không thì làm thế nào để châm

mìn lần thứ hai?"

-> Có ý thức trách nhiệm ,có lòng quyết tâm cao

* Kết đoạn : Nêu được cảm nghĩ ,đánh giá về nhân vật Phương Định

- Phương Định là nữ thanh niên xung phong anh hùng

- Tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ

b.Yêu câu về hình thức:

+ Đảm bảo đúng đoạn văn tổng- phân -tổng ,khoảng 10 câu

+ Có sử dụng phép liên kết, thành phần phụ chú ( cóchú thích )

+ Lập luận chặt chẽ

+ Văn viết trong sáng có thể hiện được những quan điểm và cảm xúc cá nhân

Trường THCS Văn Khê

GV Nguyễn Thị Ngọc

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 Năm học: 2012 - 2013 Môn: NGỮ VĂN 9 Thời gian: 120 phút

Đề bài:

PHẦN I (6 điểm)

Cho đoạn trích sau:

“Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom đất rắn Những hòn sỏi theo tay tôi bay

ra hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tôi Tôi dùng mình và bỗng thấy tại sao mình làm quá chậm Nhanh lên một tí! Vỏ quả bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc là nóng từ bên trong quả bom hoặc là mặt trời nung nóng.”