Chuyên đề Powerpoint cho giảng dạy

I- Vai trò và tính năng của máy tính trong dạy học.- Có thể đ a một hệ thống kiến thức nhiều, nhanh và hiệu quả.. - Có thể mô tả đ ợc sơ đồ, cơ chế, sự vật hiện t ợng mà các thiết bị khá

Nhóm - ứng dụng cntt trong giảng dạy kính chúc sức khỏe các đồng chí về dự

hội thảo chuyên môn

năm học: 2010

Thpt­sè­iii­b¶o­yªn

I- Vai trò và tính năng của máy tính trong dạy học.

- Có thể đ a một hệ thống kiến thức nhiều, nhanh và hiệu quả

- Có thể mô tả đ ợc sơ đồ, cơ chế, sự vật hiện t ợng mà các thiết bị khác không

làm đ ợc hoặc không hiệu quả bằng (tốn ít thời gian hơn, tập trung kiến thức

hơn, )

VD: Sử dụng l ợc đồ động, thí nghiệm ảo…

- Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm

- Chất l ợng hình ảnh trung thực đẹp thu hút học sinh

- Kiểm tra trắc nghiệm nhanh

=> Lôi cuốn đ ợc cả lớp tham gia.

1 Vai trò của máy tính trong dạy học.

Thptưsốưiiiư

bảoưyên

Máy tính có thể thay thế cho rất nhiều ph ơng tiện hiện đại đ ợc sử dụng trong giờ dạy nh : Tivi, đầu video , máy chiếu overhead, tranh ảnh mầu, mô hình, sơ đồ, thí nghiệm,

Chính vì vậy mà ph ơng tiện này dễ sử dụng, làm cho tiết học tập trung hơn không bị phân tán bởi các thiết bị cồng kềnh dễ đổ vỡ, Sự hỗ trợ này đã tiết kiệm

đáng kể thời gian lãng phí trên lớp mà lại đ a đ ợc nhiều nội dung kiến thức mới

Điểm v ợt trội hơn hẳn các ph ơng tiện khác đó là khả năng xử lí dữ liệu, thông tin nhanh chóng đáp ứng đ ợc yêu cầu của giáo viên

Nhờ đó mà:

+ giáo viên có thể chủ động sáng tạo xây dựng các ý t ởng thiết kế bài giảng + Học sinh có thể xem đi xem lại nhiều lần kênh hình để tìm tòi kiến thức

bảoưyên

2 Hiệu quả thiết thực đáp ứng đ ợc các yêu cầu đổi mới ph ơng pháp

giảng dạy:

 Khuyến khích tìm tòi, khám phá giải quyết vấn đề đ ợc giao nghiên cứu

 Hỗ trợ nhiều cho góc học tập, mà ở đó học sinh có thể tham gia một cách tích cực  Giới thiệu các cách hoạt động t duy khác nhau đ ợc giáo viên thiết kế để đáp ứng

nhu cầu học tập của học sinh

 Tạo điều kiện cho học sinh có thể học tập chung cả lớp, học theo nhóm hay học một mình

 Cung cấp cho học sinh khả năng truy nhập, khai thác các phần mềm giáo dục để tự

bổ sung kiến thức cho các môn học trên lớp

Khuyến khích học sinh tìm ra các mối liên hệ có ý nghĩa giữa các môn học khác nhau trong quá trình học tập

II- Kinh nghiệm đóng góp

1 Công tác chuẩn bị của giáo viên

- máy tính

- Máy và màn chiếu

- phần mềm phục vụ cùng các giáo cụ

- tài liệu: Tranh ảnh, l ợc đồ, bảng tổng hợp, thí nghiệm, vẽ hình

2 Một tiết dạy thành công phải đạt đ ợc các yêu cầu sau:

- Lôi cuốn học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm để giải quyết bài học

- Sử dụng hiệu quả máy tính, máy chiếu và các giáo cụ trực quan để chứng minh thành công nội dung bài học

- Nhấn mạnh vào hoạt động tập thể (hoạt động theo nhóm)

- Khắc sâu nội dung bài giảng

- Giúp học sinh liên hệ đ ợc giữa môn học với các môn học khác có liên quan

Thptưsốưiiiư

bảoưyên

bảoưyên

III- Những chú ý khi ứng dụng CNTT vào phụ trợ.

Cách đ a ph ơng tiện máy tính vào trong một giờ dạy.

Máy tính chỉ là ph ơng tiện thay thế nhỏ gọn tiện lợi cho các ph ơn tiện đã có (máy chiếu overhead, tivi, đài,…) chính vì thế cách thức sử dụng nó cũng giống nh những các trang thiết vị này

Cách thức sử dụng hiệu ứng ra sao?

Trong phiên bản office XP, office 2003: Cung cấp cho chúng ta rất nhiều hiệu ứng có sẵn Nh ng việc sử dụng các hiệu ứng này nh thế nào phải tuỳ thuộc vào mục đích công việc Nếu để tổ chức trò chơi thì hay sử dụng hiệu ứng mạnh (bay nhảy, ) Còn trong giảng dạy và học tập thì đây là điều tối kị nhất Chúng ta chỉ sử dụng các hiệu ứng này

để xây dựng sơ đồ, mũi tên di chuyển, các hiệu ứng không có, hay cần nhấn mạnh Chúng ta chỉ nên dùng các hiệu ứng càng đơn giản, nhẹ nhàng, càng ít dạng hiệu ứng bao nhiêu càng tốt

Đây là một yêu cầu đòi hỏi kĩ năng về đồ hoạ rất cao để tạo ra sự hài hoà cho một slide Yêu cầu này là cái khó nhất khi thiết kế một giáo án điện tử vì các đối t ợng đồ hoạ chúng ta sử dụng đều có một định dạng sẵn mà chúng ta chèn vào một slide thì chắc chắn là sẽ không đ ợc nh ý Chính vì thế ng ời xây dựng giáo án đòi hỏi phải có trình độ nhất định về đồ hoạ để xử lí

Kênh chữ, kênh hình đều phải có sự hài hoà về màu sắc nếu không sẽ gây phản tác dụng Khi phối màu nên tránh những gam màu mạnh (đỏ, tím, ) vì những gam màu này th ờng gây chói, nhức mắt khó đọc Màu nền màu chữ phải có độ t ơng phản lớn nên

sử dụng màu nền trắng, chữ xanh đen hay xanh cửu long Kênh chữ nằm trên các đối t ợng đồ hoạ cần tạo nền trong chữ t ơng phản Các l ợc đồ cần có chú thích, phối hợp các

điểm động để dễ xác định địa điểm và các mũi tên tiến, lui Nên sử dụng ít gam màu

Sự phối màu nh thế nào cho hài hoà đem lại hiệu quả thiết thực

Cách bố trí phòng học

+ ở nơi tối nhất trong phòng, nếu quá sáng phải che lại

+ ở nơi có tầm nhìn rõ nhất đối với tất cả HS

+ Điều chỉnh độ cao khung hình cho hợp lí

- Vị trí máy chiếu :

- Vị trí đặt màn chiếu:

+ Vị trí đặc máy phải vuông góc với màn hình

+ Cách màn khoảng 3 - 5 m tuỳ từng loại máy

+ Máy cần để vị trí chắc chắn, nguồn điện ổn

định

Hình ảnh, âm thanh, video chọn lọc nh thế nào ?

 Số l ợng hình ảnh âm thanh cần đ a hết sức chọn lọc càng ít càng tốt, không đ a quá nhiều sẽ gây rối mắt, lạc trọng tâm bài

 Hình ảnh âm thanh đ a lên phải sắc nét, có thể khai thác triệt để nội dung bài học  Không nên sử dụng hệ thống âm thanh gây cảm giác chói, khi xuất hiện hiệu ứng chốt kiến thức hay chữa bài tập

 Không nên sử dụng hình động nền nhiều

Những nh ợc điểm hay mắc phải trong giờ dạy

- Máy tính có điểm mới là khả năng đ a kênh chữ rất linh hoạt và bắt mắt cho nên

chúng ta hay lạm dụng nó thay cho viết bảng (máy tính chỉ là ph ơng tiện hỗ trợ hình

ảnh cho ghi bảng).

- Kênh chữ trên máy hay trùng lặp với ghi bảng

- Sử dụng hiệu ứng không hợp lí

- Sử dụng kênh hình không khớp với ghi bảng (GV ấn phím “ B để tắt máy ” để tắt máy

Projector tạm thời).

- Mất điện, treo máy, virut máy tính, lỗi phần mềm (trong khâu đóng gói dữ liệu

thiếu hay phần mền ở máy khách thiếu).

đâyưkếtưthúc

Mongưnhậnưđượcưsựưđóngưgópưcủaưquýưthầyưcôư