Tuần 17 Tiết 65-tiết 68 -Luyện tập sử dụng từ - Ôn tập tác phẩm trữ tình -Ôn tập Tiếng Việt Ngày soạn :6/12/2010 Ngày dạy:1318/12/2010 Tiết 65.LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ I.Mức độ cần đạt: -Thấy được nhược điểm của bản thân. -Nhận biết và sửa chữa được những lỗi về sử dụng từ . -Có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực. II.Trọng tâm kiến thức ,kĩ năng: 1.Kiến thức: -Kiến thức về âm,chính tả ,ngữ pháp,đặc điểm ý nghĩa của từ . -Chuẩn mực sử dụng từ . -Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa . 2.Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn ,sử dụng từ đúng chuẩn mực. III.Hướng dẫn thực hiện : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính 1.Ồn định lớp:1p 2.kiểm tra bài cũ :5p -Thế nào là chơi chữ? -Có những lối chơi chữ nào ?Cho ví dụ ? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu yêu cầu của tiết luyện tập sử dụng từ.1p Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung. -Đọc lại các bài tập làm văn từ đầu năm đến nay.Ghi lại những từ em đã dùng sai(về âm,về chính tả,về nghĩa,về tính chất ngữ pháp )và nêu cách sửa? -Học sinh phát hiện lỗi của nhau và cùng nhau sửa chữa. Từ sai âm sai, chính tả Từ đúng âm ,đúng chính tả Từ sai về nội dung ,chính tả Từ đúng về nội dung ,ý nghĩa -Học sinh trả bài. -Học sinh đọc. A.Tìm hiểu chung: -Ghi lại những từ em đã dùng sai(về âm,về chính tả,về nghĩa,về tính chất ngữ pháp )và nêu cách sửa Bàng quang Sáng lạng Bá cáo Tre trở Bàng quan Xán lạn Báo cáo Che chở Cuộc tranh cãi về vấn đề phương pháp học tập diễn ra rất sôi nỗi. tranh luận (thảo luận ) -Đọc bài tập làm văn của một bạn cùng lớp;nhận xét về các trường hợp dùng từ không đúng nghĩa,không đúng tính chất ngữ pháp,không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp tình huống giao tiếp trong bài làm của bạn? -Giáo viên chỉ định cặp học sinh đọc bài của nhau -Giáo viên nhận xét chung phần nhận xét +Về hình thức +Về cấu trúc +Tính mạch lạc và liên kết - Những từ sau đây sai lỗi gì. Hãy chữa lại cho đúng. Từ dùng sai - Xuất sứ - Ghập ghềnh - Trân thành - Gìn dữ - Chung thành - Trung thủy - Xâu sa - Sử lí - Cuốn huýt - Xung xướng HS - Sai âm - Sai chính tả - Sai âm đầu - Sai chính tả - Sai âm - Sai âm - Sai âm - Sai âm - Sai âm cuối - Sai âm đầu. HS - Xuất xứ - Gập ghềnh - Chân thành - Gìn giữ - Trung thành - Chung thủy - Sâu xa. - Xử lí - Cuống quýt - Sung sướng -Học sinh đọc -Học sinhh nhận xét bài làm của bạn -Nhận xét về việc sử dụng từ trong bài làm tập làm văn của một bạn cùng lớp ,góp ý cho bạn sửa lỗi. -Em hãy trình bày suy nghĩ,những kinh nghiệm về cách sử dụng từ đúng chuẩn mực Hoạt động 2 .Hướng dẫn tự học.2p 4.Củng cố:3p -Khi sử dụng từ thì phải chú ý gì ? -Làm bài chú ý đúng chính tả ,chú ý tính liên kết,mạch lạc trong văn biểu cảm 5.Dặn dò:1p Chuẩn bị bài:ôn tập Tiếng Việt/183 -Lập bảng so sánh quan hệ từ với danh từ,dđộng từ,tính từ về ý nghĩa và chức năng? -Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt đã học:bạch ,điền ,hữu -Học sinh suy nghĩ trình bày ý kiến cá nhân. -Học sinh trình bày. B.Hướng dẫn tự học. Đối chiếu những lỗi do dùng từ sai đã tìm được ở lớp với một bài làm của bản thân để sửa lại cho đúng. Tiết 66.ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (2 Tiết) I.Mức độ cần đạt: Hệ thống hóa các tác phẩm trữ tình dân gian,trung đại ,hiện đại,đã học tong học kì I lớp 7,từ đó hiểu rõ hơn,sâu hơn giá trị nội dung và nghệ thuật. II.Trọng tâm kiến thức ,kĩ năng: 1.Kiến thức: -Khái niệm tác phẩm trữ tình ,thơ trữ tình. -Một số đặc điểm chủ yếu của thơ trữ tình. -Một số thể thơ đã học. -Giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm trữ tình đã học. 2. Kĩ năng : -Rèn kĩ năng ghi nhớ ,hệ thống hóa tổng hợp ,phân tích,chứng minh. -Cảm nhận ,phân tích tác phẩm trữ tình. III.Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị bài làm của học sinh 3.Bài mới:38’+37’ Hoạt động 1.Hệ thống hóa kiến thức. 10p Giáo viên hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức . Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài ôn tập.29p Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành luyện tập -Học sinh chuẩn bị -Học sinh theo dõi và chú ý trả lời . A.Hệ thống hóa kiến thức. -Khái niệm tác phẩm trữ tình . -Khái niệm ca dao trữ tình. -Tình cảm trong tác phẩm trữ tình. -Cách biểu hiện tình cảm ,cảm xúc trong tác phẩm trữ tình. -Tác giả ,hoàn cảnh ra đời ,thể loại ,nội dung,nghệ thuật. -Nhận xét chung về đặc điểm chung của các văn bản được thống kê. B.Luyện tập. Bài tập 1. Nêu đúng tên tác giả của những tác phẩm sau: STT Tác phẩm Tác giả 1 2 3 4 5 6 7 8 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh. Phò giá về kinh Tiếng gà trưa Cảnh khuya Ngẫu nhiên viết quê Bạn đến chơi nhà Buổi chiều ra Bài ca nhà tranh phá. Lí Bạch Trần Quang Khải Xuân Quỳnh Hồ Chí Minh Hạ Tri Chương Nguyễn Khuyến Trần Nhân Tông Đỗ Phủ Bài tập 2. Sắp xếp cho khớp tên tác phẩm với nội dung tư tưởng, tình cảm được biểu hiện. Tác phẩm Nội dung tư tưởng tình cảm - Bài ca nhà tranh bị gió thu phá. - Sông núi nước Nam (Nam quốc sơn hà) - Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê (Hồi hương ngẫu thư) - Qua Đèo Ngang - Tiếng gà trưa - Bài ca Côn Sơn (Côn Sơn ca) - Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (Tĩnh dạ tứ) - Cảnh khuya ?Cho biết đặc điểm nghệ thuật nổi bật của các tác phẩm trên. - Thể hiện sinh động nỗi đau đớn, xót xa của nhà thơ trước cảnh ngôi nhà của mình bị gió thu phá nát. - Ý thưc độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch. - Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc mới trở về quê. - Tả cảnh Đèo Ngang lúc chiều tối đồng thời bộc lộ tâm sự nhớ nước, thương nhà và tư thế của bà Huyện Thanh Quan trên đỉnh Đèo Ngang. - Tình cảm gia đình, quê hương qua những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ. - Nhân cách thanh cao và sự giao hòa tuyệt đối với thiên nhiên. - Tình cảm quê hương sâu lắng qua khoảnh khắc đêm vắng. - Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan. * Nghệ thuật nổi bật của các tác phẩm trên. - Nam Quốc sơn hà: biểu cảm trong trạng thái ẩn kín vào bên trong ý tưởng. - Bài ca Côn Sơn: dùng hình ảnh liên tưởng gợi tả, sử dụng điệp ngữ “ta”, “như” - Qua Đèo Ngang: lời thơ trang nhã, sử dụng từ láy, phép đối, đảo ngữ, chơi chữ - Tĩnh dạ tứ: bố cục chặt chẽ, từ ngữ đơn giản, chắt lọc nhẹ nhàng, sử dụng phép đối ở hai câu cuối. - Mao ốc vị thu phong sở phá ca kết hợp nhiều phương thức biểu đạt như: miêu tả, tự sự, biểu cảm trực tiếp hoặc kết hợp các phương thức trên. Bài tập 3. Sắp xếp tên tác phẩm khớp với thể thơ (HS thảo luận) Tác phẩm Thể thơ . Sau phút chia ly Qua Đèo Ngang Bài ca Côn Sơn Tiếng gà trưa Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Sông núi nước Nam. Song thất lục bát Thất ngôn bát cú đường luật Lục bát Thể thơ 5 chữ Ngũ ngôn Đường luật Thất ngôn từ tuyệt Bài tập :4. Chỉ ra những ý kiến chính xác bàn về thơ trữ tình và văn biểu cảm (Thảo luận đôi bạn) -Các ý kiến chính xác:a,e,i,k. -Các ý kiến không chính xác: b, c, d, g, h. Bài tập:5. Điền vào chỗ trống a. Tập thể truyền miệng b. Lục bát c. Ẩn dụ, so sánh, tượng trưng. -Vậy tác phẩm trữ tình là văn bản như thế nào? -Ca dao trữ tình là loại thơ ra sao? Tiết 67 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. Nội dung bài học Giáo viên khái quát nội dung tiết 1 chuyển sang tiết 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.40p -Cho biết hình thức biểu cảm của 2 câu thơ đầu, 2 câu thơ sau? Giáo viên:Dòng thứ nhất biểu cảm trực tiếp, dòng thứ hai biểu cảm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 -Học sinh trả lời Luyện tập 1.Nội dung trữ tình và hình thức thể hiện qua những câu thơ của Nguyễn Trãi. -Hai câu thơ đầu. -Thể hiện niềm ưu tư canh cánh một nỗi lo buồn sâu gián tiếp. -Em hãy phân tích hai câu thơ đầu? Nói rõ nội dung trữ tình và hình thức thể hiện. - Gợi ý: Tìm tình huống quê hương qua mỗi bài thơ. + Tĩnh dạ tứ? + Hồi hương ngẫu thư? Giáo viên chốt ý. -Cách thể hiện tình cảm ở mỗi bài khác nhau. +Tĩnh dạ tứ? +Hồi hương ngẫu thư? Giáo viên chốt ý . -Cảnh vật được miêu tả ở bài Phong Kiều dạ bạc? bài Nguyên Tiêu? + Tình cảm thể hiện? -Học sinh trình bày. -Học sinh đọc bài tập 2 tìm hiểu và trả lời. -Học sinh khác nhận xét. -Học sinh đọc bài 3 tìm hiểu trả lời . lắng qua hình thức kể và tả. -Hai câu sau: Nguyễn Trãi chỉ có một tấm lòng lo cho nước, thương yêu dân → nét đẹp tư tưởng. -Qua hình thức ẩn dụ. 2.So sánh tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm đó qua hai bài thơ Tĩnh dạ tứ và hồi hương ngẫu thư. *Tình huống: -Tĩnh dạ tứ: Một người ở xa quê trong một đêm nhìn trăng sáng nhớ quê. -Hồi hương ngẫu thư: một người mới về quê sau cả đời xa quê bị coi là khách khi về nơi chôn nhau cắt rốn. *Cách thể hiện tình cảm. -Tĩnh dạ tứ: dùng ánh trăng làm nền để thể hiện tình cảm nhớ ánh trăng của mình. Nhớ quê thao thức không ngủ, nhìn trăng, nhìn trăng lại càng nhớ quê (qua nghệ thuật đối ở hai câu cuối) -Hồi hương ngẫu thư: qua cách kể và tả với nghệ thuật đối trong câu (2 câu đầu) và nhất là qua giọng điệu bi hài sau những lời tường thuật khách quan trầm tĩnh về các bi kịch thật trớ trêu khi vừa đặt chân về đến quê nhà. 3.So sánh bài “Phong kiều dạ bạc” với bài “Nguyên tiêu” *Cảnh vật được miêu tả. Bài 1: Cảnh vật buồn hiu hắt,vắng lặng Bài 2: Cảnh vật bao la bát ngát, đầy ánh trăng sáng, đầy sắc xuân, dạt dào sức sống. *Tình cảm thể hiện: Bài 1: Buồn, cô đơn. -Đọc kĩ lại ba bài tùy bút trong bài 14, 15. Hãy chọn những câu mà em cho là đúng. Giáo viên giáo dục học sinh có ý thức ôn tập thi học kì I Hoạt động 2.Hướng dẫn tự học.2p 4.Củng cố :2p Giáo viên khái quát lại nội dung bài ôn 5.Dặn dò :1p -Xem lại nội dung câu hỏi,làm lại chuẩn bị thi HKI -Ôn tập chuẩn bị thi HKII -Ôn lại những văn bản đã học:tác giả,tác phẩm,thể loại ,nội dung -Ôn lại bài ‘’ôn tập tác phẩm trữ tình’’ -Học sinh đọc bài 4 -Học sinh đọc lại bài tùy bút Bài 14,15. -Học sinh chú ý nghe. Bài 2: Ung dung, thanh thản, lạc quan, tràn đầy một niềm tin phơi phới. 4. Những câu đúng:b,c,e. C.Hướng dẫn tự học Viết đoạn văn cảm nhận về một bài,một đoạn ,một câu… trong một văn bản ,tác phẩm trữ tình mà em yêu thích nhất. Tiết 68. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I.Mức độ cần đạt: Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt đã học ở học kì I II.Trọng tâm kiến thức ,kĩ năng: 1.Kiến thức: -Hệ thống kiến thức về : +Cấu tạo từ :Từ ghép ,từ láy +Từ loại :Đại từ ,quan hệ từ. +Từ đồng nghĩa .từ trái nghĩa ,từ đồng âm,thành ngữ. +Từ Hán Việt +Các phép tu từ . 2.Kĩ năng: -Giải nghĩa một số yếu tố Hán Việt đã học. -Tìm thành ngữ theo yêu cầu. III.Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính 1.Ổn định lớp :1p 2.Kiểm tra bài cũ:6p Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh 3.Bài mới: Giáo viên giới thiêu yêu cầu của tiết ôn tập tiếng Việt.1p Hoạt động 1.Hệ thống hóa kiến thức.10p Giáo viên hướng dẫn học sinh khái quát lại các khái niệm về +Từ ghép ,từ láy +Đại từ ,quan hệ từ. +Từ đồng nghĩa .từ trái nghĩa ,từ đồng âm,thành ngữ. Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập.24p Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu trả lời . -Học sinh chuẩn bị bài -Học sinh khái quát lại. -Học sinh đọc và trình bày. A.Hệ thống hóa kiến thức. Nắm lại các khái niêm: +Từ ghép ,từ láy +Đại từ ,quan hệ từ. +Từ đồng nghĩa .từ trái nghĩa ,từ đồng âm,thành ngữ. B.Luyện tập: 1.Vẽ lại sơ đồ dưới đây vào vở tìm ví dụ điền vào ô trống ? -Từ phức: +Từ ghép: Chính phụ:xe đạp,xe máy,đậu xanh,bà ngoại,đậu đỏ Đẳng lập:ếch nháy,thuyền bè,điện nước,quần áo,trầm bổng +Từ láy: .Láy toàn bộ:Đùng đùng,ấm áp,chôm chôm .Láy bộ phận:Phụ âm đầu:mũm mĩm,nhỏ nhen,nhỏ nhặt Vần:càu nhàu,lam nham -Đại từ +Đại từ dùng để trỏ: .Trỏ người ,sự vật:tôi ,tao ,tớ,bây ,chúng bây .Trỏ số lượng:tất cả ,thảy,bao nhiêu,bấy nhiêu .Hoạt động tính chất:thế ,vậy +Đại từ để hỏi: .Về người ,sự vật:ai .Về số lượng:bao nhiêu .Hoạt động ,tính chất:thế nào 2.Lập bảng so sánh quan hệ từ với danh từ,động từ ,tính từ về ý nghĩa và chức năng ? Danh từ Động từ Tính từ Quan hệ từ Ý nghĩa -Là những từ chỉ sự vật ,khái niệm được ngôn ngữ phản ánh như sự vật. -Là những từ chỉ hoạt động,trạng thái của sự vật,của những khái niệm được ngôn ngữ phản ánh như thực thể. -Là những từ chỉ tính chất của sự vật của hoạt động và trang thái. -Dùng để nối các đơn vị,các kết cấu ngữ pháp theo quan hệ ngữ pháp. Chức năng -Danh từ không trực tiếp làm vị ngữ,khi làm vị ngữ danh từ phải có từ là. -Danh từ đảm nhiệm chức năng chủ ngữ -Làm trung tâm của vị ngữ,trung tâm của các thành phần khác,thành tó phụ. Có khả năng kết hợp với một số từ khác,trực tiếp làm vị ngữ.làm thành phần phụ bổ ngữ cho danh từ hoặc động từ. -Chức năng nối Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính Ho ạt động 3.Hướng dẫn tự học.2p 4.Dặn dò :1p -Xem lại nội dung bài ôn tập -Ôn tập -chuẩn bị thi học kì 1 -Chuẩn bị bài ôn tập Tiếng Việt (tiếp theo) -Nắm lại định nghĩa,các loại -học sinh theo dõi. C.H ư ớng dẫn tự học. Chọn một trong các văn bản đã học,xác định rong các văn bản đó:Từ láy ,từ từ :đồng nghĩa,trái nghĩa,đồng âm,thành ngữ,điệp ngữ,chơi chữ -Tìm thành ngữ thuần việt đồng nghĩa với mỗi thành ngữ Hán Việt sau : +Bách chiến bách thắng +Bán tín bán nghi +Kim chi ngọc diệp +Khẩu phật tâm xà ghép,quan hệ từ . Tuần 17 Tiết 65-tiết 68 -Luyện tập sử dụng từ - Ôn tập tác phẩm trữ tình -Ôn tập Tiếng Việt Ngày. chung về đặc điểm chung của các văn bản được thống kê. B.Luyện tập. Bài tập 1. Nêu đúng tên tác giả của những tác phẩm sau: STT Tác phẩm Tác giả 1 2 3 4 5 6 7 8 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh. Phò. bát c. Ẩn dụ, so sánh, tượng trưng. -Vậy tác phẩm trữ tình là văn bản như thế nào? -Ca dao trữ tình là loại thơ ra sao? Tiết 67 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. Nội dung bài