Văn 9 - Tuần 19-25 Chuẩn KTKN

Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 1 Ngy 2-1-2011 Tuần 19 Tiết 91-92 Chu Quang Tiềm I. MC TIấU CN T HS hiu, cm nhn c ngh thut lp lun, giỏ tr ni dung v ý ngha thc tin ca vn bn 1.Ki n th c -ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách. -Phơng pháp đọc sách có hiệu quả. 2.Kĩ năng: -Biết cách đọc-hiểu một văn bản dịch (không sa đà vào phân tích ngôn từ). -Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một VB NL. -Rèn kĩ năng tìm và phân tích luận điểm, luận chứng trong văn bản nghị luận. Rèn cách viết bài văn nghị luận 3. Thái độ: -Tạo hứng thú đọc sách, học từ sách cho hs B.CHUN B CA THY V TRề: -Thy: SGK, SGV, bng ph, sỏch tham kho, chõn dung nh vn Chu Quang Tim -T rũ : SGK, v son, c trc tỏc phm. -Phng phỏp :- Gi tỡm, nờu vn , vn ỏp, tho lun nhúm - K thut chia nhúm -Phõn tớch tỡnh hung: -K thut t cõu hi. - K thut ng nóo. - K thut gia nhim v. C.TIN TRèNH CC HAT NG DY HC: 1-Ôn định tổ chức: 2-Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. 3-Bài mới: HAT NG 1:Khi ng : M.Go-rơ-ki đã từng khẳng định giá trị và lợi ích của việc đọc sách Phải yêu sách,nó là nguồn kiến thức ,chỉ có kiến thức mới là con đờng sốngsách là ngời bạn thân thiết đối với ngời hiếu học .Vậy để hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của việc đọc sách và cách đọc sách ntn chúng ta sẽ vào tìm hiểu một văn bản của Chu Quang Tiềm "Sắm đèn để soi sáng. Sắm sách để hiểu đạo lí. Sáng để soi nhà tối, đạo lí để soi lòng ngời " (Ngạn ngữ Trung Hoa ) Sách làm cho tôi gắn bó với thế giới , cuộc đời càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa hơn Sách làm cho khắp trái đất tràn ngập nỗi buồn nhớ cái tốt đẹp hơn. Mỗi cuốn sách đều là tâm hồn đợc ghi lại ( M. gor ki ) HOT NG CA THYV TRề NI DUNG CN T HOT NG 2: Hng dn tỡm hiu chung -Phng phỏp: Gi tỡm, nờu vn , vn ỏp. -K thut t cõu hi. -Hs đọc chú thích sgk GV:Túm tt vi nột v tỏc gi? -Hs nêu gv bổ sung I/ TèM HIU CHUNG: - Tỏc gi: Chu Quang Tim ( 1897-1986) nh M hc v lớ lun vn hc ni ting ca Trung Quc. - Tỏc phm : Trớch danh Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 1 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 2 GV: Xut x ca vn bn? GV:nêu yêu cầu đọc, hớng dẫn học sinh đọc, gọi học sinh đọc bài. -Đọc rõ ràng rành mạch,nhng vẫn với giọng tâm tình, nhẹ nhàng nh lời trò chuyện. -Chú ý hình ảnh so sánh trong bài. -hs đọc theo y/c -nhận xét GV: Th loi ca vn bn? GV: B cc ca vn bn chia lm my phn? _ Phn 1: T u n Th gii mi=> Tm quan trng, ý ngha ca vic c sỏch. _ Phn 2: n Lc lng => Nhng khú khn, nguy hi ca vic c sỏch. _ Phn 3 Cũn li => Bn v phng phỏp c sỏch. GV: Chỳ thớch : (SGK) GV: Cho bit phng thc biu t chớnh ca vn bn. Nhn xột v lớ l, dn chng? _ Ngh lun ( gii thớch mt vn xó hi ) _ Lớ l xỏc ỏng, cht ch, dn chng c th cú tớnh thuyt phc. nhõn Trung Quc bn v nim vui,ni bun ca vic c sỏch -Th loi: Ngh lun -B cc: Chia lm 3 phn HOT NG 3:Hng dn tỡn hiu bi - K thut ng nóo. -Phng phỏp:tho lun nhúm - K thut chia nhúm -Phõn tớch tỡnh hung: - K thut gia nhim v. Hat ng 3ê: tỡm hiu ý 1 GV; Qua li bn ca tỏc gi , em thy vic c sỏch cú ý ngha nh th no? GV Trong on vn ny, cõu vn no mang tớnh khỏi quỏt ? GV: phõn tớch lun im ny, tỏc gi ó a ra cỏc lớ l lm rừ ý ngha lun im trờn? -hs nêu 2 luận cứ: * Tầm quan trọng của sách * ý nghĩa của việc đọc sách -Hs tự bộc lộ -Hs nêu GV; Phng phỏp lp lun no c tỏc gi s dng õy. GV: Em cú nhn xột gỡ v cỏch lp lun trong on vn trờn? GV:Theo tác giả: Sáchlànhân loại=>Em hiểu ý kiến này nh thế nào? GV:Những cuốn sách giáo khoa em đang học có phải là di sản tinh thần không? GV:Bản thân em nhận thấy sách giúp em những gì? GV: nõng cao hc vn thỡ bc c sỏch cú ớch li quan trng nh th no?Quan h gia hai ý ngha ú nh th no? (Quan h nhõn qu) - Thiờn t trng hin ti Vn chng giỏo nh to II/ TèM HIU VN BN: 1/ Tm quan trng, ý ngha ca vic c sỏch: - Hc vn khụng ch l chuyn c sỏch, nhng c sỏch vn l con ng quan trng ca hc vn. + Sỏch ghi chộp,cụ ỳc, lu truyn mi tri thc,mi thnh tu m lũai ngi tỡm tũi v tớch ly c. + Nhng sỏch cú gớa tr ct mc trờn con ng tin húa nhõn lai. + Sỏch l kho tng kinh nghim Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 2 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 3 Vn ban giai h phm Duy hu c th cao _Bỡnh: c sỏch l nhu cu khụng th thiu trong xó hi hin i. ú l con ng tớch ly tri thc, k nng , chun b cho hũa nhp cng ng , thớch ng vi mụi trng v cng hin cho xó hi. _ ( Nh vua coi trng ngi hin c _ vn chng giỏo dc con ngi _ Trờn i, mi ngh u u thp hốn _ Ch cú c sỏch l cao quý nht ) GV:Vì sao tác giả lại quả quyết rằng:Nếu.xuất phát.? -Đọc sách là hởng thụ.con đờng học vấn.=>Sách là thành tựu đáng quý, muốn nâng cao học vấn cần dựa vào thành tựu này. -Tủ sách của nhân loại đồ sộ, có giá trị.Sách là những giá trị quý giá,là tinh hoa trí tuệ, t tởng, tâm hồn của nhân loại đợc mọi thế hệ lu giữ cẩn thận. Hoạt đông nhóm: Các nhóm trả lời câu hỏi: 1.Theo ý kiến của tác giả, Đọc sách là hởng thụ,là chuẩn bị trên con đờng học vấn.Em hiểu ý kiến này nh thế nào? 2.Em hởng thụ đợc những gì từ việc đọc sách Ngữ văn để chuẩn bị cho học vấn của mình? 3.Với những lí lẽ trên của tác giả đem lại cho em hiểu biết gì về sách và lợi ích của việc đọc sách? - (Các nhóm trả lời vào bảng phụ) -Các nhóm trình bày (tri thức TV và VB ,kĩ năng nghe nói đọc viết) -Con đờng quan trọng của học thụât -Chuẩn bị làm cuộc trờng chinh phát hiện thế giới mới =>Đọc sách: thừa hởng giá trị tinh hoa nhân loại -Sách là vốn quý của nhân loại,đọc sách là cách để tạo học vấn, muốn tiến lên trên con đờng học vấn, không thể không đọc sách. => Lp lun cht ch: c sỏch l con ng tớch ly nõng cao tri thc. HOT NG 3b:tỡm hiu ý 2 - K thut ng nóo. -Phng phỏp:tho lun nhúm - K thut chia nhúm -Phõn tớch tỡnh hung: - K thut gia nhim v. HS trao i theo nhúm GV : a cõu hi v hng dn HS phõn tớch an vn th 2 GV khỏi quỏt bng s lun im. HS c an vn. _ Lch s cng tin lờn, di sn tinh thn nhõn loi cng phong phỳ, sỏch v tớch ly cng nhiu, thỡ vic c sỏch cng ngy cng khụng d GV: Theo em việc đọc sách có dễ không? Tác giả đã lí giải điều đó nh thế nào ? -Liếc qua nhiều mà đọng lại ít <> ăn tơi nuốt sống GV:Tác giả đã đa ra 2 thiên hớng sai lệch khi đọc sách là: đọc 2/ Thc trng ca vic c sỏch hin nay: a) Khú khn: Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 3 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 4 không chuyên sâu và đọc lạc hớng. Em hiểu gì về mỗi cách đọc này? -Phân tích qua so sánh đối chiếu và dẫn chứng cụ thể. -Đọc sách để tích lũy, nâng cao học vấn cần đọc chuyên sâu, tránh tham lam ,hời hợt. *Hoạt động nhóm: GV: -Hãy tóm tắt ý kiến của tác giả về cách đọc chuyên sâu và cách đọc không chuyên sâu? -Em hãy nhận xét về thái độ bình luận và cách trình bày lí lẽ của tác giả? Em nhận thức đợc gì từ lời khuyên này của tác giả? -hs nhận xét -Đọc lạc hớng là tham lam nhiều mà không thực chất. -Vì sách vở ngày càng nhiều. -Đọc lạc hớng lãng phí thời gian và sức lực trên những cuốn sách vô thởng vô phạt, bỏ lỡ cơ hội đọc sách quan trọng cơ bản. GV: -Nhận xét của tác giả về cách đọc lạc hớng nh thế nào? -Vì sao lại có hiện tợng đọc lạc hớng?Cái hại của đọc lạc hớng là gì? -hs khái quát: -Đọc không chuyên sâu: -Tham nhiều mà không vụ thực chất <> trận đánh nhiều mục tiêu -Đọc lạc hớng : GV: Để làm nổi rõ những khó khăn và thiên hớng sai lệch, em thấy cách trình bày lí lẽ và thái độ của tác giả nh thế nào ? => Lãng phí thời gian và sức lực. Sa vào thói h danh nông cạn. GV: Em nhận đợc lời khuyên nào từ việc này? Từ đó em liên hệ gì đến việc đọc sách của mình? GV: Theo ý kin ca tỏc gi, cn la chn sỏch khi c nh th no? _ Sỏch nhiu khin ngi ta khụng chuyờn sõu. _ Sỏch nhiu khin ngi c khú la chn b) La chn sỏch: _ Khụng tham c nhiu _ Cn c k sỏch chuyờn sõu _ c sỏch ti liu khỏc. HOT ễNG3c :tỡm hiu ý 3 - K thut ng nóo. -Phng phỏp:tho lun nhúm -Phõn tớch tỡnh hung: - K thut gia nhim v. Thảo luận nhóm bàn: (2p) _ Hc sinh tho lun Câu1: Bàn về phơng pháp đọc sách tác giả đã đề cao cách chọn tinh và đọc kĩ. Em hiểu nh thế nào về phơng pháp này? Câu 2: Để tạo sức thuyết phục, cách lập luận và trình bày lí lẽ của tác giả ở phần này nh thế nào? (Lớ l thu tỡnh t lý. Ngụn ng uyờn bỏc ca ngi nghiờn cu tớch ly nghin ngm lõu di. B cc cht ch hp lớ , ý kin dn dt t nhiờn . giu hỡnh nh) 3.Phng phỏp c sỏch: Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 4 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 5 GV: Theo tỏc gi hng dn c sỏch nh th no l cú hiu qu? _ Hc sinh nờu lờn suy ngh ca mỡnh GV: c sỏch theo nh tỏc gi? Cú tỏc dng gỡ? GV: Liờn h cỏch c sỏch ca em? Sách cũ trăm lần xem chẳng chán Thuộc lòng ngẫm nghĩ một mình hay GV giới thiệu một số cuốn sách cần đọc GV :Những kinh nghiệm đọc sách nào đợc truyền tới ngời đọc? HOT ễNG4 : hng dn tng kt - K thut ng nóo. - K thut chia nhúm -Phõn tớch tỡnh hung: -Nờu vn GV :Những lời bàn của Chu Quang Tiềm trong Bàn về đọc sách cho ta những lời khuyên bổ ích nào ? Hs nêu - Đọc sách cần coi trọng đọc chuyên sâu kết hợp với đọc mở rộng, đọc thành tích luỹ nâng cao học vấn. Sách là tài sản tinh thần quý giá của nhân loại. Muốn có học vấn thì phải đọc sách. GV :- Em học tập đợc gì trong cách viết văn nghị luận của tác giả ? GV: Túm tt vi nột v ngh thut ca vn bn? -Lí lẽ , dẫn chứng sinh động cụ thể -> Sức thuyết phục lớn. - Kết hợp phân tích, so sánh gần gũi GV: Túm tt vi nột v ni dung ca vn bn? GV: Em rỳt ra bi hc gỡ cho bn thõn? 3/ -Khụng nờn c lt qua -> va c va suy ngm - Khụng nờn c trn lan => c sỏch va hc tp tri thc, va rốn luyn tớnh cỏch. III/ TNG KT: 1/ Ngh thut: _ B cc cht ch _ Ngh lun giu lớ l v dn chng 2/ Ni dung: Tm quan trng, ý ngha ca vic c sỏch v cỏch la chn sỏch, cỏch c sỏch sao cho cú hiu qu. Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 5 Chọn tinh Đọc để có kiến thức phổ thông -> đọc chuyên sâu Đọc tập thành nếp nghĩ sâu xa > thay đổi khí chấta Đọc kĩ Chọn 1 quyển giá trị = 10 quyển không quan trọng Đọc nhiều lần một cuốn Đọc không cốt lấy nhiều Đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt kẻ trọc phú khoe của => Phẩm chất tầm thờng thấp kém Đọc nhiều mà không nghĩ c ỡi ngựa qua chợ nhiều châu báu -> về tay không Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 6 Hat ng 5: Hng dn luyn tp - c sỏch khi hc ging vn c kt hp nhng khõu no Cỏch c ú cú tỏc dng gỡ ? Ly vớ d chng minh? HS: c to, c bỡnh chỳ ,c sỏng to, hiu ni dung- ngh thut tỏc phm. -Vn bn ny khỏc vi bi vn chng minh im no? Cú phi l vn gii thớch khụng? HS: vn bỡnh lun. IV/ LUYN TP Cm nhn ca em v tỏc gi Chu Quang Tim Bn v c sỏch -Ngi yờu sỏch quý -Cú hc vn cao nh bit c sỏch -L nh khoa hc cú kh nng hng dn vic c sỏch cho mi ngi HAT NG 6: .4. HNG DN V NH -Viết một đoạn văn thể hiện điều em thu hoạch thấm thía nhất sau khi học xong bài Bàn về đọc sách -Làm bài tập luyện tập / sgk tr 7 -T trao di phng phỏp c sỏch. -Lp li h thng lun im trong tũan bi -ễn li nhng phng phỏp ngh lun ó hc. -Chun b bi: Khi ng D.RT KINH NGHIM Ngy3-1-2011 TUN 20 TIT 93 A / MC TIấU CN T : -Nm c c im v cụng dng ca khi ng trong cõu - Bit t cõu cú khi ng 1. Kin thc _ c im ca khi ng _ Cụng dng ca khi ng 2.K nng : -Nhn din khi ng trong cõu - t cõu cú khi ng 3. Thái độ: -Có ý thức học tập, ý thức sử dụng khởi ngữ trong tạo lập vb B. CHUN B CA THY V TRề 1. Thầy: -SGK, SGV, bng ph, sỏch tham kho, chun kin thc GV ghi trc vớ d lờn bng ph Anh y lm bi cn thn lm Th o b ng lờn u cõu? Nhn xột cỏch o ng ú? Lm bi anh y cn thn lm Nhn xột ý ngha ca cõu o vi cõu trc? 2. Trò : Chuẩn bị theo sgk. V son, c trc vn bn 3. Phng phỏp: - Gi tỡm, nờu vn , vn ỏp, tho lun nhúm Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 6 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 7 - Phõn tớch tỡnh hung: -K thut t cõu hi. - K thut ng nóo. - K thut gia nhim v. - K thut chia nhúm C.TIN TRèNH CC HAT NG DY HC: 1.ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra baì cũ: Kim tra tp son ca hc sinh 3.Bài mới : HAT NG 1:Khi ng: Mt s ti liu ng phỏp quan nim TV l ngụn ng bin hỡnh t v trt t t l phng thc ng phỏp rt quan trng i vi TV do ú cn phõn bit cỏc thnh phn cõu da vo trt t ca chỳng trong ú cú TP khi ng HOT NG CA THY V TRề NI DUNG GHI BNG HOT NG 2 : Tỡm hiu bi Phng phỏp: -Gi tỡm, nờu vn , vn ỏp, -K thut t cõu hi. - K thut ng nóo. GV: GV treo bảng phụ ghi li cỏc t in nghiờng lờn bng. Gọi hs đọc 3 mẫu GV: gi hs c vớ d sgk a. Nghe gọi ,con bé giật mình, tròn mắt nhìn. Nó ngơ ngác lạ lùng. Còn anh, anh không ghìm nổi xúc động. (NguyễnQuang Sáng, Chiếc lợc ngà) b. Giàu , tôi cũng giàu rồi. (NguyễnCông Hoan, Bớc đờng cùng) c.Đối với tôi ,tôi sẽ làm tiếp. d.Cỏc th vn trong lnh vc vn ngh GV nờu cõu hi vớ d GV: Phõn tớch cu trỳc ng phỏp cỏc cõu trờn? Hãy xác định chủ ngữ trong các câu gạch chân? _ Hc sinh t phõn tớch. -hs xác định a.Cũn anh ( khi ng ) _ anh ( ch ng ) _ Khụng ghỡm ni xỳc ng ( V ng) b Giu ( Khi ng) _ tụi ( ch ng) _ cng giu ri ( V ng) + Tất cả các từ ngữ in đậm không có quan hệ với chủ vị với chủ ngữ. a. Từ anh thứ 2 là chủ ngữ. - Vị trí: đứng trớc chủ ngữ. - Quan hệ: nêu đề tài nói ở vị ngữ. b. Từ giàu trớc chủ ngữ tôi. GV: Khi thay cỏc t in nghiờng bng cỏc cm t ó cho ý ngha cõu cú thay i khụng ? GV: Cỏc t in nghiờng quan h ý ngha trong cõu nh th no? Cú phi l phn nờu ti ca cõu khụng? I. BI HC : 1.c im v cụng dng ca khi ng trong cõu: - Vớ d: SGK - Nhn xột: a) Cũn anh b) Giu c) Cỏc th vn Khi ng - Khỏi nim: Khi ng l thnh phn cõu ng trc ch ng nờu lờn ti c núi n trong cõu. Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 7 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 8 GV: vy nhng t ng trc ch ng gi l gỡ? ( ng) GV: Th no l ng? HOT NG2: Phng phỏp: -Tho lun nhúm - K thut ng nóo. -K thut t cõu hi. -K thut gia nhim v. - K thut chia nhúm - Phõn tớch tỡnh hung: GV: c im ca khi ng v cu to ca nú? GV: Hãy phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ về vị trí, quan hệ với vị ngữ.? -Về vị trí? -Về nội dung đối với câu? -Trớc nó có những QHT nào? -Sau khi ng thng cú thờm t no? (y/c 4 nhóm thảo luận ) _V trớ: ng trc ch ng _ Quan h vi v ng: khụng cú quan h ch v vi v ng) _ Trc ng, thng cú thờm cỏc quan h t V, i vi GV kết luận Gọi HS đọc Ghi nhớ(sgk-T8). 2. VAI TRề: -V trớ: ng trc ch ng - Quan h vi v ng: ( khụng cú quan h vi ch- v ) -Trc ng, thng cú thờm cỏc quan h t V, i vi - Sau khi ng cú thờm quan h tThỡ HOT NG2: Phng phỏp: -K thut t cõu hi. - K thut ng nóo. GV: Tỏc dng ca khi ng? 3.TC DNG: Khi ng cú th giỳp cỏc cõu trong on vn liờn kt vi nhau mt cỏch cht ch. Hat ng 3: hng dn luyn tp Phng phỏp:-Tho lun nhúm -K thut t cõu hi. - K thut ng nóo. - K thut gia nhim v. - K thut chia nhúm GV: HS c yờu cu bi tp . Cú 5 bi mi t lm 1 bi. i din trỡnh by . Lp b sung -GV chia nhúm : 2 nhúm lm bi tp 2v 2 nhúm lm bi tp 3 -HS c yờu cu tng bi tp -HS tho lun theo nhúm sau ú i din nhúm trỡnh by. -GV t chc cỏc nhúm nhn xột bi lm Gv thng nht ỏp ỏn ỳng II/ LUYN TP: 1/ Nhn din khi ng: a) iu ny b) i vi chỳng mỡnh c) Mt mỡnh d) Lm khớ tng ) i vi chỏu 2/ Thc hnh luyn tp dựng khi ng: a.Anh y lm bi cn thn lm - > Lm bi, anh y cn thn lm. b.Tụi hiu ri nhng tụi cha gii c -> Hiu thỡ tụi hiu, nhng gii thỡ tụi cha gii c . Hat ng 4 Hng dn ụn li kin thc ó hc 4.CNG C -Th no l khi ng? - Vai trũ ca khi ng? - Tỏc dng ca khi ng? - Câu nào sau đây không có khởi ngữ? Nêu rõ công dụng của các khởi ngữ? Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 8 Trng THCS Chu Vn an Nm hc 2010-2011 Trang 9 A.Tôi thì tôi xin chịu. B. Miệng ông, ông nói. Đình làng, ông ngồi. C. Nam Bắc 2 miền ta có nhau. D.Cá này rán thì ngon . Hat ng 5. HNG DN V NH: -Nm li c im ,tỏc dng ca khi ng -t 3 cõu cú khi ng. -Tiếp tục hoàn thiện bài luyện tập. -Chun b phộp phõn tớch v tng hp -Tìm khởi ngữ trong những câu của văn bản Bàn về phép học" - Chun b bi: Phộp phõn tớch v tng hp D/ RT KINH NGHIM Ngy 4-1-2011 TIT 94 A / MC TIấU CN T : HS hiu v bit vn dng cỏc phộp lp lun phõn tớch ,tng hp khi lm bi vn ngh lun. 1.Kiến thức: -c im cỏc phộp phõn tớch v tng hp -Sự khác nhau giữa hai phép lập luận phân tích và tổng hợp -Tác dụng của hai phép lập luận phân tích và tổng hợptrong cỏc bi vn ngh lun. 2.Kĩ năng: -Nhận diện đợc phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Vận dụng hai phép lp lun này khi tạo lập và đọc-hiểu văn bản nghị luận. 3. Thái độ: -Tạo hứng thú học tập cho hs -Biết sử dụng hai phép lập luận trong tạo lập vb. B. CHUN B CA THY V TRề 1.Thầy : -SGK, SGV, sỏch tham kho, chun kin thc -Soạn giáo án - đọc t liệu tham khảo -Đ ọc kỹ những điều lu ý sgv. -Bng ph s lun im 2. Trò : Chuẩn bị theo sgk. 3.Phng phỏp: -Gi tỡm, nờu v gii quyt vn , vn ỏp, tho lun nhúm _ Phõn tớch tỡnh hung: _ K thut t cõu hi. _ K thut ng nóo. _ K thut gia nhim v. C.TIN TRèNH CC HAT NG DY HC: 1:ổn định tổ chức : 2:Kiểm tra baì cũ: Kim tra tp son ca hc sinh. 3:Bài mới: HAT NG 1: Khi ng: Trong vn bn ngh lun,song song vi vic s dng cỏc dn chng,lun c nhm nờu rừ lun im,ngi ta cũn phi vn dng cỏc phộp phõn tớch tng hp tng ý tng phn mi thnh bi vn hon chnh. Giỏo ỏn Ng vn 9 Phựng Th Xuõn Nam 9 Trường THCS Chu Văn an Năm học 2010-2011 Trang 10 - Em hãy trình bày những phép lập lu ận mà đã học ở lớp 7? ( Giải thích,chứng minh) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bài Phần 1 Phương pháp: -Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, _ Kĩ thuật đặt câu hỏi. _ Kĩ thuật động não. GV: Cho học sinh đọc văn bản: “ Trang phục” , trang 09. GV: Văn bản trên chia làm mấy phần? Tìm ranh giới giữa các phần? _ Phần 1: Đoạn 1 _ Phần 2: Đoạn 2,3 _ Phần 3: Đoạn 4. GV: Vấn đề mà tác giả đưa ra phân tích là vấn đề gì? _ Vấn đề trang phục GV: Tác giả phân tích vấn đề trên bằng các luận điểm nào? _ Gồm có 3 luận điểm GV: Các luận điểm trên nằm trong phần nào của bố cục bài văn? _ Nằm trong phần thân bài. Phương pháp:thảo luận nhóm…… _ Học sinh thảo luận tìm GV: Lưu ý đoạn văn thứ 2 và tìm luận điểm1, luận cứ, dẫn chứng cho luận điểm 1 ? GV: Lưu ý đoạn văn thứ 2 và tìm luận điểm2, luận cứ, dẫn chứng cho luận điểm 2 ? GV: Lưu ý đoạn văn thứ 2 và tìm luận điểm2, luận cứ, dẫn chứng cho luận điểm 2 ? GV:Từ việc phân tích các luận điểm ở trên? Tác giả đã lập luận bằng cách nàođể cho thấy “ có những qui tắc ngầm” phải tuân thủ trong trang phục như” ăn cho mình, mặc cho người” “y phục xứng kỳ đức” ? Phương pháp:_ Kĩ thuật đặt câu hỏi. _ Kĩ thuật động não. _ Dùng phép lập luận so sánh đối chiếu _ GV: Giảng: ( Dùng cách nêu những hiện tượng, những hình ảnh cụ thể , phổ biến, để phê phán những hiện tượng ăn mặc không tề chỉnh, không hợp hoàn cảnh, không thể hiện nhân cách) GV: Từ việc tìm hiểu trên, em hiểu thế nào là phép lập luận phân tích? I/Bài học: 1. Tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp: a/ Tìm hiểu phép phân tích: -Mở bài: Vấn đề trang phục -Thân bài: * Luận điểm 1 : (Ăn cho mình, mặc cho người) _ Luận cứ : Có lẽ nhiều phần đúng - Dẫn chứng 1: Cô gái…móng tay - Dẫn chứng 2: Anh thanh niên áo sơ mi * Luận điểm 2 : ( Trang phục không có pháp luật nào can thiệp ) _ Luận cứ: Những quy tắc ngầm -Dẫn chứng 1: Đó là văn hóa xã hội - Dẫn chứng 2: mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùm *Luận điểm 3( Y phục xứng kì đức) -Luận cứ : Hoàn cảnh chung + Lí lẽ 1: Dù mặc đẹp + Lí lẽ 2:Xưa nay cái đẹp + Lí lẽ 3: Người có văn hóa -Dẫn chứng : “Nếu có cô gái khen……hãnh diện” Nhận xét: _ Là phép lập luận trình bày từng bộ phận,phương diện của một vấn đề nhằm chỉ ra nội dung của sự vật , hiện tượng . _ Để phân tích nội dung của sự vật, hiện tượng,người ta có thể vận dụng các biện pháp nêu giả thiết, so sánh, đối chiếu …và cả lập luận giải thích, chứng minh. HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bài phần 2 Phương pháp: -Phân tích tình huống: - Kĩ thuật động não. -Nêu và giải quyết vấn đề GV: Từ tổng hợp quy tắc ăn mặc nói trên ,bài viết đã mở sang vấn đề ăn mặc đẹp như thế nào? Nêu các điều kiệnquy định cái đẹp của trang phục như thế nào? B. Tìm hiểu phép tổng hợp: -Kết bài: “ Thế mới ….phục đẹp” => Luận điểm chung Giáo án Ngữ văn 9 Phùng Thị Xuân Nam 10 [...]... thuật gia nhiệm vụ d Ch¶ nhÏ thµnh phÇn t×nh th¸i _ Kĩ thuật chia nhóm -Mét häc sinh ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp - Häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - Gi¸o viªn nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ -1 HS ®äc theo yªu cÇu BT 2-Bµi tËp 2: (SGK- 19) -1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp -> Dêng nh, h×nh nh, cã vỴ nh, cã lÏ, 2-Bµi tËp 2: (SGK- 19) ch¾c lµ, ch¾c h¼n, ch¾c ch¾n S¾p xÕp nh÷ng tõ ng÷: ch¾c lµ, dêng nh,... một đọan văn - Chuẩn bò bài Tiếng nói của văn nghệ D/ RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tn 21: TiÕt 96 -9 7 - Ngun §×nh Thi A / MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - HiĨu ®ỵc néi dung cđa v¨n nghƯ vµ søc m¹nh kú diƯu cđa nã ®èi víi ®êi sèng con ngưêi -Biết cách tiếp cận một văn bản nghị luận về lĩnh vực văn học nghệ... vµ c¶m th¸n -N¾m ch¾c ®ỵc c«ng dơng cđa mçi thµnh phÇn trong c©u 2.KÜ n¨ng: -NhËn biÕt 2 thµnh phÇn biƯt lËp: t×nh th¸i, c¶m th¸n -BiÕt ®Ỉt c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n 3 Th¸i ®é: Giáo án Ngữ văn 9 Phùng Thị Xn Nam 21 Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 Trang 22 -Cã ý thøc häc tËp - thøc sư dơng hai thµnh phÇn biƯt lËp nµy trong nãi vµ viÕt B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ 1.Thầy ;- Ìn chiÕu,... viƯc ®ã x¶y ra Giáo án Ngữ văn 9 24 Phùng Thị Xn Nam Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 -HƯ thèng toµn bµi HỌAT ĐỘNG5:hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài học ở nhà Trang 25 5/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Sưu tầm thêm các trường hợp dùng các dạng khác nhau của thành phần tình thái Làm bài tập 4 (viết đoạn ngắn) -Viết một đọan văn có chứa thành phần tình thái ,thành phần cảm thán - Chuẩn bò Nghò luận về một... nh×n xa Giáo án Ngữ văn 9 íc 35 Phùng Thị Xn Nam Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 Trang 36 4/HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : -Lập lại luận điểm của văn bản -Luyện viết một đọan văn ,bài văn nghị luận trình bày những suy nghĩ về một vấn đề xã hội - Tuyên truyền nhìn nhận bản thân mình để sửa chữa - Chuẩn bò bài : Các t hành phần biệt lập gọi - đáp, phụ chú D.RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………... hỵp 2.KÜ n¨ng: -NhËn d¹ng ®ỵc râ h¬n vb cã sư dơng hai phÐp lËp ln ph©n tÝch vµ tỉng hỵp - Sư dơng hai phÐp lËp ln ph©n tÝch vµ tỉng hỵp thn thơc h¬n khi ®äc-hiĨu vµ t¹o lËp v¨n b¶n NL 3 Th¸i ®é: -T¹o høng thó häc bµi cho hs - KÜ n¨ng ph©n tÝch vµ tỉng hỵp trong lËp ln B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ 1 ThÇy : -So¹n gi¸o ¸n- ®äc lu ý sgv - SGK, SGV, bảng phụ, sách tham khảo, chân dung nhà văn Cù Huy Cận... về Nguyễn Hiền 2 Thân bài : - Hoàn cảnh của Nguyễn Hiền - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập -Tinh thần ham học - Gợi ý để HS độclập làm bài tập - Ý thức tự trọng -Gợi ý để HS trình bày, làm bài tập HS trình bày, lớp nhận xét GV bổ sung hoàn chỉnh - Kết quả, sự thành đạt của ông 3 Kết bài : Học tập tấm gương của Nguyễn Hiền- Më bµi: SGK - GV giíi thiƯu khung, dµn ý trong SGK- HS cơ thĨ ho¸ c¸c mơc nhá thµnh... Ngữ văn 9 32 Phùng Thị Xn Nam Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 Trang 33 5/HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Viết bài hoàn chỉnh từ đề cương trên có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ ,khơng q 1500 chữ Chuẩn bò bài Chuẩn bò hành trang vào thế kỷ mới _ Tiết 102 CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI (Vũ Khoan) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Nghệ thuật lập luận,giá trị nội dung và ý nghĩa thực tiễn của văn bản -Học... - Néi dung vµ søc m¹nh cđa văn nghệ trong cuộc sèng con ngưêi - Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản -Tích hợp TTHCM: giữ gìn truyền thống văn hóa của dân tộc -KNS: Suy nghĩ ,phê phán ,sáng tạo, phân tích ,bình luận ,tự nhận thức một số sự việc hiện tượng tiêu cực ,tích cực trong cuộc sống.Lựa chơn cách thể hiện quan điểm trứơc sự việc, hiện tượng 2.KÜ n¨ng: -BiÕt c¸ch ®äc-hiĨu... t/® nµy? Giáo án Ngữ văn 9 19 -kÕt hỵp NL+MT+TS, dïng ph¬ng ph¸p ph©n tÝch =>VN ®em l¹i niỊm vui sèng,TY cs cho t©m hån con ngêi b B¶n chÊt cđa v¨n nghƯ: -Lµ “tiÕng nãi t×nh c¶m” -> p/a c¸c xóc c¶m trong lßng ngêi ,t/® tíi ®s t/c con ngêi -Lµ tiÕng nãi cđa t tëng n¶y sinh tõ cs vµ l¾ng s©u trong c¶m xóc ,rung ®éng cđa ngêi ®äc Phùng Thị Xn Nam Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 Trang 20 Hướng . Nm hc 201 0-2 011 Trang 1 Ngy 2-1 -2 011 Tuần 19 Tiết 91 -9 2 Chu Quang Tiềm I. MC TIấU CN T HS hiu, cm nhn c ngh thut lp lun, giỏ tr ni dung v ý ngha thc tin ca vn bn 1.Ki n th c - nghĩa,. tht. 2.T¸c phÈm: -ThĨ lo¹i :tiĨu ln -S¸ng t¸c : 194 8 - In trong cn “MÊy vÊn ®Ị v¨n häc”(XB n¨m 195 6). Bè cơc: Giáo án Ngữ văn 9 Phùng Thị Xn Nam 16 Trường THCS Chu Văn an Năm học 201 0-2 011 Trang. chung -Phng phỏp: Gi tỡm, nờu vn , vn ỏp. -K thut t cõu hi. -Hs đọc chú thích sgk GV:Túm tt vi nột v tỏc gi? -Hs nêu gv bổ sung I/ TèM HIU CHUNG: - Tỏc gi: Chu Quang Tim ( 1 897 - 198 6) nh