giáo án lớp 2. Tuần 26 KNS

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 26 NGÀY, THÁNG MƠN TIẾT TÊN BÀI DẠY THỨ HAI 28/02/2011 ĐĐ 26 Lịch sự khi đến nhà người khác ( tt ) TĐ 77;78 Tơm Càng và Cá Con KC 26 Tơm Càng và Cá Con T 126 Luyện tập THỨ BA 01/03/2011 T 127 Tìm số bị chia CT 51 Tập chép: Vì sao cá khơng biết nói? TC 26 Làm giây xúc xích trang trí ( tt ) THỨ TƯ 02/03/2011 TĐ 79 Sơng Hương LTVC 26 Từ ngữ về sơng biển. Dấu phẩy T 128 Luyện tập THỨ NĂM 03/03/2011 T 129 Chu vi hình tam giác – Chu vi hình tứ giác TV 26 Chữ hoa X TNXH 26 Một số lồi cây sống dười nước THỨ SÁU 04/03/2011 CT 50 N - V: Sơng Hương TLV 26 Đáp lời đồng ý. Tả nắng về biển T 130 Luyện tập SHTT Thứ hai, ngày 28 tháng 02 năm 2011 MÔN: ĐẠO ĐỨC Bài: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC(TT) I. Mục tiêu - Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác - Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen. - Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác. * KNS: KN thể hiện sự tự tin , tự trọng khi đến nhà người khác II. Chuẩn bị 1. GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận 2. HS: SGK. 3. PP: Thảo luận nhóm III. Các hoạt động: Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn đònh: 2. Bài cu õ : 3. Bài mới a/Giớithiệu: b/Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1:  Hoạt động 2: 4. Củng cố – 5. Dặn do ø - Lịch sự khi đến nhà người khác. - Đến nhà người khác phải cư xử ntn? - Trò chơi Đ, S (BT 2 / 39) - GV nhận xét - Lịch sự khi đến nhà người khác (TT) - Thế nào là lịch sự khi đến chơi nhà người khác? - Chia lớp thành 4 nhóm và u cầu thảo luận tìm các việc nên làm và khơng nên làm khi đến chơi nhà người khác. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Dặn dò HS ghi nhớ các việc nên làm và khơng nên làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch sư. - Xử lí tình huống. - Phát phiếu học tập và u cầu HS làm bài trong phiếu. - u cầu HS đọc bài làm của mình. - Đưa ra kết luận về bài làm của HS và đáp án đúng của phiếu. - Đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Giúp đỡ người khuyết tật. - Hát + KTSS - HS trả lời. Bạn nhận xét. - Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư kí, và tiến hành thảo luận theo u cầu. - Một nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung nếu thấy nhóm bạn còn thiếu. VD: - Các việc nên làm: + Gõ cửa hoặc bấm chng trước khi vào nhà. + Lễ phép chào hỏi mọi người trong nhà. + Nói năng, nhẹ nhàng, rõ ràng. + Xin phép chủ nhà trước khi muốn sử dụng hoặc xem đồ dùng trong nhà. - Các việc khơng nên làm: + Đập cửa ầm ĩ. + Khơng chào hỏi mọi người trong nhà. + Chạy lung tung trong nhà. + Nói cười ầm ĩ. + Tự ý sử dụng đồ dùng trong nhà. - Nhận phiếu và làm bài cá nhân. - Một vài HS đọc bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét. - Theo dõi sửa chữa nếu bài mình sai. MÔN: TẬP ĐỌC Bài: TƠM CÀNG VÀ CÁ CON I. Mục tiêu - Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc trơi chảy được tồn bài. - Hiểu nội dung của bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp đẽ, sẵn sàng cứu nhau khi hoạn nạn của Tơm Càng và Cá Con. - HS trả lời được các CH1,2,3, 5. HS khá, giỏi trả lời được CH4. * KNS: Tự nhận thức, xác định được giá trị của bản thân II. Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ bài Tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. Mái chèo thật hoặc tranh vẽ mái chèo. Tranh vẽ bánh lái. - HS: SGK. - PP: Trình bày ý kiến cá nhân III. Các hoạt động Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổån đònh: 2. Bài cu õ : 3. Bài mới: a/Giới thiệu: b/Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: - Bé nhìn biển. - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét, cho điểm HS. - Tơm Càng và Cá Con. - Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu tồn bài lần 1, chú ý đọc bài với giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng của mỗi con vật. Đoạn Tơm Càng cứu Cá Con đọc với giọng hơi nhanh, hồi hộp. b) Luyện phát âm - u cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài. Ví dụ: + Tìm các từ có âm đầu l, n, r, s, … trong bài. + Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã, có âm cuối n, ng, t, c… - Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng. - Đọc mẫu và u cầu HS đọc các từ này. - u cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có. c) Luyện đọc đoạn - Nêu u cầu luyện đọc từng đoạn - Hát - 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 của bài. - Quan sát, theo dõi. - Theo dõi và đọc thầm theo. - Tìm từ và trả lời theo u cầu của GV: + Các từ đó là: vật lạ, óng ánh, trân trân, lượn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, nó lại, phục lăn, vút lên, đỏ ngầu, lao tới,… + Các từ đó là: óng ánh, nắc nỏm, ngắt, quẹo, biển cá, uốn đi, đỏ ngầu, ngách đá, áo giáp,… - 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. - Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài. - Dùng bút chì để phân chia đoạn sau đó hỏi: Bài tập đọc này có mấy đoạn, mỗi đoạn từ đâu đến đâu? - Gọi 1 HS đọc đoạn 1. Theo dõi HS đọc bài, nếu HS ngắt giọng sai thì chỉnh sửa lỗi cho các em. - Hướng dẫn HS đọc lời của Tôm Càng hỏi Cá Con. - Hướng dẫn HS đọc câu trả lời của Cá Con với Tôm Càng. - Gọi HS đọc lại đoạn 1. - Gọi HS đọc đoạn 2. - Khen nắc nỏm có nghĩa là gì? - Bạn nào đã được nhìn thấy mái chèo? Mái chèo có tác dụng gì? - Bánh lái có tác dụng gì? - Trong đoạn này, Cá Con kể với Tôm Càng về đề tài của mình, vì thế khi đọc lời của Cá Con nói với Tôm Càng, các em cần thể hiện sự tự hào của Cá Con. - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2. - Yêu cầu HS đọc đoạn 3. - Đoạn văn này kể lại chuyện khi hai bạn Tôm Càng và Cá Con gặp nguy hiểm, các em cần đọc với giọng hơi nhanh và hồi hộp nhưng rõ ràng. Cần chú ý ngắt giọng cho chính xác ở vị trí các dấu câu. - Gọi 1 HS đọc lại đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc đoạn 4. + Đoạn 1: Một hôm … có loài ở biển cả. + Đoạn 2: Thấy đuôi Cá Con … Tôm Càng thấy vậy phục lăn. + Đoạn 3: Cá Con sắp vọt lên … tức tối bỏ đi. + Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS đọc bài. Cả lớp theo dõi để rút ra cách đọc đoạn 1. - Luyện đọc câu: -Chào Cá Con.// Bạn cũng ở sông này sao?// (giọng ngạc nhiên) - Luyện đọc câu: - Chúng tôi cũng sống ở dưới nước/ như nhà tôm các bạn.// Có loài cá ở sông ngòi,/ có loài cá ở hồ ao,/ có loài cá ở biển cả.// (giọng nhẹ nhàng, thân mật? - 1 HS khá đọc bài. - Nghĩa là khen liên tục, không ngớt và tỏ ý thán phục. - Mái chèo là một vật dụng dùng để đẩy nước cho thuyền đi. (HS quan sát mái chèo thật, hoặc tranh minh hoạ) - Bánh lái là bộ phận dùng để điều khiển hướng chuyển động (hướng đi, di chuyển) của tàu, thuyền. - Luyện đọc câu: Đuôi tôi vừa là mái chèo,/ vừa là bánh lái đấy.// Bạn xem này!// - 1 HS đọc lại bài. - 1 HS khá đọc bài. - Luyện ngắt giọng theo hướng dẫn của GV. (HS có thể dùng bút chì đánh dấu những chỗ cần ngắt giọng của bài) Cá Con sắp vọt lên/ thì Tôm Càng thấy một con cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// Tôm Càng vội búng càng, vọt tới,/ xô bạn vào một ngách đá nhỏ.// Cú xô làm Cá Con va vào vách đá.// Mất mồi,/ con cá dữ tức tối bỏ đi.// - HS đọc đoạn 3. - 1 HS khá đọc bài. - 1 HS khác đọc bài.  Hoạt động 2: 4. Củng cố – Dặn do ø : - Hướng dẫn HS đọc bài với giọng khoan thai, hồ hởi khi thốt qua tai nạn. - u cầu 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ đầu cho đến hết bài. - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS và u cầu luyện đọc theo nhóm. - Thi đọc - GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai. Tổ chức cho các cá nhân thi đọc đoạn 2. - Nhận xét và tun dương HS đọc tốt. d) Đọc đồng thanh - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Tiết 2. - 4 HS đọc bài theo u cầu. - Luyện đọc theo nhóm. - Thi đọc theo hướng dẫn của GV. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3. MÔN: TẬP ĐỌC Bài: TƠM VÀNG VÀ CÁ CON (TT) Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn đònh: 2. Bài cu õ : 3. Bài mới a/ Giới thiệu : b/Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: - Tơm Càng và Cá Con ( Tiết 1 ) - GV cho HS đọc tồn bài - Tơm Càng và Cá Con ( Tiết 2 ) - Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2. - Tơm Càng đang làm gì dưới đáy sơng? - Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có hình dánh ntn? - Cá Con làm quen với Tơm Càng ntn? - Đi của Cá Con có ích lợi gì? - Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng của Cá Con. - Tơm Càng có thái độ ntn với Cá Con? - Gọi 1 HS khá đọc phần còn lại. - Khi Cá Con đang bơi thì có chuyện - Hát - HS đọc tồn bài - 1 HS đọc. - Tơm Càng đang tập búng càng. - Con vật thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, người phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh. - Cá Con làm quen với Tơm Càng bằng lời chào và tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn. Tơi là cá Con. Chúng tơi cũng sống dưới nước như họ nhà tơm các bạn…” - Đi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái. - Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đi. - Tơm Càng nắc nỏm khen, phục lăn. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - Tơm Càng thấy một con cá  Hoạt động 2: 4. Củng cố: 5. Dặn dò: gì xảy ra? - Hãy kể lại việc Tơm Càng cứu Cá Con. - Thảo luận lớp - u cầu HS thảo luận theo câu hỏi: - Con thấy Tơm Càng có gì đáng khen? - Tơm Càng rất thơng minh, nhanh nhẹn. Nó dũng cảm cứu bạn và ln quan tâm lo lắng cho bạn. - Gọi HS lên bảng chỉ vào tranh và kể lại việc Tơm Càng cứu Cá Con. - Gọi HS đọc lại truyện theo vai. - Con học tập ở Tơm Càng đức tính gì? - Nhận xét, cho điểm HS. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị bài sau: Sơng Hương. to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới. - Tơm Càng búng càng, vọt tới, xơ bạn vào một ngách đá nhỏ. (Nhiều HS được kể.) - HS phát biểu. - Tơm Càng rất dũng cảm./ Tơm Càng lo lắng cho bạn./ Tơm Càng rất thơng minh./… - 3 đến 5 HS lên bảng. - Mỗi nhóm 3 HS (vai người dẫn chuyện, vai Tơm Càng, vai Cá Con). - Dũng cảm, dám liều mình cứu bạn. MÔN: KỂ CHUYỆN Bài: TƠM CÀNG VÀ CÁ CON I. Mục tiêu - Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn câu chuyện. - HS khá, giỏi biết kể lại truyện theo vai để dựng lại câu chuyện * KNS: Tự nhận thức, xác định được giá trị của bản thân II. Chuẩn bị - GV: Tranh. Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi gợi ý. Mũ Tơm, Cá để dựng lại câu chuyện - HS: SGK. III. Các hoạt động Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HSø 1.Ổn đònh: 2. Bài cu õ : 3. Bài mới a/Giới thiệu: b/Phát triển các hoạt động : - Sơn Tinh, Thủy Tinh. - Gọi 3 HS lên bảng. - Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên điều gì có thật? - Nhận xét, cho điểm HS. - Tơm Càng và Cá Con. - Hướng dẫn kể chuyện - Hát - 3 HS lên bảng. Mỗi HS kể nối tiếp nhau từng đoạn trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh. - Nhân dân ta kiên cường chống lại lũ lụt.  Hoaït ñoäng 1:  Hoaït ñoäng 2: a) Kể lại từng đoạn truyện Bước 1: Kể trong nhóm. - GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhómkể lại nội dung 1 bức tranh trong nhóm. Bước 2: Kể trước lớp. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét. - Yêu cầu các nhóm có cùng yêu cầu bổ sung. - Truyện được kể 2 lần. Chú ý: Với HS khi kể còn lúng túng, GV có thể gợi ý: Tranh 1 - Tôm Càng và Cá Con làm quen với nhau trong trường hợp nào? - Hai bạn đã nói gì với nhau? - Cá Con có hình dáng bên ngoài ntn? Tranh 2 - Cá Con khoe gì với bạn? - Cá Con đã trổ tài bơi lội của mình cho Tôm Càng xem ntn? Tranh 3 - Câu chuyện có thêm nhân vật nào? - Con Cá đó định làm gì? - Tôm Càng đã làm gì khi đó? Tranh 4 - Tôm Càng quan tâm đến Cá Con ra sao? - Cá Con nói gì với Tôm Càng? - Vì sao cả hai lại kết bạn thân với nhau? b) Kể lại câu chuyện theo vai - GV gọi 3 HS xung phong lên kể lại. - Kể lại trong nhóm. Mỗi HS kể 1 lần. Các HS khác nghe, nhận xét và sửa cho bạn. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi HS kể 1 đoạn. - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu. - Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn. - 8 HS kể trước lớp. - Chúng làm quen với nhau khi Tôm đang tập búng càng. - Họ tự giới thiệu và làm quen. Cá Con: Chào bạn. Tớ là Cá Con.Tôm Càng: Chào bạn. Tớ là Tôm Càng. Cá Con: Tôi cũng sống dưới nước như bạn. - Thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, mình có lớp vảy bạc óng ánh. - Đuôi tôi vừa là mái chèo, vừa là bánh lái đấy. - Nó bơi nhẹ nhàng, lúc thì quẹo phải, lúc thì quẹo trái, bơi thoăn thoắt khiến Tôm Càng phục lăn. - Một con cá to đỏ ngầu lao tới. - Ăn thịt Cá Con. - Nó búng càng, đẩy Cá Con vào ngách đá nhỏ. - Nó xuýt xoa hỏi bạn có đau không? - Cảm ơn bạn. Toàn thân tôi có một áo giáp nên tôi không bị đau. - Vì Cá Con biết tài của Tôm Càng. Họ nể trọng và quý mến nhau. - 3 HS lên bảng, tự nhận vai: Người dẫn chuyện, Tôm Càng, Cá Con. 4. Củng cố: 5. Dặn dò: - Cho các nhóm cử đại diện lên thi kể. - Gọi các nhóm nhận xét. - Cho điểm từng HS. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại truyện - Chuẩn bị bài sau: Ơn tập giữa HKII. - Mỗi nhóm kể 1 lần. Mỗi lần 3 HS mặc trang phục để thể hiện. - Nhận xét bạn kể. MÔN: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Biết xem đồng hồ (khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6). - Tiếp tục phát triển các biểu tượng về thời gian: giờ, phút - Nhận biết việc sử dụng thời gian trong đời sống hằng ngày. - HS làm được BT1,2. Các BT còn lại dành cho HS khá, giỏi. II. Chuẩn bị - GV: Mơ hình đồng hồ. - HS: SGK, vở, mơ hình đồng hồ. III. Các hoạt động Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn đònh: 2. Bài cu õ : 3. Bài mới a/Giới thiệu: b/Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: - Thực hành xem đồng hồ. - GV u cầu HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6. -GV nhận xét. - Luyện tập. - Giúp HS lần lượt làm các bài tập. Bài 1: - Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt động và thời điểm diễn ra các hoạt động đó (được mơ tả trong tranh vẽ). - Trả lời từng câu hỏi của bài tốn. - Cuối cùng u cầu HS tổng hợp tồn bài và phát biểu dưới dạng một đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa của tập thể lớp. Bài 2: HS phải nhận biết được các thời điểm trong hoạt động “Đến trường học”. Các thời điểm diễn ra - Hát - HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6. - Bạn nhận xét. - HS xem tranh vẽ. - Một số HS trình bày trước lớp: Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng các bạn đến vườn thú. Đến 9 giờ thì các bạn đến chuồng voi để xem voi. Sau đó, vào lúc 9 giờ 15 phút, các bạn đến chuồng hổ xem hổ. 10 giờ 15 phút, các bạn cùng nhau ngồi nghỉ và lúc 11 giờ thì tất cả cùng ra về.  Hoạt động 2: 4. Củng cố: 5. Dặn dò: hoạt động đó: “7 giờ” và “7 giờ 15 phút”. - So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu hỏi của bài tốn. - Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm các câu, chẳng hạn: - Hà đến trường sớm hơn Tồn bao nhiêu phút? - Qun đi ngủ muộn hơn Ngọc bao nhiêu phút? - Bây giờ là 10 giờ. Sau đây 15 phút (hay 30 phút) là mấy giờ? - Thực hành Bài 3: Củng cố kỹ năng sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) và ước lượng khoảng thời gian. - Sửa chữa sai lầm của HS (nếu có), chẳng hạn: - “Nam đi từ nhà đến trường hết 15 giờ” - Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm: - Trong vòng 15 phút em có thể làm xong việc gì? - Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc gì? - Hoặc có thể cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem 1 phút trơi qua như thế nào? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS tập xem giờ trên đồng hồ cho thành thạo, ơn lại các bảng nhân chia đã học. - Chuẩn bị: Tìm số bị chia. - Hà đến trường sớm hơn Tồn 15 phút - Qun đi ngủ muộn hơn Ngọc 30 phút - Là 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30 phút - Em có thể đánh răng, rửa mặt hoặc sắp xếp sách vở… - Em có thể làm xong bài trong 1 tiết kiểm tra,… - HS tập nhắm mắt trải nghiệm Thứ ba, ngày 01 tháng 03 năm 2011 MÔN: TOÁN Bài: TÌM SỐ BỊ CHIA I. Mục tiêu - Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia. - Biết tìm x trong các BT dạng: x : a = b ( với a, b là các số bé và phép tính để tìm x là phép nhân trong phạm vi bảng tính đã học). - Biết giải bài tốn có một phép nhân. - HS làm được các BT1,2,3 trong SGK. Các BT còn lại dành cho HS khá, giỏi. II. Chuẩn bị - GV: Các tấm bìa hình vng (hoặc hình tròn) bằng nhau. - HS: Vở III. Các hoạt động Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn đònh: 2. Bài cu õ : - Luyện tập. - GV u cầu HS ước lượng về thời gian học tập và sinh hoạt - Hát + KTSS - HS ước lượng về thời gian học tập và sinh hoạt. Bạn nhận 3. Bài mới a/Giới thiệu: b/Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1:  Hoạt động 2: - GV nhận xét - Tìm số bị chia. - Ơn lại quan hệ giữa phép nhân và phép chia * Gắn 6 ơ vng lên bảng thành 2 hàng - GV nêu: Có 6 ơ vng xếp thành 2 hàng đều nhau. Mỗi hàng có mấy ơ vng? - GV gợi ý để HS tự viết được: 6 : 2 = 3 Số bị chia Số chia Thương - u cầu HS nhắc lại: số bị chia là 6; số chia là 2; thương là 3. a) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có 3 ơ vng. Hỏi 2 hàng có tất cả mấy ơ vng? - HS trả lời và viết: 3 x 2 = 6. Tất cả có 6 ơ vng. Ta có thể viết: 6 = 3 x 2. b) Nhận xét: - Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi vai trò của mỗi số trong phép chia và phép nhân tương ứng: 6 : 2 = 3 6 = 3 x 2 Số bị chia Số chia Thương -Số bị chia bằng thương nhân với số chia. * Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa biết: a) GV nêu: Có phép chia X : 2 = 5 - Giải thích: Số X là số bị chia chưa biết, chia cho 2 được thương là 5. - Dựa vào nhận xét trên ta làm như sau: - Lấy 5 (là thương) nhân với 2 (là số chia) được 10 (là số bị chia). - Vậy X = 10 là số phải tìm vì 10 : 2 = 5. Trình bày: X : 2 = 5 X = 5 x 2 X = 10 b) Kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia. - GV u cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia. - Thực hành Bài 1: HS lần lượt tính nhẩm phép nhân và phép chia theo từng cột. 6 : 2 = 3 xét - HS quan sát - HS trả lời: Có 3 ơ vng. - HS tự viết 6 : 2 = 3 SBC SC Thương - HS nhắc lại: số bị chia là 6; số chia là 2; thương là 3. - 2 hàng có tất cả 6 ơ vng - HS viết: 3 x 2 = 6. - HS viết: 6 = 3 x 2. - HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi vai trò của mỗi số trong phép chia và phép nhân - Vài HS lặp lại. - HS quan sát - HS quan sát cách trình bày - Vài HS nhắc lại cách tìm số bị chia. - HS làm bài. - HS sửa bài [...]... tả phân biệt: r/d; ưt/ưc II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ chép sẵn truyện vui Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2 - HS: Vở III Các hoạt động Các bước lên lớp 1.Ổn đònh: 2 Bài cũ : 3 Bài mới a/Giới thiệu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Hát - Bé nhìn biển - Gọi 2 HS lên viết bảng lớp, HS - HS viết các từ: mứt dừa, day dưới lớp viết bảng con các từ do GV dứt, bực tức; tức tưởi đọc - Nhận xét, cho điểm... Giấy thủ cơng, giấy màu, giấy trắng, kéo, hồ dán III Các hoạt động dạy – học: *HS thực hành làm dây xúch xích trang trí - GV cho HS nhắc lại qui trình làm dây xúch xích bằng giấy thủ cơng Bước 1: cắt dán thành các nan Bước 2: dán các nan thành dây xúch xích - HS thực hành làm dây xúch xích bằng giấy thủ cơng - GV cho HS thực hành cá nhân - GV nhắc nhở HS cắt dán nan giấy cho thẳng theo đường kẻ và có độ... bày trước hành hỏi đáp với nhau theo từng câu lớp hỏi a) Vì sao Sơn Tinh lấy được Mị Nương? Sơn Tinh lấy được Mị Nương vì chàng là người mang lễ vật đến trước b) Vì sao Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh? Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh vì chàng khơng lấy được Mị Nương c) Vì sao ở nước ta có nạn lụt? Hằng năm, ở nước ta có nạn lụt vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh Bài 4 - Bài tập u cầu chúng ta làm... Bạn nhận xét - Tìm y - 3 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS nhắc lại cách tìm số bị chia - X trong phép tính thứ nhất là số bị trừ, x trong phép tính thứ hai là số bị chia - SBT = H + ST , SBC = T x SC Bài 3: - HS nêu cách tìm số chưa biết ở ơ - 3 HS làm bài trên bảng lớp, trống trong mỗi cột rồi tính nhẩm mỗi HS làm một phần, cả lớp Cột 1: Tìm thương 10 : 2 = 5 làm bài vào... Bài giải - 1 HS làm bài trên bảng lớp, Số lít dầu có tất cả là: cả lớp làm bài vào vở bài tập 3 x 6 = 18 (lít) Đáp số: 18 lít dầu - Vài HS nhắc lại cách tìm số 4 Củng cố: - u cầu HS nhắc lại cách tìm số bị bị chia của một thương chia của một thương - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Chu vi hình tam giác 5 Dặn dò: Chu vi hình tứ giác Thứ năm ngày 03 tháng 03 năm 2011 MÔN: TOÁN Bài: CHU VI HÌNH TAM GIÁC –... được những câu trả lời về cảnh biển ( đã nói ở tiết Tập làm văn tuần trước BT2) * KNS: Giao tiếp : ứng xử văn hóa; lắng nghe tích cực II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ cảnh biển ở tuần Các tình huống viết vào giấy Vở bài tập Tiếng Việt - HS: Vở - PP: Hồn tất một nhiệm vụ: thực hành đáp lời đồng ý theo tình huống III Các hoạt động Các bước lên lớp 1.Ổn đònh: 2 Bài cũ : 3 Bài mới a/Giới thiệu: Hoạt động... tập hoặc trang trí trong gia đình - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm của HS *Nhận xét dặn dò: - Nhận xét về tinh thần chuẩn bị tốt - Kỹ năng thực hành sản phẩm của các em khá, đều đẹp - Giờ học sau các em mang giấy thủ cơng, bút chì màu, thước kẻ, kéo, hồ dán để học bài:”Làm đồng hồ đeo tay” Thứ tư, ngày 02 tháng 03năm 2010 MÔN: TẬP ĐỌC Bài: BÉ NHÌN BIỂN I Mục tiêu - Bước đầu biết... hồng cả phố phường - Do hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ sơng in bóng xuống mặt nước - Dòng sơng là một đường trăng lung linh dát vàng - Anh trăng vàng chiếu xuống làm dòng sơng ánh lên một màu vàng lóng lánh - Do dòng sơng được ánh trăng vàng chiếu vào - Vì sơng Hương làm cho khơng khí thành phố trở nên trong lành, làm tan biến những tiếng ồn ào của chợ búa, tạo cho thành phố một vẻ êm đềm - Một số HS... khá,giỏi - Ham thích mơn học II Chuẩn bị - GV: Thước đo độ dài - HS: Thước đo độ dài Vở III Các hoạt động Các bước lên lớp 1.Ổn đinh: 2 Bài cũ : 3 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Hát + KTSS - Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập - 2 HS làm bài trên bảng lớp, sau: cả lớp làm bài ra nháp Tìm x: x:3=5 ; x:4=6 - GV nhận xét - Chu vi hình tam giác, chu vi hình b/Phát triển các tứ giác... viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, vở III Các hoạt động: Các bước lân lớp 1.Ổn đònh: 2 Bài cũ : 3 Bài mới a/Giới thiệu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Hát - Kiểm tra vở viết - u cầu viết: V - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : V – Vượt suối băng rừng - GV nhận xét, cho điểm - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - GV nêu mục đích và u cầu - Nắm được cách nối . GIẢNG TUẦN: 26 NGÀY, THÁNG MƠN TIẾT TÊN BÀI DẠY THỨ HAI 28 / 02/ 2011 ĐĐ 26 Lịch sự khi đến nhà người khác ( tt ) TĐ 77;78 Tơm Càng và Cá Con KC 26 Tơm Càng và Cá Con T 126 Luyện tập THỨ BA 01/03 /20 11 T. tập THỨ NĂM 03/03 /20 11 T 129 Chu vi hình tam giác – Chu vi hình tứ giác TV 26 Chữ hoa X TNXH 26 Một số lồi cây sống dười nước THỨ SÁU 04/03 /20 11 CT 50 N - V: Sơng Hương TLV 26 Đáp lời đồng ý BA 01/03 /20 11 T 127 Tìm số bị chia CT 51 Tập chép: Vì sao cá khơng biết nói? TC 26 Làm giây xúc xích trang trí ( tt ) THỨ TƯ 02/ 03 /20 11 TĐ 79 Sơng Hương LTVC 26 Từ ngữ về sơng biển. Dấu phẩy T 128 Luyện