“Giải pháp tăng cường học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở Trường tiểu học Trưng Vương thành phố Châu Đốc đến năm 2015

Bên cạnh đó là những hiện tượng không nghiêm minh xử lý đối vớicán bộ xa rời đạo đức cách mạng… Trước yêu cầu cấp thiết của công tác nâng cao giáo dục chính trị, tư tưởng,đạo đức, lối số

MỞ ĐẦU

Chủ tịch Hồ Chí Minh - Người thầy vĩ đại của cách mạng Việt Nam, lãnh

tụ kính yêu của giai cấp công nhân và của cả dân tộc Việt Nam, một chiến sĩ xuấtsắc, một nhà hoạt động lỗi lạc của phong trào cộng sản quốc tế và phong trào giảiphóng dân tộc Người là tấm gương sáng của tinh thần tập thể, ý thức tổ chức vàđạo đức cách mạng Hồ Chí Minh luôn coi đạo đức cách mạng là tiêu chí hàngđầu, là "gốc" của người cán bộ, nâng cao đạo đức cũng có nghĩa là củng cố vữngchắc hơn cơ sở định hướng cho sự phát triển tài năng của người cán bộ, vì lợi íchchung của Đảng, của giai cấp và của dân tộc

Đạo đức của người cán bộ cách mạng chính là nền tảng và là cơ sở đểngười cán bộ, đảng viên phát huy tài năng, trí tuệ và các phẩm chất khác, hướngnăng lực của họ vào hoàn thành thắng lợi các nhiệm vụ của cách mạng Đạo đứccủa người cán bộ, đảng viên được nâng cao càng tăng thêm động lực tinh thầnthôi thúc người cán bộ vượt lên mọi khó khăn thử thách để nâng cao trình độ trítuệ của mình Vì vậy, theo Người, cán bộ, đảng viên phải có đạo đức cách mạnglàm nền tảng mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng Đạo đức luôn luôn làđộng lực của tình cảm và hành vi của người cán bộ, tài là cơ sở để làm cho đứccủa người cán bộ cách mạng càng cao, càng lớn hơn Cán bộ phải là người có đủđức lẫn tài, có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thìlàm việc gì cũng khó

Trong bối cảnh xã hội hiện nay, bên cạnh đa số cán bộ, đảng viên phát huyvai trò tiên phong, gương mẫu, năng động, sáng tạo, giữ gìn phẩm chất đạo đứcthì tình trạng suy thoái về tư tưởng, chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh

cơ hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân…trong một bộ phận không nhỏ cán

bộ, công chức còn diễn ra nghiêm trọng Những suy thoái này còn kéo theonhững suy thoái về đạo đức cả trong gia đình, nhà trường và xã hội – 3 môitrường giáo dục học sinh Tình trạng suy thoái về đạo đức nêu trên do nhiềunguyên nhân, trong đó đối với nguyên nhân chủ quan, trước hết là biểu hiện

buông lỏng việc giáo dục đạo đức, lối sống cách mạng theo tư tưởng Hồ ChíMinh trong một thời gian khá dài do nhận thức chưa đầy đủ về vai trò đạo đứccách mạng Bên cạnh đó là những hiện tượng không nghiêm minh xử lý đối vớicán bộ xa rời đạo đức cách mạng…

Trước yêu cầu cấp thiết của công tác nâng cao giáo dục chính trị, tư tưởng,đạo đức, lối sống cho toàn thể cán bộ, Đảng viên và nhân dân ta hiện nay, ngày

07/11/2006, Bộ chính trị đã quyết định tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn Đảng, toàn dân.

Tìm hiểu về ý nghĩa của cuộc vận động, tôi cảm nhận được sự sâu sắc của

cả một hệ thống chính trị: làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc về nhữngnội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng đạo đức và tấm gương đạo đức HồChí Minh, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng về ý thức tu dưỡng, rèn luyện vàlàm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong toàn xã hội, đặc biệt trong cán bộđảng viên, công chức, viên chức, đoàn viên, thanh niên, học sinh… góp phần thựchiện thắng lợi nghị quyết Đại hội XI của Đảng

Với vai trò Phó Hiệu trưởng - Phó Bí thư chi bộ trường Tiểu học TrưngVương thành phố Châu Đốc - một trường tiểu học có nền nếp và truyền thống họctập hàng đầu của thành phố Châu Đốc nói riêng và tỉnh An Giang nói chung - tôinhận thấy tầm quan trọng của việc vận dụng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vàocông tác tổ chức chỉ đạo chăm lo, xây dựng một môi trường đạo đức lành mạnhtrong đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên và học sinh nhà trường Từ đó, tôi quyết

định chọn đề tài “Giải pháp tăng cường học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở Trường tiểu học Trưng Vương thành phố Châu Đốc đến năm 2015” với mục đích xây dựng một môi trường sư phạm không những dẫn

đầu về chất lượng dạy - học mà còn là nơi rèn luyện, giáo dục những tấm gươngsáng về đạo đức

Về kết cấu tiểu luận, ngoài phần mở đầu, kết luận, tiểu luận có 3 chương

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN

Nội dung cơ bản của đạo đức học theo quan điểm của những nhà kinh điểnchủ nghĩa Mác-Lê nin là các phạm trù và các tiêu chẩn đạo đức được hình thànhtrên nền tảng của cách mạng vô sản, của chủ nghĩa tập thể vô sản, lấy việc giảiphóng triệt để giai cấp, dân tộc, con người làm mục đích tối cao, coi hạnh phúckhông phải chỉ là thỏa mãn nhu cầu của cá nhân mà cái chính là phục vụ cho tất cảmọi người theo tinh thần “mình vì mọi người, mọi người vì mình” Đây chính làđiểm khác nhau căn bản, sự tiến bộ về chất của đạo đức vô sản so với đạo đức cũ

Tiếp thu quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin và tinh hoa văn hóa nhân loại vàcủa dân tộc, Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể của nước ta

để xây dựng nền đạo đức mới – đạo đức cánh mạng ở nước ta

1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng là hệ thống những quan điểmtoàn diện và sâu sắc của Người về những chuẩn mực, những nguyên tắc xây dựngnền đạo đức mới nhằm phát triển toàn diện con người trong thời đại mới, hướng

đến các giá trị cao đẹp Chân-Thiện-Mỹ Cả cuộc đời của Người là một tấm gương

vĩ đại về tu dưỡng, rèn luyện đạo đức; Quá trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của

Hồ Chí Minh đã nâng Người lên thành bậc đại nhân, đại trí, đại nghĩa, đại dũng,đại liêm…của thế kỉ XX, khiến kẻ thù cũng phải kính phục, bị cảm hóa và nhân

loại tin tưởng noi theo Người viết “Có gì sung sướng vẻ vang hơn là trau dồi đạo

đức cách mạng để góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng CNXH và giải phóng loài người”.

Hồ Chí Minh luôn đề cao vai trò của đạo đức cách mạng Bắt nguồn từ chứcnăng điều chỉnh sự suy nghĩ và hành vi của con người, đạo đức cách mạng tạo rađộng cơ hành động đúng đắn, tạo ra ý chí quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ của conngười Từ đó, Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng là gốc của người cách mạng

Vai trò nền tảng của đạo đức cách mạng được Hồ Chí Minh khẳng định: “ làm

cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới là một sự nghiệp rất vẻ vang, nhưng nó cũng là một nhiệm vụ rất nặng nề, một cuộc đấu tranh rất phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh mới gánh được nặng và đi được xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm nền tảng mới hoàn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang”

Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao cả hai mặt đức và tài ở mỗi con người.Trong mối quan hệ giữa đạo đức với tài năng, Người khẳng định đạo đức là gốc,

nó quyết định sức mạnh tinh thần to lớn của con người Chính vì vậy, Hồ Chí Minhluôn coi trọng giáo dục, rèn luyện đạo đức cho con người, trước hết là cho cán bộ

Đảng viên Người nhấn mạnh: “Đảng ta là một Đảng cầm quyền Mỗi Đảng viên

và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân Do đó, đạo đức trở thành nhân tố quyết định sự thành bại của mọi công việc và là phẩm chất của mỗi con người.”

Người cán bộ, đảng viên mà Hồ Chí Minh chú trọng xây dựng là người cótài, đức, hồng thắm, chuyên sâu Người chỉ rõ: “Có tài phải có đức, có tài không cóđức, tham ô hủ hoá có hại cho nhà nước Có đức không có tài, như ông Bụt ngồitrong chùa, không giúp ích gì được ai” Đức của người cán bộ, đảng viên là đạođức cách mạng Người coi đạo đức cách mạng là “nền tảng”, là “cái gốc” củangười cán bộ Đức của người cán bộ cách mạng thể hiện ở phẩm chất chính trị, tưtưởng, đạo đức, lối sống, là lòng trung thành vô hạn đối với Đảng, với Tổ quốc,với nhân dân, với chế độ XHCN; là trình độ giác ngộ mục tiêu, lý tưởng XHCN,sẵn sàng chiến đấu, hy sinh vì mục tiêu, lý tưởng cao đẹp đó Đức được thể hiện ở

sự trong sáng, thành thật, trung thực, không cơ hội, thật sự cần, kiệm, liêm, chính,chí công vô tư, biết hy sinh lợi ích cá nhân để phục tùng lợi ích tập thể, lợi ích của

Tổ quốc, của nhân dân

Có lối sống trong sạch, lành mạnh, gần gũi với quần chúng, gương mẫu gắn

bó với nhân dân, khiêm tốn học hỏi, thực sự cầu thị Có tinh thần đoàn kết, thươngyêu, tương thân, tương ái lẫn nhau Đức là cái gốc giúp người cán bộ cách mạngvượt qua mọi khó khăn, gian khổ, hy sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ của Đảng và

nhân dân giao phó Người nói: “Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo Người

cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân” Đạo đức cách mạng tạo nên uy tín của cán bộ, đảng viên Đó

là cơ sở để giáo dục, thuyết phục và lãnh đạo quần chúng nhân dân, là tấm gươngsáng cho mọi người noi theo

1.2 Chủ trương, quan điểm của Đảng Cộng Sản Việt Nam về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng, BộChính trị (khóa X) đã ban hành Chỉ thị 06-CT/TW, ngày 07-11-2006 về “Tổ chứccuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với nộidung chủ yếu như sau:

- Tổ chức nghiên cứu, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức trong các tácphẩm "Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân", "Di chúc" vàtấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập trung vào các phẩm chất "cần, kiệm, liêm,chính, chí công vô tư", ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm, ý thức phục vụnhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, quan liêu, tham nhũng, lãng phí

- Mỗi người tự liên hệ, tự phê bình, kiểm điểm cá nhân; tổ chức để quầnchúng ở nơi công tác và nơi cư trú góp ý cho cán bộ, đảng viên

- Các cơ quan, đơn vị xây dựng tiêu chuẩn đạo đức, lối sống cho cán bộ,đảng viên, công chức để phấn đấu thực hiện phù hợp với tình hình từng cơ quan,đơn vị; xây dựng chương trình hành động học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh, khắc phục thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém; xử lý các sai phạm đượcphát hiện theo đúng kỷ luật Đảng, pháp luật của Nhà nước

- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng vềcuộc vận động.

Với sự chỉ đạo thường xuyên, chặt chẽ của các cấp ủy và tổ chức đảng; sựtham gia tích cực của cán bộ, đảng viên và nhân dân, cuộc vận động đã đạt đượckết quả bước đầu, góp phần vào công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng và thực hiệnthắng lợi Nghị quyết Đại hội X của Đảng Kết quả triển khai cuộc vận động đãkhẳng định việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là rất quantrọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu cấp bách trước mắt mà còn có ýnghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta

Để tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XI của Đảng, Bộ Chính trị yêu cầu các cấp

ủy, tổ chức đảng, các ngành, các cấp nắm vững, quán triệt và thực hiện tốt một sốvấn đề sau đây:

- Tiếp tục tổ chức học tập tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, baogồm cả việc học tập và làm theo tác phong, phong cách của Bác, thể hiện cụ thểtrong công việc thường ngày, trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, đồng nghiệp Đặc biệt nhấn mạnh việc làm theo qua những hành vi thiết thực, cụ thể

- Tiếp tục xây dựng và tổ chức thực hiện những chuẩn mực đạo đức theo tưtưởng và tấm gương Hồ Chí Minh, phù hợp với đặc điểm hoạt động của từngngành, địa phương, cơ quan, đơn vị trong giai đoạn hiện nay

- Quy định rõ trách nhiệm tự giác đi đầu, gương mẫu của cán bộ lãnh đạochủ chốt, người đứng đầu các cấp, của cán bộ, đảng viên Xây dựng cơ chế kiểmtra, giám sát của tổ chức đảng và nhân dân đối với việc tu dưỡng, rèn luyện đạođức của cán bộ, đảng viên

- Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào sinhhoạt thường xuyên của tổ chức đảng, chính quyền, đoàn thể Xây dựng và tổ chứcthực hiện tốt chương trình hành động của tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị; chươngtrình tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức Lấy kết quả

học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một trong những tiêuchuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng hằng năm

- Tiếp tục chỉ đạo việc biên soạn chương trình, giáo trình về đạo đức Hồ ChíMinh để giảng dạy ở các cấp học, bậc học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân vàđào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở các học viện, trường chính trị, trường đào tạo, bồidưỡng cán bộ các cấp

- Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ Cấp ủy, chínhquyền, Mặt trận Tổ quốc và đoàn thể các cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức, chỉđạo thực hiện hiện tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ theo tấmgương đạo đức Bác Hồ

- Định kỳ tổ chức kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết, phát hiện và biểudương các điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh Phê bình, uốn nắn các nhận thức lệch lạc, các việc làm thiếu gương mẫu, nóikhông đi đôi với làm Đấu tranh với các quan điểm sai trái, các biểu hiện quan liêu,tham nhũng, lãng phí

- Tiếp tục đẩy mạnh việc tuyên truyền về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,

về các điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồbằng nhiều hình thức phong phú và sinh động

1.3 Chủ trương của ngành Giáo dục về thực hiện Cuộc vận động

Ban Thường vụ Công đoàn Giáo dục An Giang hướng dẫn việc học tập

chuyên đề năm 2013 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về

phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp” với mục đích và nội dung:

1.3.1 Mục đích, yêu cầu:

- Thông qua việc học tập chuyên đề nhằm giúp cán bộ, nhà giáo và người laođộng (CB, NG, NLĐ) trong ngành Giáo dục tiếp tục nâng cao nhận thức về tư tưởng,

tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; về mục đích, yêu cầu của Chỉ thị số 03-CT/TW của

Bộ Chính trị

- Trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2013 tậptrung vào phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương gắn với việc tiếp tục thực

hiện chuyên đề đã triển khai từ năm 2012: “Suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm,

chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tuỵ, trung thành của nhân dân, đời tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị”.

- Tiếp tục đưa nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh đi vào nền nếp trong hoạt động Công đoàn, góp phần thực hiện thắng lợiNghị quyết Đại hội Công đoàn các cấp

- Tuyên truyền sâu rộng trong CB, NG, NLĐ về việc học tập và làm theophong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh, góp phầnthực hiện thắng lợi Nghị quyết Trung ương 4 “Một số vấn đề cấp bách về xây dựngĐảng hiện nay”, củng cố niềm tin của quần chúng với Đảng

1.3.2 Nội dung:

Học tập và làm theo phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương của Chủtịch Hồ Chí Minh trong công tác, trong quan hệ cụ thể hằng ngày với nhân dân, vớihọc sinh, với phụ huynh và với cán bộ, nhà giáo, người lao động

Mỗi cán bộ, nhà giáo, người lao động tự liên hệ bản thân, đề ra phươnghướng phấn đấu, làm theo gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 “Một số vấn

đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”; cùng với việc rèn luyện phấn đấu, nângcao hiệu quả trong công tác, giảng dạy, hoàn thành nhiệm vụ của bản thân và đơn

vị

Các cấp Công đoàn xây dựng và thực hiện các biện pháp nâng cao hiệu quảhọc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về phong cách quần chúng,dân chủ, nêu gương và nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán bộ, đảng viên, nhất

là cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, tăng

cường các hoạt động chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoànviên Công đoàn và của cán bộ, nhà giáo, người lao động.

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” TRONG THỜI GIAN QUA Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯNG VƯƠNG – THÀNH PHỐ CHÂU ĐỐC

2.1 Đặc điểm, tình hình:

Trường tiểu học Trưng Vương tọa lạc tại phường Châu Phú B, trung tâmthành phố Châu Đốc, đối diện với Ủy ban nhân dân thành phố và nằm gần côngviên tượng đài cá Ba-sa bên dòng sông Hậu hiền hòa thơ mộng Ngôi trường đượcvinh dự mang tên vị nữ anh hùng dân tộc Việt Nam: Trưng Nữ Vương Chi bộTrường Tiểu học Trưng Vương là chi bộ cơ sở trực thuộc sự chỉ đạo của Đảng ủyPhường Châu Phú B- thành phố Châu Đốc, gồm có 49 Cán bộ- Giáo viên – Nhânviên (CB- GV-NV) và tổng số đảng viên 28/23 nữ (2 đảng viên dự bị) Hầu hếtđảng viên chi bộ đều là cán bộ - giáo viên -nhân viên nhà trường nên trong côngtác lãnh chỉ đạo có nhiều thuận lợi

Trước thời điểm cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh được phát động, trong đơn vị tình hình lãnh đạo, chỉ đạo, quản lí và thựchiện các qui định, qui chế, giờ giấc làm việc chi bộ, nhà trường chưa thực sự chặtchẽ, đồng bộ Công tác kiểm tra, giám sát việc rèn luyện, giáo dục đạo đức cho họcsinh trong nhà trường chưa thật sâu sát, công tác phê bình và tự phê bình chỉ làmqua loa, cảm tính, nể nang theo kiểu được người được ta chưa thể hiện tinh thầnxây dựng dẫn đến tình trạng mất đoàn kết nội bộ Chính chủ trương, tinh thần cuộcvận động đã trở thành kim chỉ nam trong công tác lãnh đạo chi bộ và chỉ đạo, quản

lí các hoạt động gắn liền với việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựngmôi trường đạo đức lành mạnh Vì vậy, trong gần bảy năm qua chi bộ thực hiện

cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” luôn đạtkết quả tốt

2.2 Công tác triển khai và thực hiện Cuộc vận động:

Hằng năm, đơn vị tổ chức quán triệt trong Chi bộ cũng như trong Hội Đồng

Sư Phạm về các Chỉ thị, các văn bản chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Học tập vàlàm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tất cả đảng viên của chi bộ được họctập đầy đủ nội dung các chuyên đề về về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh” do Thành ủy tổ chức; phát động phong trào, đảng viên viết bảnđăng ký thi đua cá nhân và tập thể

Dựa trên kế hoạch của Ban chỉ đạo cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” Đảng ủy Phường Châu phú B chi bộ tiến hànhthành lập Ban chỉ đạo và xây dựng kế hoạch hoạt động sát với tình hình thực tế;quán triệt đến từng cá nhân, tổ chức, đoàn thể và học sinh trong nhà trường, có bổsung, điều chỉnh theo từng thời điểm cho phù hợp và có sơ kết đánh giá

Phát động thành phong trào thi đua gắn kết với các cuộc vận động “ Haikhông” trong giáo dục, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học vàsáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;

từ đó làm thay đổi đáng kể các hoạt động của nhà trường, từng bước khắc phụcnhững hạn chế tồn tại

Sau mỗi lần học tập, Đảng viên, CB, GV-CNV đều viết thu hoạch cá nhân,đăng ký thực hiện tiêu chuẩn đạo đức, lối sống Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cho

cá nhân và báo cáo của Đảng uỷ, của Chi bộ về tình hình đạo đức, lối sống củaĐảng viên, cán bộ công chức trong đơn vị bằng cách ghi vào phiếu, góp ý trực tiếptại cuộc họp, gửi thư hoặc phản ánh qua chi bộ; Trên cơ sở tổng hợp các ý kiến,Chi bộ, từng cá nhân bổ sung, tiến hành kiểm điểm, phê bình và tự phê bình; xâydựng chương trình hành động của Chi bộ

Trên cơ sở Chương trình hành động Chi bộ căn cứ chức năng, nhiệm vụ,thực trạng đạo đức, lối sống của cá nhân trong đơn vị từ đó đề ra tiêu chuẩn cụ thể

và chương trình hành động để thực hiện; đưa vào nội dung sinh hoạt kiểm điểm,xếp loại Đảng viên; đánh giá, xếp loại CBCC cuối năm học

Đối với Đoàn viên qua sinh hoạt đã hướng dẫn tu dưỡng, rèn luyện đạođức, lối sống và thực hiện chức năng giám sát việc tổ chức triển khai, thực hiệnCuộc vận động Quan tâm chỉ đạo công tác tuyên truyền, vận động CB, GV-CNVtham gia Cuộc vận động; phát thanh những mẩu chuyện về tấm gương đạo đức HồChí Minh, nội dung các chuyên đề; Chi bộ trong sinh hoạt định kỳ lồng ghép sinhhoạt nội dung cơ bản Cuộc vận động, kể những mẩu chuyện về tấm gương đạođức của Bác; vận động cán bộ, đảng viên treo ảnh Bác tại nơi làm việc, nơi trangtrọng trong gia đình

* Phương thức tuyên truyền cuộc vận động trong chi bộ và đơn vị nhà trường như sau:

+ Đọc các bài viết về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong các tập san Đảng củaTỉnh Ủy, các tài liệu tham khảo của ngành giáo dục

+ Ngoài các nội dung bắt buộc của phiên họp lệ chi bộ hàng tháng; chi bộ đềulồng ghép sinh hoạt chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh bằng hình thức mỗi kỳ họp, một đảng viên nêu một mẩu chuyện về Bác Hồcùng với bài học rút ra từ mẩu chuyện đó;

+ Nhà trường tổ chức lồng ghép các buổi chào cờ, buổi sinh hoạt Đội, sinhhoạt lớp, các buổi ngoại khóa, cho học sinh liên hệ thực tế đến các mẩu chuyện vềBác, sát với từng công việc, từng hoạt động giáo dục của nhà trường

Hàng tháng trong sinh hoạt chi bộ và trong phiên họp hội đồng toàn nhàtrường có nội dung đánh giá về việc thực hiện công tác thi đua

Hàng năm ban chỉ đạo thực hiện sơ kết đánh giá việc thực hiện cuộc vận

động Kịp thời uốn nắn những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong tư tưởng, đạo đức

lối sống, sai với chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước Qua sơ kết,đánh giá cụ thể kết quả làm được, khắc phục tồn tại, biểu dương khen ngợi tập thể,

cá nhân đạt thành tích xuất sắc trong cuộc vận động

2.3 Kết quả đạt được và nguyên nhân

2.3.1 Kết quả đạt được:

Trong gần bảy năm qua, chi bộ Trường Tiểu học Trưng Vương đã tổ chứcđược 36 cuộc học tập chuyên đề về Bác với 30.890 lượt Cán bộ đảng viên, giáoviên tham dự

Tại đơn vị, từ năm học 2007- 2008 đến 2012- 2013 trường tổ chức Hội thi

“Chúng em Kể chuyện Bác Hồ” với tổng số 6 lần và 250 lượt học sinh tham dự.

Kết quả có 100 giải cấp Trường, 2 giải II cấp Thị, 3 giải III cấp Thị và 1giảikhuyến khích cấp Tỉnh Năm 2008, một đồng chí tham gia thi kể chuyện về Bácđạt giải Tư cấp Thị

Lĩnh vực I: Phẩm chất, đạo đức, lối sống

(Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học)

THỰC HIỆN ĐẦY ĐỦ

TỈ LỆ % TỔNG SỐ GIÁO VIÊN

XẾP LOẠI TỐT TỈ LỆ %

2010-2011 1418 100 1418 100 2011-2012 1543 100 1543 100 2012-2013 1170 100 1170 100

* Về“Thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí, quan liêu”:

- Nhà trường sử dụng tài sản đúng mục đích, có tổ chức bảo quản tốt tài sản,

cơ sở vật chất nhà trường Tận dụng triệt để đồ dùng dạy học, quan tâm đến việcsửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong khả năng Tiết kiệm điện,nước, điện thoại, bút, phấn, giấy, chi tiêu hợp lý; Không tham ô của công làm củariêng, không tiêu xài lãng phí Trong các năm học kinh phí tự chủ đều được sửdụng đúng hướng dẫn

- Cuối năm có kiểm kê, đánh giá tài sản cố định Mua sắm tài sản khi thật sựcần thiết và đúng quy định tài chính Bảo quản tốt tài sản chung, không mất mát,lãng phí tài sản công

- Hàng tuần các bộ phận đều lên kế hoạch, sắp xếp hợp lý công việc, nâng caonăng suất lao động Từng cá nhân sắp xếp thời gian biểu cho việc nhà, việc cơquan khá khoa học, không đi trễ về sớm, lên lớp đúng giờ

* Về “Sửa đổi lối làm viêc”.

- Chi bộ và tất cả các bộ phận, tổ chức trong nhà trường đều xây dựng kếhoạch hoạt động cho năm, tháng và tuần làm việc sát với tình hình thực tiễn củađơn vị

+ Nhà trường thực hiện tốt giờ giấc hành chính đúng thời gian quy định Giảmcác cuộc họp không thật sự cần thiết

+ Trước khi triệu tập các cuộc họp các nội dung đều được chuẩn bị kỹ, địnhhướng những nội dung trọng tâm để tập thể thảo luận nhằm đưa nội dung cuộc họpvào chiều sâu và có chất lượng Tăng cường công tác quản lý bằng các thông báo,hướng dẫn bằng văn bản hành chánh

+ Quy chế dân chủ trong nhà trường được tăng cường; nói đi đôi với làm; đặcbiệt là đối với từng cá nhân đảng viên của chi bộ và Ban Giám hiệu nhà trườngluôn gương mẫu về đạo đức, lối sống cũng như việc thực hiện nhiệm vụ được giao

+ Mọi người luôn có tinh thần đoàn kết, hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong công tác,luôn học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để nâng cao tay nghề Hòa đồng, khôngphân biệt đối xử với mọi người, có thái độ lịch sự, nhã nhặn với phụ huynh họcsinh

+ Đảng viên và tập thể giáo viên trong nhà trường không ngừng tu dưỡng rènluyện đạo đức, học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị

để theo kịp với xu hướng phát triển của đất nước, của ngành

* Về Nâng cao tinh thần trách nhiệm hết lòng hết sức phụng sự Tổ Quốc, phục vụ Nhân dân:

+ Xây dựng quan điểm, lập trường niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, sựđiều hành của Nhà nước về công cuộc xây dựng đất nước Mọi cán bộ, đảng viênđều gương mẫu trong việc thực hiện các chủ trương, đường lối, chính sách củaĐảng, pháp luật của Nhà nước và các văn bản, chỉ thị của ngành và nội quy cơquan

+ Từng cán bộ, giáo viên trong nhà trường khi được phân công các mặt côngtác đều ra sức nghiên cứu nội dung, yêu cầu công việc, xây dựng kế hoạch thựchiện để hoàn thành nhiệm vụ được giao Hết lòng thương yêu học sinh, tận tâm vớicông việc, hòa nhã, ân cần với phụ huynh học sinh

+ Chi bộ lãnh đạo nhà trường trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật và Điều

lệ Đảng Thực hiện tốt công tác chính trị tư tưởng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên.Nắm chắc diễn biến tư tưởng giáo viên, học sinh để có những giải pháp lãnh đạokịp thời Trật tự, an ninh trường học được đảm bảo tốt

*Về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh là đạo đức là văn minh:

Toàn thể đảng viên, giáo viên trong nhà trường luôn phấn đấu làm tròn nhiệm

vụ được Đảng và Chính quyền phân công Có lối sống cần, kiệm, liêm, chính, chícông vô tư, hòa nhã thân ái với đồng nghiệp, hết lòng vì học sinh thân yêu