GA lớp 5 T 27

TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 TUẦN 27 Thứ Môn Tên bài học Thứ 2 TĐ CT T KH Thứ 3 T LS KC LT-C Thứ 4 TĐ ĐL T TLV Thứ 5 T LT-C MT Đ Đ Thứ 6 TLV T KH KT 1 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (trả lời được các câu hỏi 1,2,3). II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định 2. Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3.Bài mới: Tranh làng Hồ. Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi. - Đoạn 2: Yêu mến …gà mái mẹ. - Đoạn 3: Còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. - Nêu câu hỏi - Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào? - Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN. - Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: - Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ só vẽ tranh làng Hồ? - Vì sao tác giả khâm phục nghệ só dân gian làng Hồ? - Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ só dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế. - Hát -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài - Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi. - Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu. - Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh phát âm từ ngữ khó. - Học sinh đọc từng đoạn. - Học sinh trả lời. Là loại tranh dân gian do người làng Đông Hồ vẽ. - Tranh lợn, gà, chuột, ếch … - Màu hoa chanh nền đen lónh một thứ màu đen rất VN …hội hoạ VN. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi. Từ những ngày còn ít tuổi đã thích tranh làng Hồ thắm thiết một nỗi biết ơn đối với những người nghệ só tạo hình của nhân dân. - Vì họ đã vẽ những bức tranh gần 2 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Thi đua 2 dãy. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 4. Củng cố. - Học sinh trao đổi tìm nội dung bài. - Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề truyền thống. 5. Dặn dò: - Luyện đọc lại bài. - Chuẩn bò: Đất nước. - Nhận xét tiết học gũi với cuộc sống con người, kó thuật vẽ tranh của họ rất tinh tế, đặc sắc. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Các nhóm tìm nội dung bài. Chẳng hạn: “Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo” - Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng Phú Hoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá. CHÍNH TẢ NHỚ – VIẾT: CỬA SÔNG I. Mục tiêu: - Nhớ viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sơng, khơng mắc q 5 lỗi. - Tìm được tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nứơc ngồi (BT2). - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chu ẩn bị : Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: Nhớ – viết: Cửa sông Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết. - Giáo viên nêu yêu cầu của bài chính tả. - Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối của bài viết chính tả. - Hát - 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa. - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc lại bài thơ. - 2 học sinh đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối. - HS luyện viết đúng: nước lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, lấp loá,… 3 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 - GV chấm 7-10 bài rồi sửa các lỗi phổ biến. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu đề bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại giải thích thêm: Trái Đất tên hành tinh chúng ta đang sống không thuộc nhóm tên riêng nước ngoài. 4. Củng cố: 5. Dặn dò: - Xem lại các bài đã học. - Chuẩn bò: “n tập giữa HKII”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả. - Từng cặp HS đổi vở cho nhau để dò bài tìm lỗi. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh sửa bài. HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lí Việt Nam TOÁN QUÃNG ĐƯỜNG I. Mục tiêu: - Biết tính qng đường đi được của một chuyển động đều . - Cả lớp làm bài 1, 2. - Yêu thích môn học. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: Quãng đường. Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường. a) Bài toán 1: -GV gợi ý HS nêu cách tính. -Gợi ý để HS viết công thức tính quãng đương khi biết vận tốc và thời gian. b) Bài toán 2: - Hát - Học sinh sửa bài 3, 4/ 52. - Lớp theo dõi. -HS đọc bài toán, nêu yc của bài toán. -HS nêu cách tính quãng đường đi của ô tô: 42,5 x 4 = 170 (km). -HS viết công thức tính q.đường. s = v x t -HS nêu quy tắc tính q. đường. -HS đọc đề toán. 4 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 -GV h.dẫn, gợi ý để HS trình bày bài giải như SGK. -GV lưu ý HS về đơn vò q.đường (phải phù hợp với đơn vò v.tốc và đv thời gian) Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: GV nhận xét sửa bài: Kết quả: 45,6 km. Bài 2: GV lưu ý HS về đv đo t.gian và đv đo v.tốc. GV ghi điểm, chữa bài. Đổi: 15 phút = 0,25 giờ. Quãng đường người đó đi được: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km. Bài 3:(Làm thêm) GV chấm, chữa bài: Thời gian xe máy đi từ A đến B: 11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2giờ 40 phút. Đổi: 2 giờ 40 phút = 2 3 2 giờ = 3 8 giờ. Đôï dài quãng đường AB là: 42 x 3 8 = 112 (km) Đáp số: 112 km. 4.Củng cố: 5. Dặn dò: - Làm bài về nhà. - Chuẩn bò: Luyện tập -Tự giải bài toán rồi trình bày trước lớp. Cả lớp nhận xét sửa chữa. -HS tự đọc bài toán và giải vào vở. -1 HS lên bảng làm, cả lớp nhận xét. -Cả lớp sửa bài. -HS tự làm theo nhóm rồi trình bày trước lớp. Cả lớp sửa bài. -HS tự làm vào vở. -HS làm sai sửa bài. - Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường. KHOA HỌC CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I. Mục tiêu - Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phơi, chất dinh dưỡng dự trữ. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chu ẩn bị : - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sự sinh sản của thực vật có hoa. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn 5 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt. * HS quan sát, mơ tả cấu tạo của hạt. - Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và hướng dẫn. Giáo viên kết luận. - Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ. - Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm. Hoạt động 2: Thảo luận * HS nêu được điều kiện nảy mầm của hạt. - Nhóm trưởng điều khiển làm việc. - Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các bạn gieo hạt thành công. → Giáo viên kết luận: - Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh) Hoạt động 3: Quan sát. * Nêu được q trình phát triển thành cây của hạt - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp. - 4. Củng cố. 5. Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Cây con có thể mọc lên từ 1 số bộ phận của cây mẹ”. - Nhận xét tiết học . khác trả lời. - Nhóm trường điều khiển thực hành. - Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt. - Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc. - Quan sát bên trong hạt. Chỉ phôi nằm ở vò trí nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt. - Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần? - Tìm hiểu cấu tạo của phôi. - Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm. - Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm. - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm. - Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp. - Đại diện nhóm trình bày. - Hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang 101 SGK. - Mô tả quá trình phát triển của cây mướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới. Nhắc lại cấu tạo của hạt. Thứ 3 ngày 8 tháng 3 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP 6 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 I. Mục tiêu: - Biết tính qng đường đi được của một chuyển động đều. - Cả lớp làm bài 1, 2. - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Luyện tập. Bài 1: GV nhận xét, sửa bài: Kết quả lần lượt là: 130 km ; 1470 m ; 24 km . Bài 2: - Giáo viên gợi ý. - Giáo viên chốt: Kết quả là: 218,5 km. 4. Củng cố. 5. Dặn dò: . - Chuẩn bò: “Thời gian”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh sửa bài 3 tiết 132. - Nêu công thức áp dụng. - Học sinh đọc kỹ đề – lưu ý các dữ kiện thời gian đi. - Từng bạn sửa bài (nêu lời giải, phép tính rõ ràng). - Lớp nhận xét. - Tóm tắt đề bằng sơ đồ. - Giải – sửa bài. - Lớp nhận xét. - HS nhắc lại cách tính quãng đường. LỊCH SỬ LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI. I. Mục tiêu: - Biết ngày 27 – 1 -1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình ở Việt Nam: + Những điểm cơ bản của Hiệp định: Mĩ phải tơn trọng độc lập, chủ quyền và tồn vẹn lãnh thổ của VN; rút tồn bộ qn Mĩ và qn đồng minh ra khỏi VN; chấm dứt dính líu về qn sự ở VN; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến tranh ở VN. + Ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri: ĐQ Mĩ buộc phải rút qn khỏi VN, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hồn tồn. - HS khá, giỏi : Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình ở VN : Thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam-Bắc trong năm 1972. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : 2. Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”. Giáo viên nhận xét bài cũ. - Hát - 2 học sinh trả lời. 7 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 3. Bài mới: Lễ kí hiệp đònh Pa-ri. Hoạt động 1: Nguyên nhân Mó kí hiệp đònh Pa- ri. - Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mó phải kí hiệp đònh Pa-ri? - GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo luận nội dung sau: + Hội nghò Pa-ri kéo dài bao lâu? + Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mó phải kí hiệp đònh Pa-ri? → Giáo viên nhận xét, chốt. - Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã diễn ra lễ kí “Hiệp đònh về việc chấm dứt chiến tranh và lập lại hoà bình ở VN”. - Đế quốc Mó buộc phải rút quân khỏi VN. Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp đònh Pa-ri. - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”. - Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nội dung sau: + Thuật lại diễn biến lễ kí kết. + Nêu nội dung chủ yếu của hiệp đònh Pa-ri. → Giáo viên nhận xét + chốt. - Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be (Pa-ri), trong không khí nghiêm trang và được trang hoàng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp đònh đã diễn ra với các điều khoảng buộc Mó phải chấm dứt chiến tranh ở VN. Hoạt động 3: Ý nghóa lòch sử của hiệp đònh Pa- ri. - Hiệp đònh Pa-ri về VN có ý nghóa lòch sử như thế nào? 4. Củng cố. - Hiệp đònh Pa-ri diễn ra vào thời gian nào? - Nội dung chủ yếu của hiệp đònh? 5. Dặn dò: - Ôn bài. - Chuẩn bò: “Tiến vào Dinh Độc Lập”. - Nhận xét tiết học - Học sinh thảo luận nhóm đôi. - 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - Học sinh thảo luận nhóm 4. + Gạch bằng bút chì dưới các ý chính. - 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung (nếu có). - HS đọc SGK và trả lời. ĐQ Mĩ buộc phải rút qn khỏi VN, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hồn tồn. - 2 học sinh trả lời. KỂ CHUYỆN 8 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: -Tìm và kể được một câu chuyện có thật về truyền thống tơn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc 1 kỉ niệm với thầy giáo, cơ giáo. - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. - Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh. 2. Bài cũ: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc. 3.Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề. - Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em xác đònh yêu cầu đề. - Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan trọng. - Giáo viên giúp học sinh tìm được câu chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý. - Kỷ niệm về thầy cô. - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4. - Giáo viên nhận xét. - Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo lớp Một” Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. - Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện. - Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh. - Giáo viên nhận xét. - Hát -2 HS kể chuyện theo yc đã học. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kết quả. - 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc thầm. - Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làm khác. - 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân, các em viết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể. - 2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớp dàn ý của mình. - Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập. Kể câu chuyện của mình trong nhóm. 9 TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 4. Củng cố. Bình chọn HS kể hay. 5.Dặn dò: Yêu cầu HS về nhà tập kể chuyện . - Chuẩn bò: Ôn tập giữa HKII. - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp. - Cả lớp nhận xét. - Nhận xét cách kể chuyện của bạn. Ưu điểm cần phát huy. LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I. Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hố vốn từ về truyền thống trong những câu tục ngữ , ca dao quen thuộc theo u cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ơ trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2). - HSKG thuộc một số câu ca dao, tục ngữ trong bài tập1, 2. - Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghóa của từ. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: 2. Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng phép lược. 3. Bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền thống. Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên phát phiếu cho các nhóm. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 - Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm làm báo. - Giáo viên nhận xét. 4. Củng cố. - Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. - Hát - Học sinh đọc ghi nhớ (2 em). Bài 1 - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ. - Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu. Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập., - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm. - Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn. - 2 dãy thi đua. 10 . TH Nghĩa Phương Năm học 2010-2011 TUẦN 27 Thứ Môn T n bài học Thứ 2 T CT T KH Thứ 3 T LS KC LT-C Thứ 4 T ĐL T TLV Thứ 5 T LT-C MT Đ Đ Thứ 6 TLV T KH KT 1 TH Nghĩa Phương Năm. ý để HS r t quy t c và vi t công thức t nh thời gian. Bài toán 2: GV giải thích: trong bài toán này, số đo thời gian vi t dưới dạng hỗn số là thuận tiện nh t. GV lưu ý: Khi bi t 2 trong 3 đại. t ta có thể t nh được đại lượng thứ 3. Ho t động 2: Thực hành. + H t. - Học sinh lần lư t sửa bài 4/ti t 133. - Cả lớp nhận x t. -HS đọc bài toán, trình bày lời giải bài toán. -HS nêu quy t c