Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT NỘI DUNG TRANG !"#$%&' !"( # $)) %"&) ) )*+",!" /0-12%345) 6!"4$-7/74. 894- Bảng thực ": đại lợng thống kê (;<3=( 5. >./0-12%345?/@%A47$B'C Trang 1 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT '( D!E%A4"*FGH'HI!J"GK=+L 4M454N%AHO9PF /0B4547,!"9%*F ,#$F/!LMEQ'7F!'%AGK %AR L7ST*GU7M$97?V7T NF'$!A9%*F'$!AO9PFU7+#%A?F+ ?"HA'O9H!'W7-F-A4:W7- X%AGK" MO7,W74Y-LZZ[\V- ][^_\K`^2HGMaV-!" ,MO7V- 4!'%AH'H!"%*,T9+.-H4??-H ,,"+.-H7,E'-F/B2]? /0'--LFbN4Sc,/$9EO747%*BF*46' d7%W7-4/VB!6eFH%AF" W7-:f.%%*,-H,?!"RB ,\Z??T6!T46EO7!:%AG+L4R 4.BF7:F-R7:F4g%*!e+9F4g%*7 :7"-:;<3hN!'%*,.%"F2] a?69-,7K6!V-a45/M-!"/@ %A-$B'YN7F9F/B4i]!L%1,/ O7/Fj-3 -H9F9:F!L-A4:U$,/+"B F40!L&.%?F!:%A-H9744g%*-" &FH-"6F:"-]!k%l ?!"9D4 -,7,/!1T?%F!'$+"W73-!1* K6,/T.+"-"H4N+9TW7/E!'F'NF De!#%AE70 V-][^_\K^2HGM454N7+gB404M4W 7+g$A!A!'%*,?/@%AGK7,"47$B ' E*W746""/0,/L$)) \ZZ7Zl, -H,B407 • Các nguyên nhân: Về học sinh: Trang 2 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT _ m,#$W7 /0,/H7FHU,#$F *4.FH:EEFPE,FEj' _ G7+!#%AP4E"+"E" Về giáo viên _ /@%A$B$$%*,I!J"ZZ[\=60F74M :4!6ZZ[\F/@%A$B'%*,'4*I47$B '=4?*U!6,#$+.-H,/,0B * Các giải pháp Giáo viên đã thực hiện dẫn đến hiện trạng trên: f,/?:RN!67$9E'!"ne/@%A -!:S! -H9+o 7ME' O779!"*+9,/O7/V"9 %*+9+o$T!"7927,/?R N!"%[4?,/?$4N!"H?n e/@%A-:4E"%1447/0,/:U,-H , • Giải pháp tôi đưa ra là: ]9$$W7H"+"94'@?/@%A47$B'I/@ %A$B'%*,'4*F$M-6-YN%Q>2 Zp3ZFf3Fq-%>7$Fr33>73F^77[Fs7/t=4+"9 ?.%$lN$!"EO74T$-94.FV-7!' -,77!"L%1,/E"U$3-7BF? De!#%A!"E0B K4N"?-B4B"L$))u) (lớp thực nghiệm)!"L$))u(lớp đối chứng) \ZZ7ZlrL$))u)45 4NE'9$$7ZMqqqFqfW7B6,!e $SL$))O9T4.45?9Rv'4O9,#$W7 ,/rL$))u)(lớp thực nghiệm)454*O9,#$7B/!LL$))u (lớp đối chứng). O94-+"-74M7W7L$E'-))u)/7!L$w$ -_3/4.#$:4N)*+,+++ /+,+.?D7"?/E+'L &74-+W7L$))u)!"L$))u!"-4.9RL0+,12 O90R-o+"94'@?/@%A 47$B'%*,F?U$:4N,/T6!'$ Fne+",!"-*%*!#%A45,!"+"E" Trang 3 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 7!'e-L$%E 9/L4.FHT!k/@%A 792]3+9L$,/O7/F-H9<H+o ?\,0J477'0VcN-R%1%J,/-!T46\, /:E/DF9 VcW7!F$'!"9O!T46 O9",/"-4N+"7/V/J!6+"FDe!#%A!"E 77 34567859 %*6,$Mqqqx\'/*9!e+9y%z!"$Mqfx89 :4'@;<3zB6,!e$SL$))A"+"g %*4*!e+9FE"/*9!e+9+o!'F"-: ;<3F+%Q4ig;<3t!W%lVcN-R%1 %J,/-!T46F,/?J-4N.%+",F _GS6\2H?U!{$$9'-bN _K#!674g%*FH!":7v"F7 !#%A0 _>./0+",B"!%*P7?4/7 +"#$!#%AF#-:34,w$60FkM,/ L&,V- -9:;<55=>5 |G74g%*F/*!e+9F/@%A"-:F+%Q4ig "?FbNFM4M,/$#H%Q%" ?73- |]!:4M/M-!"/@%A'E |fL!F4V"B?6A3-%Q%*3$B$$ 60 |\,/H-,7EO7F?%!674g %*F/*!e+9F/@%A"-:7+%Q4ig;<3 "4U |9e4.#$/DW73-H7 74Y'*F46""45/@%A$B'' 4*F$M-6-YN%Q>2Zp3ZFf3Fr33>73F^77 [Fs7/t4+"94'@T$-94.4}$-JF !%374g%*F'779!"-H9<H+o ? !"7?" i%14 Trang 4 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT ?3@3)=A)6=B;6=C ]!+"94'@?/@%A47$B'!L.%$l N$+"94T$-94.F72%3?4g%*s7/- 9/EFw$F-H9!'+%Q4igF4g%*4*!e+9F '*&/0E'O9:"-;<3F! 9,/O7/F'0Vc%1%JU$,/$ ']U$3-%QBF?De!#%A!"E0BF v!"E'4N74g%*F/*!e+9F/@%A"-: 7+%Q4ig;<34U 5?"'L%1+"9+oGK?!"$M -6-hN%*,>2Zp3ZFf3Fq-%>7$K _8" Công nghệ mới với việc dạy và học trong các trường Cao đẳng, Đại học W7 ]22\rV-7'$ _8"Những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng CNTT đối với người giáo viênW79 "r7Ff'7,]%Af'K7- _Ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán W7r>GB`>2C G46""4646#$4&4gLF%AFO9W7!'47 GK!"%*!",>"7?"'"4/V!"!'/@%A47$B' 4+"94'@%*,H/@%A46""o-YN !%*&bNGT$,/iH/ 4.F/7--7,l%A./0 DEAFGH5=IJ5GK59=3<5FL: f'+"94'@?/@%A47$B'!L.%$lN$ +"94T$-94.FV-7F!%3?"-eO9,#$ 6,I$Mqqqx\'/*9!e+9y%z!"$Mqfx89:4'@ ;<3z=W7,/L$)) \ZZ7ZlH~ .3@6=:;C659=3<5FL: G?F!'+"94@?/@%A47$B'!L.%$l N$+"94T$-94.FV-7F!%3?"-eO9, #$6,I$Mqqqx\'/*9!e+9y%z!"$Mqfx89:4'@ ;<3z=W7,/L$)) \ZZ7Zl Trang 5 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT =AF=6=M59=3<5FL: rE7,,/L$))u)!"L$))u \ZZ7Zl4 !7L$?E,B4B7FO9+"-7,!" -7 "MB4i7 G97L$46%H9%* -=3C6NC59=3<5FL: G,7L$))u)"-L$E'-FL$))u"L$40H%l+" -7,•)-H,"-+"-7L4.O9T 4-+W77?-?/E7F%4?H%l$w$-_3/ 4-/E'+!64-/0W77?-L4. Kết quả như sau: O =PQ6=RF59=34Q '3<SQ =PQGT3F=L59 '3<SQ ) €•K€‚K]8ƒG\ „ r…\†\‡K]ˆ‰ K]Š‹ŒKG\•GŽ•K] ( r…\†q>ˆ‰ K]Š‹ŒK\•ŠŽ‘G f’8ƒq“K „ K]Š‹ŒK\”q\•‹[Ž–K] „ Z\—>f˜K‡K] „ K]Š‹ŒK\†[Š‹…K r…\†q>\™K] š Z\—>\†\uK\\ˆ ›K]\†fŽ–K]\”‰ K]œ\†\uK\\™K] ( >uq€ŠK]\”‰ ( •\†\‡K]\—K\ ( K]Š‹ŒKfqž\ŸŠ š K]Š‹ŒK\†\Š\…K K]Š‹ŒK\†\‰u „ )C [Ž–K]\†\q…K r…> \¡u š )) K]Š‹ŒK8”‰\¡u š K]Š‹ŒK¢K\Š‹ „ ) ›K]8”‰\¡u Z\—>\‰ˆK]\uK] ) K]Š‹ŒKZ\£Gr‘q\ŽK] K]Š‹ŒKf˜K\uK\ ) 8•qXG\Š‹ ¤K]K]‚G>¥K]r¦> „ )„ K]Š‹ŒK£Gr…\Š‹ ( K]Š‹ŒK•K]r¦> 3A67H67:59UV5= WX? W-X 'YZ4F=F=:[5 ?\X D?X 3A67H) +\X 89//4-+W7+"-7L4. 7 T)*+,\X]+,+./E'!64-/0+W77?-"H? PD7F7?-4N"B4B Trang K?- 20\2 ]g+ .'dI2[= $ E'- )„ WX? ?1 +\X 0 )„ W-X DD 6 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Tôi lựa chọn thiết kế 2:-7L!"/74.!L?-BB K?- -7L 4. 4. -7/7 4. E'- C) ƒ$%A+" 94'@?/@%A 47$B'%* , C 0 C H$%A +"9?/@%A47 $B'%* , C [l$w$-_3/4.#$ ?!:;67V5=59=3<5FL: a. Sự chuẩn bị bài của giáo viên: _rL$))uIL$40=[*3$B$$H _rL$))u)IL$E'-=]!$%A+"94'@?/@%A 47$B'%*,F/74?!L$9%*,/.% +",454N b. Tiến hành dạy thực nghiệm: K" 73$V$0BFH+0: /0+Y4L$ ,/ D'^Z_`59Ia6=:6=b)cdZ34: _8"-7L4."+"-7%HE+/*%E73B /7!"/7-9 _8"-7/74."+"-7/7$Mqqqx\'/*9!e+9y%z!" $MqfxGB+9:;<3z _"-7!"T-+" !" 7V5=Ua;NC6e:@ Trang 7 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 8904--74M7 I/7 74.bC)§C)§C)4C)§C§C)= O =PQ6=RF59=34Q '3<SQ =PQGT3F=L59 '3<SQ ) €•K€‚K]8ƒG\ ( r…\†\‡K]ˆ‰ K]Š‹ŒKG\•GŽ•K] ( r…\†q>ˆ‰ K]Š‹ŒK\•ŠŽ‘G ( f’8ƒq“K „ K]Š‹ŒK\”q\•‹[Ž–K] š Z\—>f˜K‡K] „ K]Š‹ŒK\†[Š‹…K r…\†q>\™K] š Z\—>\†\uK\\ˆ ›K]\†fŽ–K]\”‰ K]œ\†\uK\\™K] ( >uq€ŠK]\”‰ ( •\†\‡K]\—K\ ( K]Š‹ŒKfqž\ŸŠ š K]Š‹ŒK\†\Š\…K š K]Š‹ŒK\†\‰u „ )C [Ž–K]\†\q…K r…> \¡u š )) K]Š‹ŒK8”‰\¡u ( K]Š‹ŒK¢K\Š‹ ) ›K]8”‰\¡u ( Z\—>\‰ˆK]\uK] ) K]Š‹ŒKZ\£Gr‘q\ŽK] K]Š‹ŒKf˜K\uK\ ) 8•qXG\Š‹ ¤K]K]‚G>¥K]r¦> „ )„ K]Š‹ŒK£Gr…\Š‹ ( K]Š‹ŒK•K]r¦> T6 \ X 7:59IH \ X 3A67H67:59UV5= X\ W.? 'YZ4F=F=:[5 +WXW D+X 3A67H) +++ O +,1 89//4-+W7+"-7/74. 0 E'- -+ W.? X\ .'d D +,WX ]g$W7_3/ +,++ G'g+ dI2>[= +,1 Trang r¨Z rL$E'- rL$40 L4. WX? W-X 274. X\ W.? 8 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Biểu đồ so sánh điểm trung bình của 2 lớp 11A1, 11A2 trước và sau tác động -=>56fF=cdZ34: K45-O9?-L4."B4B27 4. - ' 4- + +o _3/ O9 )*+,++ /+,+.F4V"O9T?PD7F"/E'O94- +?-E'-7B?-40H$9%1-"% O9W74. Trang 9 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT ]gO*+,13+9:G3T-4.9RW7%* ,+o+"94'@?/@%A47$B'!L.%$lN$+" 9%14O9,#$W7?-E'-"L K!#9W746"454N- YN$$Me-O937+#w-FF8FF]cO9W7L$ E'-))u) g)% =h^6=B59UbFG3MQ Y59 iQ #C: 7:59 UV5= =A 3j3 7_gF6AFGY59 C ) „ „ )„ C© © © © © )CC© OB:6AFGY59 C C C „ )C )„ C© C© C© © © )CC© Biểu đồ so sánh kết quả theo thang bậc của lớp 11A1 trước và sau tác động. ?a5Z:b5 _-++"-7/74.W7?-E'-"X,\,W7 ?-40"W,.?Gc4-+W77L$?/E7v' rL$E'-?4-7BL$40 _G'g+dI2>[=W77+"-7"+,1Gc +'$$4.?9RL4O9 _Zw$-_3/4-++"-7/74.W77L$ ))u)!"))u")*+,++ /+,+.O9"ª4g/E'4- +W77?-H$9%1-"%O94. Trang 10 [...]... phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 1 Kế hoạch bài học: 15 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 16 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 17 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề. .. Nghề Tin Học THPT 18 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 19 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 20 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 21 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có. .. 30 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 31 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 32 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 5 Mợt sớ mẫu Slide đã thiết kế có sử dụng đa phương tiện ( phần... Lecture Maker, Xara 3D…) Trang 33 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 34 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 35 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 36 ... Học THPT 21 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 22 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 23 Trang Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 2 Đề và đáp án kiểm tra sau tác đợng: ĐỀ KIỂM TRA... dưỡng kiến thức, kĩ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại Trang 11 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Dạy học kết hợp nhiều phương pháp và phương tiện có ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng nhằm giúp cho kết quả học tập của học sinh ngày càng tốt hơn + Đối với học sinh: Đọc kĩ tài liệu, học bài và làm bài theo sự hướng dẫn của...Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT 4 Hạn chế: Để có thể áp dụng việc thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện với nội dung phù hợp bài giảng đòi hỏi giáo viên phải tìm tòi và tự học tự nghiên cứu dựa trên sự hướng dẫn của phần mềm, cơng dụng của từng phần mềm, đòi hỏi học sinh phải có kỹ năng và kiến thức... Khoa học giáo dục Việt Nam; - Tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - Dự án Việt Bỉ - Bộ GD&ĐT, 2010 Nhà xuất bản: Đại học sư phạm - Phần mềm Macromedia Flash 8; Mạng Internet: http://Flash.vionet.vn; ; Trang 13 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT VII PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI: Trang 14 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa. .. tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT ĐÁP ÁN SAU TÁC ĐỘNG (Mỗi câu trả lời đúng được 0.33 điểm) Câu Hỏi Đáp Án Câu Hỏi Đáp Án 1 b 11 d 21 d 2 b 12 a 22 c 3 d 13 b 23 d 4 a 14 d 24 b 5 a 15 d 25 c 6 d 16 b 26 c 7 b 17 c 27 d 8 a 18 d 28 b 9 c 19 a 29 b 10 d 20 b 30 c Trang 28 Câu Hỏi Đáp Án Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương. .. tỉ mỉ Giáo viên cần phải có kỹ năng thiết kế bài trình chiếu điện tử, kỹ năng tìm và chia sẻ tư liệu trên mạng Internet… IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận: Áp dụng việc thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện với nội dung phù hợp bài giảng sẽ giúp các em làm bài tập một cách hiệu quả trong thời gian ngắn nhất và đạt kết quả cao trong các kì thi Kiến thức của học sinh ngày càng được . tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 17 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học. tập Nghề Tin Học THPT Trang 18 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang 19 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng. phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT C=^8F=Ua3=qF Trang 15 Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT Trang