Tăng cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo ở việt nam

Tăng cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo ở Việt Nam Chủ nhiệm đề tài: TS.. các loại hình giáo dục và sự cần thiết tăng cường và nâng cao khả năng tiếp c

Tăng cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục

cho người nghèo ở Việt

Nam

Chủ nhiệm đề tài: TS Nguyễn Ngọc Sơn Thành viên: PGS TS Lê Huy Đức PGS TS Phạm Văn Vận PGS.TS Ngô Thắng Lợi

TS Phạm Ngọc Linh

Mục tiêu nghiên cứu

trạng đói nghèo và công tác xóa đói giảm nghèo ở Việt Nam

các loại hình giáo dục và sự cần thiết tăng cường

và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo

nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo trong thời gian tới

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

giáo dục của người nghèo ở Việt Nam

cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo ở các cấp học: mẫu giáo, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Việt Nam

Chương III Một số giải pháp tăng cường và nâng

cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo ở Việt Nam

Chương I

đói ở Việt Nam

tăng cường khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo

Thước đo khả năng tiếp cận giỏo dục cho người nghốo

Tỷ lệ đ ợc đi học đúng tuổi (D) Tỷ lệ bỏ học (B) Mầm non Số đi học nhà trẻ đúng tuổi

Số đi học tiểu học đúng tuổi

Trung học cơ sở Số đi học THCS đúng tuổi

Thước đo khả năng tiếp cận giáo dục cho

người nghèo

giữa nhóm nghèo và không nghèo

để đánh giá mức độ công bằng trong tiếp cận dịch vụ giáo dục

tiếp cận giáo dục của nhóm trẻ em nghèo và không nghèo (EAAI)

Kinh nghiệm của các nước

 Kinh nghiệm của UN, WB

 Hàn Quốc

 Mexico

Bài học rút ra đối với Việt Nam

quản lý

bằng các nguồn như tài trợ của tư nhân

Chương II: Thực trạng khả năng tiếp cận

dịch vụ giáo dục cho người nghèo

đối với người nghèo

người nghèo

Tỷ lệ hộ nghèo trong giai đoạn

1993-2004 theo chuẩn nghèo quốc tế

Nghèo của cả

nước 58,1 37,4 28,9 24,1Thành thị 25,1 9,2 6,6 10,8

Nông thôn 66,4 45,5 35,6 27,5

Thành tựu trong xóa đói giảm nghèo ở Việt Nam

Tỷ lệ hộ nghèo ở Việt Nam

Các chính sách về giáo dục cho người

nghèo

 Các chính sách để đảm bảo chuẩn tối

thiểu trong giáo dục: Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục

 Chính sách hỗ trợ vùng miền

Thực trạng khả năng tiếp cận dịch vụ giỏo

dục cho người nghốo

Đư ờngưcongưLorenzưđốiưvớiưtrẻưđiưhọcưmầmưnon,ư

ĐTMSHGĐư2002

0 20 40 60 80 100

Tuổiưưnhàưtrẻ

Cấp học mầm non

Đường cong Loenz đối với trẻ em đi nhà trẻ

năm 2002 và năm 2004

0 20 40 60 80 100

Đường cong năm 2002 Đường cong năm 2004

Tỷ lệ đi học theo cấp học và theo nhóm

thu nhập

0.00 20.00

Tỷ lệ đi học đúng tuổi ở các cấp tiểu học

theo nhóm thu nhập

40 60 80 100

93 98 2002 2004

Cả nước Nghèo nhất Gần nghèo nhất Trung bình Khá

Giàu

Tỷ lệ đi học đúng tuổi ở cấp THCS

theo nhóm thu nhập

0 20 40 60 80 100

Cả nước Nghèo nhất Cận nghèo nhất Trung bình Gần giàu nhất Giàu nhất

Tỷ lệ đi học đúng tuổi ở cấp THPT

theo nhóm thu nhập

0 20 40 60 80

Cả nước Nghèo nhất Cận nghèo nhất Trung bình Gần giàu nhất Giàu nhất

Đường cong Lorenz trường

hợp bỏ học

Đường cong Lorenz, trường hợp bỏ học, ĐTMSHGĐ 2002

0 20 40 60 80 100

Chi tiêu trung bình bằng tiền mặt cho

mỗi trẻ em đi học theo các nhóm chi tiêu

0.00 200.00 400.00 600.00 800.00 1000.00

1200.00

nhất

Cận nghèo nhất

Dụng cụ học tập Sách giáo khoa Quần áo Đóng góp Học phí

Đánh giá khả năng tiếp cận giáo dục

thông qua chỉ tiêu tổng hợp EAAI

Nghèo nhất 0.432 0.438 0.428 Cận nghèo nhất 0.576 0.594 0.556 Trung bình 0.627 0.630 0.623 Cận giàu nhất 0.697 0.699 0.694 Giàu nhất 0.802 0.784 0.824 Tổng số 0.614 0.619 0.609

Đánh giá chung

hoàn thiện phổ cập tiểu học

giàu và người nghèo đã được thu hẹp

18% tổng chi ngân sách

hướng tích cực

Hạn chế trong việc tiếp cận dịch vụ giáo

dục cho người nghèo

nhau đáng kể về các chỉ số kết quả Phạm vi đối tượng dịch vụ giáo dục không bao trùm hết bộ phận dân cư nghèo nhất.

nghèo còn thấp và thực tế đang giảm xuống Trong lĩnh vực giáo dục chi phí đi học trực tiếp và gián tiếp càng làm tăng khoảng cách tiếp cận đặc biệt đối với trung

học cơ sở và cao hơn

lưu ban trong trường tiểu học còn rất cao mặc dù tỷ lệ nhập học đã được cải thiện đáng kể.

Chương III: Giải pháp tăng cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo

dục Việt Nam

năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người

nghèo

tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo

Giải pháp tăng cường và nâng cao khả năng tiếp cận dịch vụ giáo dục cho người nghèo

cho các dịch vụ giáo dục

của người nghèo

vùng nghèo nhất

của khu vực ngoài nhà nước trong cung cấp dịch vụ

giáo dục và định hướng lại chương trình dân số

Cải thiện hệ thống lập kế hoạch, quản lý và thông tin

Xin chân thành cảm ơn quý

vị đã quan tâm theo dõi