Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại.. MÔN: TẬP ĐỌC Bài: SƠN TINH, THỦY TINH TT Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 25
TĐ 74;75 sơn, Thủy Tinh
KC 25 sơn, Thủy Tinh
T 125 Thực hành xem đồng hồ SHTT
Thứ hai, ngày 21 tháng 01 năm 2011
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Bài: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC
I Mục tiêu
- Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác
- Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen
- Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác
* KNS: KN thể hiện sự tự tin , tự trọng khi đến nhà người khác
Trang 2Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại.
- Nêu những việc cần làm và khơng nên làm để thể hiện lịch sự khi gọi điện thoại
- GV nhận xét
- Lịch sự khi đến nhà người khác.
- Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn”
- Một lần Tuấn và An cùng đến nhà Trâm chơi Vừa đến nơi, Tuấn đã nhảy xuống xe, đập ầm ầm vào cổng nhà Trâm và gọi to: “Trâm ơi cĩ nhà khơng?” Mẹ Trâm ra mở cửa, cánh cửa vừa hé ra Tuấn đã chui tọt vào trong nhà và hỏi mẹ Trâm: “ Trâm cĩ nhà khơng bác?” Mẹ Trâm cĩ vẻ giận lắm nhưng bác chưa nĩi gì An thì từ nãy giờ quá ngỡ ngàng trước hành động của Tuấn nên vẫn đứng im Lúc này An mới đến trước mặt mẹ Trâm
và nĩi: “Cháu chào bạn ạ! Cháu là
An cịn đây là Tuấn bạn cháu, chúng cháu học cùng lớp với Trâm Chúng cháu xin lỗi bác vì bạn Tuấn đã làm phiền lịng Bác cho cháu hỏi bạn Trâm cĩ nhà khơng ạ?” Nghe An nĩi
mẹ Trâm nguơi giận và mời hai bạn vào nhà Lúc vào nhà An dặn nhỏ với Tuấn: “ Cậu hãy cư xử cho lịch sự, nếu khơng biết thì thấy tớ làm thế nào thì cậu làm theo thế nhé “Ở nhà Trâm ba bạn chơi rất vui vẻ nhưng lúc nào Tuấn cũng để ý xem An cư
xử ra sao Thấy An cười nĩi rất vui
vẻ, thoải mái nhưng lại rất nhẹ nhàng Tuấn cũng hạ giọng của mình xuống
Thấy An trước khi muốn xem một quyển sách hay một mĩn đồ chơi nào đều hỏi Trâm rất lịch sự, Tuấn cũng làmtheo Lúc ra về, An kéo Tuấn đến trước mặt Trâm và nĩi: “Cháu chào bác, cháu về ạ!” Tuấn cũng cịn ngượng ngùng về chuyện trước nên lí nhí nĩi: “Cháu xin phép bác cháu về
Bác thứ lỗi cho cháu về chuyện ban nãy” Mẹ Trâm cười vui vẻ: “Bác đã khơng cịn nghĩ gì về chuyện đĩ nữa rồi vì bác biết cháu sẽ khơng bao giờ
- Hát + KTSS
- HS trả lời, bạn nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 3- Phân tích truyện.
Tổ chức đàm thoại
- Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì?
- Thái độ của mẹ Trâm khi đó thế nào?
- Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS nhớ lại những lần mình đến nhà người khác chơi và kể lại cách cư xử của mình lúc đó
- Yêu cầu cả lớp theo dõi và phát biểu ý kiến về tình huống của bạn sau mỗi lần có HS kể
- Khen ngợi các em đã biết cư xử lịch
sự khi đến chơi nhà người khác và động viên các em chưa biết cách cư
xử lần sau chú ý hơn để cư xử sao cho lịch sự
- Khi đến nhà người khác cần cư xử thế nào?
- Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác là thể hiện điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tiết 2
- Tuấn đập cửa ầm ầm và gọi rất
to Khi mẹ Trâm ra mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi luôn xem Trâm có nhà không?
- Mẹ Trâm rất giận nhưng bác chưa nói gì
- Anh chào mẹ Trâm, tự giới thiệu
là bạn cùng lớp với Trâm An xin lỗi bác rồi mới hỏi bác xem Trâm
- Vì bác thấy Tuấn đã nhận ra cách
cư xử của mình là mất lịch sự và Tuấn đã được An nhắc nhở, chỉ cho cách cư xử lịch sự
- Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khác chơi
Một số HS kể trước lớp
- Nhận xét từng tình huống mà bạn đưa ra xem bạn cư xử như thế đã lịch sự chưa Nếu chưa, cả lớp cùng tìm cách cư xử lịch sự
- HS trả lời
Trang 4
MÔN: TẬP ĐỌC Bài: SƠN TINH, THỦY TINH
I Mục tiêu
- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Biết thể hiện tình cảm của các nhân vật qua lời đọc
- Hiểu nội dung bài: Truyện giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở nước ta hằng năm là
do Thủy Tinh dâng nước trả thù Sơn Tinh Qua đĩ, truyện cũng ca ngợi ý chí kiên cường của nhân dân ta trong việc đắp đê chống lụt lội
- HS trả lời được các CH1,2,4 HS khá trả lời được CH3 trong SGK
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK (Phĩng to, nếu cĩ thể) Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng
- HS: SGK
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Ghi tên bài lên bảng
-Luyện đọc
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu tồn bài một lượt sau
đĩ gọi 1 HS khá đọc lại bài
b) Luyện phát âm
- Yêu cầu HS tìm các từ khĩ, dễ lẫn khi đọc bài Ví dụ:
- 3 HS đọc lại tên bài
- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo
- Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV:
+ Các từ đĩ là: Mị Nương, chàng trai, non cao, nĩi, lễ vật, cơm nếp, nệp bánh chưng, dâng nước lên nước lũ, đồi núi, rút lui, lũ lụt,…
+ Các từ đĩ là: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,…
Trang 5- Nghe HS trả lời và ghi các từ này
lên bảng
- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ
này (Tập trung vào những HS mắc
lỗi phát âm)
- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và
chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có
c) Luyện đọc đoạn
- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn?
- Các đoạn được phân chia ntn?
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1
- Yêu cầu HS xem chú giải và giải
nghĩa các từ: cầu hôn.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và
cho biết câu văn HS khó ngắt giọng
- Hướng dẫn HS ngắt giọng câu văn
khó Ví dụ:
+ Nhà vua muốn kén cho công chúa/
một người chồng tài giỏi.
+ Một người là Sơn Tinh,/ chúa miền
non cao,/ còn người kia là Thủy
Tinh,/ vua vùng nước thẳm.
- Hướng dẫn giọng đọc: Đây là đoạn
giới thiệu truyện nên HS cần đọc với
giọng thong thả, trang trọng
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 Theo dõi
HS đọc để chỉnh sửa lỗi (nếu có)
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 và đoạn 3
tương tự hướng dẫn đoạn 1
- Đoạn 2, lời vua Hùng đọc với giọng
dõng dạc, trang trọng, chú ý nhấn
giọng các từ chỉ lễ vật
- Đoạn 3, tả lại cuộc chiến đấu giữa
hai vị thần, đọc giọng cao, hào hùng,
chú ý nhấn giong các từ ngữ như: hô
mưa, gọi gió, bốc, dời, nước dâng lên
- 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh
- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp
từ đầu cho đến hết bài
- Bài tập đọc được chia làm 3 đoạn
+ Đoạn 1: Hùng Vương … nước thẳm.
+ Đoạn 2: Hùng Vương chưa biết chọn ai … được đón dâu về + Đoạn 3: Thủy Tinh đến sau … cũng chịu thua.
+ Thủy Tinh đến sau,/ không lấy được Mị Nương,/ đùng đùng tức giận./ cho quân đuổi đánh Sơn Tinh.//
+ Từ đó năm nào Thủy Tinh cũng dâng nước đánh Sơn Tinh./ gây lũ lụt khắp nơi/ nhưng lần nào Thủy Tinh cũng chịu thua.//
Trang 6 Hoạt động 2:
4 Củng cố –
Dặn do ø :
bao nhiêu, núi cao lên bấy nhiêu,…
- Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp nhau.
- Chia nhĩm và theo dõi HS đọc theo nhĩm
- Thi đua đọc d) Thi đọc
- Tổ chức cho các nhĩm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân
- Lần lượt HS đọc trước nhĩm của mình, các bạn trong nhĩm chỉnh sửa lỗi cho nhau
- Các nhĩm cử cá nhân thi đọc
cá nhân, các nhĩm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài
MÔN: TẬP ĐỌC
Bài: SƠN TINH, THỦY TINH (TT) Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV đọc mẫu tồn bài lần 2
- Những ai đến cầu hơn Mị Nương?
- Họ là những vị thần đến từ đâu?
- Đọc đoạn 2 và cho biết Hùng Vương đã phân xử việc hai vị thần
đến cầu hơn bằng cách nào?
- Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm những gì?
- Vì sao Thủy Tinh lại đùng đùng nổi giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh?
- Thủy Tinh đã đánh Sơn Tinh bằng
- Hát
- HS đọc bài
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
- Hai vị thần đến cầu hơn Mị Nương là Sơn Tinh và Thủy Tinh
- Sơn Tinh đến từ vùng non cao, cịn Thủy Tinh đến từ vùng nước thẳm
- Hùng Vương cho phép ai mang đủ lễ vật cầu hơn đến trước thì được đĩn Mị Nương
về làm vợ
- Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao
- Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinh khơng lấy được Mị Nương
- Thủy Tinh hơ mưa, gọi giĩ,
Trang 7- Câu văn nào trong bài cho ta thấy
rõ Sơn Tinh luôn luôn là người chiến thắng trong cuộc chiến đấu này?
- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi 4
- GV kết bạn: Đây là một câu chuyện truyền thuyết, các nhân vật trong truyện như Sơn Tinh, Thủy Tinh, Hùng Vương, Mị Nương đều được nhân dân ta xây dựng lên bằng trí tưởng tượng phong phú chứ không
có thật Tuy nhiên, câu chuyện lại cho chúng ta biết một sự thật trong cuộc sống có từ hàng nghìn năm nay,
đó là nhân dân ta đã chống lũ lụt rất kiên cường
- Luyện đọc lại bài
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài
- Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho điểm sau mỗi lần đọc Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài.
- Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà luyện đọc lại bài
- Chuẩn bị bài sau: B nhìn biển
dâng nước cuồn cuộn
- Sơn Tinh đã bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi chặn dòng nước lũ
- Sơn Tinh là người chiến thắng
- Một số HS kể lại
- Câu văn: Thủy Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại dâng đồi núi cao bấy nhiêu.
- Hai HS ngồi cạnh nhau thảo luận với nhau, sau đó một số
HS phát biểu ý kiến
- 3 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc 1 đoạn truyện
- HS đọc bài thành tiếng Cả lớp theo dõi
- Con thích Sơn Tinh vì Sơn Tinh là vị thần tượng trưng cho sức mạnh của nhân dân ta
- Con thích Hùng Vương vì Hùng Vương đã tìm ra giải pháp hợp lí khi hai vị thần cùng đến cầu hôn Mị Nương
- Con thích Mị Nương vì nàng
là một công chúa xinh đẹp…
Trang 8MÔN: KỂ CHUYỆN Bài: SƠN TINH, THỦY TINH
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HSø
- Gọi 3 HS lên bảng kể lại theo câu
chuyện Quả tim khỉ theo hình thức
nối tiếp Mỗi HS kể lại một đoạn
- Nhận xét và cho điểm HS
- Trong tiết kể chuyện này, các con
sẽ cùng nhau kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- Ghi tên bài lên bảng
- Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1
- Treo tranh và cho HS quan sát tranh
- Hỏi: Bức tranh 1 minh hoạ điều gì?
- Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?
chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- Quan sát tranh
- Bức tranh 1 minh hoạ trận đánh của hai vị thần Thủy Tinh đang hơ mưa, gọi giĩ, dâng nước, Sơn Tinh bốc từng quả đồi chặn đứng dịng nước lũ
- Đây là nội dung cuối cùng của câu chuyện
- Bức tranh 2 vẽ cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước và đĩn được Mị Nương
- Đây là nội dung thứ hai của câu chuyện
- Hai vị thần đến cầu hơn Mị Nương
- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự các bức tranh: 3, 2, 1
- HS tập kể chuyện trong nhĩm
Trang 94 Củng cố:
5 Dặn dò:
cho các em tập kể lại truyện trong nhĩm: Các nhĩm kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi HS kể một đoạn truyện tương ứng với nội dung của mỗi bức tranh
- Chuẩn bị bài sau: Tơm Càng và Cá Con
- Các nhĩm thi kể theo hai hình thức kể trên
- HS nêu
MÔN: TOÁN Bài: MỘT PHẦN NĂM
I Mục tiêu
- Nhận biết ( bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”,biết viết và đọc 1/5
- Biết thực hành chia một nhĩm đồ vật thành 5 phần bằng nhau
- HS làm được BT1,3 Các BT cịn lại dành cho HS khá, giỏi
II Chuẩn bị
- GV: Các mảnh bìa hình vuơng, hình ngơi sao, hình chữ nhật
- HS: Vở
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Hình vuơng được chia làm 5 phần bằng nhau, trong đĩ một phần được
tơ màu Như thế là đã tơ màu một phần năm hình vuơng
- Hướng dẫn HS viết: 1/5; đọc: Một phần năm
- HS viết: 1/5
- HS đọc: Một phần năm
Trang 10- Thực hành
- HS quan sát hình vẽ, tranh vẽ rồi trả lời:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1
- Đã tơ màu 1/5 hình nào?
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Hình nào cĩ 1/5 số ơ vuơng được tơ màu?
- Ở hình nào được tơ màu 1/5 số ơ vuơng?
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Hình nào đã khoanh vào 1/5 số con vịt?
- Vì sao em nĩi hình a đã khoanh vào 1/5 số con vịt?
- Nhận xét và cho điểm HS
-GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trị
chơi nhận biết “một phần năm”
tương tự như trị chơi nhận biết “một phần hai” đã giới thiệu ở tiết 105
- Tuyên dương nhĩm thắng cuộc
- Vì hình a cĩ tất cả 10 con vịt, chia làm 5 phần bằng nhau thì mỗi phần sẽ cĩ 2 con vịt, hình a cĩ 2 con vịt được khoanh
Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011
MÔN: TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
- Học thuộc lịng bảng chia 5
- Biết giải bài tốn cĩ một phép chia( trong bảng chia 5)
- HS làm được các BT1,2,3 Các BT cịn lại dành cho HS khá, giỏi
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định:
2 Bài cu õ : - Một phần năm
- GV vẽ trước lên bảng một số hình học và yêu cầu HS nhận biết các hình
- Hát + KTSS
- HS cả lớp quan sát hình và giơ tay phát biểu ý kiến
Trang 11- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia 5
Bài 2: Lần lượt thực hiện tính theo từng cột,
- Áp dụng bảng chia 5 để giải các bài tập có liên quan
Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Có tất cả bao nhiêu quyển vở?
- Chia đều cho 5 bạn nghĩa là chia ntn?
- HS chọn phép tính và tính 35 : 5 = 7
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- HS chọn phép tính và tính 25 : 5 = 5
10 : 2 = 5 và10 : 5 là các phép chia được lập ra từ phép nhân
5 x 2 = 10 Khi lập các phép chia từ 1 phép tính nhân nào
đó, nếu ta lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được kết quả là thừa số kia
- 1 HS đọc đề bài
- Có tất cả 35 quyển vở
- Nghĩa là chia thành 5 phần bằng nhau, mỗi bạn nhận được một phần
Trang 12- Thi đua
Bài 5: HS quan sát tranh vẽ rồi trả lời:
- Hình ở phần a) cĩ 1/5 số con voi được khoanh vào
- Nhận xét và tuyên dương đội thắng cuộc
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
- 2 dãy HS thi đua Đội nào nhanh sẽ thắng
MÔN: CHÍNH TẢ Bài: SƠN TINH, THỦY TINH
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Gọi 3 HS lần lượt đọc lại đoạn viết
- Đoạn văn giới thiệu với chúng ta điều gì?
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Yêu cầu HS quan sát kĩ bài viết mẫu trên bảng và nêu cách trình bày một đoạn văn
- Khi trình bày một đoạn văn, chữ đầu đoạn phải viết hoa và lùi vào một ơ vuơng
- Các chữ đứng đầu câu văn
và các chữ chỉ tên riêng như
Trang 13 Hoạt động 2:
4 Củng cố:
5 Dặn dò:
viết hoa?
- Hãy tìm trong bài thơ các chữ bắt
đầu bởi âm r, d, gi, ch, tr; các chữ cĩ dấu hỏi, dấu ngã.
- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng con Sau đĩ, chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu cĩ
d) Viết chính tả
- GV yêu cầu HS nhìn bảng chép bài
e) Sốt lỗi g) Chấm bài
- Thu và chấm một số bài Số bài cịn lại để chấm sau
- Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 1
- Gọi HS đọc đề bài, sau đĩ tổ chức cho HS thi làm bài nhanh 5 HS làm xong đầu tiên được tuyên dương
Bài 2
- Chia lớp thành các nhĩm nhỏ, sau
đĩ tổ chức cho HS thi tìm từ giữa các nhĩm Trong cùng một khoảng thời gian, nhĩm nào tìm được nhiều từ đúng hơn thì thắng cuộc
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu các HS viết sai 3 lỗi chính
tả trở lên về nhà viết lại cho đúng và sạch, đẹp bài
- Chuẩn bị: Bé nhìn biển
Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- tuyệt trần, cơng chúa, chồng, chàng trai, non cao, nước,…
- HS chơi trị tìm từ
Một số đáp án:
+ chổi rơm, sao chổi, chi chít, chang chang, cha mẹ, chú bác, chăm chỉ, chào hỏi, chậm chạp,…; trú mưa, trang trọng, trung thành, truyện, truyền tin, trường học,…
+ ngủ say, ngỏ lời, ngẩng đầu, thăm thẳm, chỉ trỏ, trẻ em, biển cả,…; ngõ hẹp, ngã, ngẫm nghĩ, xanh thẫm, kĩ càng, rõ ràng, bãi cát, số chẵn,…
Thủ cơng LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ(T1) I.Mục tiêu:
- HS biết cách làm dây xúch xích bằng giấy thủ cơng
Trang 14- Cắt, dán được day xch xích để trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể chỉ cắt, dán được ít nhất ba vòng tròn Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích tương đối đều nhau.
- Với HS khéo tay: Cắt, dán được day xch xích để trang trí Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích đều nhau Màu sắc đẹp
II Chuẩn bị:
- Dây xúch xích mẫu
- Quy trình làm dây xúch xích
- Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng, kéo, hồ dán
III Các hoạt động dạy – học:
1/-GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
-GV giới thiệu và đặt câu hỏi HS quan sát nhận xét
-Các vòng của dây xúch xích làm bằng gì? Làm bằng giấy màu
-Có hình dáng, màu sắc kích thươt như thế nào? Các nan giấy dài, cắt bằng nhau.-Để có được dây xúch xích ta phải làm như thế nào? Ta dán lồng các nan giấy thành những
vòng tròn nối tiếp nhau
2/-GV hướng dẫn.
Bước 1: cắt thành các nan giấy.
-Lấy 3-4 tờ giấy khác màu cắt thành các nan giấy
rộng 1 ô dài 12 ô
Bước 2: Dán các nan giấy thành 1 dây xúch xích.
-Bôi hồ vào 1 đầu nan và dán nan thứ nhất thành
vòng tròn
-Uốn nan thừ hai khác vào vòn tròn thứ 1 sau đó
bôi hồ vào 1 đầu nan và dán tiếp thành vòng tròn thứ
2, cứ tiếp tục như thế dán tròn đên vòng tròn thứ 10
được dây xúch xích dài theo ý muốn
-GV cho HS nhắc lại cách làm dây xúch xích và thực
hiện thao tác cắt dán 2 vòng xúch xích
-Chú ý cắt giấy thẳng theo đường kẻ
-GV cho HS tập cắt các nan giấy
Trang 15MÔN: TẬP ĐỌC Bài: BÉ NHÌN BIỂN
I Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc bài rành mạch, thể hiện giọng vui tươi, nhí nhảnh
- Hiểu được nội dung của bài thơ : Bé rất yêu biển, bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghĩnh như trẻ con
- HS trả lời được các CH trong SGK; thuộc 3 khổ thơ đầu
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc
- HS: SGK
- PP: Trình bày ý kiến cá nhân
III Các hoạt động
Các bước lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Dự báo thời tiết
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Dự báo thời tiết và trả lời câu hỏi về
nội dung của bài
- Nhận xét, cho điểm HS
- Hỏi: Trong lớp chúng ta, con nào
đã được đi tắm biển? Khi được đi biển, các con cĩ suy nghĩ, tình cảm gì? Hãy kể lại những điều đĩ với cả lớp
- Giới thiệu: Trong bài tập đọc hơm nay, chúng ta sẽ được nhìn biển qua con mắt của một bạn nhỏ
Lần đầu được bố cho ra biển, bạn nhỏ cĩ những tình cảm, suy nghĩ gì? Chúng ta cùng học bài hơm nay
để biết được điều này nhé
- Viết tên bài lên bảng
- Luyện đọc a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu tồn bài lần 1 Chú ý: Giọng vui tươi, thích thú
b) Luyện phát âm
- Yêu cầu HS tìm các từ cần chú ý phát âm:
- Tìm các tiếng trong bài cĩ thanh hỏi/ ngã, âm cuối là n, c, t?
(HS trả lời, GV ghi các từ này lên bảng)
- Đọc mẫu, sau đĩ gọi HS đọc các
từ này (Tập trung vào các HS mắc
- Hát + KTSS
- 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV
- Một số HS trả lời
- HS đọc lại tên bài
- Nghe GV đọc, theo dõi và đọc thầm theo
- Biển, nghỉ hè, tưởng rằng, nhỏ, bãi giằng, bễ, vẫn, trẻ,…
- 3 đến 5 HS đọc cá nhân, HS đọc theo tổ, đồng thanh
- Đọc bài nối tiếp Mỗi HS chỉ
Trang 16d) Thi đọc giữa các nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc từng khổ thơ, đọc cả bài
- Học thuộc lòng bài thơ
- GV treo bảng phụ đã chép sẵn bài thơ, yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ, sau đó xoá dần bài thơ trên bảng cho HS học thuộc lòng
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ
đọc 1 câu Đọc từ đầu cho đến hết bài
- Tiếp nối nhau đọc hết bài
- Lần lượt từng HS đọc trong nhóm Mỗi HS đọc 1 khổ thơ cho đến hết bài
- Mỗi nhóm cử 2 HS thi đọc
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi trang SGK
- HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến:
Những câu thơ cho thấy biển rất rộng là:
Tưởng rằng biển nhỏ
Mà to bằng trời Như con sông lớn Chỉ có một bờ Biển to lớn thế
- Những câu thơ cho thấy biển giống như trẻ con đó là:
Bãi giằng với sóng
Chơi trò kéo co Lon ta lon ton
- HS cả lớp đọc lại bài và trả lời:
+ Em thích khổ thơ 1, vì khổ thơ cho em thấy biển rất rộng.+ Em thích khổ thơ thứ 2, vì biển cũng như em, rất trẻ con
và rất thích chơi kéo co
+ Em thích khổ thơ thứ 3, vì khổ thơ này tả biển rất thật và sinh động
+ Em thích khổ thơ 4, vì em thích những con sóng đang chạy lon ton vui đùa trên biển
- Học thuộc lòng bài thơ
- Các nhóm thi đọc theo nhóm, cá nhân thi đọc cá nhân