các giải pháp nâng cao nguồn nhân lực trên địa bàn tp hồ chí minh

HUTECH B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC K THUT CỌNG NGH TP.HCM NGUYN NGC KHÁNH DNG CÁC GII PHÁP NỂNG CAO CHT LNG ÀO TO NGUN NHỂN LC CA CÁC TRNG TRUNG CP CHUYÊN NGHIP TRÊN A BÀN TP. H CHệ MINH LUN VN THC S Chuyên ngành: Qun tr kinh doanh Mã s ngành : 60 34 05 TP.H CHệ MINH, tháng 4 nm 2012 HUTECH B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC K THUT CỌNG NGH TP.HCM NGUYN NGC KHÁNH DNG CÁC GII PHÁP NỂNG CAO CHT LNG ÀO TO NGUN NHỂN LC CA CÁC TRNG TRUNG CP CHUYÊN NGHIP TRÊN A BÀN TP. H CHệ MINH LUN VN THC S Chuyên ngành: Qun tr kinh doanh Mã s ngành: 60 34 05 HNG DN KHOA HC TS. PHAN NGC TRUNG TP.H CHệ MINH, tháng 4 nm 2012 HUTECH CỌNG TRỊNH C HOÀN THÀNH TI TRNG I HC K THUT CỌNG NGH TP.HCM Cán b hng dn khoa hc: 1. H và tên: Tin s Phan Ngc Trung. 2. Hc hàm, hc v: Tin s Kinh t - Ging viên chính. 3. Chuyên ngành: Kinh t. Lun vn thc s đc bo v ti Trng i hc K thut Công ngh TP. HCM ngày 18 tháng 04 nm 2012. Thành phn Hi đng đánh giá lun vn thc s bao gm: 1. TS. Lu Thanh Tâm – Ch tch hi đng 2. PGS. TS Phc Minh Hip – Phn bin 1 3. TS. Lê Kinh Vnh – Phn bin 2 4. TS. Phan M Hnh – Th k 5. TS. oàn Liêng Dim - y viên Xác nhn ca Ch tch Hi đng đánh giá Lun sau khi Lun vn đã đc sa cha. Ch tch Hi đng đánh giá LV HUTECH TRNG I HC K THUT CỌNG NGH TP.HCM CNG HÒA XÃ HI CH NGHA VIT NAM PHÒNG QLKH-TSH c lp – T do – Hnh phúc TP.HCM, ngày………tháng ………nm 2012 NHIM V LUN VN THC S H tên hc viên: Nguyn Ngc Khánh Dng Gii tính: Nam Ngày, tháng, nm sinh: 11/05/1982 Ni sinh: TP. HCM Chuyên ngành: Qun tr kinh doanh MSHV: 1084011045 I- TÊN  TÀI: Các gii pháp nâng cao cht lng đào to ngun nhân lc ca các trng trung cp chuyên nghip trên đa bàn thành ph H Chí Minh. II- NHIM V VÀ NI DUNG: 1. Nhim v: a ra các gii pháp nâng cao cht lng đào to ngun nhân lc ca các trng trung cp chuyên nghip trên đa bàn thành ph H Chí Minh. 2. Ni dung: - Trình bày c s lỦ thuyt - Phân tích thc trng tình hình đào to hình đào to ngun nhân lc ca các trng trung cp chuyên nghip trên đa bàn TP. HCM. - S dng kin thc lỦ thuyt kt hp tình hình thc t đa ra các gii pháp nâng cao cht lng đào to ngun nhân lc ca các trng trung cp chuyên nghip trên đa bàn thành ph H Chí Minh. III- NGÀY GIAO NHIM V: 15/09/2011 IV- NGÀY HOÀN THÀNH NHIM V: 15/03/2012 V- CÁN B HNG DN: 1. H và tên: Tin s Phan Ngc Trung. 2. Hc hàm, hc v: Tin s Kinh t - Ging viên chính. 3. Chuyên ngành: Kinh t. CÁN B HNG DN KHOA QUN Lụ CHUYÊN NGÀNH TS. Phan Ngc Trung ……………………………… HUTECH i LI CAM OAN Tôi xin cam đoan Lun vn này là công trình nghiên cu ca riêng tôi. Các s liu, kt qu nêu trong lun vn là trung thc và cha tng đc ai công b trong bt k công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rng mi s giúp đ cho vic hoàn thành lun vn này đã đc cm n và các thông tin trích dn trong lun vn đã đc ch rõ ngun gc. Hc viên thc hin Lun vn Nguyn Ngc Khánh Dng HUTECH ii LI CM N  Trong sut thi gian hc tp và nghiên cu ti Trng i hc K thut Công ngh Thành ph H Chí Minh, em đã nhn đc rt nhiu s quan tâm dy bo ca quỦ thy cô trong trng đc bit là quỦ thy cô trong Khoa Qun tr kinh doanh. Qua đây em xin gi li cm n chân thành đn quỦ thy cô, cùng toàn th các anh ch, bn bè đã giúp đ em trong quá trình hc tp. Em xin đc bit gi li cm n đn thy TS. Phan Ngc Trung, ging viên hng dn và cô Tô Th Thanh Nga, nguyên Cán b S Giáo dc và ào to Thành ph H Chí Minh đã tn tình hng dn, giúp đ em hoàn thành lun vn này. Em cng xin gi li cm n đn Ban lãnh đo và tp th giáo viên Trng Cao đng in lc Thành ph H Chí Minh đã to điu kin cho em hoàn thành tt khóa hc này. Trong lun vn ca em có th còn nhng thiu sót, rt mong nhn đc s góp Ủ chân thành t quỦ thy cô, bn bè, đng nghip đ đ tài đc hoàn thin hn. Em xin chân thành cm n. Hc viên thc hin Nguyn Ngc Khánh Dng HUTECH iii CÁC GII PHÁP NỂNG CAO CHT LNG ÀO TO NGUN NHỂN LC CA CÁC TRNG TRUNG CP CHUYÊN NGHIP TRÊN A BÀN TP.H CHệ MINH Ngày nay, th gii đã bc sang mt giai đon phát trin mi, trong đó giáo dc đào to cùng vi khoa hc - công ngh tr thành lc lng sn xut trc tip, có vai trò ht sc quan trong trong s phát trin.  Vit Nam, ng và Nhà nc coi giáo dc cùng vi khoa hc - công ngh là quc sách hàng đu. i hi XI ca ng coi phát trin giáo dc là mt trong nhng đng lc quan trng đ thúc đy nghip công nghip hoá, hin đi hoá đt nc, là điu kin đ phát huy ngun lc con ngi, yu t c bn đ phát trin xã hi, tng tng kinh t nhanh và bn vng.  kinh t phát trin, xã hi n đnh và tin b, đi sng ca ngi dân vn minh, no m; đt nc cn có mt lc lng lao đng có đo đc, có k nng gii quyt vn đ, có kin thc, có k nng ngh nghip đ làm vic trong môi trng toàn cu hóa, va hp tác va cnh tranh. Vit Nam có hn 65% dân s trong đ tui lao đng, nhng trình đ kin thc ln k nng ngh nghip ca lc lng này còn thp so vi nhiu nc trong khu vc; nhiu lnh vc thiu ht nghiêm trng nhân lc có trình đ cao, c cu đi ng lao đng đã qua đào to cha hp lỦ. Nhu cu nhân lc qua đào to đang to ra mt sc ép rt ln đi vi s nghip giáo dc đào to ca c nc. Trong nhng nm qua, h thng trng TCCN ca thành ph H Chí Minh đã góp phn tích cc trong vic đáp ng nhu cu nhân lc cho thành ph; nhng mt khác ngay chính h thng này cng bc l nhiu bt cp trong quá trình đào to, cung ng nhân lc trong thi k đy mnh công nghip hóa, hin đi hóa ca thành ph: C s vt cht trng lp, thit b k thut phc v dy và hc còn hn ch và thiu đng b. Ni dung chng trình và phng pháp dy hc cha theo kp yêu cu phát trin không ngng ca thc tin lao đng xã hi. i ng cán b qun lỦ và giáo viên còn thiu c v s lng ln k nng thc hành, nghip v qun lỦ. Cht lng đu vào ca hc sinh thp và không đng đu. ào to phát trin giáo dc TCCN hu nh không có. Ngun lc đu t cho giáo dc TCCN cha tng xng vi yêu cu nâng cao cht lng đào to. Xã hi còn coi trng bng cp cao nên thanh niên trong HUTECH iv đ tui lao đng cha quan tâm chn con đng hc TCCN đ tin thân. T nhng thc t trên, trong nhng nm trc mt, giáo dc ngh nghip nói chung, giáo dc TCCN nói riêng phi phn đu "m rng quy mô, tng cng huy đng ngun lc trong xã hi" đ nâng cao cht lng đào to, "cung cp đy đ hiu qu cho nn kinh t mt đi ng nhng ngi lao đng có tri thc ngh nghip, tay ngh và đo đc ngh nghip, luôn thích ng vi môi trng thay đi" trên c s "tiêu chun hóa giáo dc ngh nghip, kt ni hiu qu vi nhu cu ca doanh nghip và nhu cu vic làm ca nhân dân".  tài nghiên cu này nhm đánh giá thc trng trng TCCN ca thành ph H Chí Minh trên ba mt ct li : chng trình đào to; s lng và cht lng đi ng cán b qun lỦ và giáo viên; điu kin c s vt cht và trang thit b k thut phc v cho hot đng đào to. Qua phân tích hin trng, lun vn đã đ xut 03 nhóm gii pháp ch yu vi mong mun góp phn làm chuyn bin tht s cht lng và hiu qu đào to ngun nhân lc ca các trng TCCN thuc thành ph H Chí Minh./. HUTECH v TRAINING QUALITY IMPROVEMENT SOLUTIONS HUMAN RESOURCES OF PROFESSIONAL INTERMEDIATE SCHOOLS IN HO CHI MINH CITY Nowadays, the world is developing in the new stage including education and training as well as technology and science that become the directed production force. They play an important role in this development. In Vietnam, the party and government state that science and technology play the most important role in the national policy. The 11 th general assembly emphasizes that education is one of the most important motivation to boost the industrialization and modernization. It is the condition to promote the human resource, the basic factor to develop a society, and sustainable economic growth. To get the economy developed, the society stabilized and advanced, the people's life civilized and prospered, a country needs a workforce who has ethics, problem solving skill, knowledge, professional skill to work in a global environment which is both collaborative and competitive. There are 65% of Vietnamese people in the working age, but their knowledge and professional skills are still weak compared with those in the region. Many sectors are seriously in short of highly qualified manpower and the structure of trained workforce is insensible. The need for trained manpower is creating a great pressure on the country's education. In the past few years, the system of Technical Vocational Education and Training (TVET) of Ho Chi Minh City has played a significant part in meeting the demand of labor force for the city. However, this system has expressed lots of inadequacies in the training process, manpower provision in the city's industrialization and modernization. There are still some limitations and unevenness in facilities and training equipment. Besides, curriculum and methodology have not kept up with the continuous development of actual labor of the society. The managerial and teaching HUTECH vi staff lacks not only quantity, professional skill but also professional management. The quality of enrolling students is low and uneven. The training has not connected with the use of trained workforce. The system of mechanism, policy for developing TVET is unavailable. The resources for TVET do not match the requirement of training enhancement. In society, people under evaluate and look for higher other training levels, so few young people in the working age choose to go to TVET institutions to set their career. From those realities, in the next few years professional education in general and TVET in particular have to try their best to expand the size, to strengthen resources mobilization of society for the purpose of enhancing the training quality and providing the economy with a sufficient and effective labor force who have knowledge, professional skill as well as professional ethícs and adapt themselves to the changeable environment based on the standard of TVET and the linkage between enterprises' needs and people's needs. This research topic aims at evaluating the current situation of TVET of Ho Chi Minh city in three major issues: sizes, fields of training, the distribution of TVET institutions' system; the quantity and quality of managerial and teaching staffs; facilities and training equipment. After analyzing these current situations, thesis proposes three major solutions with a view contributing to the real change of quality and the effect of manpower training of Ho Chi Minh City's TVET institutions./. [...]... 68 68 .70 3.3 Các nhóm g tr TCCN .76 ix 3.3.1 77 3.3.2 86 3.3.3 93 94 94 95 3.4.3 95 3.4.4 96 CH NG 3 96 C H 97 H U TE 3.5 1 1 TÀI - H U TE C H - Tuy 2 tôi Các g trên TÀI C H 2 M TP HCM 3 H U TE TCCN NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U - TCCN - TP HCM - 4 CÁCH TI P C - NG PHÁP NGHIÊN C U 3 5 K T QU D KI... NGHIÊN C U - TCCN - TP HCM - 4 CÁCH TI P C - NG PHÁP NGHIÊN C U 3 5 K T QU D KI C , h sau: , , TCCN T U A H U TE 6 C H TP HCM TCCN TP HCM , c 4 NG 1: 1.1 NAM 1.1.1 H U TE C H ; 1.1.2 - cao - sáng - 5 1.2 o (high secondary) và cao (tertiary ureat- ng trung HS H U TE ) C H - cao [2] 1.3 C H 6 H U TE (giáo viên), n ), c 1) HS GV TB Hình 1.1 a giáo viên, HS (TB) t : (giáo viên), n (MT), c 7 (ND),... Giúp GV các câu giúp ng n giúp HS t b g này c tham gia vào b i HS k không cho phép GV ki h gi c chung c g HS y GV 10 HS HS HS l bài Qua a, GV HS g C H c r HS có th h u c H U TE và cách hà cách trình à h HS GV 11 1.3.2 ng ti 1.3.2.1 Vai trò d GV H U TE C H sau: 1.3.2 - a) - 12 GV C H b) Theo Ngoài H U TE 1.3.2 a i GV GV 13 n H U TE C H tình tr Video clip Hình 1.4 1.3.3 - giáo 14 - H U TE - C H - các GV:... TCCN H U TE QLNN C H ISO TP HCM UNESCO United Nations Educational Scientific and Cultural Organization WTO xi 1 2 Tình C H 3 4 5 H U TE 6 7 8 TCCN 9 0 1 2 3 nh - 2010 xii Hình 1.1: Hình 1.2: Hình 1.3: Hình 1.5: H U TE : C H Hình 1.4: : 2.3: : - 2010 vii i ii iii vii ix x xi 1 TÀI .1 2 M C H 1 TÀI 2 3 NGHIÊN C U 2 4 CÁCH TI P C N VÀ PH NG PHÁP NGHIÊN C U 2 6... 13 n H U TE C H tình tr Video clip Hình 1.4 1.3.3 - giáo 14 - H U TE - C H - các GV: - 15 1.3.3 GV 1.3.3 TCCN GV H U TE viên, HS C H - sinh TCCN chính quy) TCCN 16 STT 2007 2010 2012 20 17 15 25 22 18 22 18 15 15 12 10 - 10 8 5 - 15 12 8 1 2 , 3 C H chính Các c 4 5 H U TE thao - 1.3.3 GV ; GV 17 1.3.4 ih c H U TE C H 1.3.5 - - - (curriculum standard) 18 [3] C á C H khoa H U TE t là k và ( - - - . trng TCCN thuc thành ph H Chí Minh. /. HUTECH v TRAINING QUALITY IMPROVEMENT SOLUTIONS HUMAN RESOURCES OF PROFESSIONAL INTERMEDIATE SCHOOLS IN HO CHI MINH CITY Nowadays, the world is. lun vn này. Em cng xin gi li cm n đn Ban lãnh đo và tp th giáo viên Trng Cao đng in lc Thành ph H Chí Minh đã to điu kin cho em ho n thành tt khóa hc này. Trong lun vn. nâng cao cht lng đào to ngun nhân lc ca các trng trung cp chuyên nghip trên đa bàn thành ph H Chí Minh. II- NHIM V VÀ NI DUNG: 1. Nhim v: a ra các gii pháp nâng cao cht