Tự chọn toán 7 (10-11)hay

Ng y giảng: 7a: ./ ./2010 7b: / ./2010 Tiết 1 Ôn tập Các phép tính về số hữu tỉ I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Ôn tập cho học sinh các quy tắc về phép cộng, trừ, nhân, chia phân số 2. Kỹ năng: - Học sinh đợc rèn luyện các bài tập về dãy phép tính với phân số để làm cơ sở cho các phép tính đối với số hữu tỉ ở lớp 7 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi tính toán. II. Chuẩn bị : 1. GV: bảng phụ 2. HS: Ôn các phép tính về phân số đợc học ở lớp 6 II I . Tiến trình t ổ chức dạy học : 1. ổn định tổ chức(1 ) 7a: /24 vắng 7b: /23 vắng 2. Kiểm tra bài cũ (5 ) - Nêu qui tắc cộng 2 phân số, quy tắc phép trừ hai phân số ? - Nêu quy tắc nhân, chia phân số ? 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Luyn tp - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài tập 1 - GV gọi 3 hs lên bảng trình bày - GV yêu cầu 1HS nhắc lại các bớc làm. (38 ) Bài tập 1. Thực hiện phép cộng các phân số sau: a, 1 5 1 5 6 3 8 8 8 8 8 4 + = + = = b, (3) 4 12 12 12 0 13 39 39 39 + = + = c, (4) (3) 1 1 21 28 + MC: 2 2 . 3 . 7 = 84 - GV yêu cầu HS họat động cá nhân thực hiện bài 2 - 2 HS lên bảng trình bày. - GV nêu y/c bài tập 3 ; yêu cầu HS thảo luận theo nhóm . Bài 3.Điền các phân số vào ô trống trong bảng sau sao cho phù hợp 13 45 - 2 45 = - + - + = 1 45 = = = 1 3 - = - GV nêu đáp án và biểu điểm và yêu cầu các nhóm chấm điểm cho nhau. - GV giới thiệu bài 4 Tìm số nghịch đảo của các số sau: a) -3 b) 5 4 c) -1 4 3 7 1 84 84 84 12 = + = = Bài 2. Tìm x biết: a) (13) (4) 1 2 4 13 x = + 13 8 52 52 = + = 21 52 b, (7) (3) 2 1 3 3 7 x = + 14 3 3 21 21 x = + 3.( 11) 21 x = 11 7 x = Bài 3. Điền các phân số vào ô trống trong bảng sau sao cho phù hợp 13 45 - 2 45 = 11 45 - + - 2 45 + 7 45 = 1 45 = = = 1 3 - 1 9 = 4 9 Bài 4. a) Số nghịch đảo của -3 là: 3 1 d) 27 13 - HS đứng tại chỗ trả lời, HS khác nhận xét. - Tiến hành nh trên b) Số nghịch đảo của 5 4 là: 4 5 c) Số nghịch đảo của -1 là: -1 d) Số nghịch đảo của 27 13 là: 13 27 3. Củng cố.(2 ) Giáo viên hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài 4. Hớng dẫn về nhà.(1 ) - Học thuộc và nắm vững các quy tắc cộng trừ, nhân - chia phân số. - Làm bài tập 6 phần c,d và bài tập 7 phần b - Tiết sau học Đại số , ôn tập bài Phép cộng và phép trừ * Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy Ngày giảng: 7a: / ./2010 7b: / /2010 Tiết 2 Nhân chia số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ I. Mục tiêu 1. Kiến thức:- Củng cố cho HS các kiến thức cơ bản về các phép toán nhân, chia, giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. 2. Kỹ năng:Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ 3. Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận II. Chuẩn bị 1.GV: Bảng phụ 2.HS: III. Tiến trình tổ chức dạy học 1.ổn định tổ chức (1 ) 7a: /24 vắng 7b: /23 vắng 2.Kiểm tra: 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung Hoạt động 1 : Bài tập trắc nghiệm Bài 1: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng: HS hoạt động nhóm, ghi kết quả vào bảng nhóm Sau đó GV yêu cầu HS treo bảng nhóm, các nhóm nhận xét chéo nhau GV Nhận xét đánh giá bài giải của các nhóm chuẩn hóa bài giải (20 ) 1. Bài tập trắc nghiệm Bài 1: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng: 1. Kết quả của phép tính 2 5 . 3 7 là: 10 1 3 14 . . . . 21 21 4 15 a b c d 2. Kết quả phép tính 4 5 : 5 3 ữ ữ là: 12 12 4 20 . . . . 25 25 3 15 a b c d 3. Cho 3,7x = suy ra x = a. 3,7 b. -3,7 c 3,7 4. Kết quả của phép tính 6 4 2 3 .3 .3 là: 12 48 12 48 . 27 . 3 . 3 . 24a b c d 5. Kết quả của phép tính 2 .2 n a là: . 2 . 2 . 4 . 4 n a n a n a n a a b c d + + 6. Kết quả của phép tính 1 2 3 :3 n+ là: 3 1 1 2 1 . 3 . 3 . 1 . 3 n n n n a b c d + + 7. Kết quả của phép tính 2003 1000 3 9 : 5 25 ữ ữ là: 3 3 3003 5 3 3 . . . 3 5 5 a b c ữ ữ ữ Đáp án: 1: a 5: a Hoạt động 2: Luyện tập GV: Đặt câu hỏi: nêu thứ tự thực hiện phép tính? HS: làm việc cá nhân, 2 HS lên bảng thực hiện GV: ? Định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ? ? Quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ HS làm bài vào vở 3 HS lên bảng trình bày, HS dới lớp nhận xét: (20 ) 2: b 6: b 3: c 7: b 4: c 2. Bài tập Bài 2: Thực hiện phép tính a) 3 1 1 3 .27 51 . 1,9 8 5 5 8 + = 10 b) 3 1 1 1 1 25 2 5 5 2 2 + ữ ữ = -1 Bài 3: Tìm x, biết: ) 3,5 ) 2,7 3 ) 5 2 4 a x b x c x = = + = Kết quả: a) x = 3,5 b) không tì m đợc x c) x = 21 33 ; 4 4 x = 4. Củng cố: - GV hệ thống tóm tắt nội dung chính của bài 5. Hớng dẫn: - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài tập : 14,15,16 /5 sbt *Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy Ngy ging: 7a: ././2010 7b:././2010 Tit 3 LUYN TP HAI NG THNG SONG SONG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết áp dụng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để làm bài tập. 2. Kỹ năng: Vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng ấy. 3. Thái độ: Biết sử dụng ê ke và thước thẳng hoặc chỉ dùng êke để vẽ 2 đường thẳng song song II. Chuẩn bị: 1 GV: êke, bảng phụ. 2. HS: ê ke III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Ổn định tổ chức (1’): 7A: … /24 vắng ……………………………………………. 7B: … /23 vắng …………………………………………… 2. Kiểm tra (3’) Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song ĐA: SGK 3. Bài mới Hoạt động của thây và trò t/g Nội dung HĐ1. Các kiến thức cơ bản 1. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung. Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song. 2. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song Học sinh nêu lại dấu hiệu nhân biết A B HĐ2. Luyện tập Bài 1. Trên hình có  4 = 50 0 , µ B 1 = 130 0 . Hai đường thẳng a và b có song song không? Vì sao? (8’) (30’)  1 = µ B 1 thì a // b Bài 1. 3 2 1 3 2 4 1 b a 1 1 bA a 50 0 Giáo viên đưa đầu bài lên bảng yêu cầu học sinh làm theo hai cách. Cách 1: Chứng minh hai góc so le trong bằng nhau Cach 2: Chứng minh hai góc đồng vị băng nhau Giáo viên chia nhóm cho học sinh làm bài HS vẽ hình và suy nghĩ làm bài GV: Chốt lại bài giảng Bài 2: Đúng? Sai? GV: Treo bảng phụ a. Hai đường thẳng song là hai đường thẳng không có điểm chung b. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cát nhau. c. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phân biệt không cắt nhau. d. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cắt nhau, không trùng nhau. HS: 1 em đứng tại chỗ trả lời, HS dưới lớp nhận xét GV: Nhật xét B 130 0 Cách 1: Vì µ B 1 + µ B 2 = 180 0 (hai góc kề bù) Mà µ B 1 =130 0 nên µ B 3 bằng 50 0 Suy ra µ B 2 =  4 . Hai góc này ở vị trí so le trong. Vậy theo dấu hiệu nhên biết hai đương thẳng a và b song song. Cách 2: Vì  1 +  4 = 180 0 (hai góc kề bù). Mà  4 = 50 0 nên  1 = 180 0 – 50 0 = 130 0 . Suy ra  1 = µ B 1. Mà  1 và µ B 1 là hai góc đồng vị. Vậy theo dấu hiệu nhận biết, hai đường thẳng a và b song song. Bài 2. Đúng Sai: Vì hai đường thẳng không cắt nhau có thể song song hoặc trùng nhau. Đúng Đúng 4. Củng cố (2’) GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài 5. Hướng dẫn (1’): Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song * Những lưu ý kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………. Ngày giảng: 7a: …./…./2010 7b:…./…./2010 Tiết 2 LUYỆN TẬP HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết áp dụng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để làm bài tập. 2. Kỹ năng: Vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng ấy. 3. Thái độ: Biết sử dụng ê ke và thước thẳng hoặc chỉ dùng êke để vẽ 2 đường thẳng song song II. Chuẩn bị: 1 GV: êke, bảng phụ. 2. HS: ê ke III. Tiến trình tổ chức dạy học 6. Ổn định tổ chức (1’): 7A: … /24 vắng ……………………………………………. 7B: … /23 vắng …………………………………………… 7. Kiểm tra (3’) Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song ĐA: SGK 8. Bài mới Hoạt động của thây và trò t/g Nội dung HĐ1. Các kiến thức cơ bản 1. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung. Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song. 2. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song Học sinh nêu lại dấu hiệu nhân biết (8’)  1 = µ B 1 thì a // b A B HĐ2. Luyện tập Bài 1. Trên hình có  4 = 50 0 , µ B 1 = 130 0 . Hai đường thẳng a và b có song song không? Vì sao? Giáo viên đưa đầu bài lên bảng yêu cầu học sinh làm theo hai cách. Cách 1: Chứng minh hai góc so le trong bằng nhau Cach 2: Chứng minh hai góc đồng vị băng nhau Giáo viên chia nhóm cho học sinh làm bài HS vẽ hình và suy nghĩ làm bài GV: Chốt lại bài giảng Bài 2: Đúng? Sai? GV: Treo bảng phụ a. Hai đường thẳng song là hai đường thẳng không có điểm chung b. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cát nhau. c. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phân biệt không (30’) Bài 1. 3 2 1 3 2 4 1 B 130 0 Cách 1: Vì µ B 1 + µ B 2 = 180 0 (hai góc kề bù) Mà µ B 1 =130 0 nên µ B 3 bằng 50 0 Suy ra µ B 2 =  4 . Hai góc này ở vị trí so le trong. Vậy theo dấu hiệu nhên biết hai đương thẳng a và b song song. Cách 2: Vì  1 +  4 = 180 0 (hai góc kề bù). Mà  4 = 50 0 nên  1 = 180 0 – 50 0 = 130 0 . Suy ra  1 = µ B 1. Mà  1 và µ B 1 là hai góc đồng vị. Vậy theo dấu hiệu nhận biết, hai đường thẳng a và b song song. Bài 2. Đúng Sai: Vì hai đường thẳng không cắt nhau có thể song song hoặc trùng nhau. Đúng Đúng b a 1 1 bA a 50 0 cắt nhau. d. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cắt nhau, không trùng nhau. HS: 1 em đứng tại chỗ trả lời, HS dưới lớp nhận xét GV: Nhật xét 4.Củng cố (2’) GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài 5. Hướng dẫn (1’): Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song * Những lưu ý kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………. Ngày giảng: 7a: …./…./2010 7b:…./…./2010 Tiết 4 LUYỆN TẬP VỀ LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh các quy tắc về luý thừa của một số hữu tỷ 2.Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán. 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học. II. Chuẩn bị: 1. GV: GA, SGK 2. HS: III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Ổn định tổ chức (1’). 7a: …… /24 vắng:………………………………… 7b: ……/23 vắng:………………………………… 2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ học 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung [...]... + ( + 4,3) B = ( 45 ,7 ) + 5, 7 + 5, 75 + ( 0 ,75 ) A = ( + 0,35 ) + ( + 52, 7 ) + ( 7, 35 ) + ( + 4,3 ) A = 0,35 + ( 7, 35 ) + 52 ,7 + 4,3 C = 19,5 + ( 23) + ( 7 ) + 10,5 A = ( 7 ) + 5 HS lm bi ri ln lt lờn bng in Hc sinh tho lun nhúm lm bi Ba i din nhúm lờn trỡnh by B = ( 45 ,7 ) + 5, 7 + 5 ,75 + ( 0 ,75 ) A = 50 B = ( 45 ,7 ) + 5, 7 + 5 ,75 + ( 0 ,75 ) B = ( 40 ) +... ra c cỏc t l thc 2 x = 3 y x y = 3 2 Bi 3: Gi s hc sinh khi 6, 7, 8, 9 ln lt l a, b, c, d Theo ta cú a b c d = = = v (a+b)-(c+d) =120 9 8 7 6 Hay a + b c d =120 Suy ra a b c d a + b c d 120 = = = = = = 30 9 8 7 6 9+ 876 4 a = 30 a = 270 9 b = 30 b = 240 8 c = 30 c = 210 7 d = 30 d = 180 6 Vy s hc sinh cỏc khi 6, 7, 8, 9 ln lt l 270 , 240, 210, 180 hc sinh 4 Cng c (2): - HS nhc li tớnh cht ca dóy... 0, 2 5 .7 5 A= a) Cú th in 2s: A= 7 = 0, 4 ( 6 ) 5.3 A= 7 = 0,12 ( 72 ) 5.11 Bi 68(sgk-trang 34) - Nhng phõn s vit c di dng s thp phõn hu hn: 5 3 14 ; ; vỡ 8 v 20 khụng cú c nguyờn 8 20 35 14 2 = t khỏc 2 v 5, 35 5 - Nhng phõn s vit c di dng s thp phõn vụ hn tun hon: 4 15 7 ; ; 11 22 12 5 3 14 2 = 6, 25; = 0,15; = = 0, 4 8 20 35 5 4 15 7 = 0, ( 36 ) ; = 0,5 ( 18 ) ; = 0,58 ( 3 ) 11 22 12 Bi 70 (sgk trang... s A = 7 5.W Hóy in vo ụ vuụng mt s nguyờn t nh hn 12 phõn s A vit c di dng: a) S thp phõn hu hn b) S thp phõn vụ hn tun hon Trong mi trng hp cú th in my s nh vy HD: Lm bi tng t nh bi 67( trang 34-sgk) Gi ý: Tỡm nhng s nguyờn t nh hn 12 kim tra Hc sinh suy ngh lm bi Bi 68(sgk-trang 34) GV: Yờu cu hc sinh lm nhanh Hc sinh c v suy ngh lm bi Bi 1 a) Cú th in ba s: 7 7 = 0, 7 A= = 0, 28 5.2 5.5 7 1 A=... 0; 1; -36; 19+ 17; (-6)2; -52; (4 - 29)2 42 + 32 HS suy ngh lm bi Ba hc sinh lờn bng trỡnh by Bi tp1 Nhng s cú cn bc hai l:0; 1; 19+ 17; (-6)2; (4-29)2; 42+32 Cn bc hai khụng õm ca cỏc s ú l: 0 = 0 ; 1 = 1 ; 19 + 17 = 36 = 6 ( 6 ) 2 =6; ( 4 29 ) 2 = 5; 42 + 32 = 25 = 5 Hot ng 2: S dng mỏy tớnh Bi 2 Tớnh bng cỏch hp lý: (20) 2 Bi 2 Tớnh bng cỏch hp lý A = ( + 0,35 ) + ( + 52 ,7 ) + ( 7, 35 ) + ( + 4,3)... rỳt ra sau gi dy Ngy ging: 7a: /./2010 7b: /./2010 Tit 9 ễN TP V S Vễ T V KHI NIM V CN BC HAI I Mc tiờu: 1.Kin thc: - Cng c khỏi nim v s vụ t v cn bc hai ca mt s khụng õm - Bit s dng ỳng kớ hiu 2 K nng: Rốn k nng din t bng li 3 Thỏi : Rốn tớnh cn thn khi s dng mỏy tớnh II Chun b: 1 GV: Mỏy tớnh b tỳi 2 HS: MT III Tin trỡnh t chc dy hc 1 n nh t chc: (1) 7a:/24 vng: 7b:/23 vng: 2 Kim tra: 3 Bi Hot... ( 36 ) ; = 0,5 ( 18 ) ; = 0,58 ( 3 ) 11 22 12 Bi 70 (sgk trang 35) 32 8 = 100 25 128 32 1, 28 = = 100 25 0,32 = Bi 70 (sgk trang 35) 124 31 = 1000 250 312 78 3.12 = = 100 25 0,124 = Bi 72 (Sgk trang 35) HD: Chuyn cỏc s thp phõn v dng phõn s thp phõn ri rỳt gn HS lm bi ri lờn bng trỡnh by Bi 72 (Sgk trang 35) HD: Da vochu k, vit li hai s thp phõn vụ hn tun hon ú di dng khỏc ri so sỏnh HS lm bi ri lờn bng... nghim rỳt ra sau gi dy Ngy ging: Tit 8 7a: /./2010 Luyện tập về định lý 7b: ././2010 I Mc tiờu 1 Kin thc: - Hc sinh bit din t nh lớ di dng Nu thỡ - Bit minh ho 1 nh lớ trờn hỡnh v v vit GT, KL bng kớ hiu 2 K nng: Bc u bit chng minh 3 Thỏi : Yờu thớch mụn hc II Chun b: 1.GV: thc thng,ờke, bng ph 2 HS: ấ ke III Tin trỡnh t chc dy hc: 1 n nh t chc (1) 7a:/24 vng 7b: /23 vng 2 Kim tra: Trong gi dy 3 Bi... 5 ,75 + ( 0 ,75 ) B = ( 40 ) + 5 B = 35 C = 19,5 + ( 23) + ( 7 ) + 10,5 C = ( 19,5 + 10,5 ) + ( 23) + ( 7 ) C = 30 + ( 30 ) C=0 4 Cng c: (3) GV h thng li ton bi 5 Hng dn hc nh( 1) Cn nm vng cn bc hai ca mt s a khụng õm, so sỏnh phõn bit s hu t v s vụ t *Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi dy Ngày giảng: 7a://2010 7b://2010 Tiết 10 Tổng 3 góc của một tam giác Định nghĩa hai tam giác... giảng: 7a://2010 7b://2010 Tiết 11 ôn tập về Đại lợng Tỉ lệ thuận I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Ôn tạp các kiến thức về đại lợng tỉ lệ thuận 2 Kỹ năng:Rèn cho HS cách giải các bài tập về đại lợng tỉ lệ thuận 3 Thái độ: Giáo dục ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập thực tế II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bảng tổng kết 2 Học sinh: III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 ổn định tổ chức: 7a:/24 vắng 7b:/23 . bài Bài 70 (sgk trang 35) ( 37 ) 2. Bài tập Bài 1 a) Có thể điền ba số: 7 0 ,7 5.2 A = = 7 0,28 5.5 A = = 7 1 0,2 5 .7 5 A = = = a) Có thể điền 2số: ( ) 7 0,4 6 5.3 A = = ( ) 7 0,12 72 5.11 A. 6, 7, 8, 9 lần lượt là a, b, c, d. Theo đề ta có 9 8 7 6 a b c d = = = và (a+b)-(c+d) =120 Hay a + b – c – d =120 Suy ra 120 30 9 8 7 6 9 8 7 6 4 a b c d a b c d+ − − = = = = = = + − − 30 270 9 30. 5 . 3 7 là: 10 1 3 14 . . . . 21 21 4 15 a b c d 2. Kết quả phép tính 4 5 : 5 3 ữ ữ là: 12 12 4 20 . . . . 25 25 3 15 a b c d 3. Cho 3,7x = suy ra x = a. 3 ,7 b. -3 ,7 c 3 ,7 4.