Giao an tuan 25 cktkn Lâm

Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2011 ĐẠO ĐỨC: Thực hành kĩ năng giữa kì 2 I- Mục tiêu. - Giúp học sinh ôn lại những chuẩn mực hành vi đạo đức, bày tỏ ý kiến thái độ của bản thân đối với quan niệm hành vi, việc làm có liên quan đến chuẩn mực đã học. - Yêu thương ông bà cha mẹ , kính trọng ,biết ơn thầy giáo , cô giáo và những người lao động. II- Đồ dùng dạy học. - GV: Phiếu học tập nhóm 4 - HS: Sắm vai III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ - Để giữ gìn các công trình công cộng ,em phải làm gì? - Gv nhận xét. III - Bài mới 1. Giới thiệu bài mới Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại các hành vi đạo đức đã học. 2. Nội dung bài Hoạt động 1: -Tại sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn người lao động? - Thế nào là lịch sự với mọi người? - Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 viết vào phiếu - Hãy khoanh tròn vào trước những việc cần làm để tỏ lòng kính trọng và biết ơn người lao động - Hãy nêu ý kién của nhóm mình? (ý a,c,d,e là đúng) Vì sao em chọn ý b,g là sai? IV . Củng cố- dặn dò: - Nêu lại 3 ghi nhớ? - Dặn về thực hành theo bài. - Nhận xét giờ học - Không leo trèo lên các tượng đá, công thình công cộng. - Tham gia vào dọn dẹp ,giữ gìn các công trình chung - Có ý thức bao vệ của công. … - 3 em nêu ghi nhớ - 3 em nêu ghi nhớ - 3 em nêu ghi nhớ HS làm việc nhóm 4 a . Chào hỏi lễ phép những người lao động b . Nói trống không với người lao động. c . Tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi. d . Quý trọng thành phẩm, thành quả lao động. e . Giúp đỡ người lao động những việc phù hợp với khả năng. g . Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay. 1 TẬP ĐỌC Khuất phục tên cướp biển I Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Tính hung hãn của tên chúa tàu ( tên cướp biển ) được thể hiện qua những chi tiết nào ? - Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào ? - Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn ? - Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật. HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn ( 3 đoạn ). - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện ở các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo mọi người im ; quát bác sĩ Li “ Có căm mồm không “ một cách thô bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Li. . . - Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. - Vì bác sĩ Li đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển. - HS phát biểu tự do + Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác trong cuộc sống. + Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng. + Sức mạnh tinh thấn của một con người chính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục… - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng 1 khổ thơ hoặc bài thơ. Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bị : Bài thơ về tiểu đội xe không kính. 2 TOÁN PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I – Mục tiêu : Biết thực hiện phép nhân hai phân số. Bài 1, bài 3 II – Chuẩn bị: Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to. III – Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ III - Bài mới 1. Giới thiệu bài mới 2. Nội dung bài *a. Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật - GV hỏi : Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta làm như thế nào ? - Hãy nêu phép tính để tính diện tích của hình chữ nhật trên. * b. Tính dịên tích hình chữ nhật thông qua đồ dùng trực quan - GV đưa ra hình minh họa. - GV giới thiệu hình minh họa : Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m. Vậy hình vuông có diện tích là bao nhiêu ? - Chia hình vuông có diện tích 1m² thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô có diện tích là bao nhiêu mét vuông? - Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu ô ? - Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu phần mét vuông ? * c. Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số - Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật bằng đồ dùng trực quan hãy cho biết 5 4 × 3 2 = ? - Quan sát hình và cho biết 8 là gì của hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích? - Chiều dài hình chữ nhật bằng mấy ô ? - Hình chữ nhật có mấy hàng ô như thế? - Chiều dài hình chữ nhật bằng 4 ô, hình chữ nhật xếp được 2 hàng ô như thế. Vậy để tính tổng số ô của hình chữ nhật ta tính bằng phép tính nào ? - 4 và 2 là gì của các phân số trong phép nhân 5 4 × 3 2 - Vậy trong phép nhân hai phân số khi thực hiện nhân 2 tử số với nhau ta được gì ? - Quan sát hình minh họa và cho biết 15 là gì. - Hình vuông diện tích bằng 1 m² có mấy hàng, mấy ô ? - Vậy để tính tổng số ô có trong hình vuông diện tích 1 m² ta có phép tính gì? - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng. - Diện tích hình chữ nhật là : 5 4 × 3 2 - Diện tích hình vuông là 1m². - Mỗi ô có diện tích là 15 1 m². - Hình chữ nhật được tô màu gồm 8 ô. - Diện tích hình chữ nhật bằng 15 8 m². - HS nêu : 5 4 × 3 2 = 35 24 × × = 15 8 . - 8 là tổng số ô của hình chữ nhật. - 4 ô. - có 2 hàng. - 4 × 2 = 8. - 4 và 2 là các tử số của các phân số trong 3 - 5 và 3 là gì của các phân số trong phép nhân 5 4 × 3 2 ? - Vậy trong phép nhân hai phân số, khi thực hiện nhân hai mẫu số với nhau ta đuợc gì ? - Như vậy,khi muốn nhânl hai phân số với nhau ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS nhắc lại về cách thực hiện phép nhân hai phân số. 3. Luyện tập - thực hành Bài 1 Tính - GV yêu cầu HS tự tính , sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự tóm tắt và giải toán. IV - Củng cố - dặn dò - GV yêu cầu HS nêu quy tắc thực hiện phép nhân phân số. - GV tổng kết gìơ học phép nhân - Ta được tử số của tích hai phân số đó. - 15 là tổng số ô của hình vuông có diện tích 1 m² - Hình vuông diện tích 1 m² có 3 hàng ô, trong mỗi hàng có 5 ô. - Phép tính 5 × 3 = 15 (ô) - 5 và 3 là mẫu số của các phân số trong phép nhân - Ta được mẫu số của tích hai phân số đó. - Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số. - HS nêu trước lớp. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 2 em - 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét. 4 LỊCH SỬ Trịnh – Nguyễn phân tranh I Mục tiêu: - Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chí cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài. + Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến. + Cuộc tranh gìanh quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển. - Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài-Đàng Trong. II. Chuẩn bị: - Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập của HS . III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ XVI . Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung - GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ . Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì? Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào? Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao? Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Năm 1592 , ở nước ta có sự kiện gì ? - Sau năm 1592 , tình hình nước ta thế nào? - Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra sao ? Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì? Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ? HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm” HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ . HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên báo cáo HS nhận xét, bổ sung ý kiến - Làm trên phiếu học tập . - HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn . Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau . Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt . Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK . - Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong 5 Thứ ba, ngày 22 tháng 2 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I – Mục tiêu - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3). II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS . Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét. HS đọc yêu cầu đề HS trao đổi nhóm đôi. Câu 1: GV hỏi: Trong các câu trên câu nào có dạng Ai là gì? Câu 2: GV cho 4 HS lên bảng gạch dưới chủ ngữ của các câu vừa tìm. Câu 3: Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào tạo thành? - Đọc ghi nhớ + Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: GV phát phiếu cho HS Dán bài làm đúng lên bảng. - GV nhận xét. Các chủ ngữ trong câu kể: Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận. Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy. Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm bông phượng. Hoa phượng là hoa học trò. Bài tập 2: - GV gợi ý: Ghép từ ở cột A với các từ ngữ ở cột B tạo thành câu kể có nội dung thích hợp - GV nhận xét. Kết quả: Trẻ em là tương lai của đất nước. Cô giáo là người mẹ thứ hai của em. Bạn Lan là người Hà Nội. Người là vốn quý nhất. - HS thực hiện. - Cả lớp nhận xét. (Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành) 2 HS đọc. - HS đọc yêu cầu bài. HS làm bài. - Thảo luận nhóm: 2 tổ thi đua ghép các từ ở 2 cột. - Cả lớp nhận xét. - 1, 2 HS đọc kết quả. Củng cố – dặn dò: - Chép bài tập 4 vào vở. - Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm 6 TOÁN LUYỆN TẬP I – Mục tiêu : Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số. Bài 1, bài 2, bài 4(a) II - Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ III - Bài mới 1. Giới thiệu bài mới 2. Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính ( theo mẫu) - GV viết bài mẫu lên bảng : 9 2 × 5. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - Em có nhận xét gì về phép nhân của phần c ? - Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần d ? - GV nêu : Cũng giống như phép nhân số tự nhiên, mọi phân số khi nhân với 1cũng cho ra kết quả là chính phân số đó, mọi phân số khi nhân với 0 cũng bằng 0. Bài 2 - GV tiến hành tương tự như bài tập 1. - Chú ý cho HS nhận xét phép nhân phần c và d để rút ra kết luận : + 1 nhân với phân số nào cũng cho kết quả là chính phân số đó. + 0 nhân với phân số nào cũng bằng 0. Bài 3 (HS khá) - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS so sánh 5 2 × 3 và 5 2 + 5 2 + 5 2 - GV nêu : Vậy phép nhân 5 2 × 3 chính là phép cộng 3 phân số bằng nhau 5 2 + 5 2 + 5 2 Bài 4 - GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. * Lưu ý ở bài tập này có thể rút gọn ngay trong quá trình tính : 3 5 × 5 4 = 53 45 × × = 4 3 - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - 1 em - HS viết 5 thành phân số 1 5 sau đó thực hiện phép tính nhân. - Phép nhân phần c là phép nhân phân số với 1 cho ra kết quả là chính số đó. - Phép nhân ở phần d là nhân phân số với 0, cho kết quả là 0. - HS làm bài vào vở =× 7 6 4)a 11 12 11 43 11 4 3); 7 24 7 64 = × =×= × b 5 0 5 20 5 2 0); 4 5 4 51 4 5 1) = × =×= × =× dc - HS thực hiện tính : 5 2 × 3 = 5 32 × = 5 6 5 2 + 5 2 + 5 2 = 5 222 ++ = 5 6 - Bằng nhau. - Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 1 phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày bài như sau: 7 - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 5 - GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. - GV hỏi : Muốn tính chu vi của hình vuông ta làm thế nào ? - GV hỏi : Muốn tính diện tích hình vuông ta làm thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. IV- Củng cố - dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: b) 3 2 × 7 3 = 73 32 × × = 21 6 = 3:21 3:6 = 7 2 c) 13 7 × 7 13 = 713 137 × × = 91 91 = 1 - Theo dõi bài chữa của GV, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Tính chu vi và diện tích hình vuông có cạnh là 7 5 m KHOA HỌC ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I- Mục tiêu: - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu. II- Chuẩn bị: - Chuẩn bị chung: Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; về cách đọc, viết ở nơi có ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn (hoặc nến). III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người ? - Nêu vai trò của sáng sáng đối với đời sống động vật ? - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới: 1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài. 2. Nội dung bài a. Hoạt động 1: - YC HS quan sát hình minh hoạ( H1; H 2- Trang 98) - Lớp hát đầu giờ. - 2 em thực hiện theo YC - Nhắc lại đầu bài. Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng qúa mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng 8 b. Hoạt động 2: - Quan sát tranh H 3, H4 và trả lời các câu hỏi : - Tại sao chúng ta phải đeo kính, đội mũ khi đi ra trời nắng? - Tại sao không nên dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt? + Trường hợp nào cần tránh để bảo vệ đôi mắt ? + Ngồi đọc, viết như thế nào thì không gây hại cho mắt ? IV – Củng cố – Dặn dò: - Về thực hiện tốt những việc nên làm và không nên làm - Về học kỹ bài và CB bài sau. - Nhận xét tiết học. * Dựa vào hình vẽ tìm hiểu những việc không nên và những việc nên làm để tránh tác hại cho mắt. - Do ánh sáng quá mạnh : Nhìn thẳng vào mặt trời, nhìn vào lửa hàn hoặc đèn pin sẽ có hại cho mắt. - Để bảo vệ mắt khi đi nắng cần đội nón, đeo kính màu để tránh ánh sáng chiếu thẳng vào mắt. Tìm hiểu một số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết. - Thảo luận nhóm đôi. - Để tạo ra bónh râm thì cần vật cản sáng hay vật chỉ cho áng sáng truyền qua 1 phần mà mũ , ô kính râm là những vật như vậy nên chúng ngăn không có ánh sáng mặt trời trực tiếp vào cơ thể chúng ta. - Ánh sáng ở đèn pin quá mạnh và tập trung ở 1 điểm . Do vậy nếu chiếu thẳng vào mắt sẽ làm tổn thương mắt + H 6 Ngồi trước màn hình chơi điện tử quá lâu + H 7 đọc sách mà bóng điện không đúng vị trí và tư thế ngồi đọc khộng đúng. - Tư thế ngồi viết phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và vở khoảng 25 – 30cm. Đọc viết phải ở nơi ánh sáng không quá mạnh, quá yếu, không đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên tàu xe lắc lư. Khi đọc, viết thì ánh sáng phải chiếu từ bên tay trái hoặc bên trái phía trước. - HS ghi nhớ 9 CHÍNH TẢ KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I – Mục tiêu - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn. II – Chuẩn bị - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a. III – Các hoạt động dạy học . Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm VBT 2 a, chuẩn bị tiết 26 Thứ tư , ngày 23 tháng 2 năm 2011 GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Cơn tức giận … đến như con thú dữ nhốt chuồng. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b. Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi tiếp sức. Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài tập 2b: Mênh mông - lênh đênh - lên - lên Lênh khênh – ngã kềnh (cái thang) Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. 10 [...]... biệt lời các nhân vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau ngạc nhiên, kinh hãi đến - Lắng nghe hoảng loạn; các câu trả lời của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi - Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc xanh có hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn giọng chi phần lời dưới mỗi tranh trong SGK tiết vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chỉ là chi... trí và giao nhiệm vụ thực hành cho HS - GV quan sát , uốn nắn những sai sót của HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động *Hoạt động : Đánh giá kết qủa học tập của HS - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Vật liệu, dụng cụ thực hành đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật +Thực hiện đúng thao tác kĩ thuật +Chấp hành đúng về an toàn lao động và có ý thức hoàn thành công việc +Hoàn thành đúng thời gian quy... 2 tay vào chậu B và C Ta cảm thấy châu B có cảm giác lạnh còn chậu C có cảm giác nóng hơn - Cho HS nhận xét tại sao ? - HS dùng nhiệt kế đo nhiệt độ + Tay đang ở chậu có nhiệt độ nóng hơn sang chậu lạnh = > ta thấy lạnh + Tay đang ở chậu lạnh sang chậu nóng hơn => ta thấy nóng hơn IV – Củng cố – Dặn dò: - HS thực hành đo nhiệt độ - HS đọc mục bạn cần biết 21 - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét... thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn háo, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ là nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản của đồng bằng sông Cửu Long để chế biến và xuất khẩu II Chuẩn bị: Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam Bản đồ Cần Thơ Tranh ảnh về Cần Thơ III Các hoạt động dạy học HOẠT... dũng cảm là chân dung của một dân tộc anh hùng + Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù + Cảm nghĩ về khí thế ra trận ào ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất cả của quân - Nêu ý nghĩa của bài thơ ? và dân ta lúc bấy giờ - Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính, ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong d... thảo nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn luận trước lớp hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ? GV mô tả thêm về sự trù phú của Cần Thơ & các hoạt động văn hoá của Cần Thơ GV phân tích thêm về ý nghĩa vị trí địa lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế + Vị trí ở trung tâm đồng bằng Nam Bộ, bên dòng sông Hậu Đó là vị trí rất thuận lợi cho việc giao lưu với các... bài toán tìm phân số của một số GV yêu cầu HS đọc đề bài GV đưa giấy khổ to vẽ sẵn hình, yêu cầu HS quan sát & hoạt động nhóm tư để tìm cách giải bài toán 2 của số 12 ta làm như sau: 3 2 12 x =8 3 Để tìm Hoạt động của HS HS sửa bài HS nhận xét Cả lớp tính nhẩm Một HS nêu cách tính HS đọc đề bài HS quan sát & hoạt động nhóm để tìm cách 1 giải Một cách tự nhiên, HS sẽ thấy số 3 2 quả cam nhân với 2 thì... CHUYỆN NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu - Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt được tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II – Chuẩn bị - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)... bài - GV nhắc lại yêu cầu và trao đổi cùng hs Muốn viết tin em phải nắm được các sự việc, kèm số liệu liên -hs đọc thầm quan nếu có Để nắm được sự việc ,có được số liệu em phải -Cả lớp lắng nghe và nêu ý kiến tìm hiểu tình hình hoạt động của chi đội, liên đội của trường mà em đang học, phải ghi chép lại cẩn thận - GV yêu cầu hs viết tin theo yêu cầu vào nháp và tóm tắt lại - HS làm việc cá nhân vào... có hàng cúc trắng Đây chỉ là chi tiết sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn - Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu . cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. - Vì bác sĩ Li đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết. Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến. + Cuộc tranh gìanh quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc. sao ? Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì? Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ? HS đọc đoạn: “Năm