“Loại toán điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng của 3 số ”là dạng toán khá phong phú và hấp dẫn , tránh đợc sự đơn điệu lặp đi lặp lại trong các phép tính ,nó kích thích đợ
Trang 1I.điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến :
Môn toán lớp 1 là cơ sở nền tảng cho việc học toán ở các lớp tiếp theo Nó
mở đờng cho các em đi vào thế giới kì diệu của khoa học ,kiến thức toán mở rộng
và nâng cao giúp các em thấy đợc sự kì diệu của các con số “Loại toán điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng của 3 số ”là dạng toán khá phong phú
và hấp dẫn , tránh đợc sự đơn điệu lặp đi lặp lại trong các phép tính ,nó kích thích
đợc t duy tích cực sáng tạo của học sinh
Qua thực tế dạy học nhiều năm tôi thấy đây là dạng bài không hẳn là khó song các em còn gặp nhiều vớng mắc và cha tìm đợc kết quả đúng
Mặt khác để nâng cao chất lợng học sinh giỏi thì việc giúp học sinh giải tốt dạng toán trên là một nhiệm vụ không thể thiếu Bên cạnh đó còn giúp các em có cơ sở ban đầu cho việc mở rộng kiến thức và kĩ năng làm các bài toán ở dạng nâng cao , tạo tiền đề cho việc học toán , đó cũng chính là hình thành cho các em ph ơng pháp học toán
Vì vậy tôi tập trung nghiên cứu , tìm nguyên nhân và đa ra một số biện pháp
để hớng dẫn học sinh lớp 1 giải toán “ Điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng 3 số ”
II Thực trạng trớc khi viết sáng kiến này:
Qua thực tiễn giảng dạy tôi thấy các em giải những kiểu bài này thờng gặp nhiều vớng mắc và cha điền đúng Theo tôi do 4 nguyên nhân là :
- Do các em cha nắm chắc phần cấu tạo số
- Do khả năng phân tích số cha tốt
- Do xác định yêu cầu của bài cha tốt , khả năng phân tích đề còn hạn chế
- Cha có kĩ năng làm toán nâng cao
Từ những nguyên nhân trên tôi đã đề ra một số biện pháp
III các giải pháp đã áp dụng
1)Biện pháp thứ nhất : Giai đoạn chuẩn bị
Trong quá trình dạy học việc hình thành các biểu tợng ban đầu về số (Từ 0 đến 9) tôi đã chú ý hình thành cho các em biểu tợng về số qua việc nhận biết số lợng trên đồ dùng và cũng từ đó giúp học sinh phân tích cấu tạo số dới dạng 2 nhóm đồ
Trang 2+ Yêu cầu học sinh tách 6 que tính thành 3 phần gồm : 1 ; 2 và 3 que tính hoặc gồm : 2 ; 2 và 2 hoặc 1 ; 1 và 4 que tính ( Tách làm 2 phần là kiến thức cơ bản các
em đã đợc học tôi không trình bày lại )
+ Đối với các bài toán về cộng hoặc trừ tôi đa về dạng bài tìm tổng hoặc hiệu của
3 số :
VD : 3 + 2 + ….= 6 1 + 4 + … = 7.= 6 1 + 4 + ….= 6 1 + 4 + … = 7 = 7
Hoặc : 8 = ….= 6 1 + 4 + … = 7 + 2 + 1 8 = 1 + ….= 6 1 + 4 + … = 7 + 5
8 - ….= 6 1 + 4 + … = 7 - 3 = 1 10 - 2 - ….= 6 1 + 4 + … = 7 = 5
+ Hình thành kĩ năng làm các bài toán dạng nh trên
2) Biện pháp thứ hai : Xác định đề bài và phân tích các dữ kiện
+ Việc xác định các yếu tố của bài là việc làm vô cùng cần thiết và rất quan trọng vì có xác định đúng yêu cầu thì mới biết việc mình cần phải làm là gì Song song với nó là việc phân tích các dữ kiện của bài toán Vì vậy tôi cho các em đọc kĩ
đề ,gạch chân các từ khóa từ đó t duy các việc cần làm
- VD1: Kiểu bài thứ nhất :
Bài tập : Điền số vào ô trống sao cho tổng 3 số của ba ô liền nhau bất kì đều bằng 6
Bớc 1 : Đọc bài toán
Bớc 2 : Phân tích bài toán
? Bài yêu cầu gì
? Các em phải điền số đó nh thế nào
? Em hiểu tổng 3 số ở ba ô liền nhau bất kì đều bằng 6 nghĩa là nh thế nào ( ô1 + ô2 + ô3 = ô2 + ô3 + ô4 = ô3 + ô4 + ô5 = ….= 6 1 + 4 + … = 7….= 6 1 + 4 + … = 7.= 6 )
Từ đó học sinh suy nghĩ và tìm ra đúng kết quả
- VD 2 : Kiểu bài thứ hai
Bài tập : Điền mỗi số vào ô trống sao cho tổng các số ttrên cùng hàng ngang hoặc cột dọc đều bằng nhau và bằng 10
2 3
5
Trang 3Bớc 1 : Đọc kĩ đề
Bớc 2: Phân tích đề :
? Bài yêu cầu gì
? Các em phải điền những số nh thế nào
? Em hiểu tổng các số trên cùng hàng ngang ( hay cột dọc) đều bằng nhau và bằng 10 nghĩa là nh thế nào
? Hàng ngang có mấy ô đã có số nào
? Vậy em phải điền cặp số nào nữa
Từ đó học sinh sẽ suy nghĩ vận dụng cấu tạo số 5 và tìm ra đúng cặp số cần điền ( Hoặc 2 & 3 hoặc 1&4)
- VD3: Kiểu bài thứ 3
Bài tập : Điền mỗi số vào một ô tròn sao cho khi cộng các số trên mỗi cạnh của tam giác đều bằng nhau và bằng 9
Bớc 1 : Đọc kĩ đề
Bớc 2: Phân tích đề :
? Bài yêu cầu gì
? Số phải điền là những số nh thế nào
? 9 phải bằng tổng của 3 số khác nhau nào
( 9 = 1 + 2 + 6 ; 9 = 2 + 3 + 4 ; 9 = 1 + 3 + 5 )
? Những số nào xuất hiện hai lần trong các tổng đó ( 1 ; 2 & 3 )
Trang 4Từ đó gợi mở cho học sinh thấy các số cần phải điền ở đỉnh tam giác và đơng nhiên các số còn lại các em sẽ dễ dàng điền đúng
+ VD4 : Kiểu bài thứ t
Bài tập : Điền các số để tổng các số theo hàng ngang ,cột dọc , đờng chéo đều có kết quả bằng nhau
Bớc 1 : Đọc kĩ đề
Bớc 2: Phân tích đề :
? Bài yêu cầu gì
? Số cần phải điền cần thỏa mãn điều kiện gì
? Chỉ ra các ô ở hàng ngang ( hay đờng chéo hay cột dọc )
? Mỗi hàng hay mỗi cột hay mỗi đờng chéo gồm có mấy ô
? Muốn điền đúng và nhanh em hãy suy nghĩ nên tìm số còn lại ở hàng ngang hay đờng chéo hay cột dọc trớc
? Để tổng bằng 9 thì ô còn lại sẽ bằng mấy
3) Biện pháp 3: Tổng hợp kiến thức và hoàn thành bài toán
Từ chỗ học sinh phân tích các dữ kiện và tìm ra kế hoạch giải với từng kiểu bài các em sẽ tìm ra kết quả đúng của bài toán Song để các em thực hiện một cách thành thạo ( có kĩ năng và kĩ xảo ) tôi hớng dẫn các em một số mẹo nhỏ
VD1: Bài 1
Sau khi hóng dẫn học sinh tìm đợc 3 số ở ba ô liền nhau là các số 1 ; 2 ; 3 Tôi hớng dẫn các em đánh số thứ tự ở trên các ô là chữ : a , b , c Khi đó các ô có cùng một chữ thì điền số nh nhau Cụ thể :
a b c a b c a b c a
3
4 2
2 1
Trang 5Học sinh suy nghĩ và tìm đợc ô ghi chữ a sẽ là số 3 Từ đó các em sẽ nhanh chóng điền tiếp các số còn lại :
a b c a b c a b c a
Tóm lại : Bằng những biện pháp trên tôi đã giúp các em học sinh khá giỏi làm tốt loại toán “Điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng 3 số ” một cách
có kĩ năng ,kĩ xảo Từ đó giúp các em phát triển t duy ,nâng cao kiến thức của mình ,tạo cơ sở và là tiền đề vững chắc cho các em học tiếp các lớp trên đặc biệt là hình thành cho các em một phơng pháp học toán khoa học
IV hiệu quả do sáng kiến đem lại:
Từ những việc làm trên tôi thấy các em học sinh khá giỏi khi làm loại toán này rất nhanh mà chính xác Qua các lần nhà trờng khảo sát hàng tháng học sinh khá giỏi lớp tôi làm đúng tất cả các bài toán dạng “Điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng 3 số” Và cũng từ đấy tôi đa ý kiến của mình để các giáo viên trong tổ chuyên môn cùng áp dụng vào thực tiễn với học sinh khá giỏi của các lớp.Kết quả cũng rất khả quan tuy với các lớp khác nhau thì mức độ học sinh tiếp thu cũng khác nhau song mọi giáo viên đều cho rằng đó là những biện pháp hay
V: Đề xuất, kiến nghị :
- Cần đầu tư đổi mới trang thiết bị dạy học
- Đổi mới cỏch đỏnh giỏ học sinh
- Để nõng cao hiệu quả đào tạo thỡ mỗi giỏo viờn Tiểu học cần nắm chắc mục tiờu, nhiệm vụ và nội dung giỏo dục
- Giỏo viờn Tiểu học cần nắm vững nội dung, kiến thức của cỏc mạch kiến thức toỏn tiểu học, biết vận dụng và thực hành tốt khi hướng dẫn cho học sinh
- Trỏnh dạy chay, rập khuụn, mỏy múc mà phải biết cỏch tổ chức để học
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Trang 6đổi chuyên môn với bè bạn đồng nghiệp để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn
- Phải tích cực tham khảo các tài liệu để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy của mình
Trên đây là một số ý kiến của bản thân tôi về vấn đề dạy học sinh giỏi loại bài “Điền số thích hợp vào ô trống – Dạng bài biết tổng 3 số” với học sinh lớp
1 Do trình độ còn hạn chế nên sáng kiến của tôi không thể tránh khỏi những thiếu sót Tôi kính mong nhận đợc sự góp ý quý báu của các cấp quản lí và bè bạn đồng nghiệp
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Giao Hơng ,ngày 20 tháng 3 năm 2011
Ngời viết
Lê Thị thủy
Xác nhận của cơ quan
áp dụng sáng kiến
Xác nhận của phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Giao Thuỷ