skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên internet

===========Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet ===========Học sinh cĩ tinh thần hiếu học, ham học hỏi, và là năm đầu tiên các em thamgia cuộc thi cĩ

Trang 1

PHỤ LỤC

Trang

Phụ lục……… 1

I Phần mở đầu ……… 2

1 Lí do chọn đề tài……… 2

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……… 2

3 Đối tượng nghiên cứu……… 2

4 Phạm vi nghiên cứu……… 2

5 Phương pháp nghiên cứu……… 2

II Phần nội dung……… 2

1 Cơ sở lí luận……… 2

2 Thực trạng……… 3

3 Giải pháp, biện pháp……… 4

4 Kết quả……… 16

III Phần kết luận, kiến nghị……… 16

1 Kết luận……… 16

2 Kiến nghị……… 16

Tài liệu tham khảo……… 19

Trang 2

===========Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên Internet ===========

I Phần mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

Cơng tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu là cơng tác mũi nhọn đĩng vai trịquan trọng trong cơng tác chuyên mơn của nhà trường Cơng cuộc đổi mới đấtnước địi hỏi cần cĩ nguồn nhân lực giỏi để kế thừa, trong đĩ cĩ sự đổi mới cănbản về phương pháp dạy học đã và đang diễn ra Đi cùng với đổi mới phương phápdạy học là đổi mới hình thức và phương tiện dạy học Đặc biệt, trong giai đoạnhiện nay các phương tiện truyền thơng phát triển mạnh đã tạo điều kiện cho ngườihọc cĩ nhiều cơ hội và phương tiện học tập Bộ giáo dục đã phát động cuộc thi giảiTốn qua mạng Internet, hưởng ứng phong trào đĩ ban giám hiệu trường tiểu họcKrơng Ana đã triển khai, động viên, đơn đốc giáo viên và học sinh tham gia Mặc

dù là giáo viên chủ nhiệm lớp 1 nhưng tơi thấy việc bồi dưỡng học sinh năng khiếurất quan trọng, tạo nền tảng cho việc nâng cao chất lượng mũi nhọn tồn cấp học.Đặc biệt, “Cuộc thi Vilympic Tốn trên Internet” là một sân chơi rất bổ ích và cĩ ýnghĩa nên tơi đã tích cực hưởng ứng phong trào ngay từ những năm đầu

Qua nhiều năm thực hiện chúng tơi cũng đã đạt được một số kết quả đángkhích lệ Đặc biệt năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chỉ thị

số 5105/CT-BGDĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với

Trang 3

Mục tiêu: Giúp học sinh lớp Một phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, tạo nềntảng cho kỹ năng học toán trong những lớp học tiếp theo.

3 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh lớp một trường TH Krông Ana năm học 2014 – 2015

4 Phạm vi nghiên cứu

Các dạng bài tập của môn toán lớp 1

5 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp trải nghiệm thực tế, nghiên cứu tài liệu

Học môn toán không chỉ giúp học sinh nắm vững lý thuyết mà nó còn là tiền

đề để học sinh thực hành tính toán, áp dụng trong thực tế mọi mặt của đời sống Toán học cũng chính là công cụ giúp học sinh tư duy, quá trình tư duy ở mônhọc toán phù hợp với các quá trình tư duy của học sinh tiểu học

Môn toán ở bậc tiểu học chính là nền móng cho việc học toán ở các cấp họccao hơn

Trang 4

Học sinh cĩ tinh thần hiếu học, ham học hỏi, và là năm đầu tiên các em thamgia cuộc thi cĩ quy mơ tồn quốc như thế này, được học hỏi giao lưu với các bạn ởtrường khác nhau nên các em luơn tích cực học tập để đạt kết quả cao nhất

Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh, là năm đầu các em được tiếp xúcvới máy tính nên bố mẹ các em luơn tạo mọi điều kiện để đưa các em đến trường

ơn tập khơng kể ngày thứ bảy và chủ nhật nên kết quả đạt được khá cao

Trường đã cĩ hệ thống cáp quang nên việc các em truy cập Internet được dễdàng hơn Bên cạnh đĩ được sự hỗ trợ kịp thời về hệ thống mạng của VNPT đã tạođiều kiện thuận lợi cho các em an tâm học tập

* Khĩ khăn:

Vì đây là năm học đầu tiên các em được tiếp xúc với máy vi tính nên cũnggặp một số khĩ khăn khi bước đầu hướng dẫn cho các em cách cầm chuột và điềukhiểun như thế nào, cách vào trang Vilympic, hướng dẫn cho các em hiểuVilympic, là gì và học nĩ để làm gì, cách các em tạo tài khoản khi vào thi ra sao?Nhiều gia đình học sinh chưa cĩ máy vi tính nên các em rất bỡ ngỡ khi tiếpxúc với việc học tốn trên máy vi tính

Trang 5

* Mặt yếu: Cần nhiều thời gian để ôn luyện; đòi hỏi giáo viên phải có lòngkiên trì, nhiệt tình, đam mê công việc

d) Nguyên nhân

* Nguyên nhân của thành công: Qua nhiều năm thực hiện công tác bồi họcsinh nên đã tích lũy được kinh nghiệm dẫn dắt học sinh và các bậc cha mẹ học sinhvào sự đam mê giải toán luyện giải toán trên Internet; tích lũy được nhiều bài toánhay, bài toán khó Đưa ra các biện pháp phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 1

* Nguyên nhân của hạn chế: Ban tổ chức cuộc thi ra đề có nhiều bài toán khó,lắt léo, đòi hỏi học sinh phải tưởng tượng tốt Học sinh lớp 1 hay hấp tấp, chưa cólòng kiên trì suy nghĩ kĩ để tìm ra đáp án đũng nhất

3 Giải pháp, biện pháp

a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

Qua tình hình thực tế và những khó khăn trong việc hướng dẫn học sinh lớp 1giải toán trên Internet, tôi đã tìm tòi nghiên cứu để đưa ra những giải pháp, biệnpháp với mong muốn là giúp học sinh học rèn kỹ năng tính nhẩm tốt, phát triển tưduy, học tốt môn toán và làm nền tảng cho việc nâng cao chất lượng học toán trongtoàn cấp học cũng như cả quá trình học tập của các em

b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:

b.1) Lựa chọn học sinh

Đây là một bước quan trọng trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với họcsinh lớp 1 thì giai đoạn đầu năm không thể làm kiểm tra vì các em chưa biết đọccũng như chưa biết làm toán Cho nên giáo viên phải theo dõi thật kĩ và phát hiệnnhững em tiếp thu kiến thức mới nhanh, đọc tốt, cẩn thận, chăm học

Trang 6

Sau khi lựa chọn học sinh xong tơi lập cho mỗi em 2 đến 3 Nick rồi thơngbáo về cho phụ huynh nắm được lịch thi và quá trình học tập của con để thuận tiệntrong việc phối hợp bồi dưỡng, luyện thêm ở nhà Vì quá trình thi diễn ra trongsuốt năm học và bảo lưu lên các lớp trên trong những năm sau nên việc ghi nhớmật khẩu và tên đăng nhập rất khĩ Vì thế ở cuối bảng thơng báo tơi lập bảng đểghi tên đăng nhập và mật khẩu cho từng nick để tránh tình trạng quên mật khẩuhoặc tên đăng nhập Sau đây là bảng thơng báo gửi về cho phụ huynh

THƠNG BÁO LỊCH MỞ CÁC VỊNG THI VIOLYMPIC NĂM HỌC 2014 – 2015

Trang 7

Các bậc cha mẹ lưu ý: Nhớ và giữ bí mật tên đăng nhập và mật khẩu

Ghi tên đăng nhập và mật khẩu vào bảng sau để ghi nhớ

Nick 1Nick 2Nick 3Nick 4Nick 5Nick 6Nick 7b.3) Lập kế hoạch bồi dưỡng

Trang 8

Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức cơ bản đã học trong sách giáo khoa đểlàm các dạng bài tập tốn nâng cao

Làm thành thạo các dạng bài tập để tham gia dự thi Violimpic tốn trênInternet các cấp đạt kết quả cao

Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận, tích cực, sáng tạo trong học tập

* Biện pháp

- Sắp xếp thời gian bồi dưỡng

+ Thực hiện dạy học phân hĩa đối tượng học sinh trong các tiết học: Dànhmột số câu hỏi khĩ cho học sinh giỏi Ví dụ khi dạy bài “Các số cĩ hai chữ số” hỏi

về số liền trước số liền sau bằng câu hỏi khĩ như: Em hãy tìm số cĩ số liền trước là

69 ( Số cĩ số liền sau là 50) Hay là khi phân tích số thì hỏi: Số gồm 8 đơn vị và 2chục là số nào ? Trong giờ các tiết học, các em học sinh giỏi sẽ hồn thành bàitập nhanh hơn, thời gian cịn lại cĩ thể giao một vài bài tập tốn nâng cao để các

em nghiên cứu vừa tránh tình trạng nĩi chuyện làm việc riêng vừa giúp các emtăng thêm lượng kiến thức

+ Nâng cao chất lượng dạy học buổi thứ hai: Trong các buổi học tăng tiết,ngồi việc hồn thành các bài tập ở vở bài tập, giao một số bài tập nâng cao chohọc sinh giỏi, hướng dẫn các em hồn thành Mỗi tiết học là một dạng bài tập, saukhi biết cách làm thành thạo nhiều dạng bài tập thì ra đề tổng hợp nhiều dạng đểcác em khắc sâu cách làm ch từng dạng bài khác nhau

+ Thành lập câu lạc bộ “Em yêu tốn học” sinh hoạt vào 15 phút sau khi kếtthúc buổi học thứ hai Sinh hoạt câu lạc bộ với nhều nội dung như: thi đua sưu tầmnhững bài tốn khĩ, thi đua tính nhẩm nhanh, thi đua đọc tốt, tự luyện các vịng

Trang 9

- Kết hợp với việc bồi dưỡng kĩ năng đọc, vì có đọc tốt thì mới hiểu được yêucầu của đề bài, nhất là các bài tập có tính suy luận.

- Xác định nội dung bồi dưỡng, phân loại từng nội dung theo từng giai đoạn.Nội dung bồi dưỡng phải xây dựng theo mức độ khó dần, giúp học sinh có cảmhứng học tập, yêu thích môn học; tránh tình trạng làm cho học sinh chán nản

- Phối hợp với Cha mẹ học sinh, hướng dẫn cách lập tài khoản để tải phầnmềm Violimpic của các năm trước Phần mềm này có nội dung tương tự nhưng cóthể thi từ vòng 1 đến vòng 35 nên các em rất thích Tải các bộ đề trên mạng củanhững năm trước cho các em tham khảo thêm

Sau đây là phần hướng dẫn tải phần mềm Violimpic tự luyện:

Vào trang google -> gõ “Tải phần mềm Violimpic ofline 35 vòng thi từ lớp1-9” -> Download về máy tính

Sau khi tải phần mềm về máy tính, thực hiện theo các bước sau:

+ Chạy file Violimpic_Setup để bắt đầu cái đặt (Click đúp hoặc Click chuộtphải và chọn Open), lúc này sẽ xuất hiện hộp thoại sau:

Click Next để tiếp tục, sẽ xuất hiện hộp thoại thứ hai như sau:

Trang 10

Click vào nút License Agreement để tiếp tục cài đặt sẽ xuất hiện hộp thoạithứ ba như sau:

Trang 11

Lúc này chúng ta có thể thay đổi đường dẫn cài đặt phần mềm Nếu khôngcác bạn có thể bỏ qua bước này bằng cách Click vào Next để tiếp tục sẽ xuất hiệnhộp thoại thứ tư như sau:

Click vào nút Installing để tiếp tục

Trang 12

Lúc này các bạn phải chờ cho chương trình copy các file dữ liệu vào thumục cài đặt Trong bước này, nếu những máy cĩ cấu hình thấp sẽ mất một thờigian tương đối

Trang 13

Lúc này phần mềm đã cài đặt thành công, click vào nút Finish để kết thúcquá trình cài đặt Phần mềm sẽ tự động chạy chương trình, ở lần chạy đầu tiênphần mềm sẽ yêu cầu nhập mã số kính hoạt chương trình, như hình sau:

Sau khi nhập mã số đăng kí chính xác và click vào nút đồng ý, phần mềm sẽchuyển sang giao diện chính:

Trang 14

Đăng kí và sử dụng phần mền: Cick vào menu đăng kí sẽ xuất hiện hộpthoại sau, các bạn điền đầy đủ thơng tin vào các mục cà cick vào nút đăng kí đểhồn tất Mỗi lần vào thi bạn đăng nhập vào hệ thống theo tên đăng nhập và mậtkhẩu đã đăng kí ở trên

Trang 15

b.4) Tiến hành bồi dưỡng

* Giai đoạn 1:

- Hướng dẫn học sinh làm quen với máy vi tính; cách cầm chuột, cách sửdụng một số kí hiệu trên bàn phím, sử dụng kết hợp 2 phím Shift + các dấu cầnđiền (> , < , +)

- Hướng dẫn học sinh vào trang mạng Google -> Violipic -> vào trangViolipic -> gõ tên đăng nhập và mật khẩu

- Hướng dẫn học sinh làm quen với các dạng bài tập Mỗi vòng thi có 3 bài,các dạng bài như sau:

+ Dạng bài tìm cặp bằng nhau: Bấm hai ô có số giống nhau, phép tính có kếtquả giống nhau, nếu đúng các ô sẽ tự xóa dần

Trang 16

+ Dạng bài sắp xếp các số theo thứ tự lớn dần: Bấm các ơ theo thứ tự lớn dần,nếu đúng thứ tự các ơ trên sẽ tự xĩa và mỗi ơ đúng được cộng 5 điểm, nếu bấm saitrên 3 lần hệ thống sẽ sự nộp bài

+ Dạng bài vượt chướng ngại vật: Bấm kết quả vào ơ bên trái phía dưới, dùngphím Enter để nộp bài, nếu đúng xe sẽ vượt qua chướng ngại vật và được cộng 20điểm

+ Dạng bài Cĩc vàng tài ba: Chọn đáp án đúng với bài tập phía trên thì cĩcvàng sẽ bắt được bĩng và được cộng 20 điểm

Trang 17

+ Dạng bài đi tìm kho báu: Bấm chuột đi từng ô, gặp ô có dấu hỏi sẽ xuấthiện 1 bài tập, làm đúng bài tập sẽ được 20 điểm và đi tiếp cho đến ô có kimcương Chú ý tìm con đường đi ngắn nhất, ít câu hỏi nhất.

+ Dạng bài Con khỉ thông thái: Dùng chuột trái giữ để kéo lên móc có kết quả

đúng, ấn vào mũi tên 2 đầu màn hình để tìm kết quả.

Trang 18

+ Dạng bài 10 bài tập: Dùng con trỏ bấm vào ơ kết quả của bài 1, điền kếtquả xong dùng phím Tap để chuyển sang bài 2, làm xong 10 bài dùng phím Enter

để nộp bài

* Giai đoạn 2:

Từ vịng 7 trở lên phải hướng dẫn cách làm một số dạng tốn nâng thành thạorồi mới cho học sinh thực hành làm trên máy Để làm được các bài tập ở sách tựluyện thì phải phân loại từng dạng bài tập, hướng dẫn, làm mẫu, cho các em làmlại các bài tương tự Sau đây là một số dạng tốn khĩ đối với học sinh lớp Một.Dạng tốn xĩa hết các ơ trong bảng bằng cách kích vào các ơ theo thứ tự từ

bé đến lớn Từ vịng 9 trở lên các ơ trong bảng khơng phải là số cụ thể mà là các

Trang 19

Yêu cầu học sinh nháp ra giấy kẻ ô như sau

Nháp xong bấm vào các ô theo thứ tự từ bé đến lớn

Dạng toán có lời văn: Các em có thể vận dụng từ kiến thức cơ bản đã họctrong chương trình lớp 1 để suy luận tìm kết quả, một số bài toán cụ thể:

Bài 1: Nếu mẹ bán bớt 4 con gà thì mẹ còn 13 con gà Hỏi Mẹ có tất cả baonhiêu con gà ?

Bài 2: Nếu mẹ mua thêm 5 con gà nữa thì mẹ có 19 con gà Hỏi lúc đầu cóbao nhiêu con gà ?

(Hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề, làm ngược lại so với bài toán có lời văn đãhọc trong chương trình: mua thêm thì làm tính trừ, bán bớt thì làm tính cộng)

Bài 3: Ban đầu dưới sông có tất cả 75 con vịt, sau đó có 20 convịt từ dưới sông lên bờ và có thêm 12 con từ trên bờ xuống sông.Hỏi bây giờ dưới sông có tất cả bao nhiêu con vịt ?

Trang 20

Ở dạng tốn này, yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài, nêu câu hỏi

để phân tích bài tốn: Bài tốn cho biết gì ? Bài tốn hỏi gì ? Làmbằng cách nào ? Hỏi số con vịt dưới sơng sau khi cĩ 20 con lên bờ

và 12 con xuống lại, tương ứng với lệnh lên bờ thì trừ, xuống sơnglại thì cộng ta cĩ phép tính: 75 – 20 + 12 = 67 con

Hưỡng dẫn tương tự đối với dạng tốn về tính tuổi

Bài 1: Hiện nay tuổi của hai anh em cộng lại là 13 tuổi Hỏi 3 năm nữa tuổicủa hai anh em cộng lại là bao nhiêu? (lấy 13 + 3 + 3 = 19)

Bài 2: Sau 4 năm nữa tuổi của An và Khánh cộng lại là 19 tuổi Hiện nay tuổicủa An và Khánh cộng lại là… tuổi (lấy 19 - 4- 4=11)

Bài 3: Cách đây 5 năm chị Na 7 tuổi Hỏi 3 năm nữa chị Na bao nhiêu tuổi ?(lấy 7 + 5 + 3 = 13 tuổi)

Dạng tốn về dãy số

Bài 1: Hãy cho biết số cĩ số liền trước là số 59? (Hoặc Hãy cho biết số nào cĩ

số liền trước là số 59 ?) Ở dạng tốn này các em hay nhầm lẫn với việc tìm số liềntrước, nên phải phân tích kỹ giúp các em hiểu đúng yêu cầu của đề bài (vì số cĩ sốđứng liền trước là 59 là số 60 Vậy số phải tìm là 60)

Bài 2: Hãy cho biết cĩ bao nhiêu số lớn hơn 61 và bé hơn 82 Ở dạng bài tậpnày phân tích cho học sinh hiểu: “lớn hơn 61 thì khơng lấy số 61, bé hơn 82 làkhơng lấy số 82 nên tìm kết quả bằng cách: lấy số lớn trừ số bé trừ 1” (82–61–1 =20)

Bài 3: Hãy cho biết từ 22 đến 76 cĩ bao nhiêu số cĩ hai chữ số Khác với bàitrên, từ 22 đến 76 thì phải lấy cả số 22 và số 76 nên tìm kết quả bằng cách: lấy số

Trang 21

Lan có 7 bức tranh gồm ba màu xanh, đỏ, tím Mỗi bức tranh vẽ một màu,biết màu đỏ là nhiều nhất, màu xanh ít nhất Hỏi Lan có mấy bức tranh màu tím ?Đáp số: Lan có ……… bức tranh màu tím

Để xác định được số bức tranh màu tím, em cần phải biết tổng số bức tranhcủa ba màu là 7, số bức tranh màu xanh là ít nhất và là 1, số bức tranh màu đỏ lànhiều nhất Mà 7 = 4 + 2 + 1, vậy số bức tranh màu tím là 2

c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp

Giáo viên phải có sự đam mê, chịu khó tìm tòi các dạng toán mới, các dạngtoán các em hay nhầm lẫn để hướng dẫn kịp thời

Sắp xếp lịch học rải đều trong quá trình học tập, tránh trường hợp gần thi mớibồi dưỡng khi đó các em không thể phân định được các giải quyết các dạng bài tập.Khi soạn đề chọn các dạng bài tập vừa sức, nâng dần mức độ khó để các emkhông chán nản

Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm cần đã bàn bạc, thống nhất về sựchuẩn bị và cách dạy kèm cặp các cháu ở nhà

Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp để giúp đỡ các em trongquá trình ôn luyện

d) Mối quan hệ giữa giải pháp, biện pháp:

Giải pháp và biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau

để tạo ra những thành công nhất định

e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu

Năm học 2013 – 2014 có 1 em đạt giải Nhì, 5 em công nhận cấp huyện và 1

em dự thi cấp tỉnh đạt giải Nhất

4 Kết quả:

Năm học 2014 – 2015 tiếp tục áp dụng các phương pháp nêu trên tôi nhậnthấy kỹ năng làm toán của học sinh được cải thiện rõ rệt, nhiều em làm tính, giảitoán rất nhanh và có 18 em được chọn dự thi cấp huyện đạt 1 giải khuyến khích, 14

em công nhân và có 4 em được dự thi cấp tỉnh

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	1,6 MB