GIÁO ÁN TIẾNG VIỆTHKII - KNS

TRƯỜNG TH MỸ CẨM A TUẦN 26 MÔN: Đạo đức TỰA BÀI: EM YÊU HÒA BÌNH (T.2) I. Mục tiêu: - Nêu được những điều tốt đẹp của hòa bình đem lại cho trẻ em - Nêuđược các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hăng ngày - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hồ bình do nhà trường, địa phương tổ chức. - Yêu hồ bình, quý trọng và củng hộ các dân tộc đấu tranh cho hồ bình; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh. * HS khá giỏi: Biết ý nghĩa của hòa bình: - Biết trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình II. Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh của thiếu nhi Việt Nam và thế giới. - Bài hát, thơ, truyện, vẽ tranh về “Yêu hòa bình”. - HS: III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Em yêu hồ bình (tiết 1). - Nêu các hoạt động em có thể tham gia để góp phần bảo vệ hồ bình? 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Xem các tranh, ảnh, bai báo, băng hình về hoạt động bảo vệ hồ bình. - Giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh, băng hình. → Kết luận  Hoạt động 2: Vẽ cây hồ bình. - Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ cây hồ bình ra giấy to. - Khen các tranh vẽ của học sinh. → Kết luận -  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia các hoạt động vì hồ bình. 5. Tổng kết - dặn dò: - Thực hành những điều đã học. - Chuẩn bị: Tôn trọng tổ chức Liên Hợp Quốc. - Nhận xét tiết học. - Hát - 1 Học sinh đọc ghi nhớ. - Học sinh trả lời. Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh làm việc cá nhân. - Trao đổi trong nhóm nhỏ. - Trình bày trước lớp Hoạt động nhóm 6. - Các nhóm vẽ tranh. - Từng nhóm giới thiệu tranh của mình. - Các nhóm khác hỏi và nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh treo tranh và giới thiệu tranh trước lớp. - Trình bày các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm …về chủ đề yêu hồ bình. 1 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A MÔN: Tập đọc TỰA BÀI: TRANH LÀNG HÒA I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi tự hào. - Ca ngợi và biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế. - Trả lời được câu hỏi SGK II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn. - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh. - Hội thi thổi cơm Đồng Văn bắt nguồn từ đâu? - Hội thi được tổ chức như thế nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi. - Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ. - Đoạn 3: Còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. - Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào? - Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN. - Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: - Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ sĩ vẽ tranh làng - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân . - Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi. - Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu. - Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh phát âm từ ngữ khó. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc từng đoạïn. - Học sinh nêu câu trả lời. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi. 2 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A Hồ? - Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dân gian làng Hồ? - Giáo viên chốt  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Thi đua 2 dãy. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương.  Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh trao đổi tìm nội dung bài. - Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề truyền thống. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “2 nước”. - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cãm. - Các nhóm tìm nội dung bài. - Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng Phú Hồ Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 3 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A MÔN: Lịch sử TỰA BÀI: LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA RI I. Mục tiêu: - Học sinh biết: - Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình ở Việt Nam. - Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp định : Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam : Rút toàn bộ quân Mĩ và đồng minh ra khỏi Việt Nam, có trách nhiệm hàn gắn vếch thương chiến tranh ở Việt Nam. + Ý nghĩa Hiệp định Pa-ri : Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới để giành thắng lợi hồn toàn. * HS khá giỏi biết : lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình ở Việt Nam. II. Chuẩn bị: + GV: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới. + HS: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”. → Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định Pa-ri. - Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri? GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo luận → Giáo viên nhận xét, chốt.  Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri. - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”. - Tổ chức cho học sinh thảo luận → Giáo viên nhận xét + chốt.  Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri. - Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa lịch sử như thế nào?  Hoạt động 4: Củng cố. - Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian nào? - Nội dung chủ yếu của hiệp định? → Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Hát - 2 học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm đôi. - 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm 4. + Gạch bằng bút chì dưới các ý chính. - 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung (nếu có). Hoạt động lớp - Học sinh đọc SGK và trả lời. Hoạt động lớp - 2 học sinh trả lời. 4 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A - Học bài. - Chuẩn bị: “Tiến vào Dinh Độc Lập”. - Nhận xét tiết học MÔN: TOÁN TỰA BÀI: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Biết tính vận tốc vận tốc. - Thực hành tính v theo các đơn vị đo khác nhau. - Thực hiện BT1, BT2, BT3 II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, SGK . + HS: Vở, SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Bài tập. Bài 1: - Học sinh nhắc lại cách tính vận tốc (km/ giờ hoặc m/ phút) - Giáo viên chốt. Bài 2: - Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì? - Nêu cách tính vận tốc? - Giáo viên nhận xét kết quả đúng. Bài 3: - Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm tra tiếp khả năng tính toán. Bài 4: - Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng t đi = giờ đến – giờ khởi hành.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại công thức tìm v. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài 3, 4/ 52. - Chuẩn bị: “Quảng đường”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh sửa bài 1, 2, 3. - Nêu công thứ tìm v. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Đại diện trình bày. - Học sinh đọc đề. - Nêu những số đo thời gian đi. - Nêu cách thực hiện các số đo thời gian đi. - Nêu cách tìm vận tốc. - Học sinh sửa bài. - Tóm tắt. - Tự giải. - Học sinh đọc đề. - Giải – sửa bài. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 5 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A MÔN: Luyện từ và câu TỰA BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I. Mục tiêu: - Mở rộng hệ thống hố, tích cực hố vốn từ về truyền thống của dân tộc trong những câu tục ngữ, ca dao theo yêu cầu BT1, điền đúng tiếng vào ô trống theo gợi ý BT2 * HS khá giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1,2 II. Chuẩn bị: + GV: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam. + HS: Phiếu học tập, bảng phụ. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng phép lược. - Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh làm bài tập 3. 3. Giới thiệu bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền thống. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên phát phiếu cho các nhóm. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 - Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm làm báo. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 2: Củng cố. - Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: “Liên kết các câu trong bài bằng phép nối”. - Nhận xét tiết học - Hát Hoạt động lớp. - Học sinh đọc ghi nhớ (2 em). Hoạt động lớp, nhóm. Bài 1 - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, - Học sinh làm vào vở Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập., - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm. - Đại diện mỗi nhóm dán kết quả - 2 dãy thi đua. 6 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A MÔN: TOÁN TỰA BÀI: QUÃNG ĐƯỜNG I. Mục tiêu: - Học sinh biết tính quãng đường. - Thực hành cách tính quãng đường. - Thực hiện BT1, BT2 II. Chuẩn bị: + GV: + HS: Vở bài tập. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường. - Ví dụ 1: Một xe đạp đi từ A đến B với vận tốc 14 km/ giờ, mất 3 giờ. - Tính quãng đường AB? - Đề bài hỏi gì? - Đề bài cho biết gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao? - Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao? - Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường. - Quãng đường đơn vị là km. - Vận tốc đơn vị là km/ g - t đi là giờ. - Vậy t đi là 1 giờ 15 phút ta làm sao?  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Hát - Học sinh sửa bài 3, 4/ 52. - Lớp theo dõi. - Học sinh đọc đề – phân tích đề – Tóm tắt hồ sơ. - Giải. - Từng nhóm trình bày (dán nội dung bài lên bảng). - Cả lớp nhân xét. - Dự kiến: - N1: S ab - 14 + 14 + 14 = 42 (km). - N 2-3-4 - S AB: - 14 × 3 = 42 km. - Học sinh đọc. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu công thức. - s = v × t đi. - Học sinh nhắc lại. → Đổi 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ. 7 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quãng đường đi được ta cần biết gì? - Muốn tìm quãng đường ta làm sao? - 2 giờ 30 phút đổi được bao nhiêu giờ? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu. - Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải - Giáo viên chốt ý cuối cùng. - 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ - 2) Vận dụng công thức để tính s? Bài 3: - Yêu cầu 1 học sinh đọc đề. - Gợi ý của giáo viên. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm s ta cần biết gì? - Tìm thời gian đi như thế nào? - Giáo viên chốt ý. - 1) Tìm thời gian đi. - 2) vận dụng công thức tính. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài về nhà. - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học. - Học sinh thực hành giải. - Học sinh đọc đề. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Vận tốc và thời gian đi. - s = v × t đi. - 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ. - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét – sửa bài. - Học sinh suy nghĩ trình bày - Học sinh làm bài. - Học sinh nhận xét – sửa bài. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Tính quãng đường AB. - Vận tốc, thời gian đi. - Thời điểm đến – thời điểm khởi hành. - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét, bổ sung. - 2 học sinh. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 8 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A CHÍNH TẢ: TỰA BÀI : CỬA SÔNG I. Mục tiêu: - Nhớ – Viết đúng 4 khổ thơ cuối của bài thơ Cửa sông, không mắc quá 5 lỗi trong bài - Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích SGK. Củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ( BT2 ) II. Chuẩn bị: + GV: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên nêu yêu cầu của bài chính tả. - Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối của bài viết chính tả.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Luyện tập, thực hành. Bài 2a: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu đề bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại giải thích thêm: Trái Đất tên hành tinh chúng ta đang sống không thuộc nhóm tên riêng nước ngồi. Bài 3: - Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải - Hát - 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa. - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 học sinh đọc lãi bài thơ. - 2 học sinh đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối. - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả. Hoạt động cá nhân, nhóm. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. 9 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A 5’ 1’ đúng.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên địa lí. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các bài đã học. - Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”. - Nhận xét tiết học. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên người theo yêu cầu đề bài. Hoạt động lớp. - Học sinh đưa bảng Đ, S đối với những tên cho sẵn. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 10 . (km). - N 2-3 -4 - S AB: - 14 × 3 = 42 km. - Học sinh đọc. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu công thức. - s = v × t đi. - Học sinh nhắc lại. → Đổi 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ. 7 TRƯỜNG TH MỸ CẨM A -. ràng). - Lớp nhận xét. - Tóm tắt đề bằng sơ đồ. - Giải – sửa bài. - Lớp nhận xét. - Học sinh gạch dưới. - 2 đông tử ngược chiều. - Khởi hành cùng lúc. - Đại diện nhóm. - Nêu dạng toán tổng v. - Nêu. s? Bài 3: - Yêu cầu 1 học sinh đọc đề. - Gợi ý của giáo viên. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm s ta cần biết gì? - Tìm thời gian đi như thế nào? - Giáo viên chốt ý. - 1) Tìm thời gian đi. - 2) vận