Giáo án toán HK II 2011

Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi TUẦN 19 TIẾT 91: KI-LÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU : - Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích. - Đọc ,viết đúng số đo diện tích theo đơn vò đo ki-lô-mét vuông - Biết 1km 2 = 1 000 000 m 2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ một cánh đồng hoặc khu rừng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bò sách vở để học bài. 2.Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét bài làm cuối học kì I của HS. 3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài : - GV hỏi : Chúng ta đã học những đơn vò đo diện tích nào ? b/ Tìm hiểu bài : * Giới thiệu ki-lô-mét vuông - GV treo lên bảng bức tranh vẽ cánh đồng ( khu rừng ,biển ) và nêu vấn đề : + Cánh đồng này có hình vuông ,mỗi cạnh của nó dài 1 km ,các em hãy tính diện tích của cánh đồng . - GV giới thiệu : 1km x 1km = 1km 2 Ki-lô-mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km . - GV nêu cách đọc và viết : Ki- lô - mét vuông viết tắt là km 2 , đọc là ki- lô –mét vuông 1km 2 = 1 000 000 m 2 c/ Luyện tập , thực hành . * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp thực hiện. 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , HS dưới lớp theo dõi nhận xét . - HS trả lời - HS quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng : 1km x 1km = 1km 2 - HS nêu lại. - HS nhìn lên bảng và đọc ki- lô – mét vuông - 1 HS nêu. - HS làm bài, 2 HS làm bài vào phiếu. - Dán kết quả và trình bày. 1 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - Yêu cầu HS đọc kó đề và làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu. - GV cần lưu ý nhấn mạnh những lỗi HS thường gặp. * Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng đổi đơn vò đo diện tích và làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu học tập. - Gọi HS nêu mối quan hệ giữa km 2 với m 2 ; m 2 với dm 2 - GV chữa bài, nhận xét chung. sao ? * Bài 4 : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp . - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra diện tích lớp học, diện tích nước Việt Nam? - GV nhận xét chung. 4/ Củng cố: - 1 km 2 bằng bao nhiêu mét vuông? - 1 m 2 bằng bao nhiêu cm 2. ? - 2 000 000 m 2 bằng bao nhiêu km 2. ? - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần . 5/ Dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Y/C HS về nhà học bài và làm bài ở VBTT. - Chuẩn bò bài : Luyện tập - Nhận xét bài ở bảng. - Cả lớp theo dõi. - 1 HS nêu. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu học tập. - Dán kết quả và trình bày, HS khác nhận xét. - 1 HS đọc. - 3 HS làm bài vào phiếu, HS cả - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. - HS lần lượt nêu. - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần . - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TIẾT 92: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Chuyển đổi các đơn vò đo diện tích . 2 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi -Đọc được thông tin trên biểu đò cột II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bò sách vở để học bài. 2.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đổi các đơn vò đo sau vào bảng con : 15 km 2 = … m 2 ; 7 dm 2 2 cm 2 = … cm 2 320 000 m 2 = … hm 2 - GV nhận xét chung. 3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài : Trong bài học này ,các em sẽ được rèn luyện kó năng chuyển đổi các đơn vò đo diện tích ,làm các bài toán liên quan đến diện tích theo đơn vò đo ki- lô –mét vuông . - GV ghi tựa lên bảng. b/ Hướng dẫn luyện tập : * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đọc kó đề và làm bài vào vở, 3 HS làm bài vào phiếu. - Nêu mối quan hệ giữa km 2 với m 2 và ngược lại. dm 2 với cm 2 và ngược lại. - GV nhận xét chung. * Bài 3:Hoạt động nhóm. - Gọi HS nêu yêu cầu. - Dựa vào số liệu hãy thảo luận nhóm đôi để biết diện tích nào lớn, diện tích nào bé theo yêu cầu bài tập. - GV nhận xét chung. * Bài 5: Hoạt động nhóm. - GV giới thiệu về mật độ dân số : mật độ dân số là chỉ số dân trung bình sống trên diện tích 1km 2 - Cả lớp thực hiện. - HS làm bài vào bảng con. - Gắn bảng và nhận xét. - HS giơ bảng. - Lắng nghe - HS nhắc lại. - 1 HS nêu. - Cả lớp làm bài. - Dán kết quả và trình bày. - Bạn nhận xét bài. - HS lần lượt phát biểu. - - 1 HS đọc bài . a/ Chiều dài 5km ,rộng 4km . b/ Chiều dài 8000m ,rộng 2 km - 2 HS lên bảng làm bài ,HS cả lớp làm vào VBT - 1 HS đọc. - HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ của 3 thành phố lớn và số 3 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 SGK. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ của 3 thành phố lớn và số liệu trên bản đồ. - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Yêu cầu HS báo cáo kết quả bài của mình - GV nhận xét. 4/ Củng cố : - Nêu lại mối quan hệ giữa km 2 với m 2 và ngược lại ; dm 2 với cm 2 và ngược lại. 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bò bài : Hình bình hành. - GV nhận xét giờ học liệu trên bản đồ. - HS tự làm bài vào vở - HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TIẾT 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU - Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : chuẩn bò bảng phụ có vẽ sẵn một số hình : hình vuông , hình chữ nhật ,hình bình hành ,hình tứ giác . - HS: Chuẩn bò giấy kẻ ô li II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bò sách vở để học bài. 2.Kiểm tra bài cũ: - Đổi đơn vò đo : 20 000 dam 2 = … km 2 ; 9dm 2 5cm 2 = … cm 2 15 dam 2 30 m 2 = … m 2 - Yêu cầu HS làm vào bảng con. 3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài mới : - Cả lớp thực hiện. - HS làm bài vào bảng con. - Gắn bảng và nhận xét. - HS giơ bảng. 4 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - GV hỏi : Các em đã học những hình nào ? - Trong giờ học này các em sẽ được làm quen với một hình mới ,đó là hình bình hành . b/ Tìm hiểu bài : * Giới thiệu hình bình hành : - GV treo hình vẽ trong phần bài học SGK/102 gồm : hình vuông, hình chữ nhật, hinh A ( hình bình hành ). - Hỏi : Trong các hình trên hình nào em chưa được học ? - Hình A còn được gọi là hình bình hành. * Đặc điểm của hình bình hành : - GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD trong SGK trang 102 và thảo luận xem các cạnh của hình bình hành có đặc điềm gì. Hỏi : Tìm các cạnh song song trong hình bình hành ABCD ? - Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài của các cạnh hình bình hành . - GV giới thiệu : Trong hình bình hành ABCD thì AB và DC được gọi là 2 cạnh đối diện , AD và BC cũng được gọi là 2 cạnh đối diện . - Hỏi : Vậy trong hình bình hành các cặp cạnh đối diện nhau như thế nào ? - GV ghi bảng đặc điểm của hình bình hành . - GV yêu cầu HS tìm trong thực tế các đồ vật có mặt là hình bình hành . - Nếu HS nêu cả các đồ vật có mặt là hình vuông và hình chữ nhật thì GV giới thiệu hình vuông và hình chữ nhật là cũng là hình bình hành vì chúng có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau . c/ Luyện tập – Thực hành : * Bài 1: Hoạt động nhóm - HS nêu các hình đã học - Lắng nghe - Quan sát và nhận diện các hình theo từng đặc điểm của hình. - HS nêu : hình chưa học là hình A ; hình đã học là hình vuông, hình chữ nhật. - HS lắng nghe. - Quan sát hình theo yêu cầu của GV - Nhóm bàn thảo luận về đặc điểm của hình bình hành. - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. - HS dùng thước để đo. - HS lắng nghe. - HS nêu: Hình bình hành có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau . - HS nhắc lại. - HS quan sátvà tìm hình - 1 HS đọc yêu cầu. 5 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong bài tập và chỉ rõ đâu là hình bình hành . - Yêu cầu nhóm thảo luận để nhận dạng hình bình hành. - Hãy nêu tên các hình bình hành ? + Vì sao em khẳng đònh các hình 1 ,2 5, là hình bình hành ? + Vì sao các hình 3 ,4 không phải là hình bình hành ? * Bài 2: SGK/102 : Hoạt động nhóm 2 - GV treo hình vẽ và gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôiđể tìm ra các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau cả hai hình tứ giác ABCD của hình bình hành MNPQ. - GV chốt ý đúng 4/ Củng cố: - Nêu đặc diểm để nhận biết hình bình hành ? 5/ Dặn dò - Về nhà hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bò bài : Diện tích hình bình hành - GV nhận xét giờ học - Cả nhóm cùng quan sát. - Nhóm thảo luận tìm ra hình bình hành dựa vào đặc điểm đã học. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Vì các hình này có các cặp cạnh song song và bằng nhau - Vì các hình này chỉ có 2 cặp cạnh song song nên chưa đủ điều kiện - HS quan sát và 1 HS đọc. - Nhóm đôi thảo luận dựa vào kiến thức đã học để tìm ra các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau. - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Cả lớp lắng nghe. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TIẾT 94 : DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU : - Biết cách tính diện tích hình bình hành II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Chuẩn bò các mảnh bìa có dạng như hình vẽ trong SGK - HS : Chuẩn bò giấy kẻ ô li III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bò - Cả lớp thực hiện. 6 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi sách vở để học bài. 2.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra cả lớp vẽ hình bình hành ABCD chỉ ra các cặp cạnh song song và bằng nhau. - GV kiểm tra bảng con. - GV nhận xét chung. 3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài : Trong giờ học này chúng ta sẽ cùng nhau lập lại công thức tính diện tích hình bình hành và sử dụng công thức này để giải các bài toán có liên quan . b/ Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - GV vẽ hình bình hành ABCD, vẽ AH vuông góc với DC ; DC là cạnh đáy của hình bình hành ; AH là đường cao của hình bình hành. A B D C - Yêu cầu HS cắt rời tam giác ADH và ghép lại để được hình chữ nhật ABIH. - Nhận xét diện tích hình bình hành và diện tích hình chữ nhật vừa tạo thành ? - Nêu công thức tính diện tích hình chữa nhật ABIH ? - Cả lớp vẽ vào bảng con, 2 HS vẽ vào phiếu khổ to. Dán kết quả, HS khác nhận xét. - HS giơ bảng. - Lắng nghe - HS quan sát hình và cách vẽ - HS vẽ hình bình hành vào giấy kẻ ô vuông - Vẽ đường cao AH vuông góc với DC. - Viết tên cạnh đáy DC - HS thực hành cắt ghép hình trên giấy ô vuông. - Hai diện tích bằng nhau. - S = a x h - S = a x h 7 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - Công thức tính diện tích hình bình hành ABCD tính như thế nào ? - Muốn tính diện tích hình bình hành em làm sao ? - GV ghi kết luận về công thức tính diện tích hình bình hành. + Công thức : S= a x h c/ Luyện tập – thực hành * Bài 1: Hoạt động cá nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích để làm bài - Nêu cách tính diện tích hình bình hành. - Gọi 3 HS báo cáo kết quả tính trước lớp - GV nhận xét bài làm của HS * Bài 2: SGK/104 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật và công thức tính diện tích hình bình hành để làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu. - Nhận xét , so sánh diện tích hình chữ nhật và diện tích hình bình hành. 4/ Củng cố : - Muốn tính diện tích hình bình hành em làm sao? 5/ Dặn dò - Về nhà hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bò bài : Luyện tập - GV nhận xét giờ học - 2 HS nêu quy tắc. - 2 HS nhắc lại. - Tính diện tích của các hình bình hành. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu. - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét. - HS nêu. - 3 HS báo cáo. - 1 HS đọc đề. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu. - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét. - HS nêu. - - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TIẾT 95 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU - Nhận biết đặc điểm của hình bình hành . - Tính được diện tích , chu vi của hình bình hành . II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 8 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bò sách vở để học bài. 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành. - Yêu cầu HS tính diện hình bình hành có số đo các cạnh sau : a/ Độ dài của đáy : 70cm ,chiều cao là 3dm . b/ Độ dài đáy là :10m , chiếu cao là 200cm - GV kiểm tra bảng. - GV nhận xét chung. 3/ Bài mới : a/ Giới thiệu bài : Trong giờ học này chúng ta sẽ cùng lập công thức tính chu vi hình bình hành , sử dụng công thức tính diện tích , chu vi của hình bình hành để giải các bài toán có liên quan . b/ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: SGK/104 : Hoạt động nhóm. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Thảo luận nhóm đôi để nhận dạng các hình rồi nêu tên các cặp cạnh đối diện trong hình đó. - GV nhận xét chung. * Bài 2 : SGK/104 : Hoạt động cá nhân. - GV gọi HS đọc đề bài. - Gợi ý : Vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành khi biết đáy và chiều cao để làm. - GV nhận xét chung và hỏi : Muốn tính diện tích hình bình hành em làm sao ? * Bài 3 : SGK/104 : Hoạt động cá nhân. - GV vẽ hình bình hành ABCD độ dài cạnh AB là a, độ dài cạnh BC là b - Dựa vào cách tính chu vi của một hình hãy nêu cách tính chu vi của hình bình - Cả lớp thực hiện. - 1 HS nêu. - HS làm bài vào bảng con. - Gắn bảng và nhận xét. - HS giơ bảng. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc. - Nhóm đôi thảo luận theo yêu cầu. - Đại diện nhóm nêu tên các cặp cạnh đối diện. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc bài. - HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu. - Dán phiếu và trình bày kết quả, bạn nhận xét. - HS quan sát hình. HS lắng nghe và trả lời 9 Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi hành - GV : Vì hình bình hành có hai cặp cạnh bằng nhau nên khi tính chu vi của hình bình hành ta có thể tính tổng của hai cạnh rối nhân cho 2. - Gọi chu vi hình bình hành là P, em nào có thể đọc được công thức tính chu vi của hình bình hành? - Hãy nêu quy tắc của tính chu vi hình bình hành? - Yêu cầu HS áp dụng công thức để tính chu vi của hình bình hành a, b . - GV thu vở chấm nhận xét . * Bài 4 : ( Trên chuẩn ) Hoạt động cá nhân. - GV gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm vào phiếu. - GV thu bài chấm nhận xét. Giải: Diện tích của mảnh đất đó là: 40 x 25 = 1000 ( dm 2 ) Đáp số: 1000 dm 2 4/ Củng cố: - Muốn tính chu vi và diện tích hình bình hành em làm sao ? 5/ Dặn dò: - Về nhà hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bò bài : Phân số. - GV nhận xét giờ học - HS nêu : P = ( a + b ) x 2 - HS nêu. - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở. Tính tổng độ dài của các cạnh của hình đó. - 1 HS đọc. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài ở phiếu bài tập. - Dán kết quả trình bày, bạn nhận xét. - HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. 10 [...]... đề: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh + Em có thể thực hiện phép chia 3 :4 tương tự như thực hiện 8 :4 được không ? - Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn + Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận được Vậy 3 : 4 = ? 3 cái bánh 4 - GV viết lên bảng 3 : 4 = - HS trả lời - HS thảo luận và đi đến cách chia: - HS dựa vào bài toán chia bánh để trả... một phân số -Bước đầu biết so sánh phân số với 1 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ như phần bài học SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động hoc 1/ Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn - HS lắng nghe bò sách vở để học bài 2.Kiểm tra bài cũ - Cả lớp thực hành vào bảng con - Kiểm tra cả lớp : + Viết thương của mỗi phép chia dưới - Dán bảng con và nhận xét dạng phân... làm các bài tập - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà chưa hoàn thành thêm và chuẩn bò thực hiện bài sau Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình vẽ như hình bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và -... so sánh chúng ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó - GV ghi tựa lên bảng b).Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số * Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng * Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD * Hãy so sánh độ dài 2 3 AB và 5 5 AB * Hãy so sánh... học TT Cầu Kè - Hãy so sánh GV: Thạch Thò Sô Phi quả cam 5 và 1 4 5 - Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân - HS so sánh và nêu kết quả: 4 > 1 số 5 4 - Phân số 5 có tử số lớn hơn mẫu 4 * Kết luận 1: Những phân số có tử số số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1 - Hãy viết thương của phép chia 4 : 4 dưới - HS trao đổi theo cặp dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên 4 -Vậy 4 = 1 - Hãy so sánh tử số và mẫu số của... chưa hoàn thành và chuẩn bò bài sau : luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 102: - Dán phiếu, bạn nhận xét bài - HS lần lượt nêu - 2 HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Rút gọn được phân số -Nhận biết tính chất cơ bản của phân số II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : - Bảng con, một số tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn đònh: - Nhắc nhở HS... mẫu số và -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng 2 3 với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì tử số của hai phân số và ? 5 5 lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì * Vậy muốn so sánh hai phân số bé hơn cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế -3 HS nêu trước lớp nào ? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số c).Luyện tập Bài 1 - HS làm bài - GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau đó báo... Trường tiểu học TT Cầu Kè GV: Thạch Thò Sô Phi - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 3 < 7 giải thích cách so sánh của mình Ví 5 3 5 dụ: Vì sao < 7 Bài 2 7 7 2 5 < 5 5 5 - =1 5 2 5 * Hãy so sánh hai phân số và 5 5 5 * bằng mấy ? 5 2 5 5 2 * < mà = 1 nên < 1 5 5 5 5 - - HS nhắc lại * Em hãy so sánh tử số và mẫu số -Phân số 2 có tử số nhỏ hơn mẫu số 5 2 của phân số 5 * Những... làm bài trước lớp 4.Củng cố: - Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu - 3 HS nêu ta làm như thế nào? 5 Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập chưa hoàn thành và chuẩn bò bài sau - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện Tiết 108 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: -So sánh hai phân số có cùng mẫu số, -So sánh phân số với 1 -Biết viết phân sốá theo thứ tự từ bé đến lớn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 36 ... SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: -Biết được thương của phép chia một số tự nhiên ( khác 0 ) có thẻ viết thành một phân số : tử số là số bò chia , mẫu số là số chia II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ như phần bài học SGK vẽ trên bìa hoặc trên bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn - HS lắng nghe và thực hiện bò sách vở . m 2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ một cánh đồng hoặc khu rừng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: -. 0 có thể viết thành một phân số . -Bước đầu biết so sánh phân số với 1 . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ như phần bài học SGK. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động. Biết cách tính diện tích hình bình hành II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Chuẩn bò các mảnh bìa có dạng như hình vẽ trong SGK - HS : Chuẩn bò giấy kẻ ô li III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy