-Hai băng giấy kẻ vẽ như phần bài học trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm BT 3 a,d của Tiết 108.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Các em đã biết cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, vậy các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó.
- GV ghi tựa lên bảng.
b).Hướng dẫn hai phân số khác
mẫu số
- GV đưa ra hai phân số 32 và 43 và hỏi: Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này ?
* Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với nhau.
- GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải quyết của nhóm mình. - GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn ra hai cách như phần bài học đưa ra sau đó tổ chức cho HS so sánh:
Cách 1
- GV đưa ra hai băng giấy như nhau. *Viết phân số biểu thị phần tô màu
- HS lắng nghe và thực hiện.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- HS lắng nghe.
- Nhắc lại tựa bài
-Mẫu số của hai phân số khác nhau.
- HS thảo luận nhóm 4 - Một số nhóm nêu ý kiến.
- HĐ cá nhân. - 32 băng giấy. - 43 băng giấy.
của băng giấy thứ nhất?
* Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ hai?
* Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn ?
* Vậy 32 băng giấy và 43 băng giấy, phần nào lớn hơn ?
* Vậy 32 và 43, phân số nào lớn hơn ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cách 2
- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 32 và 43.
-Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh được hai phân số 32 và 43. Tuy nhiên cách so sánh này mất thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số và mẫu số lớn. Chính vì thế để so sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh.
* Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ?
c).Luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV và HS cùng sửa bài.
Bài 2
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
-Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn.
-43 băng giấy > 32 băng giấy. -Phân số 43 > 32 .
- HS thực hiện:
+Quy đồng mẫu số hai phân số 32 và
43 3
32 2
= 32xx44 = 128 ; 43 = 43xx33 = 129 +So sánh hai phân số cùng mẫu số : - Vì 128 < 129 nên 32 < 43 - HS nghe giảng. - HS nêu. -2 HS lên bảng làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở.. - HS nêu. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.. - HS đọc. - HĐ cá nhân. - HS làm bài vào vở..
4.Củng cố:
- Bài học hôm nay cung cấp cho ta KT gì?
- Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
5. Dặn dò:
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. -2 HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện.. Tiết 110 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biét so sánh hai phân số .
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số và làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của Tiết 109.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a).Giới thiệu bài:
-Trong giờ học này, các em sẽ được rèn luyện kĩ năng so sánh hai phân số.
b).Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? *Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ?
- GV lưu ý : Khi thực hiện so sánh hai phân số khác mẫu số không nhất thiết phải quy đồng mẫu số thì mới
- HS lắng nghe và thực hiện.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- HS lắng nghe.
-HĐ cá nhân
- Yêu cầu chúng ta so sánh hai phân số .
-Quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh .
- HS nghe giảng, sau đó làm bài. -2 HS lên bảng làm bài.
đưa về được dạng hai phân số cùng mẫu số. Vì thế khi làm bài các em cần chú ý quan sát để lựa chọn cách thực hiện cho tiện.
- GV lần lượt chữa từng phần của bài. - GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV viết phần a của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số 87 và 78. +Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh.
+So sánh với 1.
- GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách quy đồng mẫu số rồi so sánh , sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với 1.
+Hãy so sánh từng phân số trên với 1.
+Dựa vào kết quả so sánh từng phân số với 1, em hãy so sánh hai phân số đó với nhau.
* Với các bài toán về so sánh hai phân số, trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1 ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 54 ; 74.
* Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên.
* Phân số nào là phân số bé hơn. * Phân số nào là phân số lớn hơn ? * Mẫu số của phân số 54 lớn hơn hay bé hơn mẫu số của phân số 4 ?
số, HS cả lớp làm bài vào VỞ..
- HS trao đổi nhóm đôi. - HS thực hiện
+ 78 > 1 ; 87 < 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Vì 78 > 1 ; 87 < 1 nên 78 > 87 .
-Khi hai phân số cần so sánh với một phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1.
-HĐ cá nhân - HS thực hiện:
- Phân số cùng có tử số là 4. - HS trao đổi theo cặp.
- HS làm bài vào vở., sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp.
- Mẫu số bé hơn thì phân số ấy lớn hơn.
* Như vậy, khi so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh như thế nào ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, sau đó tự làm tiếp các phần còn lại. - GV nhận xét và cho điểm HS.
4.Củng cố:
- HS nêu lại các bước để thực hiện xếp các phân số theo thứ tự đã cho?
5. Dặn dò:
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập chưa hoàn thành ở lớp và chuẩn bị bài sau: luyện tập chung
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.. b) - QĐ: - SS: Vì 128 < 129 < 1210 nên 32 < 43 < 65. - Xếp: 32 ; 43; 65. - HS nêu. - 2 HS nêu. - HS lắng nghe. Tuần 23
Tiết 111 LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- BIết so sánh hai phân số.
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3 ,5, 9, trong các trường hợp đơn giản.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT4 của Tiết 110.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe và thực hiện.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm các bài toán luyện tập về tính chất cơ bản của phân số, so sánh phân số. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV ghi tựa lên bảng.
b).Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào bảng .. - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số:
+Hãy giải thích vì sao 149 < 1411 ? +GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
- GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1.
Bài 3 ( Trên chuẩn )
* Muốn biết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trước lớp.
Bài 4( trên chuẩn )
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và dưới gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực hiện chia chúng cho thừa số đó trước, sau đó mới thực hiện các phép nhân.
- GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
4.Củng cố:
- Qua Tiết học củng cố cho ta kiến
- HS lắng nghe.
- Nhắc lại tựa bài.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng ... Kết quả:
- 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS nêu về một cặp phân số:
+Vì hai phân số này cùng mẫu số, so sánh tử số thì 9 < 11 nên 149 < 1411.
- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện. làm bài vào VỞ..
-2 HS lên bảng làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở.. - HS lắng nghe và thực hiện. - HS nêu. - 2HS làm bảng . - HS làm vở - 4 HS nêu.
thức gì?
- HS nêu lại cách thựchiện SS 2 phân sô cùng mẫu và khác mẫu?
5. Dặn dò:
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: luyện tập chung
- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện..
Tiết 112 LUYỆN TẬP CHUNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. MỤC TIÊU:
Biết tính chất cơi ban của phân số , phân số bằng nhau ,so sánh phân số .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình vẽ trong bài tập 5 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của Tiết 111 hoặc các bài tập mà GV giao về nhà.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong giờ học này, các em sẽ làm các bài tập luyện tập về các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và các kiến thức ban đầu về phân số.
b).Hướng dẫn luyệ tập
Bài 1 ( Trên chuẩn ) - GV yêu cầu HS làm bài.
- GV đặt từng câu hỏi và yêu cầu HS trả lời trước lớp.
+Điền số nào vào 75 để 75 chia
- HS lắng nghe và thực hiện.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- HS lắng nghe.
- HS nêu.
- HS làm bài vào vở..
hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5 ? Vì sao điền như thế lại được số không chia hết cho 5 ?
+Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho 2 và chia hết cho 5 ?
+Số 750 có chia hết cho 3 không ? Vì sao ?
+Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho 9 ?
+Số vừa tìm được có chia hết cho 2 và cho 3 không.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Với các HS không thể tự làm bài GV hướng dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần b.
- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3
- GV gọi hS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng phân số 95 ta làm như thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.
- HS làm bài vào vở..
Có thể trùnh bày bài như sau:
Tổng số HS lớp đó là: 14 + 17 = 31 (HS)
Số HS trai bằng 1431 HS cả lớp.
Số HS gái bằng 1731 HS cả lớp.
- HS nêu.
-Ta rút gọn các phân số rồi so sánh. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VỞ..
* HS cũng có thể nhận xét 2545> 1; 95 < 1 nên hai phân số này không thể bằng nhau, sau đó rút gọn 3 phân số còn lại để tìm phân số bằng 95.
- HS làm bài vào vở. Có thể trình bày như sau:
* Rút gọn các phân số đã cho ta có: * Quy đồng mẫu số các phân số 32 ;
54 4
; 43:
* Ta có 6040 < 6045 < 6048.
* Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đế bé là 12; 15; 8 .
- GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm của HS.
4.Củng cố:
- Qua Tiết học củng cố cho ta kiến thức gì?
- Nêu lại các bước thự hiện xếp các PS theo thứ tự.
5. Dặn dò:
-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập mà chua làm xong ở lớp và chuẩn bị bài sau: luyện tập chung
- HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - HS nêu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện.. Tiết : 114 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: Giúp HS: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Mỗi HS chuẩn bị 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút màu.
- GV chuẩn bị 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ
- Nêu các dấu hiệu chia hết?
- Nêu cách rút gọn, so sánh Xếp … các phân số?
* GV nhận xét.
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành về phép cộng phân số.
- GV ghi tựa lên bảng.
- HS lắng nghe và thực hiện. - 4 HS nêu.
- HS lắng nghe.
b).Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan
- GV nêu vấn đề: Có một băng giấy, bạn Nam tô màu 83 băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp 82 của băng