GAL5-T23-CKT+BVMT+KNS+...

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5B - TUẦN 23 Thứ ngày Môn Tiết Bài dạy ĐDDH HAI 14/02 2011 CC 23 Sinh hoạt đầu tuần. TĐ 45 Phân xử tài tình. Bảng phụ,tranh T 111 Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối. Bộ ĐDDH Toán 5, … TD 45 Di chuyển tung và bắt bóng. Bật cao. TC “Qua cầu tiếp sức”. Dây, băng ghế TD, LS 23 Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Tranh ảnh , … BA 15/02 2011 T 112 Mét khối. Bảng phụ, … LTVC 45 Mở rộng vốn từ : Trật tự – An ninh. Bảng phụ, KH 45 Sử dụng năng lượng điện. Hình ở SGK, … ÂN 23 Ôn tập 2 bài hát: “Hát mừng”, “Tre ngà bên lăng Bác”. Ôn tập: TĐN số 6. Nhạc cụ quen dùng. Đ Đ 23 Em yêu Tổ quốc Việt Nam. (Tiết 1). Tranh ảnh, phiếu h.tập, TƯ 16/02 2011 TĐ 46 Chú đi tuần. Bảng phụ, tranh T 113 Luyện tập. Bảng phụ, TLV 45 Lập chương trình hoạt động. Bảng phụ, … MT 23 Vẽ tranh: Đề tài tự chọn. Mẫu, tranh gợi ý, … ĐL 23 Một số nước ở châu Âu. B. đồ các nước châu Âu NĂM 17/02 2011 CT 23 Nhớ-viết: Cao Bằng. Bảng phụ, phiếu h.tập. T 114 Thể tích hình hộp chữ nhật. Bộ ĐDDH Toán 5, … KC 23 Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Một số sách truyện, TD 46 Nhảy dây kiểu chân trước chân sau. TC “Qua cầu tiếp sức”. Dây, băng ghế TD, LTVC 46 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. Bảng phụ, SÁU 18/02 2011 T 115 Thể tích hình lập phương. Bộ ĐDDH Toán 5, … KH 46 Lắp mạch điện đơn giản. (Tiết 1) Hình ở SGK, … TLV 46 Trả bài văn Kể chuyện. Bảng phụ, KT 23 Lắp xe cần cẩu (Tiết 2) Bộ lắp ghép kó thuật, … SH 23 Sinh hoạt cuối tuần. 1 Thứ hai, ngày 14 / 02 / 2011 CHÀO CỜ (Tuần 23) SINH HOẠT ĐẦU TUẦN ………………………………………………………… TẬP ĐỌC (PPCT 45) PHÂN XỬ TÀI TÌNH. I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu được quan án là người thơng minh, có tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Chuẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Cao Bằng - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Phân xử tài tình. Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc. • Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm. • Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội. • Đoạn 3: Phần còn lại. - Giáo viên chú ý uốn nắn hướng dẫn học sinh đọc các từ ngữ khó, phát âm chưa chính xác như: rung rung, tra hỏi, lấy trộm biết trói lại, sư vãi. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ ngữ học sinh nêu. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài (giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự khâm phục trí thông minh tài xử kiện củ viên quan án, giọng phù hợp với đặc điểm từng đoạn: kể, đối thoại). Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1 - Giáo viên nêu câu hỏi. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 và trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi. - Giáo viên chốt - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn còn - Hát - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn. - Học sinh luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn. - 1 học sinh đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khó chưa hiểu (nếu có). - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - 1 học sinh đọc đoạn 2. - Học sinh thảo luận nhóm rồi cử đại diện trình bày kết quả. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. 2 lại. - Giáo viên chốt ý Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác đònh các giọng đọc của một bài văn. - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt giọng phù hợp nội dung câu chuyện, tình cảm của nhân vật. Bẩm quan, / con / mang vải / đi chợ, / bà này / hỏi mua / rồi cướp tấm vải, / bảo là / của mình. // - Học sinh đọc diễn cảm bài văn. 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận tìm nội dung chính của bài văn. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. 5. Dặn dò: - Luyện đọc lại bài. - Chuẩn bò: “Chú đi tuần”. - Nhận xét tiết học - HS trả lời câu hỏi. - Học sinh nêu các giọng đọc. - Nhiều học sinh luyện đọc. - Học sinh các tổ nhóm, cá nhân đọc diễn cảm bài văn. - Học sinh các nhóm thảo luận, và trình bày kết quả. Ca ngợi quan án là người thơng minh, có tài xử kiện. - Các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm bài văn. TOÁN: (PPCT 111) XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI. I. Mục tiêu: - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng – ti – mét khối, đề –xi – mét khối. - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối. - BT cần làm : 1 ; 2a. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chu ẩn bị : Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm 3 chứa 1000 cm 3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự hình thành biểu tượng xentimet khối – đềximet khối. - Giáo viên giới thiệu cm 3 và dm 3. - Thế nào là cm 3 ? - Thế nào là dm 3 ? - Hát - Học sinh sửa bài 1, 2/ tiết 110 - Lớp nhận xét. - Nhóm trưởng cho các bạn quan sát. - Khối có cạnh 1 cm → Nêu thể tích của khối đó. - Khối có cạnh 1 dm → Nêu thể tích của khối đó. - Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1 và 2. - Đại diện nhóm trình bày. 3 - Giáo viên chốt. - Giáo viên ghi bảng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu mối quan hệ dm 3 và cm 3 - Khối có thể tích là 1 dm 3 chứa bao nhiêu khối có thể tích là 1 cm 3 ? - Hình lập phương có cạnh 1 dm gồm bao nhiêu hình có cạnh 1 cm? - Giáo viên chốt lại. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Bài 2a: - Giáo viên h.dẫn HS làm phần a. - GV chấm và sửa bài. 4. Củng cố. 5. Dặn dò: - Chuẩn bò: “Mét khối – Bảng đơn vò đo thể tích”. - Nhận xét tiết học - Các nhóm khác nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc. - Cm 3 là … - Dm 3 là … - Học sinh chia nhóm. - Nhóm trưởng hướng dẫn cho các bạn quan sát và tính. 10 × 10 × 10 = 1000 cm 3 1 dm 3 = 1000 cm 3 - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc 1 dm 3 = 1000 cm 3 - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài, 1 học sinh làm bảng. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề, làm phần a. 8,5 dm 3 = 8500 cm 2 . 375dm 3 = 375 000 cm 3 . 5 4 dm 3 = 800 cm 3 . - Học sinh nhắc lại khái niệm cm 3 , dm 3 , quan hệ giữa 2 đơn vò đo đó. THỂ DỤC (PPCT 45) NHẢY DÂY. BẬT CAO. TC: QUA CẦU TIẾP SỨC. GV chuyên trách dạy. …………………………………………………………………………… LỊCH SỬ: (PPCT 23) NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. I.Mục tiêu: - Biết hồn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xơ, nhà máy được khởi cơng xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hồn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất của miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn. II. Chu ẩn bị : Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội. Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi. - Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn ra ở Bến Tre như thế nào? - Ý nghóa lòch sử của phong trào? → GV nhận xét. 3. Bài mới: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà máy cơ khí HN. - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc bấy giờ”. - Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình lập lại? - Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi trong đấu tranh thông nhất nước nhà thì ta phải làm gì? - Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nước ta? - Giáo viên nhận xét. * Chia theo nhóm bàn. - Nêu thời gian khởi công, đòa điểm xây dựng và thời gian khánh thành nhà máy cơ khí HN. - Giáo viên nhận xét. - Hãy nêu thành tích tiêu biểu của nhà máy cơ khí HN? - Những sản phẩm ra đời từ nhà máy cơ khí HN có tác dụng như thế nào đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ TQ? - Nhà máy cơ khí HN đã nhận được phần thưởng cao quý gì? Hoạt động 2: Bài tập. - Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm nhà máy cơ khí HN? - Giáo viên nhận xét – rút ra ghi nhớ. 4. Củng cố. - Viết đoạn văn ngắn kể về nhà máy cơ khí HN. 5. Dặn dò: - Chuẩn bò: “Đường Trường Sơn”. - Nhận xét tiết học - Hát . - 2 học sinh nêu. - 1 học sinh đọc. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi. - 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. - Ngày khởi công tháng 12 năm 1955. - Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh viết rồi đọc lại. 5 Thứ ba, ngày 15 tháng 2 năm 2011 TOÁN (PPCT 112) MÉT KHỐI. I. MỤC TIÊU : - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : mét khối. - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối. - BT cần làm : 1 ; 2. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK. Chuẩn bò hình vẽ 1m = 10dm ; 1m = 100cm. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, (SGK). - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: Mét khối. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự hình thành được biểu tượng Mét khối – Bảng đơn vò đo thể tích. - Giáo viên giới thiệu các mô hình: mét khối – dm 3 – cm 3 - Giáo viên chốt lại, nhận xét, tuyên dương tổ nhóm nêu nhiều ví dụ và có sưu tầm vật thật. - Giáo viên giới thiệu mét khối: - Ngoài hai đơn vò dm 3 và cm 3 khi đo thể tích người ta còn dùng đơn vò nào? - Mét khối là gì? Nêu cách viết tắt? - Giáo viên chốt lại 2 ý trên bằng hình vẽ trên bảng. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ, nhận xét rút ra mối quan hệ giữa mét khối – dm 3 - cm 3 : - Giáo viên chốt lại: 1 m 3 = 1000 dm 3 1 m 3 = 1000000 cm 3 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu nhận xét mối quan hệ giữa các đơnm vò đo thể tích. 1 m 3 = ? dm 3 1 dm 3 = ? cm 3 1 cm 3 = phần mấy dm 3 1 dm 3 = phần mấy m 3 Hoạt động 2: Bài 1: - Giáo viên chốt lại. Bài 2: - Giáo viên chốt lại. - Hát - Lớp nhận xét. - Học sinh lần lượt nêu mô hình m 3 : nhà, căn phòng, xe ô tô, bể bơi,… - Mô hình dm 3 , cm 3 : cái hộp, khúc gỗ, viên gạch… - … mét khối. - Học sinh trả lời minh hoạ bằng hình vẽ (hình lập phương cạnh 1m). - Viết vào bảng con. - 1 mét khối …1m 3 - Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vò đo. - Các nhóm thực hiện – Đại diện nhóm lên trình bày. - Học sinh lần lượt ghi vào bảng con. - Học sinh đọc lại ghi nhớ. - HS làm miệng HS làm theo cặp rồi sửa bài Đáp án : a/ 1000dm 3 , 5216dm 3 13800dm 3 , 220dm 3 , 6 4. Củng cố. - Thi đua đổi các đơn vò đo. 5. Dặn dò: - Ôn bài. Chuẩn bò bài sau. - Nhận xét tiết học. b/ 1000cm 3 , 1969cm 3 , 250000cm 3 , 1954000cm 3 . HS thi đua theo nhóm. LUYỆN TỪ VÀ CÂU (PPCT 45) MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH. I. Mục tiêu: - Hiểu nghĩa của các từ trật tự, an ninh. - Làm được các BT1, BT2, BT3. - Có ý thức sử dụng đúng nghóa của từ. II. Chuẩn bò: Từ điển Tiếng Việt – Các tờ giấy khổ to làm BT2. Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ ở BT4. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nối các vế câu bằng quan hệ từ. - Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh làm lại bài tập 3 và đọc ghi nhớ. 3. Bài mới: MRVT: Trật tự an ninh. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên lưu ý học sinh đọc kỹ đề bài để tìm đúng nghóa của từ “an ninh”. - Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt lại lời giải đúng. Bài 2: - Giáo viên lưu ý học sinh đọc kể để phát hiện ra các từ ngữ chỉ người, sự vật, liên quan đến nội dung bảo vệ an ninh, trật tự. - Giáo viên nhận xét, chốt lại, giải thích cho học sinh hiểu nghóa của các từ các em vừa tìm. Bài 3: - Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm bài trên phiếu - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố. - Hát 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Học sinh trao đổi theo nhóm, sử dụng từ điển rồi cử đại diện lên bảng thi đua tiếp sức. - Hết thời gian qui đònh đại diện các nhóm đọc kết quả. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài và truyện vui. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm cá nhân rồi phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. - Nêu đònh nghóa từ “an ninh”. 7 5. Dặn dò: - Ôn bài. Chuẩn bò: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt)”. - Nhận xét tiết học - Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm. KHOA HỌC: (PPCT 45) SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN. I. Mục tiêu: - Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chu ẩn bị : - Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy. - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: “Sử dụng năng lượng điện”. Hoạt động 1: Thảo luận. * Nêu 1 số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. - Giáo viên cho học sinh cả lớp thảo luận: + Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết? + Tại sao ta nói “dòng điện” có mang năng lượng? - Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? - GV chốt: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện. - Tìm thêm các nguồn điện khác? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận. * Kể được 1 số ứng dụng của dòng điện. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm. - Giáo viên chốt. 4. Củng cố 5. Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: Lắp mạch điện đơn giản. - Nhận xét tiết học . - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi và trả lời. - Bóng đèn, ti vi, quạt… - (Ta nói ”dòng điện” có mang năng lượng vì khi có dòng điện chạy qua, các vật bò biến đổi như nóng lên, phát sáng, phát ra âm thanh, chuyển động ) - Do pin, do nhà máy điện,…cung cấp. - c quy, đi-na-mô,… - Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc tranh ảnh những đồ vật, máy móc dùng động cơ điện đã được sưu tầm đem đến lớp. HS nhắc lại nội dung bài. ÂM NHẠC: (PPCT 23) ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: HÁT MỪNG, TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC. ÔN TẬP: TĐN SỐ 6. (GV chuyên trách dạy) 8 ĐẠO ĐỨC: (PPCT 23) EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1). I.Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hố và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. - u Tổ quốc Việt Nam. - Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước. * GDTGĐĐHCM (Liện hệ) : GD HS lòng u nước, u Tổ quốc theo tấm gương BH. * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình u đất nước. *GDKNS: KN Xác định giá trị ; KN Hợp tác. TTCC 2,3 của NX 7: Cả lớp. II.Chu ẩn bị : Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và 1 số nước khác. III. Các PP/KTDH: Thảo luận nhóm. Động não IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ: GV nhận xét, tuyên dương. 2.Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu thông tin. -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm -GV kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày. HĐ2: H.dẫn HS thảo luận nhóm. Sau khi các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận: - Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hàovề Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam. - Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn về thiếu năng lượng. Vì vậy, SDTK,HQ NL là cần thiết. SDTK,HQNL là 1 biểu hiện cụ thể của lòng u nước.(GDSDNLTK, HQ) HĐ3: H.dẫn HS làm BT2. -GV nêu yc của BT. -GV kết luận: Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ sao vàng; Bác Hồ là vò lãnh tụ vó đại của dân tộc VN; Văn Miếu Quốc Tử Giám là trường 2 HS đọc Ghi nhớ của bài Đạo Đức trước. -Mỗi nhóm nghiên cứu, thảo luận chuẩn bò giới thiệu 1 nd của thông tin trong SGK. -Đại diện từng nhóm trình bày k.quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến. Thảo luận nhóm. Từng nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau: +Em biết thêm những gì về đất nước VN? +Em nghó gì về đất nước, con người VN? +Nước ta còn có những khó khăn gì? +Cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước? Vài HS đọc Ghi mhớ ở SGK. Động não - HS làm việc cá nhân. -Vài HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét. 9 đại học đầu tiên o dài là 1 nét văn hoá truyền thống *GDKNS: Em đã làm gì để thể hiện tình u Tổ quốc? 3.Củng cố : Liên hệ, giáo dục. (Như ở MT) 4. Dặn dò: -Dặn HS thực hành theo gbài học ; sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh ảnh, về Tổ quốc VN. -HS đọc lại Ghi nhớ. -Nhận xét tiết học. Thứ tư, ngày 16 tháng 2 năm 2011 TẬP ĐỌC (PPCT 46) CHÚ ĐI TUẦN. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ. - Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình n của các chú đi tuần.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ u thích). II. Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi khổ thơ HS luyện đọc. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Phân xử tài tình. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: Chú đi tuần Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ ngữ. - Giáo viên nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. (tài liệu giảng dạy). - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh: mỗi đoạn thơ là 1 khổ thơ. - Khổ thơ 1: Từ đầu…xuống đường. - Khổ 2: “Chú đi qua…ngủ nhé!” - Khổ 3: “Trong đêm…chú rồi!” - Khổ 4: Đoạn còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc những từ ngữ phát âm còn lẫn lộn do ảnh hưởng của phương ngữ như âm tr, ch, s, x… - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi. +Người chiến só đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? - Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc các khổ - Hát - 3 Học sinh đọc lại bài và trả lời câu hỏi trong SGK. - Học sinh khá giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh luyện đọc. - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh đọc 1 khổ thơ. - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - 2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau. 10