Bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên Đội năm học 2011-2012

Vớinhiều hoạt động phong phú dưới sự điều hành của Ban Chỉ huy Đội đã nâng caochất lượng hoạt động của Đội, rèn luyện các em thực hiện theo Năm điều Bác Hồdạy, phấn đấu trở thành con ngo

DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

- Thiếu niên tiền phong: TNTP

- Trung học cơ sở: THCS

- Hội đồng Đội: HĐĐ

- Ban chỉ huy Đội: BCH Đội

- Tổng phụ trách: TPT

- Giáo viên chủ nhiệm: GVCN

- Chi đội trưởng: CĐT

- Liên đội trưởng: LĐT

- Ban chỉ huy liên chi đội: BCHLCĐ

PHẦN MỞ ĐẦU I/ Bối cảnh của đề tài:

Trong nhà trường, Đội TNTP Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng đã gópphần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Vớinhiều hoạt động phong phú dưới sự điều hành của Ban Chỉ huy Đội đã nâng caochất lượng hoạt động của Đội, rèn luyện các em thực hiện theo Năm điều Bác Hồdạy, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, xứng đáng với danh hiệu cao quí: Cháungoan Bác Hồ và tập thể Liên- chi đội vững mạnh góp phần giáo dục toàn diện chođội viên, học sinh Đáp ứng yêu cầu của việc xây dựng “Trường học thân thiện, họcsinh tích cực”, đòi hỏi các em nhất là Ban chỉ huy có ý thức tự giác, tự quản, tự làmchủ bản thân, tích cực, chủ động sáng tạo, tự phát huy sáng kiến và tài năng để tựquyết định lấy công việc của mình cũng như đề xuất những sáng kiến cùng với banphụ trách Đội đề ra phương pháp làm việc có hiệu quả, giúp nhau rèn luyện trongtập thể Đội

II/ Lí do chọn đề tài :

Hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở các liên đội cho thấy những liênđội mạnh là liên đội phát huy cao độ vai trò của Ban chỉ huy Đội Chính vì vậy,muốn phong trào hoạt động Đội của nhà trường có hiệu quả và chất lượng thì phải

có một đội ngũ BCH Đội năng động, sáng tạo Trước hết, người giáo viện- TPTphải nhiệt tình, tâm huyết với hoạt động Đội, lựa chọn đựơc một đội ngũ Ban chỉhuy có đầy đủ phẩm chất và năng lực qua đó bồi dưỡng để các em có phong cáchhoạt động tự quản, biết xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, cụ thể cho cả nămhọc và biết chủ động trong việc thưc hiện kế hoạch Có như vậy hoạt động của Độitrong nhà trường mới có hiệu quả

Trong quá trình xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhưhiện nay thì Ban chỉ huy Đội là một nhịp cầu không thể thiếu được Bỡi lẽ đây làđội ngũ nắm bắt được tâm tư tình cảm của phần lớn học sinh Chính vì thế, việc bồidưỡng hàng ngũ BCH Đội là rất cần thiết Nó là mạng lưới quan trọng để duy trì và

phát triển phong trào Đội cũng như hoạt động giáo dục đội viên trong nhà trường.

Nó góp phần quyết định chất lượng giáo dục và phong trào hoạt động tập thể trongmỗi nhà trường, là nhiệm vụ hàng đầu quyết định đến sự tồn tại và phát triển phongtrào của các liên đội.

Từ những lí do khách quan và chủ quan nêu trên, tôi đã chọn đề tài này đểnghiên cứu và tổ chức thực hiện có hiệu quả trong nhiều năm qua, góp phần giữvững thành tích liên đội vững mạnh cấp tỉnh

III/ Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:

1/ Phạm vi nghiên cứu:

- Đội viên thuộc liên đội nhà trường THCS

- Thời gian thực hiện sáng kiến kinh nghiệm: 5 năm

2/ Đối tượng nghiên cứu:

Trong khả năng và điều kiện có hạn tôi chỉ tìm hiểu thực tế hoạt động củacác em BCH Đội thuộc liên đội của trường với tổng số: 46 em Từ đó đề ra nhữngbiện pháp hữu ích thiết thực để đồng nghiệp tham khảo với tinh thần tất cả vì sựnghiệp phát triển của tổ chức Đội

Mặt khác hoạt động của BCH Đội ở các liên đội cũng có những nét tươngđồng như nhau Việc bồi dưỡng BCH Đội là nhiệm vụ hàng đầu quyết định đến sựtồn tại và phát triển phong trào của các liên đội Bản thân là ủy viên HĐĐ huyện,tôi đã được tham gia đi kiểm tra Công tác Đội ở hầu hết các trường trong huyệnđồng thời tôi cũng là thành viên trong câu lạc bộ phụ trách tình nguyện của huyện,tỉnh nên tôi cũng được đến giao lưu mỗi khi sinh hoạt CLB với nhiều liên đội trongtỉnh, mỗi mùa hè tôi lại được tham gia hoạt động “Đội Khăn hồng tình nguyện”trong chiến dịch Mùa hè xanh của tỉnh, đi đến những vùng sâu, vùng xa tiếp xúc,sinh hoạt với các em đội viên, học sinh nên phần nào tôi cũng hiểu được nhữngđiều kiện học tập, hoàn cảnh và nguyện vọng của các em học sinh từ đó rút kinhnghiệm trong việc thực hiện SKKN của mình

IV/ Mục đích nghiên cứu:

Với mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Đội, góp phần giáo dục toàndiện cho học sinh trong nhà trường, xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinhtích cực” nên vai trò ban chỉ huy Đội là nhiệm vụ hàng đầu quyết định đến sự tồntại và phát triển của liên đội

Mặt khác, trong điều kiện xã hội hiện nay, với những mặt trái của cơ chế thịtrường và tác động của xã hội, một số học sinh trong nhà trường có những biểuhiện không tốt, đạo đức sa sút, sống không có lý tưởng, lối sống thực dụng, từ đó

dễ sa vào các tệ nạn xã hội, chạy theo các trò chơi vô bổ như chơi game, điện tử, bi

da, không ham thích học nên đội ngũ ban chỉ huy Đội là một lực lượng có khả năngđịnh hướng, tham gia cùng nhà trường quản lý nề nếp học sinh, góp phần giáo dục,đưa các em về con đường sáng

V/ Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:

Sau nhiều năm tổ chức bồi dưỡng BCH Đội đã mang lại những hiệu quả thiếtthực Năng lực của BCH Đội ngày một được khẳng định, các em BCH đã thực sựthể hiện năng lực của mình, trực tiếp trong việc điều hành mọi hoạt động của liênđội Từ đó các em đã phát huy năng lực tự quản, chủ động trong việc xây dựngchương trình và tổ chức thực hiện Nhiều em đã xứng đáng với danh hiệu “Chỉ huyĐội giỏi” góp phần xây dựng được một Liên Đội tự quản, giữ vững danh hiệu:

“Liên đội vững mạnh cấp tỉnh” nhiều năm liền

Qua công tác tự quản của BCH Đội sẽ hình thành tại trường một lực lượngđội viên có khả năng tham gia cùng Ban Giám hiệu quản lý nề nếp học sinh, xâydựng một trường học có học sinh duy trì nề nếp tốt, tích cực học tập và tham giahoạt động của nhà trường, của Đoàn -Đội góp phần cùng nhà trường hoàn thành tốtnhiệm vụ năm học

PHẦN NỘI DUNG

I/ Cơ sở lý luận:

Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức giáo dục cộng sản của thiếu nhi ViệtNam Hoạt động Đội yêu cầu phát huy vai trò làm chủ tập thể, vai trò tự quản củaChỉ huy Đội, thực hiện quyền làm chủ nhà trường, lớp học, phát huy tính tích cực,

tự giác, của toàn thể đội viên, vận động các bạn cùng tham gia tốt các phong trào,các chương trình hành động của Đội

Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo conngười mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta Mục tiêu hoạt động Đội thống nhất vớimục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông Điều 27 khoản 1 Luật giáo dục năm 2005

nêu rõ: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên và đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc".

Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh được Hội nghị lần thứ 3 BCH TW ĐoànTNCS Hồ Chí Minh, khoá VIII thông qua ngày 25/7/2003 (sữa đổi năm 2008) đã

xác định nguyên tắc tự quản của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh như

sau: “Tự quản của Đội TNTP Hồ Chí Minh là thể hiện tính đặc trưng của Đội và cũng là yếu tố khẳng định tổ chức Đội là của chính các em đội viên, đồng thời cũng thể hiện rõ khả năng làm chủ của các em Phương châm đối với đội viên là tự giáo dục là chính, nhưng cần có sự hướng dẫn của phụ trách và công tác giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động”.

Chúng ta thấy rằng, để làm tốt được công tác Đội, đẩy mạnh phong trào Độitrong nhà trường, BCH Đội phải phát huy được vai trò tự quản, chủ động trong mọicông tác Việc tập huấn chỉ huy Đội giữ một vai trị quyết định nhằm giúp các thànhviên BCH liên đội và BCH chi đội nắm bắt nội dung chương trình, nhiệm vụ của

từng năm học Vì vậy muốn phát huy chất lượng tự quản và chất lượng hoạt độngĐội, vấn đề đào tạo bồi dưỡng cho ban chỉ huy Đội là một điều cấp thiết nhất

II/ Thực trạng của vấn đề:

Năm học 2011-2012 tổng số em trong BCH Đội trong liên đội là 46 em gồm

45 em trong BCH chi đội, 15 em trong BCH liên đội (trong đó có 14 em vừa làBCH liên đội vừa là BCH chi đội) Đa số các em đều được chọn lựa kĩ ở các chiđội đã được đội viên tín nhiệm trong đại hội chi đội, liên đội ngay từ đầu năm Một

số em đã có làm BCH từ các năm trước, cũng đã tích luỹ được một số kinh nghiệm.Một số em chưa được làm BCH lần nào nên cũng gặp không ít khó khăn trong quátrình hoạt động

Trên thực tế, vai trò của BCH ở liên đội chi đội đã được khai thác hết haychưa? Các em đã bộc lộ khả năng của mình trong công tác Đội hay chưa? Đó cũng

là vấn đề đáng được lưu tâm, trăn trở Tuy nhiên, về tính năng động, sáng tạo,những kỹ năng của Ban chỉ huy nếu không được bồi dưỡng thì sẽ không phát huyhết được những năng lực, sở trường cũng như tài năng của các em

Ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành khảo sát và nhận được kết quả: trong

46 em có khoảng 25 em còn hạn chế về năng lực cũng như cách điều hành côngviệc nguyên nhân là do thay đổi cơ chế các lớp ở đầu năm học, một số em mớichuyễn từ trường tiểu học lên THCS, một số em lần đầu được bầu làm BCH nêncòn nhiều bở ngỡ với công việc được giao

Do vậy để có một biện pháp hữu hiệu bồi dưỡng BCH Đội do sự sáng tạocủa tổng phụ trách Đội và điều kiện của liên đội nhất là phải có sự nhiệt tình, say

mê, đầu tư của người GV – TPT Đội Nếu không có sự bồi dưỡng của BPT thì các

em chỉ làm được rất ít công việc, chưa biết xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, cụthể cho chi đội, liên đội , cũng như cá nhân mình Từ đó các em sẽ không phát huyhết vai trò và khả năng của BCH Đội

III/ Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:

Bồi dưỡng BCH Đội là nhiệm vụ quan trọng, song ngưòi phụ trách cần biếtbồi dưõng những gì, bồi dưỡng như thế nào để BCH Đội tổng hợp được sức mạnhtập thể chỉ đạo, tổ chức chi đội, liên đội thực hiện tốt các phong trào do Đội và nhàtrường đề ra

1 Lựa chọn đội ngũ BCH :

Ban chỉ huy là những đội viên được tập thể tín nhiệm bầu ra có nhiệm vụđiều hành các hoạt động của Đội, thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên trở thànhcon ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ BCH gồm có: BCH liên đội,chi đội Mỗi BCH được bầu ra các cấp chỉ huy trưởng, chỉ huy phó và các uỷ viên.BCH vừa phải hoàn thành nhiệm vụ của người đội viên, vừa phải là “linh hồn” củachi đội, liên đội

Chính vì vậy việc lựa chọn BCH là một việc làm hết sức quan trọng và có sựlựa chọn sáng suốt đúng đối tượng thì mới có dược một đội ngũ BCH tốt, đáp ứngnhu cầu của liên đội, chi đội việc lựa chọn BCH vừa đảm bảo những đặc thù củađơn vị, song cũng cần có những hướng giúp đỡ các em lựa chọn cho chính xác Vào đầu năm học TPT Đội thông qua BGH nhà trường, GVCN, BCH củ vàphải thường xuyên trao đổi với đồng chí GVCN để biết được khả năng và ưu thếcủa từng em từ đó có kế hoạch lựa chọn các em vào đội ngũ BCH

1.1 Một số căn cứ để lựa chọn BCH:

Để lựa chọn BCH chúng ta cần căn cứ theo Điều lệ Đội và các chỉ dẫn về

công tác tổ chức của Đội đồng thời cũng phải căn cứ vào yêu cầu khả năng cụ thểcủa từng đơn vị để lựa chọn BCH cho thích hợp với tình hình và căn cứ và yêu cầuchất lượng năng lực chung cần có của BCH tiêu chuẩn lựa chọn những em vàoBCH Đội phải có những tố chất sau :

- Có ý thức tổ chức kỉ luật, đạo đức tốt, luôn gương mẫu, học lực từ khá trở lên

- Có khả năng tổ chức điều hành các hoạt động của Đội được bạn bè tín nhiệm

- Hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh

- Tính tình vui vẻ, cởi mở, nhanh nhẹn, có năng khiếu, ham hoạt động, chủđộng sáng tạo trong mọi hoạt động, hoàn cảnh gia đình thuận tiện

- Tự chủ công bằng trong từng hoạt động, yêu mến Đội TNTP Hồ Chí Minh Lựa chọn BCH không phải là sự tiếp nhận những cái đã có ở các em vì cónhững phẩm chất năng lực chỉ có thể có được trong quá trình rèn luyện Điều quantrọng hơn là cần phải rút ngắn khoảng cách giữa cái hiện có và cái cần có Do vậylựa chọn bao giờ cũng đi đôi với bồi dưỡng

1.2 Hướng dẫn cho các em lựa chọn BCH:

Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của các em Vì vậy cần phải tôn trọng

quyền lựa chọn BCH của các em, song do các em chưa nhận thức được đầy đủ,chưa biết nhìn nhận và đánh giá con người một cách khách quan và toàn diện nênngười phụ trách cần giúp các em lựa chọn cho mình một BCH có phẩm chất vànăng lực cần chú ý một số vấn đề sau:

- Phát hiện nòng cốt để chọn BCH bằng cách thông qua các hoạt động Đội, quacác cuộc giao tiếp để tìm những em có năng lực cần thiết hoặc qua việc trao đổi vớiphụ trách chi đội năm trước để tìm hiểu thêm đội ngũ nòng cốt

- Hướng dẫn đội viên lựa chọn BCH: Chọn chỉ huy vừa là trách nhiệm vừa là nhiệm vụ của đội viên do vậy đội viên cần nghiêm túc suy nghĩ và cân nhắc trước khi lựa chọn, giúp đội viên nắm được tiêu chuẩn của BCH, nhiệm vụ của đơn vị mình để đội viên lựa chọn đối tượng thích hợp nhất

1.3 Lựa chọn BCH qua các kỳ đại hội :

Để có một BCH Đội còn phải thông qua đại hội tín nhiệm Chính qua đại hộicác em được bầu sẽ có uy tín trong hoạt động, giúp các em dễ dàng hoạt động, dễdàng thuyết phục và cảm hoá được quần chúng

Trong công tác chuẩn bị nhân sự, BCH liên chi đội tham khảo thêm ý kiếncủa BCH liên chi đội năm học trước vì các anh chị là những người nắm rất rõ vềnăng lực của từng đội viên Ngoài ra, liên đội cũng phải mạnh dạn để các bạn đội

viên tự ứng cử vì đa số các bạn này thường rất nhiệt tình, năng nổ và muốn tựkhẳng định mình trong hoạt động Đội

Việc hình thành đội Sao đỏ sẽ giúp liên đội quản lý tốt nề nếp trường lớp.Thành viên đội sao đỏ được lựa chọn từ mỗi chi đội lớp và hoạt động chấm thi đuadưới sự quản lý kiểm tra của BCH liên Đội Chính vì thế, ngay trong đại hội Đội,BCH liên đội cần chú trọng và bàn luận thật kỹ về số lượng, cơ cấu BCH ở từngkhối, đảm bảo tính kế thừa, năng lực mạnh về phong trào hay mạnh về tổ chức ởtừng ứng cử viên

Sau khi đã tìm hiểu và được hướng dẫn lựa chọn đối tượng đứng vào hàngngũ BCH thì phải định hướng cho các chi đội cũng như liên đội đưa các em vàodanh sách ứng cử và có sự đã thông tư tưởng tới một số em có khả năng nhưngkhông thích tham gia Khâu cuối cùng cũng là pháp nhân để công nhận BCH là bầu

cử lựa chọn trong các kỳ đại hội Trong đại hội cần tôn trọng quyền đề cử, ứng cử

và bầu cử của đội viên, phụ trách không được áp đặt, tạo không khí vui tươi và pháthuy cao nhất nguyên tắc dân chủ, tự quản của đội viên để các em có thể sáng suốtlựa chọn BCH có đầy đủ năng lực hoạt động để dẫn dắt chi đội, liên đội đi lên Việc lựa chọn đúng BCH là đã thành công bước đầu trong viêc tạo ra thếmạnh của BCH Đồng thời tạo ra được uy tín của BCH đối với đội viên trong chiđội, liên đội

Bên cạnh đó, chúng ta phải giáo dục cho các em tinh thần trách nhiệm trongcông việc là rất cần thiết Nếu làm tốt sẽ rất có ích cho tập thể, tạo cho các em làmviệc có trách nhiệm, khoa học Nếu làm không tốt sẽ mất lòng tin, làm cho các chiđội thiệt thòi, phong trào hoạt động Đội sẽ đi xuống, mất tác dụng của hoạt độngĐội Điều cốt yếu là tạo cho các em làm việc một cách khoa học

Xác định vai trò, vị trí của người chỉ huy, lãnh đạo, làm việc cần chấp hànhmột số nề nếp sinh hoạt chung, sổ sách đầy đủ, có kế hoạch hoạt động cụ thể, ghichép đầy đủ, khoa học, nắm bắt công việc trọng tâm một cách chắc chắn Truyềnđạt, phát động đúng thông tin cũng như kế hoạch của TPT, HĐĐ đề ra Có sự kết

hợp của các mãng thi đua, không làm ăn cục bộ, nhận xét, đánh giá tuỳ tiện, thiếu

cơ sở chính xác

2 Các biện pháp bồi dưỡng BCH Đội :

Sau khi có đội ngũ BCH Đội, muốn cho các em phát huy được sở trường, tưchất của mình, đưa hoạt động của Đội vào nề nếp, khoa học, có hiệu quả thì ngườiphụ trách Đội phải tiến hành bồi dưỡng cho BCH

Bồi dưỡng BCH là việc làm thường xuyên, cần thiết của người phụ trách.BCH là yếu tố quyết định chất lượng hoạt động đội Bồi dưỡng BCH là phát huyhết những mặt mạnh sẵn có của các em, đồng thời khơi dậy những tiềm năng còntiềm ẩn trong các em, giúp các em vươn tới những phẩm chất, năng lực cần có củangười chỉ huy

Ngay từ đầu năm, liên đội trưởng cùng với TPT Đội tổ chức tập huấn cho cácbạn là thành viên BCH liên đội, Ban chỉ huy ở các chi đội nhằm giúp các bạn hiểuthế nào là công tác tự quản: Đó là rèn luyện cho các bạn các phương pháp tổ chức,

tự phân công điều hành công việc, cách vận động Đội viên tham gia tốt các phongtrào do liên đội phát động

Để các công việc của liên đội được tiến hành đồng bộ, Phụ trách Đội cầnhướng dẫn BCH Liên Đội lập ra các Ban để phụ trách từng mảng công tác: Ban thiđua, Ban tuyên truyền, Ban nghi lễ, Ban kỹ năng và Ban xây dựng Đội Tại mỗiBan có BCH liên đội làm trưởng ban, các thành viên là những đội viên nòng cốttích cực, có năng lực tự chủ động các công tác theo kế hoạch chung của liên đội Song song đó, liên đội sẽ phát huy vai trò của Chi đội trưởng ở các chi đội.Việc hình thành CLB chỉ huy đội mà đối tượng là CĐT của các chi đội lớp họccũng rất cần thiết Qua CLB này, BCH liên đội sẽ có điều kiện cùng TPT Đội phổbiến các nội dung công tác, hướng dẫn các biện pháp thực hiện các phong trào, bồidưỡng kỹ năng cho BCH chi Đội để CĐT truyền tải đến từng đội viên, đây là mộtbước trực tiếp phát huy vai trò của chỉ huy chi đội

2.1 Nội dung bồi dưỡng BCH:

Việc bồi dưỡng BCH cần xoáy sâu vào những nội dung sau:

2.1.1 Bồi dưỡng phương pháp công tác của BCH:

- Bồi dưỡng cách ghi chép văn bản, thực hiện các sổ sách của đội, dự thảonghị quyết, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết

- Phương pháp tổ chức họp BCH Đội

- Phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, KH tháng, tuần, KH thi đua)

- Phương pháp tổ chức và điều khiển sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể(sinh hoạt chi đội-liên đội, đại hội Đội,… )

- Phương pháp kiểm tra đánh giá phong trào, dựa vào tiêu chuẩn, có mức độđánh giá, hình thức đánh giá, …

- Phương pháp chỉ đạo điểm và tổng kết kinh nghiệm

2.1.2 Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của BCH

Bồi dưỡng các thủ tục, nghi lễ của đội và phương pháp tổ chức: Lễ kết nạpđội viên, lễ trưỏng thành, lễ phát động chủ đề, sinh hoạt đội Cụ thể như :

* Sinh hoạt Đội: Bằng hình thức thi đua sôi nổi, hấp dẫn giáo dục đội viên,

hấp dẫn giáo dục đội viên theo mục tiêu của Đội Sinh hoạt đội có nhiều hình thứcnhư: sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạtđột xuất, sinh hoạt vui chơi Ban phụ trách có thể bồi dưỡng những kỹ năng như:

- Cách tập hợp, điểu khiển một buổi sinh hoạt Đội

- Cách điều khiển, tổ chức và hướng dẫn sao cho đơn vị thực hiện tốt nộidung chương trình đề ra

- Cách hướng dẫn đơn vị hoạt động, vui chơi, văn nghệ tập thể

- Cách nhận xét, đánh giá

* Đại hội Đội: Là cuộc sinh hoạt Đội nhằm phát huy quyền dân chủ, lựa

chọn BCH và xây dựng nghị quyết của Đội Đại hội đội mỗi năm tổ chức một lầnđối với liên đội cũng như chi đội cần bồi dưỡng về các nội dung :

- Điều khiển nghi lễ thủ tục: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chào cờ,giới thiệu chủ tịch đoàn, điều khiển đại hội.

- Điều khiển đại hội: Viết báo cáo tổng kết và phương hướng công tácĐội , hướng dẫn đội viên thảo luận bầu BCH Đội, thông qua nghị quyết đại hội

- Tổ chức các hoạt động chào mừng: văn nghệ, trò chơi, thi báo tường …

* Hoạt động lớn của Đội: Là những nội dung sinh hoạt mang màu sắc của

Đội, được diễn ra trong thời gian dài như: Phát động chủ đề, hoạt động thi đua

- Mục đích là để tập hợp đội viên, tạo phong trào thi đua cho đội viên rènluyên theo chủ đề Có thể bồi dưỡng những nội dung sau:

- Công tác chuẩn bị cho hoạt động: Họp ban chỉ huy, định hướng nội dung

và cơ sở vật chất phục vụ hoạt động, phổ biến nội dung hoạt động, phân côngnhiệm vụ tới từng người trong ban chỉ huy

- Tổ chức hoạt động: Theo như nội dung đã bàn, cần biết lựa chọn các hìnhthức phù hợp với nội dung, biết huy động và phối hợp các đội viên nòng cốt để tổchức tốt hoạt động Trong hoạt động có kiểm tra đánh giá

- Sơ, tổng kết nội dung hoạt động: Đánh giá rút kinh nghiệm việc tổ chứcđiều hành các hoạt động, kết quả hoạt động, …

2.1.3 Bồi dưỡng tác phong của BCH:

Để người chỉ huy có tác phong chuẩn mực Ban phụ trách cần bồi dưỡngnhững nội dung như sau:

- Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công: Giúp các emthạo việc, hiểu người trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung, có bản lĩnhtrong giao tiếp và phối hợp với người khác

- Bồi dưỡng khả năng tổ chức và quản lí một cách toàn diện, khoa học

- Bồi dưỡng BCH trở thành một cán bộ mẫu mực có kỹ năng nghiệp vụ ,có

uy tín trong tập thể

2.1.4 Bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ Đội:

Một trong những nội dung quan trọng cần thiết của BCH là rèn luyện kỹnăng nghiệp vụ Đội Các nội dung cần bồi dưỡng là:

- Thực hành các động tác nghi thức và phương pháp hướng dẫn nghi thức

- Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa, tổ chức trại, hoạtđộng xã hội, tham quan

- Các bài hát điệu múa, trò chơi, nút dây, dấu đi đường

Khi bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ Đội cần chú ý các loại hình cho phù hợp như:Đầu tiên là tập luyện cho đội nòng cốt sau đó thực hiện tập luyện chung, cuối cùng

là tổ chức kiểm tra nghiệp vụ bằng hội thi

Tóm lại nội dung bồi dưỡng BCH nhằm giúp cho các em thạo việc, biết tổchức hoạt động theo nhiệm vụ được phân công, có khả năng tổ chức và quản lí hoạtđộng Đội một cách toàn diện, khoa học và có bản lĩnh trong giao tiếp để trở thànhmột cán bộ mẫu mực có năng lực và có uy tín Từ những nội dung bồi dưỡng đãnêu trên, trong quá trình bồi dưỡng bản thân đã rút ra được 3 nhiệm vụ cơ bản màngười phụ trách cần rèn luyện cho BCH như sau:

 Một là: Bồi dưỡng tư tưởng và phẩm chất đạo đức Nhiệm vụ của BCH rất

vất vả bởi phải hoạt động nhiều, có khi ảnh hưởng đến thời gian học tâp Đặc biệtthành viên của BCH Đội phải quản lí các bạn có tính cách khác nhau và nhiều khi

bố mẹ cũng không ủng hộ khiến các em chán nản, xin thôi không tham gia BCHĐội, làm cho các hoạt động cuả Đội giảm sút, kém hiệu quả Người phụ trách phảiluôn gần gũi lắng nghe ý kiến của các em, động viên, an ủi và các em tìm cách khắcphục vượt qua mọi khó khăn, phân tích và chỉ ra cho các em thấy “quyền lợi” củamình khi tham gia BCH Đội Đó là: Các em được làm việc, được thể hiện mình quacông việc, được giao lưu, được học tập thêm nhiều ở anh chị phụ trách và các bạn.Các em làm tốt được mọi người khen ngợi ghi nhận thành tích, các bạn trong chiđội, liên đội quí mến thương yêu Các em thấy khắc phục được khó khăn, mà vẫnđạt được nhiều thành tích trong học tập, công tác là sự động viên, khích lệ to lớn,

đó là bước khẳng định cho sự tự tin vào bản thân mình Sự “chiến thắng mình” là