PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY MINDMAP

NGUYÊN LÝ: Hoạt động theo nguyên tắc liên tưởng “ý này gợi ý kia” của bộ não... “Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ não của con người có thể được chia ra làm hai phần.. Người ta cũng biết

SỬ DỤNG MINDMAP

(MIND MANAGER)

VÀO DẠY HỌC

Ứng dụng Mindjet MindManager Pro 10

Lê Văn Thoại

Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế

SỬ DỤNG MINDMAP

Tony Buzan sinh năm 1942, Anh, chuyên gia hàng đầu thế giới về nghiên cứu hoạt động của bộ não và là cha đẻ của Mind Map.

NGUYÊN LÝ: Hoạt động theo nguyên tắc liên tưởng “ý này gợi ý kia” của bộ não

TRÁI 50% PHẢI 50%

Kích thích

Dạy học: Huy động tiềm năng bộ não, HS học tập tích

cực, hỗ trợ các PPDH GV giúp HS thói quen tự ghi chép hay tổng kết vấn đề, chủ đề đã đọc theo cách hiểu của HS Khi HS đã biết, GV cho chủ đề chính/đặt chủ đề ở bảng (vở, tờ giấy/ bìa), gợi ý HS vẽ nhánh cấp 1, cấp 2, Vẽ được kiến thức trọng tâm trên giấy giúp HS dễ ôn tập, xem lại kiến thức.

Đối với học sinh: Phát triển khả năng thẩm mỹ (bố cục

màu sắc , đường nét, nhánh sao cho đẹp); sắp xếp các ý

tích lũy kiến thức, cách lĩnh hội kiến thức hiệu quả.

Những ai nên sử dụng bản đồ tư duy?

Mọi người đang làm công việc khác nhau khắp thế giới,

từ trẻ 5 tuổi, Sinh viên đến Tổng Giám đốc Dùng Thuyết trình, lập kế hoạch sự kiện gia đình, một dự án kinh doanh

Mind Map được tạo thành bởi hầu hết các từ khóa (key

word) Từ khóa có thể nắm bắt nội dung điều cần ghi nhớ

“Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ não của con người có thể được chia ra làm hai phần Phần não trái và phần não phải Người ta cũng biết rằng não trái điều khiển phần bên phải của cơ thể, trong khi đó ngược lại, não phải điều khiển phần bên trái cơ thể Bên cạnh đó, người ta cũng phát hiện rằng việc não trái bị hư tổn sẽ gây ra nửa phần cơ thể bên phải bị tê liệt Tương tự, nếu như não phải bị hư tổn

sẽ khiến nửa phần cơ thể bên trái bị tê liệt”

ĐOẠN 1: “… não người chia hai phần … não trái não phải … não trái điều khiển bên phải cơ thể … não phải điều khiển bên trái cơ thể … não trái hư tổn, cơ thể bên phải tê liệt … não phải hư tổn, cơ thể bên trái tê liệt …”

ĐOẠN 2: “Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ … của con … có thể được

… ra làm … Phần … và phần … Người ta cũng biết rằng … phần … của …, trong khi đó, ngược lại, … phần … Bên cạnh đó, người ta cũng phát hiện rằng việc … bị … sẽ gây ra nửa … bị … Tương tự, nếu như … bị … sẽ khiến nửa phần … bị …”

CÁC BƯỚC THỰC HIỆN

Bước 1 : Xác định từ khóa

Bước 2 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.

Bước 3: Các tiêu đề phụ (nhánh cấp 1)

Bước 4 : Nhánh cấp 2, cấp 3, …

Bước 5 : Hình ảnh minh họa, file, chú thích,…

LƯU Ý

Dùng từ chính/hình ảnh rõ&“mạnh” miêu tả nội

dung Từ trung tâm và triển khai ra Tại sao lại phải dùng hình ảnh? Diễn đạt thay ngàn từ, (HS tưởng

tượng, hưng phấn)

Tạo nhánh/ chi tiết nhánh Dùng từ trọng tâm, tăng kết cấu của các ghi chú In ra giấy dễ đọc, dễ nhớ hơn

Màu sắc nổi bật vấn đề Màu sắc có tác dụng kích

thích não như hình ảnh

Tư duy 2 chiều (phản biện) Dùng mũi tên/biểu

tượng/hình ảnh chỉ ra liên kết Nối nhánh chính (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối các nhánh cấp 2 đến nhánh cấp 1, nối cấp 3 đến nhánh cấp 2,… bằng đường kẻ Gần trung tâm càng được tô đậm, dày hơn Làm cho HS hiểu và nhớ nhiều thứ hơn do bộ não của chúng ta làm việc bằng sự liên tưởng

LƯU Ý

Mỗi từ/ảnh/ý nên đứng độc lập và được nằm trên một đường kẻ.

Tạo ra một kiểu bản đồ riêng cho mình (Kiểu đường kẻ, màu sắc,…)

Nên dùng đường kẻ cong thay đường thẳng (đường cong thu hút được sự chú ý của mắt hơn rất nhiều).

Bố trí thông tin đều quanh hình ảnh trung tâm.

Đừng để bị tắc ở một khu vực Cạn kiệt suy nghĩ thì chuyển sang nhánh khác Ghi ngay

ý tưởng vào nơi hợp lý ngay khi nghĩ ra nó Đừng lưỡng lự.

Phá vỡ ranh giới Hết giấy thêm các tờ khác ghép vào

LƯU Ý

Đừng suy nghĩ quá lâu Việc dừng lại quá lâu sẽ khiến cho những suy nghĩ tiếp theo bị ngăn lại Ta mải lo cho vấn đề đó mà sẽ quên mất những vấn đề tiếp theo

Không cần tẩy xóa, sửa chữa

Viết tất cả những gì mình nghĩ cho dù nó có ngớ ngẩn, ngu ngốc đến đâu đi nữa, đừng bỏ lỡ những

ý tưởng đó Đôi khi những ý nghĩ tưởng như điên rồ lại là một ý tưởng cực kỳ độc đáo và sáng tạo mà ta không ngờ được đó

Sơ đồ tư duy được vẽ, viết và đọc theo hướng bắt nguồn từ trung tâm di chuyển ra phía ngoài, và sau

đó là theo chiều kim đồng hồ Do đó, các từ ngữ nằm bên trái Sơ đồ tư duy nên được đọc từ phải sang trái (bắt đầu từ phía trong di chuyển ra ngoài)

LẬP SƠ ĐỒ TƯ DUY

Bài tập.

- Lập sơ đồ tư duy với nội dung:

ÔN TÂÂP MÔÂT CHƯƠNG, MÔÂT CHỦ ĐỀ HOĂÂC MÔÂT VÀI CHƯƠNG CÓ NÔÂI DUNG LIÊN QUAN TRONG SÁCH GIÁO KHOA)

(Làm việc cá nhân, mỗi giáo viên 1 bài)