SKKN Giải pháp rèn luyện cùng lúc 2 kỹ năng nghe và nói trong 1 tiết dạy tiếng Anh 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN CÙNG LÚC KỸ NĂNG NGHE VÀ NÓI TRONG TIẾT DẠY TIẾNG ANH " PH ẦN M Ở Đ ẦU L ý c họn đề tài T rong nhữ ng năm t rư c đâ y , y Ti ế ng Anh 8-9 the o Phâ n p hối chư ơng trì nh Bộ Gi o dụ c – Đà o tạ o p há t hà nh năm 2005, giá o vi ê n y m ỗi kỹ nă ng (nghe, nói , đ ọc hoặ c vi ế t) từ ng ti ế t học ri ê ng bi ệ t T hế ng từ năm học nà y (2 008-2 009) gi o vi ê n giả ng y T iế ng Anh chư ơng trì nh Ti ế ng Anh l ớp 8-9 cá c trư ờng T HCS thu ộ c tỉ nh Só c T ră ng p i soạ n gi ả ng the o Phâ n p hối chư ơng trì nh m ới S Gi o dụ c đào tạ o tỉ nh Só c T ră ng p há t hà nh.T he o Phâ n phối chư ơng trì nh m ới nà y, gi o vi ê n p i y hai kỹ nă ng nói nghe m ột ti ế t l ên l ớp Đi ều nà y tạ o nê n tả i nội du ng học lẫ n cá c hoạ t đ ộng củ a thầ y trò m ỗi ti ế t học Sự qu tả i nà y dẫ n đến tì nh trạ ng gi o vi ê n đứ ng l ớp không thự c hi ệ n ti ế t y the o đú ng t hời gi a n qui đị nh (45 p hú t) Để khắ c phụ c tì nh trạ ng nà y, đ gi o vi ê n p i đ ốt chá y gi đ oạ n bằ ng cá ch y lư t hoặ c hư ớng dẫ n học si nh cá ch t hự c hi ệ n cho học si nh nhà thự c hà nh Những cá ch m t rê n dẫ n đế n kế t học si nh không nắ m đượ c đầ y đủ ki ế n thứ c, khơng có hội rè n l uyệ n kỹ nă ng, gi o vi ê n không phá t hi ệ n hạ n chế , nhữ ng sai só t m học si nh vư ớng phải để có gi ải p háp khắ c p hu c ki p t hời Là gi o vi ê n y ti ế ng Anh trư ờng THCS, ng ta phải m l àm nà o để học si nh ng ta ti ế p thu đư ợc trọn vẹ n cá c kiế n t c t rọng tâ m có c hội rè n lu yệ n đủ hai kỹ nă ng mộ t ti ế t học Đ ó chí nh vấ n đề đặ t cho ng ta , nhữ ng gi o vi ê n đa ng gi ả ng y ti ế ng Anh trừ ờng T HCS, đặ c bi ệ t nhữ ng gi o vi ê n trự c ti ế p giả ng y ti ế ng Anh l ớp M ục đí c h ng hiê n c ứu L giá o vi ê n gi ả ng y môn Ti ế ng Anh trư ờng T HCS Phú Tâ n, muốn nâ ng ca o chấ t lư ợng ti ế t y m ôn ti ế ng Anh nói ri ê ng nâ ng ca o chấ t l ợng gi o dụ c nói chu ng nê n nhữ ng vấ n đ ề nêu trê n khiế n đặ c bi ệ t qua n tâ m Và điều đ ó chí nh lý m tơi nghiê n cứu , tì m t òi nhằm tì m nhữ ng giả i p háp tối ưu để vậ n dụ ng o thự c tế giả ng y, hầ u m a ng l ại hi ệu qu ả ca o nhấ t vi ệ c gi ả ng y i kỹ nă ng Nghe N ói ti ế ng Anh m ột ti ế t l ên l ớp K hác h thể đ ối tượng ng hi ê n c ứu Khác h thể ng hiê n c ứu Phư ơng p háp giả ng y ti ế ng Anh rấ t đa ng phong phú T rong khuôn khổ đ ề tà i nà y nghi ê n cứu p hư ơng pháp y hai kỹ nă ng Nghe N ói ti ế ng Anh D o điều kiệ n không cho phép nê n c hỉ ti ế n hà nh thự c nghiệ m với học si nh khối trư ờng T HCS Phú T â n Đ ơn vị bà i học t ôi chọn đ ể ki ể m nghiệ m U ni t 11- Enghl i sh “TR AV ELIN G AR OUN D VIETN AM ” Đ ối tư ợng ng hi ê n cứu Đ ối tư ợng nghi ê n cứu củ a đề tà i nà y chí nh “c ác gi ải pháp dạy c ùng l úc hai k ỹ nă ng Ng he -N ói ti ế ng An h m ột ti ế t l ê n l ớp ” nhằ m l àm cho hiệ u củ a ti ế t da y nói riê ng chấ t lư ợng m ơn ti ế ng Anh nói c hu ng ngà y cà ng ca o P hư ơng pháp ng hi ê n cứu: Đ ể thự c hi ệ n đề tà i nà y t ôi sử dụng cá c p hư ơng p háp sa u : -Phư ơng pháp đọc tà i l iệ u -Phư ơng pháp thự c nghiệ m -Phư ơng pháp nghiê n cứu sả n p hẩ m -Phư ơng pháp tổng kế t ki nh nghi ệm PH ẦN N ỘI DUN G C hương I C Ơ S Ở LÝ LU ẬN V Ề V IỆC G IẢN G DẠY H AI K Ỹ NĂNG N GH E- N ÓI TIẾN G AN H Ti ế n trì nh g iảng y hai k ỹ ng he nói ti ế ng An h N ghe Nói hai tron g bốn kỹ nă ng mà ngư ời họ c ti ế ng Anh cầ n phải rè n l uyệ n Do đó, ti ế n hà nh y kỹ nă ng nghe hoặ c nói , gi o vi ê n cầ n ti ế n hà nh the o ba bư c: trư ớc o (pre -ta sk), t hự c hi ệ n (whil e -ta sk) sa u thự c hiệ n xong bà i (pos t-ta sk) Ti ế n trì nh g iảng y k ỹ n ói 1 P re -spe aki ng • Gi ới thi ệu nói m ẫu • u cầu học si nh lu yệ n đọc • G v dù ng câu hỏi gợi m để học si nh rú t cá ch sử dụng từ cấu trú c câ u • G v yêu cầ u bà i nói Whi l e -spe ak i ng • Hs dựa o tì nh hu ống gợi ý để luyệ n nói the o u cầu • Hs luyện nói theo cá nhân/ cặp/ nhóm kiểm sốt Gv • G v gọi Hs t rì nh bà y p hầ n thự c hà nh nói the o yê u cầu 12 Post -spe ak i ng Hs li ê n hệ thự c tế nói bả n t hâ n, bạ n bè , ngư ời thâ n t rong gi a đình hoặ c quê hư ơng, đấ t nư ớc y đ ịa p hư ơng m ì nh Ti ế n trì nh gi ảng y k ỹ ng he P re - li st e ni ng • Gi ới thi ệu chủ ểm / tì nh hu ống; • Cá c câ u hỏi đoán nội dung nghe ; • Ra cá c yê u cầu bà i nghe 2 Whi l e -li ste nni ng • Ra câ u hỏi hư ớng dẫ n, yêu cầ u mụ c đí ch nghe ; • Chi a trì nh nghe nh từ ng bư ớc cầ n Ví dụ , nghe l ần t nhấ t : nghe ý chí nh, trả l ời cá c câu hỏi đ ại ý; nghe l ần t i : nghe chi ti ế t nội dung ; cho học si nh nghe l ầ n thứ ba để tự tì m hế t đáp n y tự sửa lỗi trư ớc gi o vi ê n chữa lỗi cho đáp án • L ưu ý: nê n cho nghe nội dung bà i , không dừ ng từ ng câu m ột (trừ trư ờng hợp câ u khó m uốn cho học si nh tì m t hơng ti n chi ti ế t chí nh xá c) Post -l i ste ni ng • T óm tắ t bà i nghe (Su mm a ri ze the te xt) • orde r) Sắ p xếp cá c ki ệ n cho nghe (Arra nge t he e ve nts i n • Đ ặ t ti ê u đề cho nghe (Gi ve the ti t tl e of the li s te ni ng te x t) • Bì nh l uậ n, cho ý ki ế n cá c nhâ n vậ t bà i nghe • Vi ế t l ại câu tru yệ n dùng cá c gợi ý • Đ óng va i Sự c ần thi ế t p hải y c ùng l úc hai k ỹ Ng he -N ói tiế ng An h tr ong tiế t lê n l ớp T rong côn g tá c giả ng y, vi ệ c soạ n gi ả ng the o đú ng phân phối chư ơng trì nh m ột vi ệ c l àm bắ t bu ộc phân p hối chư ơng trì nh ma ng tí nh p háp l ệ nh Soạ n giả ng không p hâ n p hối chư ơng trì nh đ ồng nghĩ a với vi ệ c vi p hạ m qui chế chu yê n môn D o vậ y, y cù ng lú c i kỹ nă ng N ghe -N ói mộ t ti ế t học phải thự c hi ệ n t hự c hiệ n đú ng ti ế n đ ộ chư ơng trì nh Tu y nhiê n, ti ế n trì nh giả ng y đ òi hỏi gi o vi ê n học si nh p i t hự c hi ệ n nhiề u hoạ t động mộ t ti ế t lê n l ớp Mu ốn cá c hoạ t đ ộng nà y có hi ệu qu ả ca o, giá o vi ê n cầ n phải vậ n dụ ng cá c p hư ơng p háp gi ả ng y m ột cá ch uyển chu yể n, li nh hoạ t sá ng tạ o Có hi ệu vi ệ c rè n lu yệ n kỹ nă ng Nghe -Nói ti ế ng Anh nói ri ê ng chấ t lư ợng m ôn ti ế ng Anh nói chu ng ngà y cà ng đư ợc nâ ng ca o C hương II TH Ự C TR ẠN G VIỆC DẠ Y CÙ NG LÚ C H AI KỸ N ĂN G N GH E- N ÓI TIẾN G AN H TR ONG M ỘT TIẾT LÊN L ỚP Ở TR Ư ỜNG TH CS PH Ú TÂN K hái q uát trư ờng TH CS P hú Tân T rư ờng T HCS Phú T ân t ọa lạ c tạ i ấp Phư ớc Hòa xã Phú Tâ n, hu yệ n Châu T hà nh, tỉ nh Sóc T ră ng T rư ờng gồm có 10 phịng học 04 phòng c nă ng vừ a m ới đượ c xâ y dự ng T số họ c si nh trư ờng 444 học si nh 1 Th uận l ợi T ng thi ế t bị gi ả ng y đồ dùng y học m ôn ti ế ng Anh đư ợc tra ng bị đầ y đủ gồm 01 t nh ti ế ng Anh má y ca sse tte c ho học si nh rè n lu yệ n kỹ nă ng nghe Kh ó k hăn Đ a số cá c em Khm e r (chi ếm tỉ học si nh vừ a học chi cho vi ệ c họ c e m m ìm h mà p hó học si nh trư ờng T HCS Phú Tâ n l ngư ời dâ n tộ c lệ trê n 0%), hoà n nh gi a đình khó khă n Có nhữ ng vừ a l o m ki nh tế để phụ gi úp gi a đình hoặ c ki ếm ti ề n Một số p hụ hu ynh chư a qua n tâ m đế n vi ệ c họ c củ a thá c cho nhà t rư ờng, gi o vi ê n Thực trạng vi ệ c gi ảng y hai k ỹ nă ng Ng he- N ói ti ế ng A nh tr ong tiế t học trư ờng TH CS P hú Tân N hư ng ta bi ế t, nhữ ng năm học trư ớc, hầu hế t kỹ nă ng nghe nói y tá ch từ ng ti ế t ri ê ng bi ệ t Vi ệ c áp dụng PPCT m ới , y ghép i kỹ nă ng Nghe -Nói t rong m ột ti ế t l ê n l ớp tạ o khó khă n l ớn cho giá o vi ê n đứng l ớp Khó khă n thứ nhấ t l tả i nội dung kiế n thứ c cầ n tru yề n đ t, khó khă n thứ hai gi o vi ê n học si nh phải thự c hi ệ n nhi ều hoạ t đ ộng N hữ ng khó khă n trê n dẫ n đến kế t qu ả gi o vi ê n họ c si nh khơng hồ n nh nội du ng bà i học the o t hời gi a n qui định N hi ều nội dung, nhiề u hoạ t động phải thự c hi ệ n t hời gia n cho p hép củ a m ỗi ti ế t y có 45 phú t Khi ti ế n hà nh gi ả ng y t he o đú ng ti ế n trì nh, đú ng p hư ơng pháp, ti ế t y t hư ờng bị “ chá y” T hơng thư ờng kỹ nă ng nói (sp ea ki ng) đư ợc gi o vi ê n tổ c thự c hi ệ n trư ớc hồ n nh cịn kỹ nă ng nghe t ổ c thự c hiệ n p hầ n whi le -l i ste ni ng t hời gi a n khơng cho p hép Việ c y lư ớt p hầ n nghe (l i ste ni ng) bằ ng cá ch bỏ qua bư ớc pre -li st e ni ng hoặ c bư ớc post -li st e ni ng l àm cho học si nh m thấ y hụ t hẫ ng ti ế t học m ấ t câ n đ ối Học si nh t hự c hà nh nói tố t ng thời gi a n tì m hi ể u nghe q í t N hư ng nế u không y l ớt p hầ n nghe, giá o vi ê n phải ké o dà i thời gi a n ti ế t học hoặ c t ổ c y bù thê m gi để hoà n nh nội dung bà i học T hự c tế gi ải p háp nêu trê n chư a khoa học, chư a gi ả i qu yế t tri ệ t để đư ợc vấ n đề The o t ôi, để y cù ng lú c hai kỹ nă ng Nghe -N ói ti ế ng Anh m ột ti ế t lê n l ớp có hiệ u qu ả ng ta thự c hi ệ n m ột số giả i pháp sau C hương II I M ỘT S Ố G IẢI PH ÁP ĐỂ ĐỂ DẠY CÙ NG LÚ C H AI KỸ N ĂNG N GH E- N ÓI TIẾN G AN H TR ONG M ỘT TIẾ T LÊN LỚP C Ó H IỆU QU Ả H ƠN Đ ể hạ n chế qu tả i nội dung ki ế n thứ c tổ c tố t hoạ t động tron g m ột ti ế t y ba o gồm hai kỹ nă ng N ghe - N ói thời i gi a n vừa qua t ôi t hự c hi ệ n giả i pháp sau : Tận d ụng c ác thi ế t bị , đ dù ng dạy học Gi o vi ê n p i tậ n dụ ng tri ệ t để cá c thi ế t bị giả ng y đ dù ng y họ c m y ca sse tte , vi sua l s, p oste rs, fla sh ca rds, bả ng phụ … nhằm khắc phục việc tiết dạy bị hạn chế vấn đề thời gian Giới thiệu từ lần Giáo viên không giới thiệu từ riêng biệt nội dung Nghe Nói Từ hai phần Nói Nghe tổng hợp giới thiệu bước pre- kỹ chọn giảng dạy trước Ví dụ, ta dạy kỹ Nói trước từ vựng giới thiệu bước pre-speaking Xác đị nh k iế n thức tr ọng tâm c ần tr uyề n đạt D ạy kỹ nă ng nói Ti ế ng Anh l gi úp HS vậ n dụng nhữ ng kiế n thứ c từ vự ng, cấu trú c đư ợc học để diễ n đạ t cá c c nă ng ngôn ngữ t he o cá c chủ đề tì nh có l iê n qua n đến bà i học Khi y kỹ nă ng nói gi o vi ê n cầ n ý: Vi ệ c xá c định đú ng, chí nh xá c ki ế n thứ c trọng tâ m cầ n tru yề n đ t giúp gi o vi ê n không bị “l c đề ” t rong qu trì nh soạ n giả ng Đ ối với kỹ nă ng nói giá o vi ê n cầ n xá c định ki ế n thứ c trọn g tâ m cầ n cho học si nh lu yệ n tậ p Đ ó l nhữ ng kiế n t c ngữ p háp y từ vự ng giúp học si nh diễ n đạ t nhữ ng c nă ng ngôn ngữ t he o chủ đề tì nh hu ống củ a Giá o vi ê n l oại bỏ nhữ ng cụ m từ hoặ c câ u hoặ c từ vự ng không thu ộc trọng tâ m cấu trú c cầ n rè n luyệ n Chẳ ng hạ n, y điể m ngữ pháp re que st wit h “ m i nd ” D o/ W ou l d you mi nd + V-i ng ? D o you mi nd if I + V …? W ou l d you mi nd if I + V …? Gi o vi ê n l oạ i bỏ cá c câ u : “ Cou l d you gi ve me som e i nforma ti on, ple a se ? ” “ Cou l d you su gge st one ? ” Xác đị nh từ vự ng cần g i ới thi ệ u T hông thư ờng t rong m ỗi đ ơn vị bà i học có xuấ t hi ệ n từ m ới Song đ ối với đặ c thù củ a ti ế t y ghé p N ghe -Nói vi ệ c gi ới t hiệ u từ vự ng đòi hỏi p i đư ợc thự c hiệ n nha nh chóng không mấ t nhiề u th ời gi a n D o đ ó khơng p i từ m ới nà o giá o vi ê n đư a o gi ả ng y Gi o vi ê n cầ n chọn từ để y bằ ng cá ch xé t xe m từ đ ó l từ chủ động y bị động để có p hư ơng pháp gi ới thi ệu từ phù hợp Gi o vi ê n cầ n xá c định rõ từ mì nh cầ n y, trá nh gi ới thi ệu từ không cầ n thi ế t đ ồng thời p i chọn l ọc phư ơng pháp gi ới thi ệ u từ cà ng đơn gi ả n cà ng tố t Cá c từ chủ động thư ờng xuấ t hiệ n cá c câ u mẫ u hoặ c bà i đà m thoạ i m ẫu D o vậ y gi ới thi ệu cấ u trú c câu hoặ c nói m ẫu giá o vi ê n c ó t hể kế t hợp gi ới thi ệ u từ m ới Đ ối với cá c gợi ý từ (cue s) cho học si nh t hự c hà nh, có từ m ới giá o vi ê n dùng p hư ơng p háp dị ch ngĩa trự c ti ếp (tra nsl a ti on) sa ng ti ế ng Vi ệ t, hoặ c cho học si nh đ oá n nghĩa từ qua ngữ nh hoặ c bằ ng cá ch tra tự ển Ví dụ , p hầ n Re ad bà i 15 -Com pu te rs, cá c từ m ới xu ấ t hi ệ n t rong bà i gồm cá c từ chủ động: e nte r tai ni ng, ti me -co su mi ng, scre e n, a dju st, knob cá c từ bị động: chal le ngi ng, amusi ng T rong đ ó từ c hall e ge nt có t hể không cầ n gi ới thi ệu Thi ế t lâp hội th oại mẫu t ổ c hức c ho học si n h thực hà nh Không nhấ t thi ế t phải dù ng hội thoạ i mẫ u hoặ c tấ t cá c gợi ý câ u, từ sá ch gi o khoa Gi o vi ê n thi ế t l ập hội t hoại mẫ u đơn gi ả n nêu bậ c ki ế n t c ngôn ngữ trọng tâ m ` Đ ối với đ ơn vị bà i số 11- , giá o vi ê n có t hể t hiế t lập bà i hội t hoại m ẫu sau : St ude nt A : Woul d y ou mi nd if I ask e d y ou a que st i on? St ude nt B: No, I don’t mi nd St ude nt A: I want t o vi si t a marke t Do you mi nd sugge st i ng one ? St ude nt B : I sugge st goi ng t o B e n Thanh mark e t ? St ude nt A: No, I don’t want to go t he re St ude nt B: How about goi ng t o Thai Bì nh Mark e t ? St ude nt A: That ’s int e re st i ng Sa u thi ế t lậ p hội thoạ i m ẫu, giá o vi ê n t ổ c cho học si nh l uyệ n nói t he o ti ế n trì nh sa u : Re pe atati on -GV gi ới thi ệu câ u mẫu / nói m ẫu -Hs l uyệ n nói câ u m ẫu, bà i nói m ẫu cá nhâ n hoặ c t he o cặ p, nhóm -Gi o vi ê n dù ng câu hỏi gợi m đ ể HS tự rú t cá ch sử dụ ng từ cấu trú c câ u Contr ol p rac ti c e -G v hư ớng dẫ n hs dung gợi ý (từ, tra nh ả nh, cấ u trú c) để l uyệ n nói -HS l uyệ n nói the o cá nhâ n/ cặp / nhóm dư ới kiể m soá t củ a G V (sửa l ỗi phá t âm , ngữ pháp, gợi ý t hêm m ột số từ …) -G v qu a n sá t gi úp đỡ hoặ c tha m gi a nói với HS -GV gọi cá nhâ n hoặ c cặp HS trì nh bà y lạ i p hầ n t hự c hà nh Fre e p rac tic e -Hs vậ n dụng nhữ ng kiế n thứ c ngôn ngữ bả n thâ n o tì nh huống, ngữ nh bà i nói để lu yệ n nói M ơt s ố l ưu ý k hi y k ỹ nă ng nói Gi o vi ê n cầ n thự c hi ệ n bư ớc pre -spe ak i ng mộ t cá ch đơn gi ả n ng rõ rà ng đề khắ c phụ c vấ n đế thời gi a n T hông thư ờng cá c cấ u trú c câ u cho HS si nh thự c hà nh xu ấ t hi ệ n hoặ c đư ợc gi ới thi ệu t rong p hầ n ngữ l iệ u (Li s te n a nd Rea d) Vì t hế bư ớc nà y GV gợi ý cho HS nhắ c lạ i cấu trú c gi ới thi ệu thê m số ki ế n thứ c cầ n t hiế t c Ví dụ : *N ội du ng tron g sá ch gi o khoa : Re q ue st R el y √ × I don’t -Do you m ind cl o si ng -No, mind the door? -N o, of cou se -Woul d you m ind no t op eni ng the -N ot a t al l wi ndown? -Pl e a se -Do you m ind i f I -Pl e a se a hea d ta ke a p ho to? -I’m sorry, I ca n’t -I’m sorry, tha t i s not p ossi bl e -I’d p re fe r di dn’ t you -I’d the r di dn’ t you - Woul d you m ind i f I took a p hoto? *N ôi du ng gi o vi ê n thự c hiệ n: -Yê u cầ u học si nh nhắ c l ại cấ u trú c đ ã đư ợc gi ới thi ệu phần Li st e n and Re ad -Gi ới thi ệu m ột số l ời đáp l ại l ời yêu cầ u (re que st) : • No, I don’t mind/ Not a t a ll / Pl e a se • I ’m sorry, I ca n’ t./ I’d p re fe r you di dn’t T rong phần whi le -spe aki ng GV cầ n hư ớng dẫ n H S cá ch ti ế n hà nh, l àm rõ yêu cầ u tập T nh ảnh, từ gợi ý phải ma ng tí nh t hự c tế gầ n gũi với đ ời sống t hư ờng ngà y, không nhấ t thi ế t bá m sá t o sá ch gi o khoa Ví dụ : Cá c gợi ý sá ch gi o khoa : T i Bì nh Ma rke t Be n T nh Ma rke t S ta mp s and Coi ns Ma rke t Giáo viên thay Stamps and Coints Market Flowers Market Riê ng p hầ n post -spe aki ng giá o vi ê n không nê n hạ n chế ý tư ởng ngôn ngữ, nê n để H S tự nói, p há t hu y khả nă ng sá ng tạ o học si nh M ôt s ố l ưu ý k hi y k ỹ nă ng ng he Không gi ống với y kỹ nă ng nói, y kỹ nă ng nghe l gi úp H s rè n l uyệ n kỹ nă ng nhậ n biế t kiế n t c ngơn ngữ t rong q trì nh rè n luyệ n kỹ nă ng nghe Do vậ y gi o vi ê n có t hể dà nh t hời gi a n rè n l uyệ n kỹ nă ng nghe í t th ời gi a n rè n l uyệ n kỹ nă ng nói L kỹ nă ng nhậ n biế t cá c từ vự ng cầ cu ng cấp đa số l cá c từ bị đ ộng vậ y giá o vi ê n m ấ t th ời gia n cho vi ệ c gi ới t hiệ u từ vự ng GV yê u cầu hs tự tì m hi ểu nghĩa củ a từ trư ớc (hom e work), -Đ ối với bư ớc pre -li st e ni ng , ngoà i vi ệ c cu ng cấp từ vự ng đưa nhữ ng gợi ý chủ đ ề để HS su y nghĩ, su y đ oá n nội du ng bà i nghe, GV cầ n trọng vi ệ c hư ớng dẫ n học si nh nắ m nhữ ng thông ti n m tâ p yêu cầ u -N ếu bư ớc pre -l i st e ni ng đư ợc chuẩ n bị tó t bư ớc whi le -l i ste ni ng m ột hoạ t đ ộng hế t sứ c nhẹ nhà ng gi o vi ê n học si nh Thầ y trò cù ng lắ ng nghe bà i te x t chọn thôn g ti n p hù hợp để hoà n nh yêu cầ u đề -T rong p hầ n post -l i ste ni ng , the o tơi gí a o vi ê n p i tổ c cá c hoạ t đ ộng để kiể m tra xem họ c si nh m ì nh nắ m nội du ng bà i nghe m ứ c đ ộ nà o bằ ng bà i tập đ ơn gi ả n để không m ấ t nhiề u thời gia n Và cá c ng bà i tập p hù hợp trư ờng hợp nà y arrange t he e ve nt s i n orde r, summa ri ze t he te xt or ret e ll the t ex t Kế t q uả đạt đư ợc Áp dụng nhữ ng gi ả i p háp nêu trê n o thự c nghiệ m khối l ớp trư ờng T HCS Phú T ân (U ni t 11 T ve li ng a rou nd Vi e t Na m- Enghl i sh 8) đ ồng t hời đối chi ếu với ti ế n trì nh giả ng y bì nh thư ờng, thời gia n lê n l ớp đư ợc ghi nhậ n sau : Dạy bì nh thư ờng Thời gian Dạy thực ng hi ệ m 59 p hú t 47 p hú t Số li ệu trê n cho thấ y nhữ ng gi ải p háp đưa phần nà o ma ng l ại hi ệu thi ế t t hự c Ti ế t y diễ n gi ới hạ n t hời gi a n cho phép đ ồng t hời đả m bả o mụ c ti ê u yêu cầu nội du ng l ẫn p hư ơng p háp KẾT LUẬN Để việc dạy lúc hai kỹ Nghe_Nói tiếng Anh tiết lên lớp đạt hiệu cao hơn, theo giáo viên cần phải tận dụng khai thác triệt để trang thiết bị đồ dùng dạy học, lọc nội dung đáp ứng mục tiêu đề ra, đồng thời phải biết uyển chuyển, linh hoạt sáng tạo việc vận dụng phương pháp vào giảng dạy Tu y nhiê n, nhữ ng gi ải p háp nê u t rê n chắ c hẳ n vẫ n chư a p i l nhữ ng giả i pháp hoà n o Rấ t m ong nhậ n ý ki ế n đ óng góp, tra o đổi qu ý đ ồng nghi ệp để chất lượng giảng dạy mơn tiếng Anh nói riêng chất lượng giáo dục nói chung ngày đươc nâng cao  ... ơng p háp KẾT LUẬN Để việc dạy lúc hai kỹ Nghe_ Nói tiếng Anh tiết lên lớp đạt hiệu cao hơn, theo giáo viên cần phải tận dụng khai thác triệt để trang thiết bị đồ dùng dạy học, lọc nội dung đáp... phục việc tiết dạy bị hạn chế vấn đề thời gian Giới thiệu từ lần Giáo viên không giới thiệu từ riêng biệt nội dung Nghe Nói Từ hai phần Nói Nghe tổng hợp giới thiệu bước pre- kỹ chọn giảng dạy trước... rè n lu yệ n kỹ nă ng Nghe -Nói ti ế ng Anh nói ri ê ng chấ t lư ợng m ôn ti ế ng Anh nói chu ng ngà y cà ng đư ợc nâ ng ca o C hương II TH Ự C TR ẠN G VIỆC DẠ Y CÙ NG LÚ C H AI KỸ N ĂN G N GH