Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong power point để dạy Tiếng Anh hiệu quả

Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong power point để dạy Tiếng Anh hiệu quả

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Khi xã hội ngày càng phát triển thì nhu cầu mở rộng quan hệ quốc tế ngàycàng mạnh mẽ và học ngôn ngữ là một yếu tố tất yếu Do đó mà giáo dục ViệtNam đã đưa Tiếng anh (T.A) vào các trường phổ thông như một bộ môn chínhđược khuyến khích từ bậc mầm non, tiểu học cho đến bắt buộc ở bậc phổ thông,đại học Do đó việc tạo ra một môi trường học tập sinh động và thú vị đóng mộtvai trò quan trọng trong việc giảng dạy và học tập tại trường phổ thông Môitrường này là phương tiện cũng là mục đích của quá trình dạy học nói chung.Bởi vì không phải người học T.A nào cũng yêu thích và có khả năng tự học tốtT.A

Vậy làm thế nào để một giáo viên T.A có thể mang lại cho học trònhững bài học thật thú vị, luôn mới mẻ, kích thích học sinh ham học…? Mỗibài học không chỉ khắc sâu kiến thức mà còn giúp học sinh (hs) luôn ấntượng và nhớ mãi về màu sắc hình ảnh và âm thanh sinh động của nó, từ đóhọc sinh sẽ dễ dàng nhớ bài học khi được khơi gợi? Có nhiều cách để thểhiện hình thức này, tuy nhiên cách để lại ấn tượng nhiều nhất phải chăngchính là việc thiết kế trò chơi (games) lồng ghép vào bài học là điều thiếtyếu mà từ lâu đã được các giáo viên ứng dụng một cách thuần thục

Tuy nhiên để đáp ứng được với nhu cầu thực tiễn thì việc giáo viên (gv)chuyển hoặc lồng ghép một bài giảng từ phương pháp dạy học truyền thốngsang phương pháp dạy học hiện đại ứng dụng CNTT như hiện nay là điềumà nhiều giáo viên còn trăn trở Mặc dù từ khi có cuộc vận động của Bộ

trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng đã

tạo ra một phong trào học tập và thi đua trong tất cả các giáo viên nhưng đếnnay hầu hết giáo viên chỉ có thể soạn được giáo án điện tử nhờ bộ công cụcủa MicroSoft Office mà cụ thể bằng Microsoft Powerpoint (PPT) một cách

cơ bản chứ chưa trở thành kỹ năng kỹ xảo được vì thế giáo viên còn gặpnhiều khó khăn là điều không thể tránh khỏi

Bởi lẽ giáo viên không chỉ có thiết kế những nội dung ẩn hiện của mộtbài học đơn giản để thay cho bảng đen truyền thống mà các giáo viên T.Acòn làm thế nào để thiết kế những bài học có âm thanh sôi động của nhữngđoạn nhạc, đoạn phim minh họa, những audio hay các trò chơi trong PPT lôicuốn, hấp dẫn để kích thích hs tham gia cũng là điều mà nhiều giáo viên cònđang nghiên cứu Phải chăng, giáo viên dạy T.A gặp khó khăn trong việc sử

dụng các hiệu ứng nâng cao trong PPT như kỹ thuật dùng trigger hay lậptrình đối tượng…?

Nói cách khác, tất cả giáo viên T.A muốn sử dụng PPT để soạn giảngđều bắt nguồn từ quá trình tự học và tự nghiên cứu chứ thường không theohọc một lớp soạn giảng PPT chuyên nghiệp nào Hoặc thậm chí là có lớp docác giáo viên tin học trực tiếp hướng dẫn giảng dạy thì đôi khi không cùngchuyên môn nên khó giải đáp mọi thắc mắc của giáo viên T.A

Vì thế, để gv có thể thiết kế những game bắt mắt, sôi động trên nhữngslide trình chiếu có tính tương tác giữa học sinh và giáo viên một cáchchuyên nghiệp nhằm thu hút học trò cùng tham gia như những show gametrên truyền hình, hay một số trò chơi nhanh như trên các trang web onlinephải cần đến sự chuẩn bị kỹ lưỡng cũng như một chút kỹ thuật nâng cao thìkhông phải giáo viên Tiếng Anh nào cũng có thể làm được Một số gv cóthể làm ở mức độ đơn giản thì đôi khi lỗi kỹ thuật cũng gây đến sự nhàmchán hay tranh cãi cho hs…

Là một giáo viên T.A, bản thân tôi cũng từng gặp rất nhiều khó khănkhi ứng dụng CNTT trong soạn giáo án điện tử có tính tương tác Song vớilòng say mê và tinh thần ham học hỏi nên từ một gv chưa có nhiều kinhnghiệm trong soạn giáo án điện tử, tôi đã không ngừng tự nghiên cứu, họctập, trao đổi nâng cao trình độ CNTT từ sách vở, bạn bè, Internet và cả cácchuyên gia CNTT trên các diễn đàn Đến nay việc soạn giáo án điện tửbằng PPT đã trở thành kỹ năng với nhiều kỹ xảo phong phú, tạo ra đượcnhững bài giảng với nội dung đa dạng có lồng ghép các trò chơi sinh động,đẹp mắt thu hút sự quan tâm của học trò và được các đồng nghiệp tham giagóp ý, đánh giá cao trong thời gian qua

Từ những nhận định trên, với mong muốn được chia sẻ những kinhnghiệm mà tôi có được khi soạn giáo án điện tử bằng PPT, đặc biệt là nhữngvấn đề khó khăn khi thiết kế các trò chơi để dạy Tiếng Anh hiệu quả mà tôiđã tự học và tích lũy trong những năm qua đến tất cả các bạn đồng nghiệp,những người đang bắt đầu nghiên cứu hoặc chưa thành thạo như tôi ở cácnăm trước, nhằm phần nào có thể giúp quí đồng nghiệp giảm bớt thời gian tự

học và nghiên cứu Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong power point để dạy Tiếng Anh hiệu quả.”

Trang 2

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận và thực tiễn

Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu và rất cụ thể

trong các Chỉ thị về giáo dục như: Chỉ thị 29 về việc"Ứng dụng và phát triển CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí giáo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”.

Đặc biệt trong năm học 2008 – 2009 vừa qua là năm triển khai thực hiện Chỉthị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT vềtăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai

đoạn 2008-2012 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì

năm 2009-2010 chính là năm thứ hai tiếp tục triển khai thực hiện chỉ thị trên.Song, để thực hiện các mục tiêu trên hiệu quả và ngày càng nâng caovề chất lượng cũng như về số lượng thì mỗi trường cần có thêm một chiếcmáy chiếu (projector), một phòng học nghe-nhìn tương đối tốt Bên cạnh đó,cũng cần có những buổi workshop, seminar…để bàn về việc soạn giảng thếnào cho hay, cho tốt từ đó tạo điều kiện cho giáo viên học tập trao đổi kinhnghiệm

Tuy nhiên, trước mắt khi những vấn đề trên chưa được đáp ứng kịp thờithì việc giáo viên tự học và tự nghiên cứu để soạn giáo án điện tử là điềuhết sức cần thiết nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy nói chung và chomôn Tiếng Anh nói riêng

Do vậy, để có thể ứng dụng CNTT thành công nhất, mỗi giáo viênchúng ta đều cố gắng hết sức tự học hỏi, tìm tòi, sáng tạo, không nên ngầnngại hay rụt rè trao đổi với đồng nghiệp khác cốt để làm sao có thể ứngdụng CNTT thật nhanh và hiệu quả vào trong từng đơn vị bài học có chấtlượng là điều tốt nhất Từ đó phần nào đáp ứng được nhu cầu hiện nay cũngnhư góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

2 Thực trạng vấn đề

Đại đa số gv đều hiểu rõ tầm quan trọng và ích lợi của việc ứng dụngCNTT trong soạn giảng cũng như việc lồng ghép các trò chơi khi dạy TiếngAnh, đặc biệt là đối với hs THCS Bộ môn cần nhiều tranh ảnh, âm thanh, và

những đoạn video clip minh hoạ đời sống thực của ngôn ngữ được sử dụng.Nhưng đến nay cũng còn nhiều giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử vìnghĩ rằng sẽ tốn thời gian để chuẩn bị một bài giảng Việc thực hiện một bàigiảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các slide trongcác giờ học là điều mà các giáo viên thường hay tránh và không muốn nghĩđến Tuy nhiên bên cạnh đó cũng còn nhiều ý kiến cho rằng hs bây giờ rất lườihọc, nghiện internet và games online rất nhiều nên để đạt chất lượng cao gvphải làm việc rất vất vả, hướng dẫn cho hs làm bài tập được thì chiếm hết cảthời gian Một số gv khác cũng lo ngại, hs chơi nhiều quá thì không ghi chépđược gì, vì thế không học được nhiều Điều này cũng phần nào hạn chế việcthiết kế game khi dạy T.A nói chung và thiết kế trên PPT nói riêng

Cơ sở vật chất còn thiếu thốn cũng là một trong những vấn đề ảnhhưởng đến công tác giảng dạy bằng máy chiếu của giáo viên Vì hầu hết tấtcả các trường hiện nay đều được trang bị máy chiếu tuy nhiên số lượng chỉcó 1bộ/trường nên hạn chế trong việc giáo viên sử dụng thường xuyên Hoặcđôi khi bị trùng tiết với các giáo viên bộ môn khác Điều đó phần nào ảnhhưởng đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáo viên

Mặc khác, muốn “click” chuột để tiết dạy thực sự hiệu quả thì giáo viênphải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống Ngoài kiến thức cănbản về vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm power point, giáo viên cần phảicó niềm đam mê thật sự vì công việc thiết kế đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén,tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Bên cạnh đó một số giáo viênchưa trang bị cho mình hoặc chưa biết cách truy cập Internet, đây cũng chính làlỗ hỗng lớn nếu không kịp thời khắc phục thì rất khó cho giáo viên trong việctìm kiếm và chia sẻ tư liệu để soạn giảng giáo án điện tử

Hơn nữa qua trao đổi với các bạn đồng nghiệp, hầu hết đều nóirằng mọi người thường gặp khó khăn nhất trong thiết kế trò chơi có tínhtương tác Nghĩa là, ngoài việc giáo viên tổ chức cho các em chơi nhưng sựlựa chọn phải tuỳ thuộc vào các em thì giáo viên chưa làm được Do đónhững trò mà giáo viên cho các em chơi dưới sự “ấn định” của giáo viên vàthực hành theo thứ tự đôi khi cứ lặp đi lặp lại dần ra chán nản mà thay đổithì chưa làm được và không biết hỏi ai Tránh né hoặc bỏ qua việc thực hiệndạy bằng CNTT một cách thường xuyên để quay về với phương pháp truyềnthống cho nhanh là điều dễ hiểu bởi cách lựa chọn của một số giáo viên

Trang 4

Beđn cánh ñoù, moôt soâ giaùo vieđn cho raỉng vieôc thieât keâ vaø thay ñoơigames phong phuù trong PPT baỉng kyõ thuaôt tin hóc cao laø raât khoù, vaø mình laøgiaùo vieđn Tieâng anh thì khođng theơ hóc ñöôïc Vì theâ thođng thöôøng gv chư dáyvaø thieât keâ game ñôn giạn vôùi phaân traĩng bạng ñen laø nhieău chöù khođng aùpdúng vôùi phöông phaùp dáy baỉng PPT vì vođ tình seõ laøm phạn taùc dúng cụa noù.Maịc khaùc, phong traøo soán giạng giaùo aùn ñieôn töû cuõng chư môùi taôp trung ôûmoôt soâ gv yeđu thích CNTT chöù chöa thöïc söï yeđu caău baĩt buoôc vôùi taât cạ gv.

Vì theâ gv cuõng chư laøm vaøi tieât thí nghieôm chöù chöa ñaău tö nghieđn cöùu kyõ

Caùc tröôøng hóc vaø phoøng giaùo dúc cuõng chöa toơ chöùc ñöôïc caùc cuoôcthi trình chieâu baøi giạng ñieôn töû soán baỉng PPT giöõa caùc gv vôùi nhau neđnthieâu ñoông löïc hóc hoûi vaø thöïc haønh cụa gv daên ñeân vieôc gv coøn hán cheâ raâtnhieău trong vieôc thieât keâ baøi giạng ñieôn töû Chính vì nhöõng khoù khaíntređn maø caùc giaùo vieđn chư öùng dúng CNTT khi coù nhu caău Töùc laø chư coù thaogiạng hoaịc khi raõnh roêi môùi söû dúng Tình tráng naøy cuõng phoơ bieân trong caùctröôøng phoơ thođng Múc ñích söû dúng maùy tính, maùy chieâu phúc vú cho cođng taùcgiạng dáy chư ñöôïc aùp dúng trong caùc tình huoâng naøy

Tuy nhieđn, khạo saùt hieôu quạ töø phía hóc sinh cho thaây, neâu söû dúngphöông phaùp dáy hóc truyeăn thoâng vôùi phaân traĩng bạng ñen thì hieôu quạmang lái chư coù 50%, trong khi hieôu quạ cụa phöông phaùp multeđmedia (nhìn

- nghe) leđn ñeân 90% Ñaịc bieôt caùc em raât thích hóc Tieâng Anh coù loăng gheùpvaøo caùc troø chôi maø caùc troø chôi ñöôïc thaăy cođ thieât keâ gaăn nhö caùc troø emchôi vi tính ôû nhaø thì thaôt tuyeôt Thöïc teâ quan saùt cho thaây, caùc em thöôøngkhođng yù thöùc ñöôïc raỉng laø mình ñang hóc Ñieău naøy laø raât toât vì phaăn naøo

giaùo vieđn ñaõ laøm ñöôïc vieôc: Chôi maø hóc, hóc maø chôi Gv ñaõ goùp phaăn xađy

döïng maùi tröôøng thađn thieôn cho caùc em Song, caùc em cuõng noùi raỉng thôøigian caùc em ñöôïc chôi thöôøng khođng nhieău vaø cuõng khođng thöôøng xuyeđn Beđn cánh ñoù caùc em coøn cho raỉng, Tieâng Anh laø mođn hóc khoù, khođ khanvaø ôû tái tưnh Gia Lai naøy caùc em haău nhö cuõng khođng coù cô hoôi ñeơ thöïc haønhngođn ngöõ ngoaøi ñôøi Vieôc hóc ngoái ngöõ cụa caùc em chư vì coâ laây ñieơm caolaø chụ yeâu chöù khođng phại vì coâ hóc ñeơ coù theơ söû dúng laøm phöông tieôn giaotieâp sau naøy Neâu giaùo vieđn khođng cung caâp nhöõng baøi hóc sinh ñoông vaø boởch ñeơ caùc em coù theơ lieđn heô vôùi thöïc teâ vaø so saùnh vôùi Tieâng Vieôt thì caùc emcuõng chaúng bieât hóc ôû ñađu vì ôû Gia Lai cuõng khođng coù trung tađm ngoái ngöõnaøo coù nhieău ngöôøi bạn ñòa giạng dáy cạ Vạ lái vieôc saĩm trang thieât bò gia

đình phục vụ công việc tự học Tiếng anh tại gia của các em không phải aicũng có được…

Tóm lại, giáo viên Tiếng Anh chúng ta cần nỗ lực nhiều hơn nữa mới cóthể đáp ứng nhu cầu thực tế Giáo viên cũng cần giúp nhau và chia sẻ kinhnghiệm cho nhau nhiều hơn nữa trong công tác soạn giảng với phương phápmới để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà

3 Một số điểm nổi bật khi thiết kế games trong PPT

Trong giới hạn của đề tài, tôi xin không nói thêm về tác dụng của tròchơi trong Tiếng anh mà chỉ xin đưa ra những kinh nghiệm làm thế nào đểcó thể thiết kế một số game thông dụng trong PPT khi dạy Tiếng Anh tạitrường THCS Và vì đây là lĩnh vực công nghệ nên khác hẳn về cách truyềnđạt và tiếp nhận thông tin đối với học sinh Mặc khác so với một số hiệu ứngcủa các phần mềm khác thì PPT hơn hẳn về mặt hình thức cũng như các ứngdụng kỹ thuật của nó trong thiết kế bài giảng điện tử

Thứ hai, khi thiết kế game trong PPT hầu hết chúng ta sử dụng kỹ thuậttrigger và lập trình đối tượng visual basic được MS powerpoint hỗ trợ sẵnnên hệ điều hành máy tính chỉ cần bộ phần mềm MS Office là đủ

Thứ ba, tính mới “tính tuơng tác và phụ thuộc vào đối tượng” là một

trong những hiệu ứng trong Powerpoint, đây không phải là vấn đề mớinhưng nó có tính mới đối với giảng dạy theo hình thức này

Thứ tư, kinh nghiệm mà tôi chia sẻ cũng là điều mà chắc rằng nhữnggiáo viên còn bỡ ngỡ và chưa thành thạo soạn giảng GAĐT có thể thamkhảo và sử dụng được Phần nào mang lại sự phấn khích cho học sinhcũng như thu hút tất cả hs học T.A đạt kết quả cao hơn Đặc biệt là các hsyếu kém

4 Kinh nghiệm thiết kế các games thông dụng để dạy T.Anh hiệu quả

Trong những năm qua, tôi đã thực hiện thành công một số trò chơi thôngdụng khi dạy Tiếng Anh tại trường THCS, cụ thể đối với 2 khối lớp 6 và 8mà tôi phụ trách giảng dạy Các bài học của tôi đã mang lại cho các em sựphấn khởi, niềm đam mê yêu thích môn Tiếng Anh, dù cho các em là họcsinh khá giỏi cũng như học sinh yếu kém Cũng chính nhờ điều này mà chấtlượng giảng dạy của tôi mỗi năm đều cao hơn năm trước Vì vậy tôi xin chiasẻ 10 ví dụ games thông dụng mà tôi đã thực hiện thành công và hiệu quảnhư sau:

4.1 BRAINSTORMING/ NETWORKS

Trang 6

-Mục đích : Dùng để WARM UP (Ôn lại những từ đã học)

Từ trước đến nay, BRAINSTORMING/ NETWORKS thường dùng chơitrên bảng là nhanh nhất vì khi gv khơi gợi đến đâu, hs nói đến đó và gv ghitrực tiếp câu trả lời của hs lên bảng

Để ứng dụng trong PPT có thể sẽ chiếm nhiều thời gian hơn trong quátrình thiết kế và giảng dạy Song điều đó hoàn toàn có thể khắc phục được vìgiáo viên thao tác nhanh thì vấn đề thời gian viết bảng và đánh máy trựctiếp không chênh lệch bao nhiêu Mặc khác chúng ta lại có thể chỉnh sửa đểdùng thiết kế cho nhiều lần sau Do vậy tôi đã khắc phục được những hạnchế này và thiết kế trên PPT thành công Để thiết kế trong PPT, tôi đã dùngTextbox trong Control Toolbox để có thể tương tác với học sinh khi trìnhchiếu Nghĩa là nếu chỉ làm ở mức độ cơ bản thì không thể tương tác qua lạitrong khi trình chiếu, gv không thể bổ sung thêm những gì hs nói ra Cụ thểlà trong khi trình chiếu các slide của PowerPoint thì bất cứ thao tác nào trênbàn phím hoặc con trỏ chuột đều chỉ làm cho một đối tượng hay slide nào đóxuất hiện, do đó không thể viết một đoạn text khi trình chiếu bình thường

được Tuy nhiên, cách thức sử dụng TextBox trong Control Toolbox lại cho phép người dùng bổ sung thêm văn bản ngay cả khi chương trình đang được trình chiếu Điều thú vị là tiện ích này luôn có sẵn trong chương trình

PowerPoint và để sử dụng nó lại rất đơn giản và dễ dàng Ví dụ khi dạy

English 8-Unit 1- Lesson 1 : Getting started Listen and read ; tôi đã thiết

kế trò chơi như sau :

-Cách làm cụ thể như sau :

Aûnh chụp màn

hình đang

trình chiếu,

một số từ đã

được ghi và

một số khung

chưa ghi

Khung này

đang ghi.

+Bước 1 : Mở file PPT, vào View chọn Toolbars  Control

Toolbox.

+Bước 2: Vào AutoShapes vẽ 1 vòng tròn và các mũi tên Ở vòng

tròn chính bấm chuột phải, chọn Add Text để ghi từ chủ đạo cần elicit ra.

Tiếp theo, tại thanh công cụ Control Toolbox, chọn vào ô Textbox (ô có

chữ abc), sau đó chuột sẽ có dấu cộng (+), rê chuột đến mũi tên trên mànhình và kéo chuột vẽ thành một ô vuông Khung ô Textbox màu trắng xuấthiện như bị lõm vào trong

+Bước 3 : Bấm phải tại ô Text Box vừa tạo, chọn Properties và thiết

lập các thông số sau:

+Bước 4 : Copy ô vuông đó và dán vào các mũi tên còn lại

*Lưu ý : Nếu muốn tạo các ô có màu thì tại BackColor chọn màu tùy ý, và muốn thay đổi kiểu chữ thì tại Font chọn kiểu chữ và cỡ chữ

Chỉ với các thao tác đơn giản như thế, tôi đã có một bản trình diễn có

thể bổ sung văn bản khi trình chiếu Công việc lúc này là bấm F5 để thực

hiện trình chiếu và xem kết quả

Tất nhiên, phương pháp này cho phép chúng ta nhập văn bản trong chế độtrình chiếu nhưng lại không thể bổ sung văn bản trong khi đang ở chế độ thiết kế

Văn bản được nhập sẽ được lưu lại tự động vào ô TextBox đã tạo Và với cách

thức đơn giản trên, ngoài thiết kế trò chơi Brainstorming hay Networks, tôi còncó thể tạo ra các bài giảng khác như dạng bổ sung các bài tập dạng trắc nghiệmđơn giản và nhiều bài tập khác để hỗ trợ cho bài học thêm phong phú

Ngoài ra, trong quá trình

dạy để hs thấy rằng các

slide trình chiếu của tôi

không chỉ có những gì

tôi ‘‘sắp đặt ’’ và yêu cầu

hs nghe hay làm theo nên

bằng cách thiết kế này tôi

đã gọi một số hs có thể

đánh máy tính nhanh lên

gõ trực tiếp các câu trả lời

của các em Điều này làm cho các em cảm thấy không có gì khác lắm so vớikhi làm trên bảng đen và phần nào khích lệ sự yêu thích học ngoại ngữ của

các em Một ví dụ khác khi dạy English 8-Unit 1- Lesson 6 : Language

Focus, tôi đã sử dụng tiện ích này để thiết kế bài tập như hình trên.

Với bài tập này, hs sẽ sử dụng bàn phím và gõ chữ vào ô trống của bất kỳcâu trả lời nào mà các em có thể làm được Sau đó gv feedback và sửa lại chođúng

Như vậy, nhờ sự thiết kế này mà mang lại cho tôi bài giảng hiệu quả,không có khoảng cách giữa người chiếu và người xem Mà thay vào đó là sựphối kết hợp giữa dạy học và thực hành của hs và gv

4.2 WHAT AND WHERE

- Mục đích : Check Vocabulary (Kiểm tra từ vựng vừa mới học xong)

- Cách thực hiện: Nếu như các trò chơi Rub out and Remember hay

Slap the board chỉ thiết kế đơn giản là cho từ xuất hiện và biến mất theo

thứ tự dưới sự điều khiển nhanh của gv, thì với What and Where lại khác.

Chúng ta phải cho nó xuất hiện từng từ sau khi biến mất mà không theo trật

tự nên tôi đã dùng Trigger trong Effect options để thiết kế mới thực hiện

được

+Bước 1 : Mở PPT, vào AutoShapes vào Stars and Banners để vẽ các

vòng tròn Dùng Textbox viết các từ chồng lên các vòng tròn

+Bước 2 : Chọn hiệu ứng xuất hiện cho tất cả các từ Sau đó lại chọn hiệu

ứng biến mất cho các từ lần nữa

+Bước 3 : Chọn từ đầu tiên trong vòng tròn 1 chọn thêm một hiệu ứng

xuất hiện bất kỳ Tại thanh hiệu ứng chọn Effect options Chọn Timing

Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết vòng tròn 1 OK.

Làm tương tự các từ với các

vòng tròn còn lại Vậy khi

nhấp chuột vào vòng tròn nào

thì từ đó sẽ xuất hiện Như ví

dụ khi dạy English 6-Unit 2:

A1-2, tôi đã thiết kế như hình

bên :

Với trò chơi này sẽ giúp

hs rèn luyện trí nhớ, có thể thuộc từ vựng ngay khi học xong Và cùng vớithủ thuật thiết kế như trên đã giúp tôi có thể điều khiển chuột vào bất kỳhình tròn nào mà không sợ nhầm lẫn nội dung

4.3 HANGMAN

- Mục đích: Dùng để WARM UP (kiểm tra từ vựng đã học)

- Đây là một trong những trò chơi dùng để Warm up mà hs rất yêu thích.Trò chơi cũng giúp cho các em có được sự hưng phấn và tâm lý sẵn sàng khitiếp nhận một bài học mới Và đặc biệt khi thiết kế trong PPT tôi đã giúp hs cóthêm sự tò mò, hồi hộp cùng với những âm thanh vui tai và hình ảnh lạ mắt

Với những trò chơi warm up như thế này thì dù có tiết 1 (buổi chiều thường buồn ngủ) hay tiết 5 (mệt mỏi, đói bụng) hs cũng quên ngay cái cảm giác chán

nản ấy mà chỉ chú tâm vào bài học Từ đó giúp các em ngày một yêu thích môn

TA hơn

Cách thực hiện : Trò chơi được tiến hành cho cả lớp Mỗi thành viên sẽđược đoán một chữ cái duy nhất, và chữ cái đã đoán sẽ biến mất Nếu đoánđúng sẽ xuất hiện trên ô chữ, chữ cái không đoán đúng sẽ mất đi và khuônmặt thất vọng xuất hiện Hs bị ghi một nét trong cái giá treo cổ Sau 7 lầnkhông đoán đúng thì chiếc giá treo cổ hoàn tất và hs sẽ bị thua Ví dụ khi

dạy English 8-Unit 4-Listen, tôi đã thiết kế trò chơi này như sau :

Trang 10

Trước khi chơi Đã tìm ra được từ FOLKTALE

-Cụ thể khi thiết kế trong PPT như sau :

+Bước 1 : Dùng Line vẽ khung Hangman và 6 nét hình nhân Dùng

Autoshapes để vẽ mặt Hiệu ứng xuất hiện cho 6 nét và khuôn mặt

+Bước 2 : Trên thanh Drawing  chọn Rectangle vẽ 8 ô vuông 

copy 8 ô vuông này  dán chồng lên 8 ô đầu Bấm chuột phải chèn chữ

FOLKTALE.

+Bước 3 : Dùng Textbox viết chữ A (ví dụ A1 trong 26 chữ cái) Tô màu nền và chữ Tiếp theo chọn hiệu ứng biến mất tuỳ ý Dùng kỹ thuật Trigger cho chữ A1 Chọn hiệu ứng xuất hiện cho cho chữ A2 trong từ

FOLKTALE đem chèn sau Trigger của chữ A1 Như vậy khi bấm vào chữ

A1 thì chữ A1 biến mất và chữ A2 sẽ xuất hiện trong từ khoá Làm tương tựvới các chữ còn lại là F, O, L, K, T, E Tuy nhiên cũng cần lưu ý vì có 2 chữ

L trong từ FOLKTALE nên khi dùng trigger cho chữ L trong bảng chữ cái thì

phải chèn 2 chữ L với hiệu ứng xuất hiện trong từ FOLKTALE vào

+Bước 4 : Copy chữ A trong bảng chữ cái vừa làm xong Sữa chữ A thành chữ B Trong Trigger của chữ B đổi liên kết của A lại thành B Tiếp theo xóa hiệu ứng xuất hiện của chữ A2 trong trigger này Làm hiệu ứng xuất hiện của khuôn mặt I’m so sorry để thay vào Vậy khi bấm vào chữ B thì chữ B biến mất và khuôn mặt I’m so sorry xuất hiện Làm tương tự với các chữ còn lại trong bộ

chữ cái mà không nằm trong từ khoá FOLKTALE Và khi trình bày, nếu hschọn vào những chữ này thì phải nhớ click trái chuột để các nét hình nhân xuấthiện

+Bước 5 : Tạo ô tròn có chữ Win, không làm hiệu ứng Nhấp chuột

vào chữ FOLKTALE chọn hiệu ứng xuất hiện Blinds cho các từ này cùng

xuất hiện Dùng Trigger cho các từ này với liên kết tại chữ Win Chèn thêm

hiệu ứng xuất hiện của khuôn mặt cuời sau trigger này Như vậy nếu hs có

thể gọi ra được từ khoá chỉ khi mới đoán được 2, 3 chữ cái thì ta vẫn có thểđưa kết quả chiến thắng cho các em bằng cách nhấn chuột vào chữ Win sẽxuất hiện tất cả chữ cái trong từ khoá và cả khuôn mặt ngộ nghĩnh kèmtiếng vỗ tay

Muốn kết thúc slide và liên kết đến slide khác thì tại chữ Hangman haybất kỳ đối tượng nào thay vì dùng button NEXT có thể dùng Hyperlink đếnNextslide sẽ trông chuyên nghiệp hơn

Cách làm như sau : Chọn đối tượng  Nhấn chuột phải  Chọn

Hyperlink  Chọn Place in this document Chọn slide cần liên kết

OK

4.4 SHARK ATTACKED

- Mục đích : Dùng để Warm up (như trò Hangman)

- Nếu trong Hangman khi hs chọn một chữ cái sai thì sẽ xuất hiện một néthình nhân Còn ở đây hs đưa ra một chữ cái sai thì cậu bé sẽ bị rơi xuống mộtbậc thềm và tương tự cho tới khi bị cá mập ăn thịt là thua Ví dụ khi dạy

English 8-Unit 5-Lesson : READ, tôi đã thực hiện với từ VOCABULARY như

sau :

Mặc dù mục đích của Hangman và Shark attacked là giống nhau Tuynhiên với sự thiết kế của một vài hình ảnh động tôi đã mang lại cho học trònhững phút giây thư giãn và hào hứng để bắt đầu một bài học Và có thể nóimỗi bài học với sự bắt đầu thành công thì xuyên suốt bài học cũng rất trôichảy và thành công Chính vì thế mà việc sáng tạo ra cái mới là điều luônluôn cần thiết của mỗi giáo viên

Để thiết kế trong PPT tôi cũng dùng Trigger để thực hiện Cụ thể :

Trang 12

Bắt đầu trị chơi Đang tiến hành trị chơi