SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TRONG CÁC TIẾT VĂN HỌC DÂN GIAN BẰNG HÌNH THỨC KỂ CHUYỆN THEO TRANH VỚI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Gv: Dương Thị Bích Hiền NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TRONG CÁC TIẾT VĂN HỌC DÂN GIAN BẰNG HÌNH THỨC KỂ CHUYỆN THEO TRANH VỚI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI I/ Mở đầu: Trong thực tiễn giảng dạy nay, ngày tiếp cận thiết bị, phương tiện dạy học đại Nhằm đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học phục vụ giáo dục nước nhà, đưa thiết bị trợ giảng máy tính đèn chiếu vào lớp học So với phương tiện cũ bảng, phấn hình ảnh giáo khoa, việc thiết kế giảng máy tính với chương trình PowerPoint bước cải tiến lớn Nó giúp cho giáo viên mang lại cho học sinh nhiều thơng tin thơng tin chứa đựng nhiều kênh khác văn hình ảnh, âm thanh, đoạn phim…Nhưng điều tơi tâm đắc văn hình ảnh, hấp dẫn lôi học sinh giúp cho tiết học ngày đạt hiệu hơn, phù hợp với mục tiêu đào tạo nội dung chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Với suy nghĩ trên, tơi có kinh nghiệm việc kể chuyện dân gian theo tranh với phương tiện dạy học đại Nó góp phần khơng nhỏ vào thành cơng tiết dạy với tranh ảnh trực quan mà khơng làm giảm tính đặc trưng mơn II/Giải vấn đề: 1.Chuẩn bị: Để thực vấn đề nêu trên, tơi có chuẩn bị sau: Tìm hiểu kĩ mục tiêu cần đạt dạy để nắm nội dung kiến thức Định hướng phương pháp dạy học với hoạt động dạy học Scaner tranh vẽ sưu tầm tranh ảnh mạng internet liên quan đến nội dung học Để hướng cho học sinh kể truyện dân gian nhớ lâu hơn, trình chiếu tranh ảnh liên quan đến học, yêu cầu học sinh nhìn tranh để kể chuyện 2.Các biện pháp tiến hành: Để tránh nhàm chán, đơn điệu phải đọc văn học sinh phải nghe Vì vậy, tơi thay đổi cách vận dụng phương tiện dạy học vào hoạt động kể chuyện dân gian em học sinh lớp Có văn dài thay trước cho học sinh đọc văn bản, cho học sinh vừa đọc, vừa kể chuyện theo tranh chiếu hình, cho em diễn hoạt cảnh,cũng nhằm tạo nguồn cảm hứng cho em…Trong tiết dạy với công cụ truyền thống, đưa lên bảng hình vẽ minh họa lên bảng Đối với PowerPoint nội dung, tranh minh họa(đã copy) thiết kế sẵn nhà Khi trình bày lớp, phần xuất trước em học sinh đơn giản hơn, kèm theo hiệu ứng hoạt hình tạo cho lớp học khơng khí sinh động, hào hứng hăng say học tập Nó góp phần làm cho dạy thành công III/ Minh họa qua tiết dạy: 1.Bài “Thạch Sanh”: - Đây văn dài, chia văn thành bốn đoạn Rồi cho học sinh đọc, kể xen tiếp đến hết truyện, kể chuyện theo tranh khắc sâu kiến thức, nội dung câu chuyện cho em, người giáo viên khơng phải nói nhiều nội dung câu chuyện, điều thể rõ tranh -Với này, trước tiên, giáo viên đọc mẫu đoạn Xong yêu cầu học sinh nhìn vào tranh giáo viên kể tiếp đoạn hồn cảnh sống Thạch Sanh: Tiếp tục trình chiếu tranh Thạch Sanh chém chằn tinh, cung tên vàng Slide, yêu cầu kể tiếp Với việc cụ thể học sinh nhìn vào tranh để kể lại: Sau đó, gọi học sinh đọc tiếp đoạn từ “Vua có gái…….tìm chỗ ở”.Trình chiếu Slide minh hoạ cho việc Thạch Sanh bắn đại bàng cứu công chúa: Tiếp theo,học sinh đọc.Rồi trình chiếu Slide nói việc Thạch Sanh ngồi ngục tối, đem đàn gảy, vọng đến hồng cung, lọt vào tai cơng chúa …được giải tranh mẹ Lí Thơng bị sét đánh chết.Học sinh nhìn tranh kể lại việc đó: Đến việc cuối với tranh minh hoạ niêu cơm, Thạch Sanh làm lui quân giặc Thạch Sanh chiến thắng quân sĩ 18 nước chư hầu Cuối Thạch Sanh nối vua, hưởng hạnh phúc cô công chúa.: Sau em kể xong, cần có động viên khích lệ,nhằm tạo động nguồn cảm hứng để phát triển toàn khả học sinh 2.Bài “Ôn tập truyện dân gian”: Với tranh truyền thống, phải giới thiệu tranh cho học, nhiều thời gian.Với PowerPoint giáo viên cho em chơi: “Trò chơi nhận biết tranh” Với tranh:Con Rồng Cháu Tiên, Thánh Gióng, Treo biển, Thầy Bói xem voi… - Cho em nhận biết tự kể lại câu chuyện cho em sắm vai: - Trên vài tranh minh hoạ …Với tranh “Treo biển” cho em sắm vai.Qua việc diễn hoạt cảnh học sinh nhớ câu chuyện, em cảm thấy việc học dễ dàng hơn, học thêm sinh động, hút học sinh hơn.Với hoạt động học sinh lớp thích thú, em sôi linh hoạt IV/Kết thúc vấn đề: Trên ví dụ minh hoạ cho vấn đề vừa nêu Qua thực tế giảng dạy rút nét đáng lưu ý để nâng cao hiệu giảng dạy tiết văn học dân gian hình thức kể chuyện theo tranh với phương tiện đại là: + Cần linh hoạt cho học sinh kể truyện dân gian theo tranh Nhìn vào tranh, việc, hình ảnh trước mắt nên học sinh không cần phải học thuộc mà kể chuyện =>câu chuyện dễ nhớ, dễ thuộc với em hơn.Người thầy phải biết yêu thương chinh phục học sinh lịng u nghề, tận tuỵ, sáng tạo + Rèn kỹ nói, đọc, kể chuyện cách nhuần nhuyễn, nâng cao rèn luyện kỹ năng: nghe-nói-đọc-viết Một kim nam giúp em học giỏi phải có mục tiêu học tập + Với PowerPoint không nhiều thời gian việc dán tranh, tiết kiệm nhiều thời gian Với tâm lí học sinh lớp 6-các em thích hình ảnh trực quan.Nó tạo hứng thú, hấp dẫn thật lôi học sinh, giúp cho tiết dạy thêm sinh động, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy, tiết học thành công (*)Kết chất lượng: * Học kì I-Năm học 2006-2007: Lớp 6.2 Tổng số:46 học sinh Giỏi: Khá: 20 Trung bình: 19 Yếu: * Học kì I- Năm học 2007-2008: Lớp 6.2 Tổng số:45 học sinh Giỏi: (11,1) Khá: 28 (62,3) Trung bình: (13,3) Yếu: (8,9) ...NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TRONG CÁC TIẾT VĂN HỌC DÂN GIAN BẰNG HÌNH THỨC KỂ CHUYỆN THEO TRANH VỚI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI I/ Mở đầu: Trong thực tiễn giảng dạy nay, ngày tiếp... tế giảng dạy rút nét đáng lưu ý để nâng cao hiệu giảng dạy tiết văn học dân gian hình thức kể chuyện theo tranh với phương tiện đại là: + Cần linh hoạt cho học sinh kể truyện dân gian theo tranh. .. đổi cách vận dụng phương tiện dạy học vào hoạt động kể chuyện dân gian em học sinh lớp Có văn dài thay trước cho học sinh đọc văn bản, cho học sinh vừa đọc, vừa kể chuyện theo tranh chiếu hình,