Đang tải.... (xem toàn văn)
SKKN hương pháp củng cố kiến thức Tiếng anh lớp 3 qua các hoạt động trò chơi
17 1,769 3
Thêm vào bộ sưu tập
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Tài liệu liên quan
- Củng cố kiến thức Tiếng Anh
- 6
- 25
- 0
- TỔNG HỢP KIẾN THỨC TIẾNG ANH lớp 3
- 11
- 904
- 4
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 22/03/2015, 22:47
. lự 3A 27 24 3 0 3B 30 26 4 0 Kết quả trên cho thấy việc vận dụng phương pháp củng cố kiến thức Tiếng anh lớp 3 qua các hoạt động trò chơi đã mang lại kết quả bước đầu. Vì vậy đổi mới phương pháp. rất nhanh. Vì vậy tôi đã vận dụng “Phương pháp củng cố kiến thức Tiếng anh lớp 3 qua các hoạt động trò chơi vào quá trình giảng dạy trong năm học vừa qua. B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CÁC GIÁI PHÁP. chức trò chơi bằng các bài hát Tiếng Anh. (Lồng ghép các bài hát Tiếng anh vào các trò chơi để củng cố bài học). Dựa vào tâm lý vui chơi của các em để các em cùng vui chơi ca hát với Tiếng anh.
- Xem thêm - Xem thêm: SKKN hương pháp củng cố kiến thức Tiếng anh lớp 3 qua các hoạt động trò chơi, SKKN hương pháp củng cố kiến thức Tiếng anh lớp 3 qua các hoạt động trò chơi, , Tổ chức các trò chơi trong giờ học:
Từ khóa liên quan
- củng cố kiến thức tiếng anh
- sách ôn tập củng cố kiến thức tiếng anh 9
- kiến thức tiếng anh lớp 3
- hướng dẫn chuẩn kiến thức tiếng anh lớp 9
- để củng cố kiến thức về tính chất hoá học của nước đồng thời rèn luyện kỹ năng tiến hành một số thí nghiệm với na cao ta n cứu bài 39
- thực trạng và các biện pháp củng cố vị thế và uy tín của nhtm đang hoạt động
- củng cố kiến thức 1 chọn thông tin ở các cột sao cho phù hợp
- kiến thức tiếng anh lớp 8
- kiến thức tiếng anh lớp 6
- kiến thức tiếng anh lớp 10
- bổ trợ kiến thức tiếng anh lớp 10
- hệ thống kiến thức tiếng anh lớp 10
- chuẩn kiến thức tiếng anh lớp 10
- tổng hợp kiến thức tiếng anh lớp 10
- tóm tắt kiến thức tiếng anh lớp 10
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
Mục lục
- 1. Tổ chức các trò chơi trong giờ học:
- Bản chất của phương pháp sử dụng trò chơi là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi chuyển tải mục tiêu của bài học. Luật chơi (cách chơi) thể hiện nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có sự hợp tác và sự tự đánh giá.