Phụ lục phiếu Đánh giá giáo viên Tiểu học THCS huyện Tiên Yên 2015

Phụ lục I PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN THÁNG NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên: Tổ: trường: Nội dung 3: Kết thực nhiệm vụ giao Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh b) Hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ đồng nghiệp chuyên môn, nghiệp vụ - Kiến thức tiết soạn - Kiến thức tiết giảng - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết soạn - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết giảng - Kiến thức thực tế - Thực hệ thống hóa kiến thức giảng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường - Dự rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường - Giảng viên lớp tập huấn cấp trường Đạt Khá Tốt Xuất sắc (0điểm) a) Kiến thức bản, kiến thức chuyên sâu hệ thống hóa kiến thức giáo viên để nâng cao hiệu giảng dạy Chưa đạt (1điểm) (2điểm) (3điểm) (4điểm) c) Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu phụ đạo học sinh yếu, học sinh cá biệt d) Tiếp cận áp dụng đổi soạn bài, giảng dạy, kiểm tra đánh giá - Giảng viên lớp tập huấn cấp huyện - Giảng viên lớp tập huấn cấp tỉnh - Giáo viên dạy minh họa cấp trường - Giáo viên dạy minh họa cấp huyện - Giáo viên dạy minh họa cấp tỉnh - Ý kiến phát biểu tư vấn sinh hoạt chuyên môn - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu lớp - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu trường - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu huyện - Kết phụ đạo học sinh yếu lớp - Kết học sinh yếu trường - Kết giáo dục học sinh cá biệt lớp - Kết giáo dục học sinh cá biệt trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học soạn phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi kiểm tra đánh giá học sinh đ) Sử dụng, cải tiến sáng tạo đồ dùng dạy học trang cấp tự làm e) Kết ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho hoạt động giảng dạy - Kết sử dụng đồ dùng dạy học trang cấp - Kết cải tiến đồ dùng dạy học trang cấp đưa vào sử dụng giảng dạy - Kết sáng tạo đồ dùng dạy học (tự làm) đưa vào sử dụng giảng dạy - Kết ứng dụng công nghệ thông tin soạn (chỉ dùng word) - Kết ứng dụng công nghệ thông tin soạn (dùng word power point, phần mềm khác) - Kết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy (power point phần mềm khác) Gộp số tiêu chí e lại tính theo thang điểm f) Kết xử lý tình giảng dạy giáo dục học sinh g) Kết thực biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh (chuyên đề) h) Kết - Dự hoạt động sinh hoạt tập thể thực - Trực tiếp thực hoạt động sinh hoạt động hoạt tập thể sinh hoạt tập - Đạt giải hoạt động sinh hoạt thể (ngoại động tập thể khóa, TDTT, i) Kết phối hợp, khai thác huy động nguồn văn nghệ, viết lực thực xã hội hóa giáo dục dự thi ) k) Kết xếp, giải nhiệm vụ giao linh hoạt, khoa học, hiệu quả; l) Tiến độ thực nhiệm vụ m) Kết kiểm tra đánh giá cấp (Phòng, Sở) Bỏ n) Chất lượng giáo dục môn (cuối kỳ I Bỏ cuối năm) so với chất lượng đầu năm giao khoán Tổng điểm CÁC MINH CHỨNG NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục II PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TỔ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN THÁNG NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên đánh giá: Tổ: trường: Nội dung 3: Kết thực nhiệm vụ giao Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh b) Hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ đồng nghiệp chuyên môn, nghiệp vụ - Kiến thức tiết soạn - Kiến thức tiết giảng - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết soạn - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết giảng - Kiến thức thực tế - Thực hệ thống hóa kiến thức giảng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường - Dự rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường - Giảng viên lớp tập huấn cấp trường - Giảng viên lớp tập huấn cấp huyện - Giảng viên lớp tập huấn cấp tỉnh Đạt Khá Tốt Xuất sắc (0điểm) a) Kiến thức bản, kiến thức chuyên sâu hệ thống hóa kiến thức giáo viên để nâng cao hiệu giảng dạy Chưa đạt (1điểm) (2điểm) (3điểm) (4điểm) c) Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu phụ đạo học sinh yếu, học sinh cá biệt d) Tiếp cận áp dụng đổi soạn bài, giảng đ) Sử dụng, cải tiến sáng tạo đồ - Giáo viên dạy minh họa cấp trường - Giáo viên dạy minh họa cấp huyện - Giáo viên dạy minh họa cấp tỉnh - Ý kiến phát biểu tư vấn sinh hoạt chuyên môn - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu lớp - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu trường - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu huyện - Kết phụ đạo học sinh yếu lớp - Kết học sinh yếu trường - Kết giáo dục học sinh cá biệt lớp - Kết giáo dục học sinh cá biệt trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học soạn phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi kiểm tra đánh giá học sinh - Kết sử dụng đồ dùng dạy học trang cấp - Kết cải tiến đồ dùng dạy học trang cấp đưa vào sử dụng giảng dạy - Kết sáng tạo đồ dùng dạy học (tự làm) đưa vào sử dụng giảng dạy e) Kết - Kết ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng soạn (chỉ dùng word) công nghệ - Kết ứng dụng công nghệ thông tin thông tin soạn (dùng word power phục vụ cho point, phần mềm khác) hoạt động - Kết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giảng dạy (power point phần mềm khác) f) Kết xử lý tình giảng dạy giáo dục học sinh g) Kết thực biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh (chuyên đề) h) Kết - Dự hoạt động sinh hoạt tập thể thực - Trực tiếp thực hoạt động sinh hoạt động hoạt tập thể sinh hoạt tập - Đạt giải hoạt động sinh hoạt thể (ngoại động tập thể khóa, TDTT, i) Kết phối hợp, khai thác huy động nguồn văn nghệ, viết lực thực xã hội hóa giáo dục dự thi ) k) Kết xếp, giải nhiệm vụ giao linh hoạt, khoa học, hiệu quả; l) Tiến độ thực nhiệm vụ m) Kết kiểm tra đánh giá cấp (Phòng, Sở) n) Chất lượng giáo dục môn (cuối kỳ I cuối năm) so với chất lượng đầu năm giao khoán Tổng điểm NHẬN XÉT TRONG THÁNG Nhận xét điểm mạnh: Nhận xét điểm yếu: NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục III PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TRƯỜNG ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN THÁNG NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên đánh giá: Tổ: trường: Nội dung 3: Kết thực nhiệm vụ giao Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh - Kiến thức tiết soạn - Kiến thức tiết giảng - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết soạn - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết giảng - Kiến thức thực tế - Thực hệ thống hóa kiến thức giảng b) Hướng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng dẫn, tư vấn, nghiệp trường giúp đỡ đồng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường - Giảng viên lớp tập huấn cấp trường - Giảng viên lớp tập huấn cấp huyện - Giảng viên lớp tập huấn cấp tỉnh - Giáo viên dạy minh họa cấp trường - Giáo viên dạy minh họa cấp huyện Đạt Khá Tốt Xuất sắc (0điểm) a) Kiến thức bản, kiến thức chuyên sâu hệ thống hóa kiến thức giáo viên để nâng cao hiệu giảng dạy Chưa đạt (1điểm) (2điểm) (3điểm) (4điểm) c) Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu phụ đạo học sinh yếu, học sinh cá biệt d) Tiếp cận áp dụng đổi soạn bài, giảng đ) Sử dụng, cải tiến - Giáo viên dạy minh họa cấp tỉnh - Ý kiến phát biểu tư vấn sinh hoạt chuyên môn - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu lớp - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu trường - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu huyện - Kết phụ đạo học sinh yếu lớp - Kết học sinh yếu trường - Kết giáo dục học sinh cá biệt lớp - Kết giáo dục học sinh cá biệt trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học soạn phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi kiểm tra đánh giá học sinh - Kết sử dụng đồ dùng dạy học trang cấp - Kết cải tiến đồ dùng dạy học trang cấp đưa vào sử dụng giảng dạy sáng tạo đồ dùng dạy học trang cấp tự làm - Kết sáng tạo đồ dùng dạy học (tự làm) đưa vào sử dụng giảng dạy e) Kết - Kết ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng soạn (chỉ dùng word) công nghệ - Kết ứng dụng công nghệ thông tin thông tin soạn (dùng word power phục vụ cho point, phần mềm khác) hoạt động - Kết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giảng dạy (power point phần mềm khác) f) Kết xử lý tình giảng dạy giáo dục học sinh g) Kết thực biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh (chuyên đề) h) Kết - Dự hoạt động sinh hoạt tập thể thực - Trực tiếp thực hoạt động sinh hoạt động hoạt tập thể sinh hoạt tập - Đạt giải hoạt động sinh hoạt thể (ngoại động tập thể khóa, TDTT, i) Kết phối hợp, khai thác huy động nguồn văn nghệ, viết lực thực xã hội hóa giáo dục dự thi ) k) Kết xếp, giải nhiệm vụ giao linh hoạt, khoa học, hiệu quả; l) Tiến độ thực nhiệm vụ m) Kết kiểm tra đánh giá cấp (Phòng, Sở) n) Chất lượng giáo dục môn (cuối kỳ I cuối năm) so với chất lượng đầu năm giao khoán Tổng điểm NHẬN XÉT TRONG THÁNG Nhận xét điểm mạnh: Nhận xét điểm yếu: NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục IV PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên: Tổ: trường: Tổng điểm Nội dung Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, giao tiếp ứng xử Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh a)Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; quy định ngành, địa phương nhà trường; b) Tham gia học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương sách Nhà nước c) Tham gia hoạt động trị - xã hội, thực nghĩa vụ công dân; d) Tinh thần đấu tranh chống biểu tham nhũng, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm đ) Chấp hành phân cơng, đạo cấp đồn thể nhà trường e) Không vi phạm điều cấm viên chức đạo đức nghề nghiệp nhà giáo f) Giữ gìn phẩm chất, danh dự uy tín nhà giáo; g) Trang phục, giao tiếp, ứng xử quy định Chưa đạt (0điểm) Đạt (1điểm ) Khá (2điểm ) Tốt (3điểm ) Xuất sắc (4điểm) h) Chấp hành giấc, nội quy, quy chế quan Tổng điểm: Nội dung Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh d) Khả tiếp cận áp dụng đổi soạn bài, giảng dạy, kiểm tra đánh giá; đ) Kỹ xây dựng kế hoạch dạy tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng, phù hợp điều kiện thực tế Khơng phải lớp có HS cá biệt Gv khơng có HS cá biệt có nhận có khả GD HS cá biệt không Đạt Khá Tốt Xuất sắc (0điểm) a) Khả - Kiến thức kiến thức - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng bản, kiến - Khả hệ thống hóa kiến thức thức chuyên b) Khả hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ đồng nghiệp sâu khả chuyên môn, nghiệp vụ hệ c) Khả - Khả bồi dưỡng học sinh giỏi, học thống hóa bồi thức sinh khiếu dưỡng kiến học sinh giỏi - Khả phụ đạo học sinh yếu, học sinh giáo viên để phụ đạo cá biệt; nâng cao học sinh yếu, - Khả giáo dục học sinh cá biệt; hiệu học sinh cá giảng dạy biệt; Chưa đạt (1điểm) (2điểm) (3điểm) (4điểm) trường, lớp giảng dạy e) Kỹ - Kỹ khai thác, sử dụng đồ dùng khai thác, sử dạy học trang cấp dụng khả - Khả cải tiến, sáng tạo đồ dùng sáng dạy học trang cấp tự làm tạo đồ dùng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho f) Kỹ ứng hoạt động giảng dạy g) Khả phối hợp, khai thác huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục; h) Khả tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể; i) Khả xử lý tình giảng dạy giáo dục học sinh; k) Khả xếp, giải nhiệm vụ linh hoạt, khoa học, hiệu quả; m) Các giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh; Tổng điểm: Nội dung Kết thực nhiệm vụ giao Tiêu chí Chỉ số Mức độ đạt Điều chỉnh Đạt Khá Tốt Xuất sắc (0điểm) a) Kiến thức - Kiến thức tiết soạn bản, kiến - Kiến thức tiết giảng Chưa đạt (1điểm ) (2điểm ) (3điể m) (4điểm) - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết soạn - Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng tiết giảng - Kiến thức thực tế - Thực hệ thống hóa kiến thức giảng Đề nghị xem xét lại số thứ b) Hướng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng dẫn, tư vấn, nghiệp trường giúp đỡ đồng - Dự rút kinh nghiệm cho đồng Cần bỏ khó có điều kiện nghiệp nghiệp ngồi trường dự chun mơn, - Giảng viên lớp tập huấn cấp trường nghiệp vụ - Giảng viên lớp tập huấn cấp huyện - Giảng viên lớp tập huấn cấp tỉnh - Giáo viên dạy minh họa cấp trường - Giáo viên dạy minh họa cấp huyện - Giáo viên dạy minh họa cấp tỉnh - Ý kiến phát biểu tư vấn sinh hoạt chuyên môn - Cần gộp số 5,6,7,8 ( Vì nhiều đ/c có điều kiện tham gia) c) Bồi dưỡng - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học học sinh giỏi, sinh khiếu lớp học sinh - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học khiếu sinh khiếu trường phụ đạo học - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, học sinh khiếu huyện - Kết phụ đạo học sinh yếu lớp - Kết học sinh yếu trường - Kết giáo dục học sinh cá biệt lớp Bỏ qua, khơng phải lớp có HS cá biệt - Kết giáo dục học sinh cá biệt trường Bỏ qua, khơng phải trường có HS cá biệt - Không tổ chức đồng loạt thi khối khó đánh giá cho GV d) Tiếp cận - Kết đổi phương pháp, hình áp dụng thức, kỹ thuật dạy học soạn đổi phù hợp với đối tượng học sinh, điều soạn kiện thực tế lớp, trường bài, giảng - Kết đổi phương pháp, hình dạy, kiểm tra thức, kỹ thuật dạy học giảng dạy đánh giá phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế lớp, trường - Kết đổi kiểm tra đánh giá học sinh đ) Sử dụng, - Kết sử dụng đồ dùng dạy học cải tiến trang cấp sáng tạo đồ - Kết cải tiến đồ dùng dạy học trang Đồ dùng trang cấp dùng dạy học cấp đưa vào sử dụng giảng dạy đảm bảo GV khơng trang cần cải tiến ( nên bỏ cấp tự số này) làm - Kết sáng tạo đồ dùng dạy học (tự làm) đưa vào sử dụng giảng dạy e) Kết ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho hoạt động giảng dạy - Kết ứng dụng công nghệ thông tin soạn (chỉ dùng word) - Kết ứng dụng công nghệ thông tin soạn (dùng word power point, phần mềm khác) - Kết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy (power point phần mềm khác) - Nên gộp số 2,3 f) Kết xử lý tình giảng dạy giáo dục học sinh g) Kết thực biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh (chuyên đề) h) Kết - Dự hoạt động sinh hoạt tập thể thực - Trực tiếp thực hoạt động sinh hoạt động hoạt tập thể sinh hoạt tập - Đạt giải hoạt động sinh hoạt thể (ngoại động tập thể khóa, TDTT, Nên gộp số 1,2,3 lại làm tính theo điểm ( để tránh chênh lệch điểm nhiều) văn nghệ, viết i) Kết thi ) dự phối hợp, khai thác huy động nguồn lực thực xã hội hóa giáo dục k) Kết xếp, giải nhiệm vụ giao linh Nên bỏ tiểu bao hàm hoạt, khoa học, hiệu quả; nhiều tiêu chí nhỏ khó để đánh giá l) Tiến độ thực nhiệm vụ m) Kết kiểm tra đánh giá cấp (Phòng, Sở) n) Chất lượng giáo dục môn (cuối kỳ I cuối năm) so với chất lượng đầu năm giao khoán Tổng điểm CÁC MINH CHỨNG BỔ SUNG NỘI DUNG NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) ... NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục II PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TỔ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN THÁNG NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên đánh giá: Tổ: trường: ... NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục III PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TRƯỜNG ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN THÁNG NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên đánh giá: Tổ: trường:... NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) Phụ lục IV PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ NĂM HỌC 201 - 201 Họ tên giáo viên: Tổ: trường: Tổng điểm Nội