Phụ lục phiếu Đánh giá giáo viên Tiểu học THCS huyện Tiên Yên 2015

Nội dung 3: Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao đạt 0điểm Đạt 1điểm Khá 2điểm Tốt 3điểm Xuất sắc 4điểm a Kiến thức cơ bản, kiến thức chuyên sâu và sự hệ thống hóa kiến thức của giáo viê

Trang 1

Phụ lục I

PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN

THÁNG NĂM HỌC 201 - 201

Họ và tên giáo viên:

Tổ: trường:

Nội dung 3: Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao

đạt

(0điểm)

Đạt

(1điểm)

Khá

(2điểm)

Tốt

(3điểm)

Xuất sắc

(4điểm)

a) Kiến thức

cơ bản, kiến

thức chuyên

sâu và sự hệ

thống hóa kiến

thức của giáo

viên để nâng

cao hiệu quả

giảng dạy

- Kiến thức cơ bản trong các tiết soạn

- Kiến thức cơ bản trong các tiết giảng

- Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng trong các tiết soạn

- Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng trong các tiết giảng

- Kiến thức thực tế

- Thực hiện hệ thống hóa kiến thức trong bài giảng

b) Hướng

dẫn, tư vấn,

giúp đỡ đồng

nghiệp về

chuyên môn,

- Dự giờ và rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp trong trường

- Dự giờ và rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp ngoài trường

- Giảng viên các lớp tập huấn cấp trường

Trang 2

nghiệp vụ - Giảng viên các lớp tập huấn cấp huyện.

- Giảng viên các lớp tập huấn cấp tỉnh

- Giáo viên dạy minh họa cấp trường

- Giáo viên dạy minh họa cấp huyện

- Giáo viên dạy minh họa cấp tỉnh

- Ý kiến phát biểu tư vấn trong các cuộc sinh hoạt chuyên môn

c) Bồi dưỡng

học sinh giỏi,

học sinh năng

khiếu hoặc

phụ đạo học

sinh yếu, học

sinh cá biệt

- Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu của lớp

- Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu của trường

- Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu của huyện

- Kết quả phụ đạo học sinh yếu của lớp

- Kết quả học sinh yếu của trường

- Kết quả giáo dục học sinh cá biệt của lớp

- Kết quả giáo dục học sinh cá biệt của trường d) Tiếp cận

và áp dụng

trong soạn

bài, giảng

dạy, kiểm tra

đánh giá

- Kết quả đổi mới phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học trong bài soạn phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, trường

- Kết quả đổi mới phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học trong giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của lớp, trường

- Kết quả đổi mới trong kiểm tra đánh giá học sinh

Trang 3

đ) Sử dụng,

cải tiến và

sáng tạo đồ

dùng dạy học

được trang

cấp và tự

làm

- Kết quả sử dụng đồ dùng dạy học được trang cấp

- Kết quả cải tiến đồ dùng dạy học được trang cấp và đưa vào sử dụng trong giảng dạy

- Kết quả sáng tạo đồ dùng dạy học (tự làm) và đưa vào sử dụng trong giảng dạy

e) Kết quả

ứng dụng

công nghệ

thông tin

phục vụ cho

hoạt động

giảng dạy

- Kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài (chỉ dùng word)

- Kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài (dùng word và power point, các phần mềm khác)

- Kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy (power point và các phần mềm khác)

Gộp 3 chỉ số trong tiêu chí e lại một và tính theo thang điểm

f) Kết quả xử lý tình huống trong giảng dạy và giáo dục học sinh

g) Kết quả thực hiện biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh (chuyên đề)

h) Kết quả

thực hiện các

hoạt động

sinh hoạt tập

thể (ngoại

khóa, TDTT,

văn nghệ, viết

- Dự các hoạt động sinh hoạt tập thể

- Trực tiếp thực hiện các hoạt động sinh hoạt tập thể

- Đạt giải trong các hoạt động sinh hoạt động tập thể

Trang 4

bài dự thi ).

i) Kết quả phối hợp, khai thác và huy động các nguồn lực thực hiện xã hội hóa giáo dục k) Kết quả sắp xếp, giải quyết nhiệm vụ được giao linh hoạt, khoa học, hiệu quả; l) Tiến độ thực hiện nhiệm vụ m) Kết quả kiểm tra đánh giá của cấp trên (Phòng, Sở) Bỏ n) Chất lượng giáo dục của bộ môn (cuối kỳ I hoặc cuối năm) so với chất lượng đầu năm được giao khoán Bỏ Tổng điểm CÁC MINH CHỨNG

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ

(Ký tên)

Trang 5

Phụ lục II

PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TỔ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN

Họ và tên giáo viên được đánh giá:

Tổ: trường:

đạt

(0điểm)

Đạt

(1điểm)

Khá

(2điểm)

Tốt

(3điểm)

Xuất sắc

(4điểm)

a) Kiến thức

cơ bản, kiến

thức chuyên

sâu và sự hệ

thống hóa kiến

thức của giáo

viên để nâng

cao hiệu quả

giảng dạy

b) Hướng

dẫn, tư vấn,

giúp đỡ đồng

nghiệp về

chuyên môn,

Trang 6

nghiệp vụ - Giảng viên các lớp tập huấn cấp huyện.

c) Bồi dưỡng

học sinh giỏi,

học sinh năng

khiếu hoặc

phụ đạo học

sinh yếu, học

sinh cá biệt

và áp dụng

trong soạn

bài, giảng

dạy, kiểm tra

đánh giá

Trang 7

đ) Sử dụng,

cải tiến và

sáng tạo đồ

dùng dạy học

được trang

cấp và tự

làm

e) Kết quả

ứng dụng

công nghệ

thông tin

phục vụ cho

hoạt động

giảng dạy

h) Kết quả

thực hiện các

hoạt động

sinh hoạt tập

thể (ngoại

khóa, TDTT,

văn nghệ, viết

bài dự thi )

Trang 8

i) Kết quả phối hợp, khai thác và huy động các nguồn

lực thực hiện xã hội hóa giáo dục

k) Kết quả sắp xếp, giải quyết nhiệm vụ được giao linh

hoạt, khoa học, hiệu quả;

l) Tiến độ thực hiện nhiệm vụ

m) Kết quả kiểm tra đánh giá của cấp trên (Phòng, Sở)

n) Chất lượng giáo dục của bộ môn (cuối kỳ I hoặc

cuối năm) so với chất lượng đầu năm được giao khoán

Tổng điểm

NHẬN XÉT TRONG THÁNG

1 Nhận xét điểm mạnh:

2 Nhận xét điểm yếu:

(Ký tên)

Trang 9

Phụ lục III

PHIẾU ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN CỦA TRƯỜNG ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN

Họ và tên giáo viên được đánh giá:

Tổ: trường:

đạt

(0điểm)

Đạt

(1điểm)

Khá

(2điểm)

Tốt

(3điểm)

Xuất sắc

(4điểm)

a) Kiến thức

cơ bản, kiến

thức chuyên

sâu và sự hệ

thống hóa kiến

thức của giáo

viên để nâng

cao hiệu quả

giảng dạy

b) Hướng

dẫn, tư vấn,

giúp đỡ đồng

nghiệp về

Trang 10

chuyên môn,

nghiệp vụ

- Giảng viên các lớp tập huấn cấp huyện

c) Bồi dưỡng

học sinh giỏi,

học sinh năng

khiếu hoặc

phụ đạo học

sinh yếu, học

sinh cá biệt

và áp dụng

trong soạn

bài, giảng

dạy, kiểm tra

đánh giá

Trang 11

đ) Sử dụng,

cải tiến và

sáng tạo đồ

dùng dạy học

được trang

cấp và tự

làm

e) Kết quả

ứng dụng

công nghệ

thông tin

phục vụ cho

hoạt động

giảng dạy

h) Kết quả

thực hiện các

hoạt động

sinh hoạt tập

thể (ngoại

khóa, TDTT,

Trang 12

văn nghệ, viết

bài dự thi )

i) Kết quả phối hợp, khai thác và huy động các nguồn

lực thực hiện xã hội hóa giáo dục

k) Kết quả sắp xếp, giải quyết nhiệm vụ được giao linh

hoạt, khoa học, hiệu quả;

l) Tiến độ thực hiện nhiệm vụ

m) Kết quả kiểm tra đánh giá của cấp trên (Phòng, Sở)

n) Chất lượng giáo dục của bộ môn (cuối kỳ I hoặc

cuối năm) so với chất lượng đầu năm được giao khoán

Tổng điểm

NHẬN XÉT TRONG THÁNG

2 Nhận xét điểm mạnh:

2 Nhận xét điểm yếu:

(Ký tên)

Trang 13

Phụ lục IV

PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ

NĂM HỌC 201 - 201

Họ và tên giáo viên:

Tổ: trường: Tổng điểm

Nội dung 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, giao tiếp và ứng xử

(0điểm)

Đạt

(1điểm )

Khá

(2điểm )

Tốt

(3điểm )

Xuất sắc

(4điểm)

a)Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng;

chính sách, pháp luật của Nhà nước; quy định

của ngành, địa phương và nhà trường;

b) Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết

của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

c) Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội,

thực hiện nghĩa vụ công dân;

d) Tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tham

nhũng, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm

đ) Chấp hành sự phân công, chỉ đạo của cấp trên và

các đoàn thể trong nhà trường

Trang 14

e) Không vi phạm những điều cấm của viên chức và

đạo đức nghề nghiệp nhà giáo

f) Giữ gìn phẩm chất, danh dự uy tín nhà giáo;

g) Trang phục, giao tiếp, ứng xử đúng quy định

h) Chấp hành giờ giấc, nội quy, quy chế cơ quan

Tổng điểm:

Nội dung 2 Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

đạt

(0điểm)

Đạt

(1điểm)

Khá

(2điểm)

Tốt

(3điểm)

Xuất sắc

(4điểm)

a) Khả năng

kiến thức cơ

bản, kiến

thức chuyên

sâu và khả

thống hóa

kiến thức của

giáo viên để

nâng cao

hiệu quả

giảng dạy

- Kiến thức cơ bản

- Kiến thức nâng cao, chuyên sâu, mở rộng

- Khả năng hệ thống hóa kiến thức

b) Khả năng hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ đồng nghiệp về

chuyên môn, nghiệp vụ

Trang 15

c) Khả năng

bồi dưỡng

học sinh giỏi

hoặc phụ đạo

học sinh yếu,

học sinh cá

biệt;

- Khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

- Khả năng phụ đạo học sinh yếu, học sinh

cá biệt;

- Khả năng giáo dục học sinh cá biệt; Không phải lớp nào cũng có

HS cá biệt vì vậy những Gv không có HS cá biệt có được nhận là có khả năng GD HS cá

biệt không.

d) Khả năng tiếp cận và áp dụng đổi mới trong soạn

bài, giảng dạy, kiểm tra đánh giá;

đ) Kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy và tổ chức dạy

học phù hợp với đối tượng, phù hợp điều kiện thực tế

của trường, lớp giảng dạy

e) Kỹ năng

khai thác, sử

dụng và khả

năng sáng

tạo đồ dùng

dạy học được

trang cấp và

tự làm

- Kỹ năng khai thác, sử dụng đồ dùng dạy học được trang cấp

- Khả năng cải tiến, sáng tạo đồ dùng dạy học được trang cấp và tự làm

f) Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho

hoạt động giảng dạy

g) Khả năng phối hợp, khai thác và huy động các

nguồn lực xã hội hóa giáo dục;

h) Khả năng tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể;

i) Khả năng xử lý tình huống trong giảng dạy và giáo

Trang 16

dục học sinh;

k) Khả năng sắp xếp, giải quyết nhiệm vụ linh hoạt,

khoa học, hiệu quả;

m) Các giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm cải tiến, nâng

cao chất lượng giáo dục học sinh;

Tổng điểm:

Nội dung 3

Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao

đạt

(0điểm)

Đạt

(1điểm )

Khá

(2điểm )

Tốt

(3điể m)

Xuất sắc

(4điểm)

a) Kiến thức

cơ bản, kiến

thức chuyên

sâu và sự hệ

thống hóa kiến

thức của giáo

viên để nâng

cao hiệu quả

giảng dạy

Đề nghị xem xét lại chỉ số thứ 3

b) Hướng

dẫn, tư vấn,

giúp đỡ đồng

- Dự giờ và rút kinh nghiệm cho đồng Cần bỏ vì khó có điều kiện

Trang 17

nghiệp về

chuyên môn,

nghiệp vụ

- Giảng viên các lớp tập huấn cấp huyện

- Cần gộp các chỉ số 5,6,7,8 ( Vì nhiều đ/c ít có điều kiện tham gia)

c) Bồi dưỡng

học sinh giỏi,

học sinh năng

khiếu hoặc

phụ đạo học

sinh yếu, học

sinh cá biệt

- Kết quả giáo dục học sinh cá biệt của lớp Bỏ qua, vì không phải lớp

nào cũng có HS cá biệt

- Kết quả giáo dục học sinh cá biệt của trường Bỏ qua, vì không phải

trường nào cũng có HS cá biệt

- Không tổ chức đồng loạt các cuộc thi giữa các khối vì thế khó đánh giá cho GV

d) Tiếp cận

và áp dụng

- Kết quả đổi mới phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạy học trong bài soạn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	305,5 KB