Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người

25 2,087 12
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 20/03/2015, 21:35

Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm A/ Đặt vấn đề Hiện nay, có một vấn đề xã hội lớn lao, mang tính nhân văn sâu sắc được triển khai rộng khắp trên toàn quốc là: cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Với nhiều hình thức tổ chức, cách thức thực hiện phong phú đa dạng, tấm gương đạo đức của Người đã lan tỏa, thấm sâu vào trong ý thức và hành động của cán bộ và nhân dân cả nước cũng như kiều bào đang sinh sống ở nước ngoài Đối với lứa tuổi học sinh THPT, việc giáo dục các em học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác lại càng cần thiết và có ý nghĩa to lớn,bởi các em đang ở giai đoạn phát triển và hoàn thiện nhân cách, là chủ nhân tương lai của đất nước. Và nhất là trong bối cảnh hiện nay, khi mà đạo đức học sinh đang có những biểu hiện xuống cấp như: không có ý thức tu dưỡng rèn luyện, đua đòi ăn chơi, bạo lực học đường, sự tác động xấu của căn bệnh vô cảm trong xã hội… Tấm gương đạo đức của Bác chính là một thực tế sống động giúp cho những ai đang đảm đương trọng trách “trồng người” có được những bài học bổ ích để giáo dục học sinh Với giáo viên dạy văn, chúng ta vẫn thường thông qua những tác phẩm văn chương để giáo dục cho học sinh nhân cách làm người, trở thành những công dân tốt, có ích cho xã hội. Việc thông qua những tác phẩm văn chương của Bác để giáo dục học sinh là một trong những cách thức hữu hiệu bởi : “Văn là người”. “Thơ là tấm gương của tâm hồn”. Thơ văn Bác phản chiếu tâm hồn cao đẹp, đạo đức sáng người của một con người Việt Nam đẹp nhất- Hồ Chí Minh. GV: Tào Thị Đào 1 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Tào Thị Đào 2 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm B/ Giải quyết vấn đề I.Tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức học sinh THPT và vai trò của môn Văn Các nhà trường nước ta hiện nay luôn coi trọng và quán triệt sâu sắc toàn diện việc giáo dục học sinh: Lấy giáo dục con người làm gốc, giáo dục đạo đức là ưu tiên, coi sự nghiệp trồng người là nhiệm vụ cơ bản của giáo dục. Bác Hồ đã dạy: “dạy cũng như học, phải chú trọng cả tài lẫn đức”. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh là dài lâu và xuyên suốt trong quá trình giáo dục. Đạo đức là nguồn nuôi dưỡng và phát triển con người như gốc của cây, như ngọn nguồn của sông suối. Những chuẩn mực của đạo đức được hình thành bồi dưỡng trong mỗi học sinh, đặc biệt là ở học sinh THPT sẽ tạo nên chất lượng tốt cho nguồn nhân lực tương lai của đất nước. Trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh, dạy văn đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Văn chương là chuyện tâm hồn, chuyện cuộc sống. Cho nên khi tìm hiểu tác phẩm văn chương, người ta quan tâm trước hết đến tư tưởng tình cảm. Văn chương giúp con người hiểu cuộc sống, hiểu chính mình, sống có tình thương, có đạo lý, có văn hóa, vượt qua cái tầm thường phàm tục, giả dối để thăng hoa, ước mơ, khát vọng vươn đến Chân, Thiện, Mỹ Sức mạnh lớn nhất của văn chương chính là ở mặt tác động tình cảm. Tác phẩm văn chương khơi gợi tâm hồn, xúc động trái tim bạn đọc bằng việc đốt lên trong lòng họ những ngọn lửa, tia lửa tình cảm. Tham gia vào hoạt động văn chương, ta sẽ được thanh lọc tâm hồn, để sống tốt hơn, nhân ái hơn. Một câu thơ, một đoạn văn giống như một giọt nước, một giọt sương mang hình bóng của bầu trời, biển cả. GV: Tào Thị Đào 3 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Dạy văn không chỉ dạy chữ mà quan trọng là dạy người. Cho nên trong giáo dục đạo đức học sinh, môn Văn có vị thế đặc biệt. Thật là khủng khiếp nếu như hình dung ra một xã hội không có văn chương và một trường học mà ở đó học sinh không được học văn. Trong số rất nhiều tác phẩm văn chương được tuyển chọn, giảng dạy và học tập trong nhà trường có tác động mạnh mẽ tích cực tới việc bồi dưỡng tư tưởng tình cảm, hoàn thiện nhân cách cho học sinh, không thể không nói đến những tác phẩm của Hồ Chí Minh. Văn chương của Bác là chiếc cầu nối để ta dẫn các em học sinh đến với tư tưởng, tình cảm lớn lao, cao đẹp, học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người. II. Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người. 1. Phương pháp tiến hành Tổ chức cho học sinh một buổi ngoại khóa, để thông qua đó, các em có được những hiểu biết nhất định về cuộc đời và sự nghiệp văn chương cùa Bác- nơi phản ánh chân thực và sống động, sâu sắc và toàn diện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Trọng tâm là đi sâu vào hai tác phẩm được chọn dạy và học chính thức Bên cạnh việc giúp học sinh tìm hiểu, khám phá giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật trong những áng thơ văn của Bác, tôi đã chú ý lồng ghép việc giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Dù rằng khi học sinh năm bắt được nội dung tư tưởng sâu sắc, đẹp đẽ trong những tác phẩm của Người thì bản thân điều đó đã bao hàm ý nghĩa giáo dục). GV: Tào Thị Đào 4 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Trong quá trình tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm hiểu, khám phá giá trị nội dung tư tưởng của tác phẩm tôi đã chú ý nhiều hơn đến tính giáo dục trong sự kết hợp hài hòa với việc khám phá vẻ đẹp của tác phẩm văn chương. Bởi tôi nghĩ rằng, học văn cái chính không phải để trở thành nhà văn hay nhà phê bình văn học mà trước hết là để học cách làm người. Học tập tấm gương đạo đức của Bác qua thơ văn Bác là vô cùng thiết thực và hiệu quả. Cuối mỗi bài học trên lớp, có một số bài tập nhằm kiểm tra đánh giá học sinh. 2. Nội dung thực hiện a. Sự tỏa sáng của tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: từ cuộc đời đến văn chương. “Bác Hồ - Người là tình yêu thiết tha nhất Trong lòng dân và trong trái tim nhân loại” Cả cuộc đời, Người phấn đấu không mệt mỏi để cứu nước cứu dân cho nước nhà được độc lập, đồng bào ta được tự do, ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành. Đó chính là “ham muốn tột bậc” của Người. Khát vọng mãnh liệt ấy đã tạo nên ý chí nghị lực phi thưởng đề Người vượt qua phong ba bão táp, chèo lái con thuyền Cách mạng cập bến vinh quang. Cho đến khi từ biệt thế giới này, điều luyến tiếc duy nhất của Người vẫn chỉ là “không được phục vụ nhân dân lâu hơn nữa, nhiều hơn nữa”. Cuộc đời Người hội tụ tất cả những phẩm chất tốt đẹp nhất của con người Việt Nam và của nhân loại tiến bộ, mà điểm sáng có sức cảm hóa mạnh mẽ nhất chính là tình thương yêu. “ Bác sống như trời đất của ta Yêu từng ngọn lúa mỗi nhành hoa GV: Tào Thị Đào 5 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Tự do cho mỗi đời nô lệ Sữa để em thơ lụa tặng già ” Bác vui niềm vui chung và đau nỗi đau chung của cả dân tộc và nhân loại: Bác vui như ánh buổi bình minh Vui mỗi mầm non trái chin cành Vui tiếng ca chung hòa bốn biển Nâng niu tất cả chỉ quên mình Bác chẳng buồn đâu Bác chỉ đau Nỗi đau dân nước nỗi năm châu Chỉ lo muôn mối như lòng mẹ Cho hôm nay và cho mai sau. ( Bác ơi – Tố Hữu ) Người là Cha, là Bác là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ ( Sáng tháng năm – Tố Hữu ) Trái tim lớn đó đã “ôm cả non sông, mọi kiếp người”. ( Bác ơi – Tố Hữu ) Chúng ta tự hào vì “ Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra Hồ Chủ Tịch, Người anh hùng dân tộc vĩ đại và chính người đã làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân và non sông đất nước ta”. ( Phạm Văn Đồng ) GV: Tào Thị Đào 6 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Và ta hiểu: “ Vì sao trái đất nặng ân tình Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh Như một niềm tin như dũng khí Như lòng nhân nghĩa đức hi sinh” ( Theo chân Bác – Tố Hữu ) Cuộc đời Người là nguồn cảm hứng vô tận của thi ca nhạc họa. Có một nhà thơ nước ngoài cũng đã từng viết: “ Hồ Chí Minh – tên Người là cả một niềm thơ”. Tấm gương đạo đức của Người đã làm trong sáng thêm lương tâm của dân tộc và của loài người. Tấm gương đạo đức của Bác là tấm gương đạo đức của một vĩ nhân, một lãnh tụ cách mạng vĩ đại nhưng đó cũng là tấm gương đạo đức của một người bình thường, ai cũng có thể học theo để trở thành một công dân tốt trong xã hội. Tấm gương đạo đức cao cả, trong sáng của Người có sự thống nhất chặt chẽ giữa cuộc đời và văn chương. Suôt đời Người phấn đấu không mệt mỏi cho sự nghiệp cách mạng, đem lại độc lập tự do cho dân tộc, vì hạnh phúc cảu nhân dân. Song, bên cạnh sự nghiệp cách mạng vĩ đai, Người còn để lại cho ta một di sản văn học to lớn. Sáng tác văn học của Hồ Chí Minh đồ sộ, phong phúc đa dạng: gồm nhiều thể loại, với nhiều phong cách khác nhau, khi viết bằng tiếng Pháp, khi viết bằng tiếng Hán, tiếng Việt. Đáng chú ý nhất là các tác phẩm chính luận, truyện ngắn và thơ ca. Cho dù viết ở thể loại nào, đề tài gì thì tựu trung lại, ta vẫn thấy ngời sáng lên vẻ đẹp của Người – tinh hoa của dân tộc Việt Nam Đọc văn chính luận của Người, ta thấy được khát vọng độc lập tự do và một trái tim vĩ đại, những tình cảm sâu nặng Người dành cho nhân dân, đất nước. GV: Tào Thị Đào 7 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Ở truyện và kí, ta lại cảm nhận rõ dũng khí lớn lao của người cách mạng: lên án tột ác của thực dân, phong kiến tay sai, thể hiện một trái tim tràn đầy nhiệt huyết yêu nước. Đến với thơ ca, ta như được đắm mình trong tình thương bao la của Bác: tình yêu đất nước nhân dân, tình yêu thiên nhiên con người và cuộc sống. Ta được ngưỡng vọng phong thái ung dung tự tại, bản lĩnh phi thường, tinh thần lạc quan của một nhà cách mạng. Thơ ca là lĩnh vực nổi bật nhất trong sự nghiệp sáng tác của Người, và “Nhật kí trong tù” là tập thơ tiêu biểu. “Nhật kí trong tù” là tấm gương phản chiếu chân thực nhất, đầy đủ nhất vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh.“Thơ là tấm gương của tâm hồn” ( Tố Hữu ) mà đây lại là nhật kí. Nhật kí bằng thơ thì còn gì chân thực và trong sáng hơn. Tập thơ ra đời trong một hoàn cảnh đặc biệt: Tháng 8-1942, Nguyễn Ái Quốc lấy tên là Hồ Chí Minh sang Trung Quốc để tranh thủ sự viện trợ của thế giới đối với cách mạng Việt Nam. Sau nửa tháng đi bộ, vừa đến Túc Vinh, tỉnh Quảng Tây, Người bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam vô cớ. Trong suốt 13 tháng tù, bị đày ải vô cùng cực khổ, Người đã sáng tác 134 bài thơ bằng chữ Hán ghi trong một cuốn sổ tay, đặt tên là “Ngục trung nhật kí”. Thật khó mà nói hết được vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của tập thơ – cũng là vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của tâm hồn thi sĩ – chiến sĩ Hồ Chí Minh. Chỉ xin dẫn ra đây một số cảm nhận: Đọc “Nhật kí trong tù” ta bắt gặp tâm hồn vĩ đại của một bậc đại trí, đại nhân, đại dũng” ( Viên Ưng – Trung Quốc , Tạp chí văn nghệ số 5-1960). “ Tôi đọc trăm bài trăm ý đẹp Ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh Mỗi vần thơ Bác vần thơ thép GV: Tào Thị Đào 8 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Mà vẫn mênh mông, bát ngát tình”. ( Đọc thơ Bác – Hoàng Trung Thông ) “Thơ Bác trùm lên tâm hồn ta bóng cây đại thụ và hiển hiện đường bay của một cánh chim bằng tự do” ( Nguyễn Sĩ Đại – Báo Nhân Dân số ra ngày 20- 5-2013) “ Ngục tối, trái tim càng cháy lửa Xích xiềng không khóa nổi lời ca Trăm sông, nghìn núi chân không ngã Yêu nước, yêu người, yêu cỏ hoa”. ( Đường chúng ta đi – Hoàng Trung Thông) “Lại thương nỗi đọa đày thân Bác Mười bốn trăng, tê tái gông cùm Ôi chân yếu, mắt mờ, tóc bạc Mà thơ bay, cánh hạc ung dung” (Theo chân Bác – Tố Hữu ) Quả là ở Bác có sự thống nhất cao độ giữa cuộc đời và văn chương. b. Sự tỏa sáng của tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua những tác phẩm được tuyển chọn giảng dạy và học tập trong nhà trường THPT Trong chương trình Ngữ văn THPT, học sinh được học và đọc thêm 4 tác phẩm của Bác “Vi hành” ( truyện ngắn ); Chiều tối, Lai Tân ( Trích tập thơ “Nhật kí trong tù”); Tuyên ngôn độc lập” ( Văn chính luận ). Trong đó có hai tác phẩm được chọn học chính thức là “Chiều tối” ( Mộ ) và Tuyên ngôn độc lập”. GV: Tào Thị Đào 9 Trường THPT Hoằng Hóa 2 Sáng kiến kinh nghiệm Về bài thơ “Chiều tối” ( Mộ ) “Chiều tối” là bài thơ thứ 31 của tập thơ “Nhật kí trong tù”, được Bác sáng tác nhân một cuộc chuyển lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo. Một ngày phải đi bộ 50 cây số đường rừng, tối rồi vẫn không được dừng chân. Chiều tối ( Mộ ) Phiên âm: “ Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hoan, lô dĩ hồng”. Dịch nghĩa: “ Chim mỏi về rừng tìm cây ngủ Chòm mây lẻ trôi lững lờ trên tầng không Thiếu nữ xóm núi xay ngô Ngô xay vừa xong lò than đã đỏ”. Dịch thơ: “ Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ Chòm mây trôi nhẹ giữa tầng không Cô em xóm núi xay ngô tối Xay hết lò than đã “rực hồng”. GV: Tào Thị Đào 10 [...]... trình giáo dục ở một số trường, lớp cần phải được chấn chỉnh Không nên chỉ chú trọng tới việc cung cấp tri thức, phục vụ cho thi cử mà quá xem nhẹ việc giáo dục đạo đức học sinh Việc hưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tuyên truyền giáo dục học sinh qua tấm gương đạo đức của Bác sẽ góp phần tích cực trong việc giáo dục đạo đức học GV: Tào Thị Đào 24 Trường THPT. .. cha ông 3 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh phản chiếu qua thơ văn gợi cho anh ( chị ) những suy nghĩ gì ? 4 Hãy viết bài văn với tựa đề: “Yêu Bác lòng ta trong sáng hơn” Giới thiệu một bài làm văn của học sinh Đề bài: Từ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua bài thơ “Chiều tối” đến những bài học trong cuộc sống của anh (chị) GV: Tào Thị Đào 18 Trường THPT Hoằng Hóa 2 nghiệm Sáng kiến kinh Bài làm Hồ Chí Minh không... kinh sinh nói chung Giáo dục đạo đức học sinh không chỉ mang tính riêng biệt hay qua những bài học luân lý khô khan mà cần được tích hợp, lồng ghép vào những bài học, môn học cụ thể…Trong đó, môn Ngữ Văn có lợi thế hơn cả Chúng ta cần phải phát huy tối đa chức năng đích thực, to lớn của văn chương và của việc dạy văn, góp phần giúp học sinh THPT hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, noi theo gương. .. gợi cảm về tấm gương đạo đức của Người mà mỗi chúng ta cần học tập và noi theo Qua bài thơ, tôi muốn giáo dục cho các em học sinh về tình yêu thiên nhiên, sự sống, tình yêu đối với con người, đặc biệt là con người lao động, ý chí chiến thắng hoàn cảnh, tinh thần lạc quan, luôn hướng về ánh sáng tương lai, về những điều tốt đẹp trong cuộc sống, biết trân trọng những vẻ đẹp và niềm vui bình dị của cuộc... Người, Người tỏa sáng trong ta GV: Tào Thị Đào 23 Trường THPT Hoằng Hóa 2 nghiệm Sáng kiến kinh Ta bỗng lớn ở bên Người một chút” ( Sáng tháng năm – Tố Hữu ) Ngày 26 tháng 3 năm 2013 Học sinh: Phạm Thị Hương Lớp 11A10 trường THPT Hoằng Hóa 2 C/ Kết luận Trên đây là kinh nghiệm nhỏ mà bản thân tôi đã thực hiên trong quá trình giảng dạy Việc lồng ghép giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo. .. tấm gương đạo đức của Bác ngay trong những bài học tìm hiểu về thơ văn của Người cũng đã thu được kết quả nhất định Tôi đã nhận thấy niềm xúc động thực sự trong tâm hồn các em Và từ sự rung động tâm hồn đã đi đến những việc làm, những hành động thiết thực, cụ thể, đầy ý nghĩa trong cuộc sống Giáo dục tư tưởng, tình cảm, bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi THPT là việc làm cần được hết... đời Bài tập kiểm tra, đánh giá: Từ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua bài thơ “Chiều tối” đến những bài học trong cuộc sống của anh (chị ) Về “Tuyên ngôn độc lập” Tuyên ngôn độc lập của Bác không chỉ là một văn kiện chính trị, một áng văn chính luận mẫu mực mà ở đó còn chứa đựng tư tưởng lớn lao, tình cảm thiết tha Người dành cho nhân dân đất nước và quyết tâm sắt đá bảo vệ nền độc lập tự do của dân tộc... của “con người Việt nam đẹp nhất” Sự tỏa sáng của tâm hồn Bác trong bài thơ “Chiều tối” đã đem đến cho ta những thông điệp, những bài học lớn lao, bổ ích Hãy noi theo tấm gương của Bác để cuộc sống này luôn ngập tràn tình yêu thương, ngập tràn niềm vui…luôn thắp sáng niềm tin và hi vọng… để cuộc đời có ý nghĩa hơn Đọc và suy ngẫm về bài thơ “Chiều tối” của Bác, ta chợt nhớ đến hai câu thơ của nhà thơ. .. xúc động lớn lao Ta tự soi vào tâm hồn minh, để cảm nhận về những rung động của trái tim,về những tình cảm vừa giản dị đời thường vừa sâu sắc và đẹp đẽ mà ta học tập được từ tấm gương của Bác Thiên nhiên là một phần của sự sống, yêu thiên nhiên, gắn bó với thiên nhiên là một nét đẹp trong tâm hồn mỗi người, là điều không thể thiếu trong hành trang thơ của mỗi thi nhân: Thơ xưa yêu cảnh thiên nhiên... Bác vui với niềm vui nho nhỏ của người dân xóm núi bên bếp than hồng Nếu không có một tình người tha thiết thì làm sao Bác có được niềm vui như thế giữa nơi xứ người xa lạ Câu kết của bài thơ đã rực lên sắc màu tha thiết tin yêu cuộc sống của Người Bài thơ có tên là “Chiều tối” nhưng theo nguyên tác, cả bài thơ không hề có chữ “tối “ và kết thúc bằng chữ “hồng” “Đó là màu đỏ của tình cảm Bác” ( Hoàng . làm theo tấm gương đạo đức của Người. II. Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người. 1. Phương pháp tiến hành Tổ chức cho học sinh một buổi. lồng ghép việc giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Dù rằng khi học sinh năm bắt được nội dung tư tưởng sâu sắc, đẹp đẽ trong những tác phẩm của Người thì bản. đề I.Tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức học sinh THPT và vai trò của môn Văn Các nhà trường nước ta hiện nay luôn coi trọng và quán triệt sâu sắc toàn diện việc giáo dục học sinh: Lấy giáo dục
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người, Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người, Giáo dục học sinh THPT học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn của Người

Từ khóa liên quan