GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 13 THÚY

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13 (Từ ngày 11/11 đến ngày 15/11/2013) Thứ/ngày Buổi Môn Tên bài dạy Thứ 2 11/11/2013 Sáng Chào cờ Tập đọc Người tìm đường lên các vì sao Toán Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. Chính tả Nghe – viết: Người tìm đường lên các vì sao Khoa học Nước bị ô nhiễm Thứ 3 12/11/2013 Sáng Toán Nhân với số có ba chữ số. LT và Câu MRVT: Ý chí – Nghị lực Thứ 4 13/11/2013 Sáng Kể chuyện Ôn tập Toán Nhân với số có ba chữ số (tt) Chiều Tập đọc Văn hay chữ tốt Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075-1077) Thứ năm 14/11/2013 Sáng TLV Trả bài văn kể chuyện Toán Luyện tập LT và Câu Câu hỏi và dấu chấm hỏi Thứ 6 15/11/2013 Sáng SHĐ-SHL TLV Ôn tập văn kể chuyện Toán Luyện tập chung Địa lí Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ 1 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành mạch, trơi chảy đọc đúng tên riêng nước ngồi (Xi-ơn- cơp- xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lơi dẫn chuyện. + Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ơn- cơp – xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bèn bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành cơng mơ ước tìm đường lên các vì sao. - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Đặt mục tiêu; Quản lí hời gian II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc; tranh sgk. III. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc tồn bài HD HS chia đoạn, tìm giọng đọc từng đoạn. -Gọi hs đọc nt đoạn lần 1. Tìm từ khó? Câu khó: +Vì sao quả bóng khơng có cánh mà vẫn bay được? Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? - Đọc nt đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - Cho HS đọc chú giải sgk - Luyện đọc cặp - Đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Xi-ơ-cơp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ơng đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong khơng trung của Xi-ơ-cơp-xki? -u cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki đã làm gì? + Ơng kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? 1 HS khá đọc - 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được. + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi. +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục. - Đọc từ khó: Xi-ơn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, hì hục, thăng thiên… - Đọc cặp - Nghe, phát hiện giọng đọc. +Tồn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. +Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy qua, gãy chân, vì sao, khơng biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. + Xi-ơ-cơp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. +Khi còn nhỏ, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim… +Hình ảnh quả bóng khơng có cánh mà vẫn bay được đã gợi cho Xi-ơ-cơp-xki tìm cách bay vào khơng trung. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đơi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki đã đọc khơng biết bao nhiêu là sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực hiện ước mơ của mình ơng đã sống kham khổ, ơng đã chỉ ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách vở và dũng cụ thí nghiệm. Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh bằng khinh khí cầu baybằng kim loại của ơng nhưng ơng khơng 2 -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi + En hãy đặt tên khác cho truyện. - Câu truyện nói lên điều gì? - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Đặt mục tiêu; Quản lí hời gian. -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Yêu cầu HS luyện đọc. - Tổ chức đọc nhóm đôi -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc tuyên dương . 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ô-côp-xki. -Dặn HS về nhà học bài. -Nhận xt tiết học nản chí. Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao từ chiếc pháo thăng thiên. + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Tiếp nối nhau phát biểu. *Ước mơ của Xi-ô-côp-xki. *Người chinh phục các vì sao. *Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. *Quyết tâm chinh phục bầu trời. - Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô- côp-xki. nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao. - 4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn). - HS luyện đọc -HS thi đọc theo nhóm - Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. + Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại. + Làm việc gì cũng phải quyết tâm. TOÁN GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : -Kiến thức- kĩ năng: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. B1-3 - Thái độ:HS yêu thích môn học, có tính cẩn thận Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan trong thực tế II.Hoạt động dạy - học : 1.Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS làm bài tập, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác +2 HS lên sửa bài , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn 65 x 23 = 1495 145 x 12= 1745 - GV chữa bài và cho điểm HS 2.Bài mới : a) Giới thiệu bài b. Giảng bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học * ) Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 : Phép nhân 27 x 11 - GV viết lên bảng phép tính 27 x 11. - Cho HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. - Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân - HS đọc phép tính -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào bảng con 27 x 11 27 27 297 - Đều bằng 27. 3 trên. - Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11. -Như vậy , khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số ( 2 + 7 = 9 ) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27. - Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau: * 2 cộng 7 = 9 *Viết 9 vào giữa 2 chữ số của số 27 được 297. * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11. - GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … đều có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10 , vậy với trường hợp hai chữ số lớn hơn 10 như các số 48 ,57 , … thì ta thực hiện thế nào ? Chúng ta cùng thực hiện phép nhân 48 x 11. * Trường hợp hai chữ số nhỏ hơn hoặc bằng 10:Phép nhân 48 x11 - Viết lên bảng phép tính 48 x 11. - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học trong phần b để nhân nhaẵm x 11. -Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. - Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên ? - Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân 48 x 11. - Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng của phép nhân 48 x11 để nhận xét về các chữ số trong kết quả phép nhân 48 x 11 = 528. + 8 là hàng đơn vị của 48. + 2 là hàng đơn vị của tổng hai chữ số của 48 ( 4 + 8 = 12 ). + 5 là 4 + 1 với 1 là hang chục của 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau + 4 công 8 bằng 12 . + Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 428. + Thêm 1 vào 4 của 428 được 528. + Vậy 48 x 11 = 528. - Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11. - Yêu cầu HS thực hiện nhân nnhẩm 75 x 11. * Luyện tập , thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết quả vào vở, khi chữa bài gọi 3 HS lần lượt nêu cách nhẩm của 3 phần. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở . Bài giải Số hàng cả hai khối lớp xếp được là 17 + 15 = 32 ( hàng ) -HS nêu. -Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó ( 2 + 7 = 9 ) vào giữa. -HS nhẩm : 41 x 11 = 451 - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm của mình - HS đọc phép tính - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào nháp 48 x 11 48 48 528 - Đều bằng 48. -HS nêu. - HS nghe giảng. - HS nêu: 75 x11 = 825 - 2 HS lần lượt nêu. - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp. a. 34 x11 =374, b. 11 x 95 = 1045. c. 82 x11 =902 - HS đọc đề bài - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở Bài giải Số học sinh của khối lớp 4 là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) 4 Số học sinh của cả hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh 3.Củng cố, dặn dò : - Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài: Nhân với số có hai chữ số. *Nhận xét tiết học. Số học sinh của khối lớp 5 có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh của cả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh CHÍNH TẢ: Nghe – viết NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn, + Làm đúng bài tập 2 a/ b, hoặc bài tập 3 a/ b, bài tập phương ngữ do gv chọn. - Thái độ: HS có ý thức học tập tốt GDHS Có ý chí vươn lên trong cuộc sống, có lòng kiên trì II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Hoạt động dạy- học 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, con lươn, lương tháng. -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giảng bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học *. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn. -Hỏi: +Đoạn văn viết về ai? -Em biết gì về nhà bác học Xi-ô-côp-xki? * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết bảng con và bảng lớp . * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: * Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ hoặc phần b/ hoặc BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương. Bài 2:b a/. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS . Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. -Nhận xét và kết luận các từ đúng. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK. +Đoạn văn viết về nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp- xki. - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh ra khí cầu bay bằng kim loại. Ông là người rất kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi trong khi làm khoa học. -Các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS viết vào vở -1 HS đọc thành tiếng. -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu. -Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu. viết từ vào vở. Thứ tự cần điền: nghiêm-minh-kiên-nghiệm-nghiệm- nghiên- nghiệm- điện- nghiệm -1 HS đọc thành tiếng. 5 Bài 3: a/. –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ. -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. b/. Tiến hành tương tự phần a/. 3. Củng cố – dặn dò: -Dặn HS về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. -Nhận xét tiết học. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. -Từng cặp HS phát biểu. 1 HS đọc nghĩa của từ- 1 HS đọc từ tìm được. -Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối,( lạc hướng). -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người + Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức ch phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe. GDHS Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm. Có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: 1 chai nước sông, 1 chai nước giếng hay nước máy 2 vỏ chai, 2 phễu, 2 bông thấm III Hoạt động dạy- học 1 Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của con người, động vật, thực vật? ? Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp và công nghiệp ? Lấy ví dụ . - Nhận xét- cho điểm 2 Bài mới a. Giới thiệu bài b. Giảng bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1:Làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS lên bảng trình bày - GV ghi bảng - Nhận xét -KL: Nước sông hay nước ao, hồ hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất như cát, đất, bụi … ? Ở sông, ao, hồ còn có những thực vật hoặc sinh vật nào sống ? * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Thảo luận nhóm - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS đọc nhận xét của nhóm mình - NX- bổ sung - Hoạt động nhóm - 2 HS - HS lọc nước; HS khác theo dõi + Miếng bông lọc chai nước mưa( máy) sạch không có màu hay mùi lạ vì nước này sạch + Miếng bông lọc chai nước sông (ao, hồ) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Cá tôm,cua, ôc, rong, rêu, bọ gậy, loăng quăng - Thảo luận nhóm - Nhận và hoàn thành phiếu - Đại diện trình bày Đ Nước sạch Nước bị ô nhiễm -Màu -Mùi -Vị Không màu, trong suốt Không mùi Không vị Có màu, vẩn đục Có mùi hôi Nhiều quá mứa 6 - Gọi HS đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chới sắm vai - GV đưa kịch bản - Nêu yêu cầu: Nếu là Minh, em sẽ nói gì với Nam - Cho HS đóng vai theo nhóm - Gọi HS các nhóm lên đóng vai tình huống - NX- tuyên dương 3 Củng cố- dặn dò - Gọi HS đọc lạ mục bạn cần biết - Em phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ? - Về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau * Nhận xét giờ học -Vi sinh -Có chất hòa tan Không có hoặc ít, không đủ gây hại - Không có các chất hòa tan có hại cho sức khỏe cho phép - Chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe - 2 HS - HS nghe suy nghĩ “ Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi, mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời khách; Vội quá Nam liền rửa dao ngay vào chậu nước mẹ em đã rửa rau. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam ? - HS lên đóng vai Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ I. Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết cách nhân với số có 3 chữ số. B1-3 +Tính được giá trị của biểu thức. Biết cách tính diện tích của hình vuông - Thái độ: HS chăm chỉ học tập, có tính cẩn thận GD: Áp dụng phép nhân vào thực tế II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn. 36 x11= 396, 47 x 11 =517, 98 x11 = 1078 - GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới : a) Giới thiệu bài b. Giảng bài Hoạt động dạy Hoạt động học * Phép nhân 164 x 23 * Đi tìm kết quả - GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất một só nhân với một tổng để tính . - Vậy 164 x123 bằng bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính - GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123 , theo cách tính trên chúng ta phải thực hiện 3 phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x 3 , sau đó thực hiện một phép cộng 3 số 16 400 + 3 280 + 492 , như vậy rất mất công -HS tính như sách giáo khoa. 164 x 123 = 146 x(100 + 20+ 3) = 164 x100 + 164x20+ 164 x 3 = 16400+ 3280 + 492 = 20172 164 x 123 = 20 172 7 - Để tránh thực hiện nhiều bước tính như trên, người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tínnh nhân theo cột dọc . Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? - GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 rồi viết 123 xuống dưới sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân rồi kẻ vạch ngang. - GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân : -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ nhất. * 328 gọi là tích riêng thứ hai . Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái 1 cột vì nó là 328 chục, nếu viết đầy đủ là 3 280. * 164 gọi là tích riêng thứ ba . Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, nếu viết đầy đủ là 16 400. - GV cho HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 164 x 123. - Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân. * Luyện tập , thực hành Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính trong bài đều là các phép tính nhân với số có 3 chữ so ácác em thực hiện tương tự như với phép nhân 164 x123. -GV chữa bài , có yêu cầu 3 HS lần lượt nêu cách tính của từng phép nhân. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm. - GV nhận xét cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò : Nhắc lại cách thực hiện phép nhân - Dặn dò HS làm bài tập ở vbt - Chuẩn bị bài sau * Nhận xét tiết học -1 HS lên bảng đặt tính , cả lớp đặt tính vào giấy nháp - HS đặt tính lại theo hướng dẫn nếu sai. - HS theo dõi GV thực hiện phép nhân. + Lần lượt nhân từng chữ số của 123 x164 theo thứ tự từ phải sang 164 x 123 492 328 164 20172 - 1 HS lên bảng làm lại , cả lớp làm bài vào nháp. - HS nêu như SGK. -Đặt tính rồi tính. - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. 1163 248 125 321 5815 248 2326 496 1163 744 145375 79608 - HS đọc đề bài -1 HS khá, giỏi lên bảng, cả lớp làm bài vào nháp. Bài giải Diện tích của mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m 2 ) Đáp số : 15625 m 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I. Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm từ( BT 1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ diểm đang học. II . Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút dạ, III . Hoạt động dạy- học : 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm khác nhau của các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng. -Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: hãy nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất. -Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài của bạn làm trên bảng. -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: 8 x x Hoạt động dạy Hoạt động học * Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ,GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Gọi các nhóm khác bổ sung. -Nhận xét, kết luận các từ đúng. a/. Các từ nói lên ý chí nghị lực của con người. b/. Các từ nói lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người. * Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong nhóm a/ -HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt. Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ của bạn để giới thiệu được nhiều câu khác nhau với cùng một từ. -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự như nhóm a. * Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? + Bằng cách nào em biết được người đó? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên. -Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn. -Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng HS . -Cho điểm những bài văn hay. 3. Củng cố – dặn dò: -Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau. -Nhận xét tiết học. -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm. -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm được. Quyết chí, quyết tâm , bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng, … Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… -1 HS đọc thành tiếng. -HS tự làm bài tập vào vở nháp hoặc vở BTTV4. -HS có thể đặt: +Người thành đạt đều là người rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình. +Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần con người được trưởng thành. -1 HS đọc thành tiếng. +Viết về một người do có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành công. +Đó là bác hàng xóm nhà em. *Đó chính là ông nội em. *Em biết khi xem ti vi. *Em biết ở báo Thiếu niên Tiền phong. *Có câu mài sắt có ngày nên kim. *Có chí thì nên. *Nhà có nền thì vững. *Thất bại là mẹ thành công. *Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. -Làm bài vào vở. -5 đến 7 HS đọc đoạn văn tham khảo của mình. - Vừa qua, xem chương trình Người đương thời trên ti vi, em thật xúc động khi nhìn thấy anh Sơn. Đó là một người con sinh ra từ một gia đình nghèo. Cái nghèo lại càng khốn khổ hơn khi anh bị tàn tật. Anh chỉ có 80 cm chân tay rất bé mà đầu lại to. Không mặc cảm với bản thân, anh quyết tâm đi học. Ngày còn bé thì bố mẹ anh đưa đi học, lớn một chút anh được bạn bè giúp đỡ. Hằng ngày anh cố gắng đến lớp và học bài. Anh luôn giữ vững danh hiệu học sinh giỏi của trường. Bây giờ anh đã là sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội. Anh có mong ước sau này trở thành người thầy của các em nhỏ không may như mình. 9 Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2013 KỂ CHUYỆN THAY VÀO NỘI DUNG GIẢM TẢI: ÔN LẠI CÁCH VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tinh thần kiên trì vượt khó. + Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. * KNS: Giao tiếp thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo. II. Chuẩn bị: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. -Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ. III . Hoạt động dạy- học 1. Kiểm tra bài cũ: : - Gọi 2 HS kể lại truyện em đã nghe, đã học về người có nghị lực. -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn về nhân vật, sự việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện. -Nhật xét về HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn kể chuyện: Hoạt động dạy Hoạt động học * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài. -Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,. -Gọi HS đọc phần gợi ý. -Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt khó? +Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào? -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô tả những gì em biết qua bức tranh. * Kể trong nhóm: - Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng. - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp đỡ các em yếu. * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể. - Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của chuyện. - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện. - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: -2 HS đọc thành tiếng. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. +Người có tinh thần vượt khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng khổ công làm được công việc mà mình mong muốn hay có ích. +Tiếp nối nhau trả lời. *Em kể về anh Sơn ở Thanh Hoá mà em được biết qua ti vi. Anh bị liệt hai chân nhưng vẫn kiên trì học tập. Bây giờ anh đang là sinh viên đại học. *Em kể về người bạn của em. Dù gia đình bạn gặp nhiều khó khăn nhưng bạn vẫn cố gắng đi học. *Em kể về lòng kiên trì học tập của bác hàng xóm khi bác bị tai nạn lao động. *Em kể về lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp của bạn cùng lớp của em. -2 HS giới thiệu. +Tranh 1 và tranh 4 kể về một bạn gái có gia đình vất vả. Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến bạn vẫn chịu khó học bài. +Tranh 2, 3 kể về một bạn trai bị khuyết tật nhưng bạn vẫn kiên trì, cố gắng luyện tập và học hành. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện. -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện. -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. 10 [...]... x 24 = 5688, 40 3 x 346 =13 943 8 x 40 3 x 237 24 346 948 241 8 47 4 1612 5688 1209 13 943 8 Bài 3 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất - 3 HS lên bảng làm bài , mỗi em làm 1 cột , cả lớp 17 - GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào vở a 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x(12 + 18) - GV chữa bài và hỏi : = 142 x 30 = 42 60 + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x... HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn 789 x 102 = 8 047 8, 2376 x 205 = 48 7080 2 Bài mới : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1 - Gọi hs nêu yêu cầu -HS nêu: Tính - GV chữa bài và yêu cầu HS -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 -HS nhẩm : + Nêu cách thực hiện 273 x 24 v 40 3 x 3 64 345 x 2 = 690 - GV nhận xét cho điểm Vậy 345 x 200... làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn 2356 x 2 34 = 5 513 04, 46 78 x 345 = 1 6139 10 - GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới : a Giới thiệu bài b Giảng bài Hoạt động dạy Hoạt động học * Phép nhân 258 x 203 - GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu - HS đọc phép tính HS thực hiện đặt tính để tính -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp x 258 203 7 74 000 516 523 74 + Em có nhận... 7 74 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất 516 - Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại phép nhân 523 74 258 x 203 theo cách viết gọn * Luyện tập, thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính - HS nêu: Đặt tính rồi tính - Gọi hs lên bảng - 3 hs lên bảng, cả lớp làm vào bảng con - GV nhận xét cho điểm HS 523 308 130 9 x 305 x 563 x 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 Bài 2 159515 17 340 4... chất gì để biến đổi 142 x 12 b 49 x365 + 39 x 365 = (49 – 39) x 365 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) hãy phát biểu tính = 10 x 365= 3650 chất này? c 4 x 18 x 25 = 4 x 25 x 18 = 100 x 18 = 1800 - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại + Áp dụng tính chất một số nhân với một tổng : - GV có thể hỏi thêm về cách nhân nhẩm Muốn nhân một số với một tổng ta có htể nhân số 142 x 30 đó với từng số hạng của... phần - GV yêu cầu HS làm bài (phần a, b, phải đặt tính ), cả lớp làm bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS vở a 268 x 235 = 62980, b 47 5 x 205 = 97375 Bài 3 c 45 x12 + 8 = 540 + 8 = 548 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS nêu: Tính bằng cách thuận tiện nhất + Ta áp dụng các tính chất nào của phép nhân có -1 HS nêu: Ap dụng tính chất giao hoán, một số thể tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận... hs lên bảng - 3 hs lên bảng, cả lớp làm vào bảng con - GV nhận xét cho điểm HS 523 308 130 9 x 305 x 563 x 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 Bài 2 159515 17 340 4 2 644 18 - Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 45 6 x 203, sau -HS khá giỏi làm bài đó so sánh với 3 cách thực hiện phép nhân này + Hai cách thực hiện đều là sai , cách thực hiện thứ trong bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân sai ba là đúng + Theo các... nhanh B1-2 dòng 1-3 - Thái độ: HS say mê toán học HS vận dụng kiến thức toán vào thực tế II.Đồ dùng dạy học : -Đề bài tập 1 viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động dạy- học: 21 1 .Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác.- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn 45 6 x203 = 92568, -GV chữa bài, nhận xét và... Tống chết quá nửa và phải cuộc kháng chiến rút về nước, nền đọc laapjcuar nước Đại Việt - GV nhận xét, kết luận được giữ vững 3 Củng cố - Dặn dò: -HS khác nhận xét - Cho 3 HS đọc phần bài học - GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2 013 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN... của biểu thức bằng cách thuận nhân với một tổng, với một hiệu tiện? - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, cả - GV nhận xét và cho điểm HS lớp làm bài vào vở a 2 x 39 x 5= 2 x 5 x 39 = 10 x 39 = 390 b 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4) = 302 x 20= 6 040 c 769 x 85- 769 x 75 = 769 x (85 – 75) 3.Củng cố, dặn dò : + Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta làm HS nhắc lại thế nào? - Dặn dò HS làm . lớp làm bài vào vở. -HS nhẩm : 345 x 2 = 690 Vậy 345 x 200 = 69 000 237 x 24 = 5688, 40 3 x 346 =13 943 8 237 40 3 24 346 948 241 8 47 4 1612 5688 1209 13 943 8 + Tính giá trị của biểu thức. là 1 64 x100 , 1 64 x20 và 1 64 x 3 , sau đó thực hiện một phép cộng 3 số 16 40 0 + 3 280 + 49 2 , như vậy rất mất công -HS tính như sách giáo khoa. 1 64 x 123 = 146 x(100 + 20+ 3) = 1 64 x100 + 164x20+. 203 7 74 516 523 74 - HS nêu: Đặt tính rồi tính - 3 hs lên bảng, cả lớp làm vào bảng con 523 308 130 9 x 305 x 563 x 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 159515 17 340 4 2 644 18 -HS khá giỏi làm