KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

PHÒNG GD&ĐT BA TRI TRƯỜNG TH AN HÒA TÂY 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc An Hòa Tây, ngày 15 tháng 10 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2013 - 2014 Họ và tên giáo viên: Cao Thị Nương Ngày sinh: 03/3 /1973. Ngày vào ngành: 1/9/1996. Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng. Chuyên ngành: Tiểu học. Những căn cứ xây dựng kế hoạch: - Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; - Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Căn cứ Công văn số 1688/HD-SGDĐT ngày 09 /9/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bến Tre về việc Hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Căn cứ Công văn số 706, 708 của PGD-ĐT về việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn trong thời gian nghỉ giữa học kỳ I năm học 2013-2014; - Căn cứ kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2013-2014 của Trường tiểu học An Hòa Tây 1. - Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 như sau : I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên: 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định. II. Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng: A. Khối kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung cơ bản. 1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết STT Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian 1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 28/10/2013 2 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 28/10/2013 3 Hướng dẫn số 1688/HD- SGDĐT ngày 09/9/2013 của Sở GD&ĐT Bến Tre về hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 29/10/2013 4 Hướng dẫn số 215/HD- PGD&ĐT ngày 24/9/2013 của Phòng GD&ĐT Ba Tri về hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non và phổ thông. 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 29/10/2013 5 Công văn số 5737/BGD&ĐT- GDTH ngày 21/8/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học theo mô hình trường tiểu học mới Việt Nam. 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 30/10/2013 6 Hướng dẫn Đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường tiểu 10 tiết Tập trung tại trường Từ ngày 30/10 đến học mới Việt Nam (mục III.2; mục III.3;mục III.4; mục IV.2) 01/11/2013 2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết ST T Nội dung bồi dưỡng Thời lượng Hình thức Thời gian 1 Chuyên đề Phương pháp bàn tay nặn bột 4 tiết Tập trung tại trường Ngày 01/11/ 2013 2 - Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong giảng dạy TNXH, LS-ĐL. 16 tiết Tập trung tại trường (Dự giờ, thảo luận, rút kinh nghiệm) Từ ngày 02/11/ 2013 đến 23/5/2014 3 Hướng dẫn Đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường tiểu học mới Việt Nam (Phụ lục: Ma trận đề và một số đề kiểm tra minh họa) 10 tiết Tập trung tại trường (thực hành) Ngày 09/11/ 2013 B. Khối kiến thức tự chọn: * Nội dung 3 (60 tiết/năm học.) Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Thời gian Mã mô đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành Tháng 11 + 12/ 2013 TH7 Xây dựng môi trường học tập thân thiện 1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất ( phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi, …) 2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần ( quan hệ giáo viên – giáo viên, giáo viên – học sinh, học sinh – học sinh, nhà trường – phụ huynh,… ) Hiểu được Xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất, hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất. Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần. 13 1 1 Tháng 1 + 2 2014 TH 12 Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học 1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 2. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 3. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. 4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục Nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học; biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp và cách xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. 8 3 4 Tháng 3 + 04/ 2014 TH 14 Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1. Xác định mục tiêu bài học 2. Thiết kế các hoạt động học tập 3. Đánh giá kế hoạch bài học Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực. Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh. 15 Tháng 5/ 2014 TH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học 1. Các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint. 2. Thực hành các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học Biết thực hiện đúng, chính xác các thao tác cơ bản trong hệ điều hành Windows. Sử dụng thành thạo các chức năng cơ bản của hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là Word) Biết soạn thảo văn bản, 13 1 1 ở tiểu học. trình bày đẹp, đúng một văn bản bất kỳ.Thực hiện điều khiển in được các văn bản trong Word. Tự nhận xét , đánh giá quá trình BDTX 2013- 2014 Mức kiến thức đạt, chưa đạt. III. Hình thức bồi dưỡng: BDTX bằng hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu và thông qua học từ xa (qua Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2013-2014. Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Người lập kế hoạch Cao Thị Nương . tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 3. Bồi dưỡng thường xuyên. -2014 như sau : I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên: 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức. Căn cứ kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2013-2014 của Trường tiểu học An Hòa Tây 1. - Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên