K hoch Ng vn 9 N m hc 2013 - 2014 K HOCH DY HC MễN NG VN 9 NM HC 2013-2014 Phần thứ nhất Kế hoạch chung I/ đặc điểm tình hình: 1)Thuận lợi: a) Về phía giáo viên: - Có đầy đủ SGK, SGV, một số sách tham khảo, thờng xuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích luỹ kinh nghiệm bằng nhiều hình thức nhất là tự học và sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn. -Có lòng nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ , liên hệ thực tế để bài giảng phong phú, sinh động. b) Về phía học sinh: - Có đầy đủ SGK, SBT một số em có thêm sách tham khảo , nhiều em có ý thức học tập tôt ,thích thú với môn học. - Các em đã đợc làm quen với phơng pháp học tập của bộ môn từ đầu cấp . c) Về chơng trình: - Chơng trình ngữ văn 9 biên soạn theo định hớng chung với quan điểm tích hợp, tích cực và giảm tải, tăng cờng thực hành, sáng tạo trong tổ chức dạy học gắn với đời sống thực tế, đời sống xã hội, đặc điểm vùng miền. 2)Khó khăn: a) Về phía giáo viên: -Tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạy hiện có tính thống nhất cha cao nên việc đầu t cho công tác soạn giảng còn gặp nhiều khó khăn ( phn tớch hp) -Tài liệu giảng dạy phần văn học địa phơng cha có . b) Về phía học sinh: -Cũng còn một em học sinh còn lời làm bài tập ở nhà, ở trên lớp ít tích cực học tập . Đây là khó khăn cơ bản nhất. c) Về chơng trình: - Mặc dù đã chú ý đén việc giảm tải song ở một số bài số tiết, kiến thức còn nặng, nhiều câu hỏi của SGK đặt ra ch a phù hợp với trình độ nhận thức của h/s nhất là vùng nông thôn . II/ Chỉ tiêu phấn đấu cả năm : Môn, lớp TSHS Nữ Giỏi Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % Ngữ văn 9 45 1 2,2 10 22 30 66,6 4 9 1 K hoch Ng vn 9 N m hc 2013 - 2014 III/ phơng pháp - biện pháp thực hiệN. 1) Phơng pháp : -Tích hợp nhiều phơng pháp trong bài học , tiết học và trong cả quá trình tổ chức hoạt động dạy học trên cơ sở xác định phơng pháp chính gắn với tính chuyên biệt của môn học . -Tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực ,tạo năng lực chủ động sáng tạo ở cả ngời dạy và ngời học . -Chú trọng khái quát nội dung kiến thức ( đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt ,các bài ôn tập ) d ới dạng các mô hình, sơ đồ tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức ,phát triển các thao tác t duy khoa học trong dạy học ngữ văn . -Tăng cờng sử dụng phơng tiện kĩ thuật trong dạy học. Tuy nhiên cần sử dụng hợp lí để đảm bảo thành công trong dạy học ngữ văn . -Tăng cờng các hoạt động thực hành, hớng tới đảm bảo sự thành công, sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân. 2) Biện pháp thực hiện: a) Về phía giáo viên: -Phải có sự đầu t thời gian, chuẩn bị chu đáo về nội dung bài dạy, tiết dạy thông qua hình thức soạn giáo án và chuẩn bị ph- ơng tiện, đồ dùng dạy học . -Bảo đảm thời gian trên lớp, dạy theo hớng cải tiến, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh -Chấm, trả bài đúng chế độ quy định . -Tăng cờng dự giờ thăm lớp cùng bộ môn, tích cực tham gia sinh hoạt trong nhóm chuyên môn . b) Về phía học sinh: -Phải học bài cũ và chuẩn bị bài mới trớc khi đến lớp . -Thờng xuyên đọc, tham khảo các t liệu văn học (có nhiều ở th viện nhà trờng). Tích cực học tập trên lớp, thực đầy đủ các yêu cầu của giáo viên đề ra. -Chuẩn bị sẵn phơng tiện học tập. -Lu giữ đầy đủ kết quả các bài kiểm tra. -Tham gia tích cực các hoạt động ngữ văn. PHN TH HAI 2 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY 3 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 TT Tuần Tên chương( phần) và tên bài giảng Thứ tự theo PPC T Mục tiêu, yêu cầu(kiến thức, kĩ năng, thái độ) Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Ghi chú 1 1 Phong cách Hồ Chí Minh 1 1. Kiến thức: Một số biểu hiện trong phong cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt. - Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc. - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạn văn cụ thể * Vẻ đẹp trong phong cách lãnh tụ Hồ Chí Minh: sự kêt hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị, thanh cao và khiêm tốn. 2. Kĩ năng: Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập ví thế giới và bảo vệ bản sắc dân tộc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa lối sống. 3. 3.Thái độ: GD: Ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức. Tài liệu tham khảo, tranh ảnh về HCM và nhà sàn của Bác, bài soạn Đọc, soạn bài. Phong cách Hồ Chí Minh 2 1. Kiến thức: Một số biểu hiện trong phong cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt. - Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc. - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạn văn cụ thể * Vẻ đẹp trong phong cách lãnh tụ Hồ Chí Minh: sự kêt hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị, thanh cao và khiêm tốn. 2. Kĩ năng: Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập ví thế giới và bảo vệ bản sắc dân tộc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa lối sống. 3. Thái độ: GD: Ý thức tu dưỡng rèn luyện Đạo đức Tài liệu tham khảo, tranh ảnh về HCM và nhà sàn của Bác, bài soạn Đọc, soạn bài. 4 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 5 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 HỌC KÌ II 6 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 STT Tuần Tên chương (phần) tên bài giảng Tiết theo PPCT Mục tiêu, yêu cầu ( Kiến thức, kĩ năng, thái độ) Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Ghi chú 80 19 Bàn về đọc sách 91,92 1. Kiến thức: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. - Phương pháp đọc sách cho hiệu quả. 2. Kĩ năng: Biết cách đọc hiểu một văn bản dịch (không sa đà vào phân tích ngôn từ). - Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận. - Rèn thêm cách viết một bài avwn nghị luận. 3. Thái độ: GDHS Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. Vận dụng kiến thức đã học vào học tập. Bài soạn, tài liệu tranh ảnh liện quan đến bài dạy Đọc, trả lời câu hỏi 81 Khởi ngữ 93 1. Kiến thức: được đặc điểm và công dụng của khởi ngữ 2. Kĩ năng: Nhận diện khởi ngữ ở trong câu, - Đặt câu có khởi ngữ. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng khởi ngữ trong khi nới và viết. Bảng phụ, bài soạn Đọc, trả lời câu hỏi 82 Phép phân tích và phép tổng hợp. 94 1. Kiến thức: Đặc điểm của phép lập luận phân tích tổng hợp. - Sự khác nhau giữa 2 phép lập luận phân tích tổng hợp. - Tác dung của 2 phép lập luận phân tích và tổng hợp trong văn bản nghị luận . 2. Kĩ năng: Nhận diện được phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Vận dụng 2 phép tổng hợp này khi tạo lập và đọc hiểu văn bản nghị luận. 3. Thái độ: ý thức vận dụng 2 phép tổng hợp này khi tạo lập và đọc hiểu văn bản nghị luận. Bảng phụ, bài soạn Đọc, trả lời câu hỏi 83 Luyện tập phép phân tích và tổng hợp 95 1. Kiến thức: Mục đích đặc điểm tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp. 2. Kĩ năng: Nhận dạng được rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp. Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thuần Đọc, trả lời câu hỏi 7 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 Người duyệt kế hoạch Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Liên Hoa 8 . 2014 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY 3 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 TT Tuần Tên chương( phần) và tên bài giảng Thứ tự theo PPC T Mục tiêu, yêu cầu(kiến thức, kĩ năng, thái độ) Chuẩn bị của. tích và tổng hợp thuần Đọc, trả lời câu hỏi 7 Kế hoạch Ngữ văn 9 N ăm học 2013 - 2014 Người duyệt kế hoạch Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Liên Hoa 8 . bài giảng Tiết theo PPCT Mục tiêu, yêu cầu ( Kiến thức, kĩ năng, thái độ) Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Ghi chú 80 19 Bàn về đọc sách 91,92 1. Kiến thức: Ý nghĩa, tầm quan trọng của