giao an su 6 ca nam

Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 22-26/8/2011 Bài 1 SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức HS hiểu rõ lòch sử là 1 khoa học có ý nghóa quan trọng đối với cuộc đời mỗi con người. Học lòch sử là cần thiết. 2. Kỹ năng Bước đầu có kó năng liên hệ thực tế và quan sát. 3. Tư tưởng Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. II. THIẾT BỊ SGK, tranh ảnh, bản đồ treo tường. III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 1. Ổn đònh lớp 2.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bò bài của HS. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Con người, cỏ cây, mọi vật xung quanh ta không phải từ khi sinh ra nó đã như thế này, mà nó đã trải qua một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, nghóa là nó phải có một quá khứ. Để hiếu được quá khứ đó trí nhớ của chúng ta hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học. Đó là khoa học lòch sử. Vậy khoa học lòch sử là gì, chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được lòch sử là gì. * Tổ chức thực hiện: GV: Sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước mà chúng ta thấy, đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghóa là đều có 1 qúa khứ => quá khứ đó là lòch sử. Vậy em hiểu lòch sử nghóa là gì ? HS: Trả lời GV: Có gì khác nhau giữa lòch sử 1 con người và lòch sử xã hội loài người? HS: Lòch sử của 1 con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu và chết. Lòch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng một xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. GV: Lòch sử chúng ta học là lòch sử xã hội loài người. 1. Lòch sử là gì.? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lòch sử còn là 1 khoa học , có nhiệm vụ tìm hiểu và khôi phục lại quá khứ của con người và xã hội loài người 1 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương Hoạt động 2: Cá nhân/Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được học lòch sử để làm gì. * Tổ chức thực hiện: GV: Hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK và đặt câu hỏi: So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau ? Vì sao có sự khác nhau đó ?. HS: Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dó có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn GV: Các em đã nghe nói về lòch sử, đã học lòch sử, vậy tại sao học lòch sử là một nhu cầu không thể thiếu của con ngưôøi? HS: Trả lời Hoạt động 3: Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử . * Tổ chức thực hiện: GV: Cho HS quan sát H2. GV: Bia tiến só ở Văn Miếu Quốc Tử Giám làm bằng gì ? HS: Bằng đá. GV: Nó là hiện vật người xưa để lại. Trên bia ghi gì ? HS: Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, đòa chỉ và năm đỗ của tiến só. GV: Yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh". Vậy, căn cứ vào đâu để biết được lòch sử? GV sơ kết bài: Lòch sử là 1 khoa học , có nhiệm vụ tìm hiểu và khôi phục lại quá khứ của con người và xã hội loài người. Phải nắm được các tư liệu lòch sử. GV: Giải thích danh ngôn: "Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống". 2. Học lòch sử để làm gì? - Để biết được cội nguồn của tổ tiên, quê hương, dân tộc mình. - Để hiểu cuộc sống đấu tranh và lao động sáng tạo của dân tộc mình và của cả loài người trong quá khứ xây dựng xã hội văn minh như ngày nay. - Để hiểu được những gì chúng ta đang thừa hưởng của ông cha trong quá khứ và biết mình phải làm gì cho tương lai. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sư û? - Dựa vào tư liệu: + Truyền miệng (các chuyện kể). + Chữ viết (các văn bản viết). + Hiện vật (những di tích, đồ vật người xưa để lại.) 4. Củng cố - Lòch sử là gì ? Học lòch sử để làm gì ? - Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sư û? 5. Dặn dò - Nắm vững nội dung bài. - Đọc trước bài 2 và trả lời câu hỏi SGK. Chuẩn bò lòch treo tường. Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn: 27/8/2011 Ngày dạy: 29/8-03/9/2011 2 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. - Thế nào là dương lòch, âm lòch và công lòch. - Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lòch một cách chính xác. 2. Kỹ năng Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ chính xác. 3. Tư tưởng Giáo dục HS quý trọng thời gian, biết tiết kiệm thời gian; có ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. II. THIẾT BỊ Quả đòa cầu, lòch treo tường. III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Lòch sử là gì ? Học lòch sử để làm gì ? - Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sư û? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Các em đã biết lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian. Vậy muốn hiểu và dựng lại lòch sử phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian. Vậy cách tính thời gian trong lòch sử như thế nào, thế giới đã dùng lòch ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều nàymow b. Nội dung bài mới HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được tại sao phải xác đònh thời gian. * Tổ chức thực hiện: GV: cho HS quan sát H2 (bài 1) và đặt câu hỏi: Có phải các bia tiến só ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám được lập cùng một năm không? HS: Suy nghó trả lời GV: Nhìn vào bức tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám, không phải các bia tiến só được dựng cùng 1 năm. Có người đỗ trước, người đỗ sau, cho nên có người được dựng bia trước, người được dựng bia sau khá lâu. Như vậy, người xưa đã có cách tính và cách ghi thời gian. Việc tính thời gian là rất quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều. GV: Để tính thời gian, việc đầu tiên con người nghó đến là gì? HS: Dựa vào SGK trả lời 1. Tại sao phải xác đònh thời gian? - Việc xác đònh thời gian là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch.sử. - Dựa vào chu kì vòng quay của Trái Đất quay trục của nó, của Mặt Trăng quanh Trái Đất, của 3 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương GV: Dựa vào đâu và bằng cách nào con người tính được thời gian? HS: Suy nghó trả lời Hoạt động 2: Cá nhân/Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được cách tính thời gian của người xưa. * Tổ chức thực hiện: GV: Các em biết, hiện nay trên thế giới có những loại lòch nào? HS: Âm lòch và dương lòch GV: Cho biết cách tính âm lòch và dương lòch? HS: Trả lời GV: Xem trên bảng ghi "những ngày lòch sử và kỉ niệm" có những đơn vò thời gian nào và có những loại lòch nào? HS: Ngày, tháng, năm âm lòch, dương lòch. Hoạt động 3: Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được thế giới cần phải có một thứ lòch chung. * Tổ chức thực hiện: GV: Thế giới có cần 1 thứ lòch chung hay không ? Đó là loại lòch nào? GV: Công lòch được tính như thế nào? HS: Trả lời GV: 10 năm là 1 thập kỉ. 100 năm là 1 thế kỷ. 1000 năm là 1 thiên niên kỷ. HS: vẽ sơ đồ cách ghi thứ tự thời gian vào vở. GV sơ kết bài: Việc xác đònh thời gian là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch sử, do nhu cầu ghi nhớ và xác đònh thời gian, từ xa xưa con người đã tạo ra lòch, tức là 1 cách tính và xác đònh thời gian thống nhất cụ thể. Có 2 loại lòch: âm lòch và dương lòch. Trái Đất quanh Mặt Trời, tạo nên ngày, đêm, tháng và mùa trong năm. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? - Âm lòch: Dựa theo chu kì vòng quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất - Dương lòch: Dựa theo chu kì vòng quay của Trái Đất quanh Mặt Trời. 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? - Cần phải có 1 lòch chung cho các dân trên thế giới. Công lòch là lòch chung của các dân tộc trên thế giới. - Công lòch lấy năm tương truyền Chúa Giê-xu ra đời làm năm đầu tiên của Công nguyên. Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) - Theo Công lòch, 1 năm có 12 tháng = 365 (năm nhuận thêm một ngày). - Cách thời gian theo công lòch: TCN CN SCN 179 111 50 40 248 252 4. Củng cố - Tại sao phải xác đònh thời gian? Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? - Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? 5. Dặn dò - Học bài cũ và làm bài tập 2. - Xem trước bài 3 và trả lời câu hỏi trong SGK. Tuần 3 Tiết 3 Ngày soạn: 04/9/2011 Ngày dạy: 06-10/9/2011 Ph ầ n 1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI 4 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương B à i 3 XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ Người tối cổ trở thành Người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ. - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã . 2. Kỹ năng Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3. Tư tưởng Bước đầu hình thành cho HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. II. THIẾT BỊ Một số tranh ảnh, mẫu vật và bản đồ thế giới. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ Giải thích khái niệm âm lòch, dương lòch, công lòch ? Vì sao trên tờ lòch chúng ta ghi thêm ngày tháng âm lòch? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Lòch sử loài người cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con người từ khi xuất hiện với tổ chức nguyên thuỷ cho đến ngày nay. Nguồn gốc của con người từ đâu? Đời sống của họ trong buổi đầu sơ khai đó như thế nào? Vì sao tổ chức đó lại tan dã. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều này. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được sự xuất hiện của con người. * Tổ chức thực hiện: GV: Cho HS quan sát H 5. Em có nhận xét gì về người tối cổ. HS: Suy nghó trả lời GV: "Người tối cổ" (trán thấp và bợt ra phía sau, u mày nổi cao; cả cơ thể còn phủ một lớp lông ngắn…) , hộp sọ lớn hơn vượn, biết chế tạo công cụ. GV: Căn cứ vào đâu chúng ta khẳng đònh Người tối cổ sống ở nhiều nơi trên thế giới. HS: Hài cốt của Người tối cổ. GV: chỉ bản đồ thế giới: Miền Đông châu Phi, đảo Gia-va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (Trung Quốc). GV: Cho HS quan sát H3, H4. em thấy người tối cổ sống như thế nào? HS: Dựa vào SGK trả lời 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? - Vượn cổ: loài vượn có dáng hình người, sống cách ngày nay khoảng 5-6 triệu năm. - Người tối cổ: + Thời gian xuất hiện: khoảng 3-4 triệu năm trước. + Đặc điểm: Họ đi đứng bằng 2 chân, đôi tay đã trở lên khéo léo, có thể cầm nắm và biết sử dụng những hòn đá, cành cây làm công cụ. + Biết chế tạo công cụ và phát minh ra lửa. + Nơi tìm thấy di cốt: Đông Phi, Đông Nam Á, Trung Quốc, 5 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương Hoạt động 1: Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được đời sống của Người tinh khôn. * Tổ chức thực hiện: GV: Cho HS quan sát H5b. Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ như thế nào ? HS: Về hình dáng: mặt phẳng, trán cao, không còn lớp lông trên người, dáng đi thẳng, bàn tay nhỏ, khéo léo, hộp sọ và thể tích não phát triển hơn. GV: Nếu như Người tối cổ sống theo bầy (vài chục người) thì đời sống của Người tinh khôn như thế nào? HS: Trả lời Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được nguyên nhân tan rã của xã hội nguyên thuỷ. * Tổ chức thực hiện: GV: Hướng dẫn HS quan.sát H7. Người tinh khôn dùng những loại công cụ gì? HS: Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng GV: Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? HS: Trả lời GV sơ kết bài: Khoảng 3 - 4 triệu năm trước đây xuất hiện người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ dần dần trở thành người tinh khôn. Đời sống của họ có những bước p.triển mới, đặc biệt là từ khi họ tìm ra kim loại và biết dùng kim loại chế tạo ra công cụ lao động, thì chế độ làm chung, hưởng chung trong công xã thò tộc không còn nữa. Xã hội nguyên thuỷ tan rã. 2. Người tinh khôn sống như thế nào? - Thời gian xuất hiện: 4 vạn năm trước. - Đặc điểm: có cấu tạo cơ thể như người ngày nay, thể tích sọ não lớn, tư duy phát triển. - Người tinh khôn sống thò tộc, làm chung ăn chung. Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức. 3. Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? - Khoảng 4000 năm TCN, công cụ kim loại ra đời. - Nhờ công cụ kim loại, con người có thể khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt sản phẩm làm ra nhiều, xuất hiện của cải dư thừa. - Một số người chiếm hữu của dư thừa, trở nên giàu có xã hội phân hoá thành kẻ giàu, người nghèo. Xã hội nguyên thuỷ dần dần tan rã. 4. Củng cố - Sự khác nhau giữa Người tối cổ và Người tinh khôn? - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 5. Dặn dò - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài. - Đọc trước bài 4 và trả lời câu hỏi SGK. Quan sát H8. Tuần 4 Tiết 4 Ngày soạn: 10/9/2011 Ngày dạy: 12-17/9/2011 B à i 4 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I. MỤC TIÊU 6 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương 1. Kiến thức - Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đờì. Nhà nước đầu tiên đã hình thành ở phương Đông bao gồm Ai Cập, n Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN. - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước ở các quốc gia này. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3. Tư tưởng Xã hội cổ đại phương Đông phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ, bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước chuyên chế. II. THIẾT BỊ Lược đồ các quốc gia cổ đại. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Người tinh khôn sống như thế nào ? - Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan rã ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời. Những nhà nước đầu tiên được hình thành ở đâu? Trong thời gian nào? Cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước đó ra sao? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được sự xuất hiện, đời sống kinh tế các quốc gia cổ đại phương Đông. * Tổ chức thực hiện: GV: Thời gian xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông ? HS : Trả lời GV: Hình thành ở đâu? HS: Trả lời GV: Vì sao các quốc gia cổ đại phương Đông lại được hình thành ở lưu vực các con sông lớn? HS: Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ, dễ trồng trọt. GV: Ngành kinh tế chính của cư dân vùng này là gì? HS: quan.sát H.8, miêu tả cảnh làm ruộng của người Ai Cập. Hoạt động 2: Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được các tầng lớp ở các quốc gia cổ đại 1. Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Thời gian xuất hiện: Từ cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III TCN. - Đòa điểm: ở Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc ngày nay, trên lưu vực các dòng sông lớn. - Đời sống kinh tế: ngành kinh tế chính là nông nghiệp. 2. Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? 7 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương phương Đông. * Tổ chức thực hiện: GV: Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại Phương Đông là nông nghiệp. Vậy ai là người chủ yếu tạo ra của cải vật chất nuôi sống xã hội? HS: Nông dân là người nuôi sống xã hội. GV: Ngoài quý tộc và nông dân, xã hội cổ đại phương Đông còn tầng lớp nào hầu hạ, phục dòch vua quan, và q tộc? HS: Trả lời Hoạt động 3: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được tổ chức xã hội các quốc gia cổ đại ở phương Đông. * Tổ chức thực hiện: GV: Nhà Nước cổ đại phương đông do ai đứng đầu? Quyền lực của người đó như thế nào ? HS: Trả lời GV: Cách gọi tên các vua ở các nước khác nhau. GV: Giúp việc cho vua là lực lượng nào? HS: Dựa vào SGK trả lời GV sơ kết bài: Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, các quốc gia cổ đại phương Đông sớm được hình thành trên lưu vực các con sông lớn. Vì ở đây điều kiện tự mhiên thuận lợi. Cùng với sự ra đời của nhà nước là sự xuất hiện các tầng lớp thống trò, bò trò … Tầng lớp thống trò là vua: đứng đầu, nắm mọi quyền hành. Đó là nhà nước quân chủ chuyên chế. - Nông dân công xã: đông đảo nhất và là tầng lớp lao động, sản xuất chính trong xã hội. - Quý tộc: là tầng lớp có nhiều của cải và quyền thế, bao gồm vua, quan lại và tăng lữ - Nô lệ: là những người hầu hạ, phục dòch cho quý tộc; thân phận không khác gì con vật. 3. Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông - Tổ chức xã hội: + Tổ chức bộ máy nhà nước do vua đứng đầu: vua có quyền đặt ra luật pháp, chỉ huy quân đội, xét xử những người có tội. + Bộ máy hành chính từ trung ương đến đòa phương: giúp việc cho vua, lo việc thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp và chỉ huy quân đội. 4. Củng cố Em hiểu thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế 5. Dặn dò - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài, vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông. - Xem trước bài 5, trả lời các câu hỏi trong SGK. Tuần 5 Tiết 5 Ngày soạn: 17/9/2011 Ngày dạy:19-24/9/2011 B à i 5 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Tên vò trí các quốc gia cổ đại phương Tây. - Điều kiện tự nhiên vùng đất Đòa trung hải, ko thuận lợi cho p.triển nông nghiệp. 8 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương - Những đặc điểm về nền tảng cơ cấu và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rô ma cổ đại. 2. Kỹ năng Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế. 3. Tư tưởng Giáo dục HS ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội. II. THIẾT BỊ - Bản đồ thế giới. - Lược đồ các quốc gia cổ đại. III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ ? Vì sao các quốc gia này lại hình thành trên lưu vực các con sông lớn ? - Vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Sự xuất hiện nhà nước không chỉ xảy ra ở phương Đông, nơi có điều kiện thuận lợi mà còn xảy ra ở cả phương Tây, những vùng khó khăn. Ở nơi này những nhà nước đầu tiên đã hình thành như thế nào. Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được sự xuất hiện, đời sống kinh tế các quốc gia cổ đại phương Tây. * Tổ chức thực hiện: GV: Thời gian xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông ? GV: Hình thành ở đâu? GV: Ngành kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Tây là gì? HS: Trả lời GV: Cùng với sự ra đời của các quốc gia cổ đại phương Đông, các quốc gia cổ đại phương Tây cũng được hình thành…Song điều kiện tự nhiên và kinh tế các quốc gia này không giống nhau. Em hãy chỉ ra sự không giống nhau đó. HS: Suy nghó trả lời Hoạt động 2 : Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được các giai cấp ở các quốc gia cổ đại phương Tây. * Tổ chức thực hiện: GV: Sự phát triển…chính trò. Đó chính là giai cấp 1. Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây. - Thời gian xuất hiện: đầu thiên niên kỉ I TCN. - Đòa điểm: trên các bán đảo Ban Căng và I-ta-li- a, mà ở đó có rất ít đồng bằng, chủ yếu là đất đồi, khô và cứng, nhưng lại có nhiều hải cảng tốt, thuận lợi cho buôn bán đường biển. - Đời sống kinh tế: ngành kinh tế chính là thủ công nghiệp và thương nghiệp. 2. Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm những giai cấp nào ? - Chủ nô: rất giàu có và có thế lực về chính trò, sở hữu nhiều nô lệ. 9 Trường THCS Ea Phê Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Văn Đương chủ nô. Giai cấp thứ hai trong xã hội là giai cấp nào? HS: Trả lời GV: Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm những giai cấp nào ? HS: Chủ nô, nô lệ. GV: Nô lệ bò đối xử rất tàn nhẫn. Năm 73-71 TCN đã nổ ra cuộc khởi nghóa lớn của nô lệ, đó là cuộc khởi nghóa do Xpac-ta-cút lãnh đạo. Hoạt động 3: Cả lớp HS cần nắm được tổ chức xã hội các quốc gia cổ đại ở phương Tây. * Tổ chức thực hiện: GV: Em hiểu thế nào là xã hội chiếm hữu nô lệ ? HS: Trả lời Thể chế nhà nước của quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây khác nhau ở điểm nào? HS: Phương Đông: nhà nước quân chủ chuyên chế: vua đứng đầu…Phương Tây: nhà nước dân chủ chủ nô. GV sơ kết bài: Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp, Rô ma được hình thành trên bán đảo Ban Căng, I-ta-li-a. Cơ cấu xã hội gồm 2 giai cấp cơ bản: chủ nô và nô lệ. Thể chế nhà nước theo thể chế dân chủ chủ nô, do quý tộc và dân tự do bầu ra quản lí nhà nước. - Nô lệ: là lực lượng lao động chính trong xã hội, bò chủ nô bóc lột và đối xử rất tàn bạo. 3. Chế độ chiếm hữu nô lệ - Tổ chức xã hội: + Giai cấp thống trò: chủ nô nắm mọi quyền hành. + Nhà nước do và dân tự do bầu ra. + Xã hội chiếm hữu nô lệ: là xã hội có hai gai cấp chính là chủ nô và nô lệ, trong đó giai cấp chủ nô thống trò và bóc lột giai cấp nô lệ. 4. Củng cố * Bài tập: So sánh sự khác nhau giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây về kinh tế, cơ cấu xã hội, thể chế nhà nước. 5. Dặn dò - Học bài cũ, nắm nội dung bài. - Đọc trước bài 6, xem kênh hình và tập mô tả. trả lời câu hỏi trong SGK. Tuần 6 Tiết 6 Ngày soạn: 24/9/2011 Ngày dạy: 26-30/9/2011 B à i 6 VĂN HÓA CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Qua mấy ngàn năm tồn tại, thời cổ đại đã để cho loài người một di sản văn hoá đồ sộ, quý giá. -Tuy ở mức độ khác nhau nhưng người phương đông và người phương Tây cổ đại đều sáng tạo nên những thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lòch, văn học, khoa học, nghệ thuật Đặc biệt là toán học… 10 . nắm nội dung bài. - Đọc trước bài 6, xem kênh hình và tập mô tả. trả lời câu hỏi trong SGK. Tuần 6 Tiết 6 Ngày soạn: 24/9/2011 Ngày dạy: 26- 30/9/2011 B à i 6 VĂN HÓA CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến. vậy, người xưa đã có cách tính và cách ghi thời gian. Việc tính thời gian là rất quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều. GV: Để tính thời gian, việc đầu tiên con người nghó đến là gì? HS: Dựa. phải xác đònh thời gian? - Việc xác đònh thời gian là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch.sử. - Dựa vào chu kì vòng quay của Trái Đất quay trục của nó, của Mặt Trăng quanh Trái Đất, của 3