Tuần 8 - Lớp 3 -CKTKN+KNS

TUẦN 8 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 TOÁN Luyện tập I- Mục tiêu: - Củng cố về phép nhân, phép chia trong bảng nhân ( hoặc chia ) 7; cách tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số. - HS thực hành tính nhẩm trong bảng tính( nhân chia 7), đặt tính và tính các phép tính chia số có hai chữ số cho số có 1 c/s; áp dụng để giải bài toán có lời văn bằng phép tính chia và tìm của một số - Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tích cực; tự giác, cẩn thận trong bài làm II. Đồ dùng dạy học : bảng phụ BT4; bảng con BT2 III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: 5' - Kiểm tra học thuộc lòng bảng chia 7. - Nhận xét và cho điểm HS 2. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : 1' - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học b) Luyện tập: 30' Bài 1: Tính nhẩm - T/c cho HS làm việc trong nhóm * củng cố bảng nhân, chia 7; quan hệ giữa phép nhân và phép chia Bài 2 ( cột 1,2,3): Tính - Y/c HS tự làm bài và h/d chữa trên bảng * Củng cố cách chia số có 2 chữ số cho số có một chữ số Bài 3: Giải toán - H/d phân tích đề và tóm tắt bài toán - Y/c HS tự làm bài và h/d chữa trên bảng Bài giải Chia được số nhóm HS là: 35 : 7 = 5 ( nhóm ) Đáp số: 5 nhóm học sinh * Củng cố cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số Bài 4: Tìm số con mèo trong hình vẽ ( bảng phụ) - T/c cho HS làm việc theo nhóm - h/d chữa bài ( phần a có thể tìm theo 2 - 3 HS đọc thuộc lòng. - Cả lớp đọc đồng thanh - Hỏi đáp trong nhóm đôi - 1 số em nêu lại kết quả trước lớp - nêu cách thực hiện nhẩm ( dựa vào bảng chia hoặc dựa vào phép nhân ở trước đó) - HS cả lớp theo dõi và nhận xét - Làm trong bảng con lần lượt từng phép tính ; 1 HS làm trên bảng lớp -trao đổi cách làm - Nhận xét - HS đọc đề bài; 1 HS tóm tắt bài toán - nêu dạng bài toán ( tìm một trong các phần bằng nhau của một số ) - Làm bài trong vở; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi cách làm; tìm các câu lời giải khác cho bài toán - Nêu y/c BT 1 cách: lấy tổng số mèo chia cho số phần; có 7 cột, số mèo là số mèo trong 1 cột ) * Củng cố cách tìm một trong những phần bằng nhau của một số 3. Củng cố, dặn dò: 3' + nêu lại cách tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số ? - nhận xét giờ học; dặn HS về ôn lại các bảng chia đã học để chuẩn bị cho bài sau: Giảm đi một số lần - HS trao đổi trong nhóm đôi - 2 nhóm báo cáo hai phần + nêu cách làm - Nhận xét và bổ sung ( nếu có) - 2 hs nêu lại TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN Các em nhỏ và cụ già I- Mục đích, yêu cầu: 1- Tập đọc: - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: lùi dần, lộ rõ, sôi nổi,, Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với các nhân vật trong truyện.Đọc đúng các kiểu câu kể, câu hỏi. +KNS: kĩ năng xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: sếu, u sầu, nghẹn ngào,…Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện; hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng cần phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm,chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy lo lắng, muộn phiền dịu bớt và c/s tốt đẹp hơn. 2- Kể chuyện : - Kể lại được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời của một nhân vật ; giọng kể tự nhiên phù hợp với diễn biến câu chuyện - Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét - Giáo dục hs ý thức quan tâm đến mọi người xung quanh II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa câu chuyện III- Hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động của thầy Hoạt độngcủa học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - HS đọc và trả lời câu hỏi bài Bận - Nhận xét, cho điểm HS. 2. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : 1' - GV dùng tranh minh họa để giới thiệu b/ Luyện đọc: 15-17' - GV đọc mẫu toàn bài một lượt và h/d cách đọc lời các nhân vật - 3 HS lên bảng thực hịện yêu cầu. - Học sinh nghe giới thiệu - Theo dõi GV đọc mẫu. 2 + Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn (mục I): + Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó (mục I) - Y/c HS đặt câu với từ nghẹn ngào, u sầu + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. + Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. c / Hướng dẫn tìm hiểu bài : 12-15' * Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1+2. + Y/c HS trả lời câu hỏi 1+2 SGK + Hỏi thêm: Vì sao các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ như vậy? * Y/c HS đọc thầm đoạn 3+4 và trả lời câu hỏi 3 và 4 trong SGK * Y/c HS đọc thầm đoạn 5 và trao đổi trong nhóm câu hỏi 5 + Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?  Chốt ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng cần phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm,chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy lo lắng, muộn phiền dịu bớt và c/s tốt đẹp hơn. - H/d HS tự liên hệ về việc làm và cảm nhận khi bản thân quan tâm tới người khác hoặc được người khác quan tâm  giáo dục KNS cho HS - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đàu đến hết bài. Đọc 2 vòng. - Đọc từng đoạn trước lớp. - 1 số em đặt câu trước lớp - Luyện đọc trong nhóm đôi: mỗi HS đọc 1 đoạn rồi đổi lại(cho hết 5 đoạn) - 2 nhóm thi đọc tiếp nối. - 1 HS đọc tốt đọc lại, cả lớp cùng theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm và nêu ý kiến - Nhận xét và bổ sung ( nếu có ) - HS trao đổi nhóm đôi chọn tên khác cho câu chuyện và giải thích lí do chọn tên đó - HS tự do phát biểu - 1 số em nhắc lại - HS tự liên hệ để trả lời Tiết 2: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò d/: Luyện đọc lại bài: 12' - H/d lại cách đọc - GV chia HS thành các nhóm , mỗi nhóm có 6 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai: người dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ ( đọc 4 câu hỏi ở đoạn 2 và cùng đọc câu hỏi ông cụ ở đoạn 3) -Nhận xét và tuyên dương cá nhân đọc bài tốt. e/ Kể chuyện : 20' - 5 HS đọc nối tiếp lại 5 đoạn trong câu chuyện - Luyện đọc phân vai trong nhóm 6 - 1 nhóm đọc - Bình chọn cá nhân đọc tốt 3 - Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài. - H/d Hs xác định yêu cầu : kể theo lời một nhân vật trong câu chuyện - Y/c HS luyện kể trong nhóm - t/c cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố, dặn dò: 5' + nêu lại ý nghĩa của câu chuyện? - Nhận xét giờ học; dặn dò HS thực hiện tốt bài học vào cuộc sống; về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; chuẩn bị bài sau:Tiếng ru - 1 HS nêu nhân vật mà mình đóng vai và kể mẫu một đoạn - Luyện kể trong nhóm đôi: chọn 1 đoạn kể cho bạn nghe - 3-4 HS chọn kể 1 đoạn mình thích trước lớp - 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện - Nhận xét và bình chọn bạn kể hay - 2 Học sinh trả lời TỰ NHIÊN XÃ HỘI Vệ sinh thần kinh I. Mục tiêu: - Nắm được cách vệ sinh thần kinh - Nêu được một số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh. Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh. Kể được tên một số thức ăn, đồ uống, … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh. + KNS: Kĩ năng tự nhận thức: đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh và KN tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích , so sánh, phán đoán 1 số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh. - Giáo dục HS ý thức tự giác phòng bệnh và nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện để bảo vệ sức khỏe II. Đồ dùng dạy học : tranh về cơ quan thần kinh ( KTBC) III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: 3-4' + Chỉ vị trí và nêu lại vai trò của não và tủy sống trong hoạt động thần kinh? - Nhận xét và đánh giá 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : 1' - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học Hoạt động 1: Tìm hiểu một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh: 10'. - Yêu cầu học sinh quan sát các hình trong sách giáo khoa, cho biết: - 2 HS lên chỉ và nêu - Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm , báo cáo kết quả thảo 4 + Các nhân vật trong mỗi hình đang làm gì?. + Những việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh.  KL: Chúng ta làm việc nhưng cũng phải thư giãn, nghỉ ngơi để cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi. Nghỉ ngơi, vui chơi hợp lí sẽ có lợi cho hệ thần kinh. Hoạt động 2: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh.: 7-8' - Yêu cầu học sinh tập diễn đạt vẻ mặt của người có trạng thái tâm lí như trong sách giáo khoa. - Tổ chức thảo luận nếu 1 người luôn ở trạng thái tâm lí như vậy thì có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh. Đ/a: Trạng thái (b) là có lợi. Trạng thái (a, c, d) là có hại.  KL: Vui vẻ là trạng thái tâm lí có lợi cho thần kinh HĐ3 Nhận biết những thức ăn có lợi, có hại tới thần kinh: 10-12' - Yêu cầu quan sát hình 9 cho biết: Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống gây hại cho cơ quan thần kinh. - GV nêu vấn đề để cả lớp phân tích: + Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ em và người lớn? + Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối với sức khoẻ người nghiện ma tuý? liên hệ thực tế việc làm của HS trong việc ăn, uống, và tình trạng ở địa phương đã có 1 số thanh niên nghiện ma túy và tác hại của nó đối với bản thân họ cũng như gia đình và những người xung quanh  giáo dục KNS cho HS 3. Củng cố, dặn dò: 5' - Tổ chức cho HS củng cố bài bằng kĩ thuật dạy học: "chúng em biết 3" nói về những hiểu biết qua bài học - GV nhận xét tiết học.Nhắc nhở HS ý thức tự giác giữ gìn VS cơ quan thần kinh, nhắc nhở mọi người cùng thực hiện và chuẩn bị bài sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt). luận. - Nhận xét và bổ sung ý kiến - Học sinh lên trình diễn vẻ mặt của từng người ở mỗi trạng thái tâm lí. - HS trao đổi nhóm 4 rồi báo cáo kết quả thảo luận. - Nhận xét và bổ sung ý kiến - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi và trả lời. -Ma tuý. - Gây nghiện, có hại cho cơ quan thần kinh, - HS tự liên hệ - Nhiều HS nêu ý kiến 5 TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy ) TOÁN ( TĂNG) Luyện tập: Bảng nhân, bảng chia 7 I. Mục tiêu: - Củng cố cho HS bảng nhân và bảng chia 7; cách nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số; cách chia số có hai chữ số cho số có 1 chữ số; cách tìm số bị chia trường hợp chia có dư (bt4) - HS rèn kĩ năng đặt tính và tính với phép nhân và phép chia; vận dụng vào tính giá trị biểu thức và giải toán - Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tích cực; tự giác, cẩn thận trong bài làm II. Đồ dùng dạy học : bảng con BT1 III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Củng cố kiến thức: 8' - Củng cố lại cho HS bảng nhân và bảng chia 7 - y/c HS trao đổi lại trong nhóm - nhận xét 2/ Luyện tập : 27-30' Bài 1: Đặt tính và tính 14 x 7 12 × 7 13 x 7 77 : 7 56 : 7 84 : 7 - Y/c HS tự làm bài hai phần a và b - H/d chữa bài trên bảng * Củng cố cách đặt tính và tính Bài 2: Tính 42 : 7 + 19 49 : 7 + 55 7 x 6 - 28 7 x 9 + 198 - Y/c HS tự làm bài ; lưu ý Hs thực hiện theo 2 bước - H/d chữa bài Bài 3 : Giải bài toán theo tóm tắt. 1 hộp : 7 cái chén. 6 hộp : cái chén? - Yêu cầu Hs đặt đề toán rồi h/d phân tích và y/c HS tự làm - Chấm 1 số bài làm của HS rồi h/d chữa trên bảng lớp Đ/s : 42 cái chén - HS kiểm tra nhau trong nhóm đôi - 1 số em nêu lại trước lớp - HS làm bài lần lượt từng phép tính trong bảng con ; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi cách làm - HS làm bài trong vở; 4 HS chữa 4 phần trên bảng lớp - Nhận xét - 1 HS đọc đề bài - 1 hoặc 2 HS đặt đề toán - Tự làm bài trong vở ; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi lại cách làm ; tìm câu lời giải khác cho bài toán 6 * Lưu ý HS lại ý nghĩa của phép nhân trong bài toán ( 7 × 6 khác 6 × 7 ) Bài 4: (Bài 65 trang 12 Toán nâng cao 3) Mẹ bóc một gói kẹo chia đều cho 4 anh em, mỗi người 7 cái kẹo và còn thừa 2 cái. Hỏi gói kẹo đó có bao nhiêu cái kẹo? - H/d phân tích đề toán - Y/c HS tự suy nghĩ và nêu cách làm + Định hướng cách giải: Dựa vào cách tìm SBC trong phép chia có dư - H/d chữa bài trên bảng lớp : Bài giải Số kẹo trong gói đó là: 7 x 4 + 2 = 30( cái kẹo) Đáp số: 30 cái Chốt: Vận dụng phép chia có dư để giải bài toán có lời văn. 3. Nhận xét, dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học. Dặn HS về học lại cho thật thuộc bảng nhân, bảng chia 7 - 1 HS đọc và nêu y/c bài toán - HS suy nghĩ nêu ý tưởng về cách thực hiện bài toán - Giải bài trong nháp; 1 HS chữa bài - nhận xét và bổ sung ý kiến ( nếu có ) - Chữa bài Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 THỂ DỤC ( GV chuyên dạy ) TẬP VIẾT Ôn chữ hoa G I- Mục đích, yêu cầu: - Củng cố cho HS cách viết chữ hoa G - Viết đúng, đẹp, dều nét tên riêng Gò Công và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết, giữ vở sạch II- Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa G, K, C câu ứng dụng viết sẵn trên bảng phụ. - Bảng con III- Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : 4-5' - Gọi HS lên bảng viết từ Ê - đê; Em 7 - Nhận xét 2. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : 1' - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học b/ H/d chữ viết: 10' + Chữ hoa: - Treo chữ mẫu G y/c nhận xét các nét - GV viết mẫu, y/c HS quan sát để nêu cách viết chữ G, K, C - GV quan sát, uốn nắn + Hướng dẫn viết từ : - GV viết và h/d giải nghĩa Gò Công ( tên một thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trước đây là nơi đóng quân của ông Trương Định- một lãnh tụ nghĩa quân chống Pháp ) - Cho HS luyện viết; nhận xét, sửa cách viết cho HS. + Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (bảng phụ) Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. - GV cho HS đọc và giúp HS hiểu nghĩa: Câu tục ngữ mượn hình ảnh những chú gà trong đàn để khuyên chúng ta: Anh em trong cùng một nhà phải biết đoàn kết và yêu thương nhau. - Y/c HS nhận xét cách viết và luyện viết chữ Khôn, Gà c/ H/d viết bài trong vở: 20' - Gv nêu yêu cầu bài tập viết, nhắc nhở h/s trước khi viết. - Hs viết vào vở từng dòng (Lưu ý: Kĩ thuật viết, cách trình bày, tư thế ngồi ) d/ Chấm bài , nhận xét : 5-6' - Thu chấm 6-7 bài - GV nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: 3-4' - Nêu lại cách viêt. chữ G ? - Nhận xét giờ học; dặn HS viết chưa đẹp về rèn thêm và xem trước bài sau: Ôn chữ hoa H -1 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào bảng con. - 1 hS nêu - Trao đổi nhóm đôi; 3 hS nêu trước lớp - Luyện viết trong bảng con từng chữ - 1 HS đọc từ ứng dụng. - 1 HS nêu lại - 1 hS nêu cách viết - Viết trong bảng con - 1 HS đọc câu ứng dụng - Nêu ý hiểu về nghĩa của câu tục ngữ - Nêu cách viết ( độ cao con chữ, khoảng cách các chữ, ) - HS luyện viết bảng con: Khôn, Gà - HS viết bài trong vở - 2 hs nhắc lại TOÁN Giảm đi một số lần 8 I. Mục tiêu: - Biết cách thực hiện giảm đi một số lần ; phân biệt được giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị - Áp dụng để giải các bài toán có liên quan. - Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tích cực; tự giác, cẩn thận trong bài làm II. Đồ dùng dạy học : - bảng phụ BT1; 3 tấm bìa có 2 chấm tròn như nhau để dạy bài mới III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: 3-4' + Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? Lấy ví dụ? - GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : 1' - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học b)Hướng dẫn bài toán giảm đi một số lần: 12' * Bài toán 1: Nêu bài toán và gắn các tấm bìa - Hàng trên có mấy chấm tròn? - Số chấm tròn hàng dưới như thế nào so với số chấm tròn hàng trên? - Hướng dẫn vẽ sơ đồ: + Vẽ đoạn thẳng thể hiện số chấm tròn hàng trên. Chia đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau. Khi giảm số chấm tròn hàng trên đi 3 lần thì còn lại mấy phần? + Vậy vẽ đoạn thẳng thể hiện số chấm tròn hàng dưới là 1 phần. - Y/c HS suy nghĩ và tính số chấm tròn hàng dưới. - H/d giải bài toán *Bài toán 2: (Tiến hành tương tự với bài toán về độ dài đoạn thẳng AB và CD.)  Vậy muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thể nào? KL: Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần b) Luyện tập: 20' Bài 1: Viết theo mẫu - 2 HS thực hiện yêu cầu - Nhận xét - Quan sát hình minh họa, đọc lại đề toán và phân tích đề. - Hàng trên có 6 chấm tròn - Số chấm tròn hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số chấm tròn hàng dưới. + Số chấm tròn hàng trên đang là 3 phần, giảm đi 3 lần thì được 1 phần. Tóm tắt: Bài giải: Số chấm tròn hàng dưới là: 6 : 3 = 2 (chấm) Đáp số: 2 chấm - 1 số em nêu ý kiến - Nhiều HS nhắc lại - 1 HS nêu y/c 9 6 ch mấ ? ch mấ - Gắn bảng phụ và h/d làm mẫu : - Y/c HS áp dụng cách giảm một số đi nhiều lần để làm rồi h/d chữa bài trên bảng *Củng cố cách giải toán giảm đi một số lần Bài 2: Giải toán a) H/d làm mẫu : H/d cụ thể cả phần tóm tắt và giải bài tập b) Y/c HS đọc và phân tích đề , tóm tắt bài toán - Y/c HS tự làm bài rồi h/d chữa trên bảng lớp * Củng cố cách giải bài toán dạng bài giảm đi một số lần ( tóm tắt bằng sơ đồ, áp dụng cách giảm một số đi nhiều lần để giải bài toán) Bài 3: Đoạn thẳng AB dài 8cm a) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần b) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài là độ dài của đoạn thẳng AB giảm đi 4 cm - Y/c HS tự đo và vẽ trong vở - H/ d chữa bài trên bảng lớp * Chốt: Giúp HS phân biệt : Giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị và phép toán tương ứng với từng trường hợp 3. Củng cố, dặn dò: 3' + Nêu lại cách giảm 1 số đi nhiều lần ? - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tự luyện tập thêm về giảm một số đi một số lần và ôn lại cách gấp một số đi nhiều lần để chuẩn bị cho bài sau: luyện tập. - 1 HS làm mẫu cột 1 - Làm bài trong SGK bằng bút chì; 1 hS làm trên bảng phụ - Chữa bài . - HS tham gia tóm tắt và giải theo h/d của GV - 1 HS đọc đề ; 1 HS tóm tắt trên bảng lớp , cả lớp tóm tắt trong vở - Tự làm bài ; 1 HS làm trên bảng lớp - Chữa bài - HS nêu y/c - tự vẽ trong vở; 1 HS vẽ trên bảng lớp - Nêu cách làm để phân biệt - 1 số em nhắc lại CHÍNH TẢ Nghe - viết : Các em nhỏ và cụ già I- Mục tiêu: - Nghe và viết lại chính xác đoạn 4 của câu chuyện Các em nhỏ và cụ già - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt d/r/gi theo nghĩa đã cho - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết, giữ vở sạch II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập chính tả BT2a, III- Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : 5' - GV đọc cho HS viết : chống chọi, nhoẻn - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết trong 10 [...]... trò - 2 HS: 1 em nêu phép tính và 1 em nêu tên gọi các thành phần và kết quả - nhận xét - 1 số em nhắc lại - HS đọc và nêu y/c - Mỗi nhóm có 3 ô vuông - Phép chia 6 : 2 = 3 (ô vuông) - Trong phép chia 6 : 2 = 3 thì 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là thương - Ta lấy số bị chia chia cho thương - 1 số em nêu ý kiến - Vài HS nhắc lại qui tắc - 1 HS nêu lại - 1 HS nêu cách tính - 1 HS lên bảng lớp - HS... của một số ) - Làm bài trong vở; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi cách làm; tìm các câu lời giải khác cho bài toán - 1 số em nhắc lại SINH HOẠT Sinh hoạt lớp Tuần 8 I - Mục tiêu : -Giúp HS thấy được ưu, khuyết điểm của bản thân và của cả lớp trong tuần 8 -HS nắm được kế hoạch hoạt động tuần 9 - GD cho HS tính tự quản tốt, thực hiện tốt nội quy trường lớp II-Chuẩn bị: Cán sự lớp tổng kết... hay và khó Lớp 3) Tìm một số, biết rằng nếu gấp số đó lên 5 lần rồi cộng với 4 thì được 89 *Định hướng cách giải: Cách 1: Số đó trước khi cộng với 4 là 89 - 4 = 85 Số cần tìm là: 85 : 5 = 17 ĐS: 17 Cách 2: Gọi số cần tìm là x Ta có: x × 5 + 4 = 89 x×5 = 89 - 4 x×5 = 85 x = 85 : 5 x = 17  Vậy số cần tìm là 17 3 Củng cố, dặn dò: 3' + Nêu lại cách tìm số chia? 20 - 1 số em nêu trước lớp - HS trao đổi... khi kể về một người? - GV nhắc HS chưa viết xong về nhà viết tiếp; khuyến khích HS về viết lại đoạn văn cho hay hơn - GV nhận xét tiết học Dặn: Xem lại bài, ôn tập - 3- 4 HS thi kể - lớp nhận xét - HS nêu Y/c bài tập 2 -HS viết bài trong vở - 3- 4 em đọc bài trước lớp -HS nhận xét và bình chọn những bạn viết hay - 1 số em nêu TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy ) TOÁN Luyện tập I Mục tiêu: - Củng cố cho HS : Tìm... đổi nhóm đôi - Nêu ý kiến - Nhận xét - HS làm bài trong bảng con lần lượt từng phần; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi cách làm - HS đọc đề bài; 1 HS tóm tắt bài toán - Làm bài trong vở; 1 HS làm trên bảng lớp - Nhận xét và trao đổi cách làm; tìm các câu lời giải khác cho bài toán - HS đọc đề và nêu ý tưởng về cách làm - HS tự nháp bài theo h/d của GV - Chữa bài - HS nêu lại - Nhận xét tiết... 1 HS lên bảng lớp - HS dưới lớp tính vào giấy nháp 30 : X = 5 X = 30 : 5 X= 6 - HS tự nhẩm rồi một số em HS nêu trước lớp - Nêu lại tên gọi các thành phần, kết quả và cách tìm SC - Làm bài trong bảng con từng phần ; 1 Hs làm trên bảng lớp - Nhận xét * Củng cố : Số chia luôn khác 0 và không lớn hơn số bị chia 3 Củng cố, dặn dò: 3' + nêu lại cách tìm số chia? - 1 Hs nêu lại - Nhận xét tiết học Dặn HS về... các câu hỏi gợi ý - Cả lớp đọc thầm theo - HS tham gia làm mẫu, kể dựa vào từng câu hỏi gợi ý - HS kể trong nhóm đôi - Gọi 1 số em kể trước lớp -GV h/d nhận xét và góp ý Bài 2: Viết những điều đã kể trong BT1 thành đoạn văn ngắn - Y/c HS tự làm bài -GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật những điều em vừa kể - GV gọi 1 số em đọc bài - GV nhận xét, rút kinh nghiệm 3 Củng cố, dặn dò: 3' + nêu những điều... đúng Đ/a: rán - d - giao thừa * Khuyến khích HS tìm thêm trường hợp phân biệt : dao - rao - giao 3 Nhận xét, dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học; dặn HS về xem lại để ghi nhớ các trường hợp phân biệt chính tả trong bài để không nhầm lẫn khi viết - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Trao đổi nhóm đôi - Báo cáo - HS nêu ý kiến Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN Kể về người hàng xóm I Mục tiêu: - Củng cố... cho HS viết - Thu vở chấm 7 -8 bài và nhận xét c) Luyện tập: 8- 10' Bài 2a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng d/r/gi theo nghĩa đã cho ( treo bảng phụ) - h/d HS xác định y/c - Tổ chức hoạt động nhóm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Đ/a: giặt - rát- dọc * Khuyến khích HS tìm thêm trường hợp phân biệt : giặt - rặt - dặt 3 Nhận xét, dặn dò: 3' - Nhận xét tiết học; dặn HS về xem lại để ghi nhớ các trường... lẫn khi viết - Dặn dò HS về học thuộc bài Tiếng ru để chuẩn bị cho tiết học sau: nhớ - viết : Tiếng ru nháo - Nhận xét và đọc lại các từ - 1 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo - HS nêu ý kiến + HS tự tìm , viết ra nháp và nêu: ngững lại, nghẹn, xe buýt, ; 1 HS viết trên bảng - Hs viết bài vào vở, soát lỗi chính tả - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Trao đổi nhóm đôi - Báo cáo - HS nêu ý . văn cho hay hơn. - GV nhận xét tiết học. Dặn: Xem lại bài, ôn tập. - 3- 4 HS thi kể - lớp nhận xét. - HS nêu Y/c bài tập 2 -HS viết bài trong vở - 3- 4 em đọc bài trước lớp. -HS nhận xét và bình. cho thương - 1 số em nêu ý kiến - Vài HS nhắc lại qui tắc - 1 HS nêu lại - 1 HS nêu cách tính - 1 HS lên bảng lớp - HS dưới lớp tính vào giấy nháp 30 : X = 5 X = 30 : 5 X = 6 - HS tự nhẩm. quả - nhận xét - 1 số em nhắc lại - HS đọc và nêu y/c - Mỗi nhóm có 3 ô vuông. - Phép chia 6 : 2 = 3 (ô vuông). - Trong phép chia 6 : 2 = 3 thì 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là thương. -