Tuần 8 lớp 5 (CKTKN)

TUẦN 8 Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết: - Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia ddinhf dòng học. - Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tỗt đẹp của gia đình , dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. - Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II. CHUẨN BỊ - Các tranh ảnh , bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương. - Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện . nói về lòng biết ơn tổ tiên. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ Hãy kể những việc mình đã làm thể hiện là người có ý chí: B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ a) Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên. b) Cách tiến hành - GV kể chuyện Thăm mộ - Yêu cầu HS kể : - Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? - Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên? - Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? *Hoạt động 2: làm bài tập 1, trong SGK a)Mục tiêu : - GV nêu b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - 3 HS kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nghe - 1->2 HS kể lại - bố cùng Việt ra thăm mộ ông nội , mang xẻng ra don mộ đắp mộ thắp hương trên mộ ông . - Bố muốn nhắc việt phải biết ơn tổ tiên và biểu hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể đó là học hành thật giỏi để nên người. - Việt muốn lau dọn bàn thờ để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. 1 - Gọi HS trả lời * Hoạt động 3: Tự liên hệ a) Mục tiêu: - GV nêu b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trả lời Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị tiết sau. - HS thảo luận nhóm - đại diện lên trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lí do - lớp nhận xét - HS trao đổi . - HS trình bày trước lớp - HS cả lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về : - Quan hệ giữa 1 và 10 1 , giữa 10 1 và 100 1 , giữa 100 1 và 1000 1 . - Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán có liên quan. III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy - học bài mới 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu : 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài chữa trước lớp. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết 2 trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa biết trong phép nhân, số bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích. a) 2 1 2 5 =+x b) 7 2 5 2 =−x 10 1 5 2 2 1 =−=x 35 24 5 2 7 2 =+=x c) 20 9 4 3 =×x d) 14 7 1 : =x 5 3 4 3 : 20 9 ==x 7 1 14 ×=x = 2 - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS chữa bài của bạn trênbảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, hướng dẫn các HS kém. Câu hỏi : 1.Lúc trước : giá của mỗi mét vải là bao nhiêu tiền ? 2.Bây giờ, giá của mỗi mét vải là bao nhiêu tiền. 3.Với 60 000 đồng thì mua được bao - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến. Trung bình cộng của các số bằng tổng các số đó chia cho các số hạng. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được là: ( 5 1 15 2 + ) : 2 = 6 1 (bể nước) Đáp số : 6 1 (bể nước) - 1 HS đọc đề bài tóan trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS lênbảng làm bài, HS cả lớp làm bài trong SGK. Bài giải Giá của mỗi mét vải lúc trước là : 60 000 : 5 = 12 000 (đồng) Giá của mỗi mét vải sau khi giảm là : 12 000 – 2000 = 10 000 (đồng) 3 nhieu mét vả theo giá mới. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trênbảng. - GV hỏi : Tổng số tiền mua vải không đổi khi giảm giá tiền của một mét vải thì số mét vải mua được thay đổi như thế nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học. - Chuẩn bị tiết sau học số thập phân. Số mét vải mua được theo giá mới là : 60 000 : 10 000 = 6 (mét) Đáp số : 6m - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - HS nêu : Tổng số tiền mua vải không đổi, khi giảm giá tiền của một mét vải thì số mét vải mua được tăng lên. Tập đọc NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. MỤC TIÊU 1. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những phiên âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi hồi hộp. 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con người. II. CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ bài đọc. thêm truyện tranh ảnh về cá heo III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trước. - Hỏi về nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học - Giới thiệu bài: Những người bạn tốt. 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - Chia đoạn: 4 đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu và cho HS đọc - 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi do GV đưa ra. - HS đọc - 4 HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi và đọc 4 - HS đọc nối tiếp lần 2 -Nêu chú giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba a- ri- ôn? - Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời - Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào? - Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn? - Những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì? - Em có thể nêu nội dung chính của bài? GV ghi nội dung lên bảng - Ngoài câu chuyện trên em còn biết những chuyện thú vị nào về cá heo? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài - HS đọc diễn cảm đoạn 3 GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 4 HS đọc nối tiếp lần 2 - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc - HS đọc thầm và 1 HS đọc to câu hỏi + Ông đạt giải nhất ở đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông Ông xin được hát bài hát mình yêu thích nhất và nhảy xuống biển. + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông. Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu. + Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp người khi gặp nạn. + Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô cùng tham lam độc ác, không biết chân trọng tài năng. Cá heo là loài vật nhưng thông minh, tình nghĩa + những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng thể hiện tình cảm yêu quý của con người với loài cá heo thông minh. + Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con người . - Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất . - 4 HS đọc - HS nghe - HS luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét chọn ra nhóm đọc hay nhất 5 - HS thi đọc 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị tiết sau. Ngày soạn: 11/10/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 14/10/2008 Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU Giúp HS : - Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân và cấu tạo của số thập phân. - Biết đọc, viết các số thập phân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV viết lên bảng : 1dm 5dm 1cm 7cm 1mm 9mm - GV hỏi : Mỗi số đo chiều dài trên bằng một phần mấy của mét ? - GV nhận xét. 2. Dạy - học bài mới 2.1 Giới thiệu 2.2.Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. Ví dụ a - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc. - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và cho cô (thầy) biết có mấy mét, mấy đề- xi-mét ? - GV có 0m1dm tức là có 1dm. 1dm bằng mấy phần mười của mét ? - GV viết lên bảng 1dm = 10 1 m. - GV giới thiệu : 1dm hay 10 1 m ta viết thành 0,1m. GV viết 0,1m lên bảng - HS nghe. - HS đọc thầm. - HS : Có 0 mét và 1 đề-xi-mét. - HS : 1dm bằng một phần mười mét. - HS theo dõi thao tác của GV. 6 thẳng hàng với 10 1 m để có : 1dm = 10 1 m = 0,1. - GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ? - GV : Có –0 m- 0dm1cm tức là có 1cm, 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? - GV viết lên bảng : 1cm = 100 1 m. - GV giới thiệu :1cm hay 100 1 m ta viết thành 0,01m. - GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với 100 1 để có : 1cm = 100 1 m = 0,01m. - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có : 1mm = 1000 1 m = 0,01m. - GV hỏi : 10 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 10 1 được viết thành gì ? - 100 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 100 1 được viết thành gì ? - 1000 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số 1000 1 được viết thành gì ? - GV nêu : Các phân số thập phân 10 1 , 100 1 , 1000 1 được viết thành 0,1; 0,01, 0,001. - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số 0,1 - HS : Có 0m 0dm 1cm. - HS : 1cm bằng một phần trăm của mét. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS : 10 1 m được viết thành 0,1m. - Phân số thập phân được viết thành 0,01. - 100 1 được viết thành 0,001m. - 100 1 được viết thành 0,01 - 1000 1 m được viết thành 0,001m - 1000 1 được viết thành 0,001. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một. 7 đọc là không phẩy 1. - GV hỏi : Biết 10 1 m = 0,1m, em hãy cho biết 0,1 bằng phân số thập phân nào ? - GV viết lên bảng 0,1 = 10 1 và yêu cầu HS đọc. - GV hướng dẫn tương tự với các phân số 0,01 ; 0,001. - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 được gọi là các số thập phân. Ví dụ b - GV hướng dẫn HS phân tích các ví dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví dụ a. 2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số như trong SGK. - GV gọi HS đọc trước lớp. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV viết lên bảng : 7dm = .m = .m - GV hỏi :7dm bằng mấy phần mười của mét ? - 10 7 m có thể viết thành số thập phân như thế nào ? - GV nêu : Vậy 7dm = 10 7 m = 0,7m - GV hướng dẫn tương tự với 9cm = 100 9 m = 0,09m. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. - HS nêu : 0,1 = 10 1 . - HS đọc : không phẩy một bằng một phần mười. - HS đọc và nêu : 0,01 đọc là không phẩy không một. 0,01 = 100 1 . - HS làm việc theo hướng dẫn của GV để rút ra 0,5 = 10 5 ; 0,07 = 100 7 ; - Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập phân. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - HS quan sát và tự đọc các phân số thập phân, các số thập phân trên tia số. - HS đọc đề bài trong SGK. - HS : 7dm bằng 10 7 m. - HS : 10 7 m có thể viết thành 0,7m. - HS làm theo hướng dẫn của GV. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần. 8 Bài 3 - GV treo bảng phụ có sẵn nội dung bài tập, yêu cầu HS đọc đề bài. - GV làm mẫu, sau đó HS cả lớp làm bài. - GV kiểm tra bài và cho điểm HS. 3. Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau. - HS đọc thầm đề bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Chính tả DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hương. - Làm đúng bài tập chính tả luyện đánh dấu thanh ở tiếng có chứa nguyên âm đôi ia/ iê II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 1 HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp - HS viết vào vở các từ ngữ: lưa thưa, thửa ruộng, con mương, tưởng tượng, quả dứa . - GVnhận xét ghi điểm. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn nghe - viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần chú giải - Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất thân thuộc với tác giả? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết - Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó c) Viết chính tả d) Thu, chấm bài - 1 HS đọc, 2 HS viết bảng - HS nghe - HS đọc đoạn viết - HS đọc chú giải + Trên dòng kinh có giọng hò ngân vang, có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ. - HS tìm và nêu các từ kgó : dòng kinh, quen thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc ngủ - HS viết theo lời đọc của GV - Thu 10 bài chấm 9 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm vần.Nhóm nào điền xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 3 - Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi hS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học . - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thi tìm vần nối tiếp . Mỗi HS chỉ điền 1 từ vào chỗ trống - HS đọc - Lớp làm vào vở 1 HS lên bảng làm. - HS nhận xét bài của bạn Khoa hc PHòNG BệNH SốT XUấT HUYếT I. MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết : -Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết . -Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết . -Thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt . -Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người II. CHUẨN BỊ : Thông tin và hình trang 28; 29 SGK . III. CÁC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ: Những việc nên làm để phòng bệnh sốt rét . (GV cho một số đáp án để HS chọn đáp án đúng ) 2/ Giới thiệu bài: Sốt xuất huyết là bệnh như thế nào? Có nguy hiểm không ? Cách phòng ngừa như thế nào ? Ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay . 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập trong SGK . GV yêu cầu HS đọc kĩ các thông tin , sau đó làm các bài tập trang 28 SGK Hỏi : Theo em , bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không ? Tại sao ? -Dùng thẻ từ để chọn . -Nghe giới thiệu bài . -Làm việc cá nhân . Một số HS nêu kết quả bài làm của mình – Cả lớp nhận xét . Thảo luận cả lớp . 10 [...]... GV : Có 8m 5dm 6cm tức là có 8m và 56 cm - GV yêu cầu : Hãy viết 8m 56 cm dưới 56 dạng số đo có một đơn vị đo là mét - HS viết và nêu : 8m 56 cm = 8 m 100 - GV viết lên bảng : 8m 56 cm = 8 56 m 100 - GV giới thiệu : 8m56cm hay 8 - HS theo dõi thao tác của GV 56 m 100 được viết thành 8, 56 m - GV viết 8, 56 lên bảng thẳng hàng với 8 56 m để có : 100 13 8m56cm = 8 56 m = 8, 56 m 100 - GV giới thiệu : 8, 56 m đọc... và viết số : 8, 56 m năm mươi sáu mét - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có : 0m 1 95 cm = 1 95 m = 0,195m 1000 - GV giới thiệu : 0,195m đọc là không phẩy một trăm chín mươi lăm mét - GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8, 56 ; 0,1 95 cũng là các số thập phân b) Cấu tạo của số thập phân - GV viết to lên bảng số 8, 56 yêu cầu HS đọc số, quan sát và hỏi : + Các chữ số trong số thập phân 8, 56 được chia thành... chữ số ở phần - GV viết tiếp số 90,6 38 lên bảng, yêu thập phân là 5 và 6 cầu HS đọc và chỉ rõ các phần chữ ở - HS trả lời tương tự như với số 8, 56 mỗi phần của số thập phân * Lưu ý : Với số 8, 56 không nói tắt phần thập phân là 56 vì thực chất phần thập phân của số này là 56 ; Với số 90,6 38 100 không nói phần thập phân 6 38 vì thực chất phần thập phân của số này là 6 38 1000 2.3.Luyện tập- thực hành Bài... nguyên gồm có 4 đơn vị : Phần thập phân gồm có : 1 phần mười, 9 phần trăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục nghìn - HS đọc : không phẩy một nghìn chín trăm tám mươi lăm - HS đọc đề bài trong SGK - HS theo dõi và thực hiện yêu cầu - 1 HS lên bảng viết số, các HS khác viết số vào vở bài tập a) 5, 9 ; b) 24, 18 ; c) 55 , 55 5 ; d) 20 08, 08 e) 0,001 - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, nếu sai thì sửa lại 22 bạn trên... số: 0,195m - HS nghe và nhắc lại - HS thực hiện yêu cầu : + Các chữ số trong số thập phân được chia thành 2 phần và phân cách với nhau bởi dấu phẩy 8, 56 Phần nguyên Phần thập phân 8, 56 đọc là : tám phẩy năm mươi sáu - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ các chữ số phần nguyên và phần thập phân của - 1 HS lên bảng chỉ, các HS khác theo dõi và nhận xét : Số 8, 56 có một chữ số số 8, 56 ở phần nguyên là 8 và hai... làm của mình trước lớp 45 83 4 = 4 ,5 ; = 83 ,4 10 10 1 954 2167 = 19, 45 ; = 2,167 100 1000 - 1 HS đọc thầm đề bài toán trong SGK - HS trao đổi với nhau để tìm số - Một số HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến Cả lớp thống nhất cách làm như sau : 1 2 - GV giảng lại cho HS cách làm như 2,1m = 10 m = 2m1dm = 21dm trên cho HS, sau đó yêu cầu HS làm - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm tiếp các phần... HS cả lớp làm tiếp các phần còn lại bài vào vở bài tập * 5, 27m = cm 30 5, 27m = 5 27 m = 5m27cm = 52 7 cm 100 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 4 -1 HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 - GV yêu cầu HS làm bài HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3 Củng cố -... HS đọc yêu cầu 1, 2, 3 - Kể theo nhóm - Thi kể trước lớp từng đoạn theo tranh - Thi kể toàn truyện trước lớp 4 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - 2 HS kể - HS nghe - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận kể trong nhóm - HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp Ngày soạn:11/10/20 08 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 16/10/20 08 Toán HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN... nhiều HS trong lớp được đọc Bài 2 - Gv hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS : Bài tập yêu cầu chúng ta viết các 9 hỗn số thành số thập phân rồi đọc - GV viết lên bảng hỗn số : 5 và yêu 10 - HS Viết và nêu : 9 cầu HS viết thành số thập phân 5 = 5, 9 - GV yêu cầu HS tự viết các số còn lại 10 - GV cho HS đọc từng số thập phân sau - 2 HS lên bảng viết số thập phân, HS cả khiđã viết lớp viết vào vở... ví dụ : - Em hãy nêu rõ các hàng của số 3 75, 406 - Phần nguyên của số này gồm những gì ? - Phần thập phân của số lớn này gồm những gì ? - Em hãy viết số thập phân gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mười, 0 phần trăm 6 phần nghìn - Em hãy nêu cách viết số của mình - Em hãy đọc số này - Em đã đọc số thập phân này theo thứ tự nào ? - GV viết lên bảng số : 0,1 9 85 và yêu cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng . GV : Có 8m 5dm6cm. - HS viết và nêu : 8m 56 cm = 100 56 8 m. - HS theo dõi thao tác của GV. 13 8m56cm = 100 56 8 m = 8, 56 m. - GV giới thiệu : 8, 56 m đọc. thiệu : 8m56cm hay 100 56 8 m. được viết thành 8, 56 m. - GV viết 8, 56 lên bảng thẳng hàng với 100 56 8 m. để có : - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo