tuần 9 CKTKN

Tuần 9 Ngày soạn: / /2013 Môn: TOÁN (tiết 41) Ngày giảng: / /2013 Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc .Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành bốn góc vuông có chung đỉnh. 2.Kĩ năng:- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau. II. Đồ dùng dạy - học:-Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS). III. Hoạt động dạy – học: A. Ổn định tổ chức: 1’ B. Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi 3 HS làm bài tập 2 tr49, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. C.Bài mới : 31' Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài: 2.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD A B M O N D C - Đọc tên hình và cho biết đó là hình gì ? - Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì ? - GV: Kéo dài hai cạnh DC và BC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng vuông góc với nhau tại điểm C. - GV: Như vậy hai đường thẳng ON và OM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O. -GV cho HS vẽ hai đường thẳng vuông 1’ 13’ - HS nghe. - HS theo dõi - Hình ABCD là hình chữ nhật. - Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông. - HS theo dõi thao tác của GV. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. 1 góc với nhau. Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau + Vẽ đường thẳng AB. + Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau. - Thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O. 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1 - GV vẽ lên bảng hai hình a, b như bài tập trong SGK. - GV yêu cầu HS nêu ý kiến. - Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau ? Bài 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và cho HS ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào vở -GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng. Bài 3(a) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. 17’ - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không. - HS thực hành - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau. - Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh I. - 1 HS đọc trước lớp. - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB. - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau vào vở. - 1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm được cả lớp theo dõi và nhận xét. D.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn. - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Hai đường thẳng song song RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 2 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ ( Tiết 17) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng : mồn một, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, nhễ nhại - Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại. 2. Kĩ năng:- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên dã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.(trả lời được các CH trong SGK). 3. Thái độ:- Giáo dục cho HS biết nghề nghiệp nào cũng đáng quý. II.KĨ NĂNG SÔNG. - Kĩ năng lắng nghe tích cực. - Kĩ năng giao tiếp. - Kĩ năng thương lượng. III. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa của bài. Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK, vở, bút, IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A. Ổn định tổ chức: 1’ B. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi 3 HS lên bảng đọc bài “Đôi giày ba ta màu xanh” và nêu nội dung bài. - Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? + Câu thơ: “ Nếu chúng mình có phép lạ” được lặp đi lặp lại nhiều lần, mỗi lần bắt đầu một khổ thơ. - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ đó nói lên điều gì ? + Lặp lại 2 lần khi kết thúc bài thơ. - Em hiểu câu thơ : “ Mãi mãi không còn mùa đông” ý nói gì? + Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn Thiếu Nhi. Ước không có mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người. + Bài thơ nói lên điều gì? Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn. - GV nhận xét cho điểm. C. Bài mới: 31’ Hoạt động dạy TG Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV phân đoạn (3 đoạn) - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc và chú giải từ khó 1’ 12’ - Lắng nghe. - 1 HS đọc- Lớp đọc thầm - HS theo dõi - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : nêu được các từ khó như :kiếm sống, 3 hiểu - Luyện đọc nhóm đôi- thể hiện lại bài + GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc của bài) 3. Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Từ “thưa” có nghĩa là gì ? + Cương xin mẹ đi học nghề gì ? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì ? + Đoạn 1 nói lên điều gì ? + Gọi HS đọc đoạn 2. + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào ? + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ? + Nội dung chính đoạn 2 nói lên điều gì ? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. + Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con - Cách xưng hô. - Cử chỉ trong lúc trò chuyện. + Nội dung chính của bài nói lên điều gì ? - GV ghi ý chính bài 4. Đọc diễn cảm. - Cho HS đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc - Đưa đoạn 2 và hướng dẫn cách đọc - Cho HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Yêu cầu thể hiện lại bài-Nhận xét - Bình chọn bạn đọc hay nhất. 10’ 8’ dòng dõi, quan sang, cúc cắc, - Thực hiện theo yêu cầu - Lắng nghe - 1 HS đọc. + Có nghĩa là trình bày với người trên về một vấn lễ phép, ngoan ngoãn. + Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn. + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ. muốn tự mình kiếm sống. + Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. -1 HS đọc. + Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi mất thể diện của gia đình. + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em. + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình. Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất diệu dàng, âu yếm. + Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm. Mẹ xoa đầu Cương Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ phản đối. + Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. - Thực hiện theo yêu cầu - HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Thi đọc diễn cảm D.Củng cố- Dặn dò: 3’ 4 - Nội dung chính của bài. - Nhận xét – Đánh giá kết quả học tập - Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới: Điếu ước của vua Mi- đát và TLCH. RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MĨ THUẬT GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG KĨ THUẬT GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / /2013 Môn: TOÁN( Tiết 42) Ngày giảng: / /2013 Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Có biểu tượng về hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không bao giờ gặp nhau). 2.Kĩ năng:- Nhận biết được hai đường thẳng song song . II. Đồ dùng dạy – học: GV và HS: Thước thẳng và ê ke III. Hoạt động dạy – học: A. Ổn định tổ chức: 1’ B. Kiểm tra bài cũ: 5’ - 3 HS lên bảng làm bài tập 4 đã ra ở vở BT - Kiểm tra vở bài tập của HS. C. Bài mới:31' Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: 2.Giới thiệu hai đường thẳng song song. - Vẽ hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình và các đặc điểm của hình đó. - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu: kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song 1’ 15’ - Lắng nghe. - Hình chữ nhật ABCD. - HS theo dõi thao tác của GV. 5 A B C D với nhau. + Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song không ? - Hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau. - Cho HS quan sát lớp học để tìm ra hai đường thẳng song song có trong thực tế 3. Luyện tập, thực hành. Bài 1: - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. + Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? - Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông đó. - GV nhận xét sửa sai. Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE. -Gọi HS lên bảng thực hiện. Bài 3: (Phần a) -Y/c HS quan sát kĩ hìnhsgk và cho biết : a. Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau ? + Trong hình DEGHI có các cặp cạnh nào song song với nhau ? 15’ + Hai mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,… - Cạnh AC và BD song song với nhau. - Cạnh MN song song với PQ. - Cạnh MQ song song với NP. - HS đọc yêu cầu - Các cạnh song song với BE là AG và CD. + MN song song với PQ + DI song song với HG. + DG song song với IH. D.Củng cố-Dặn dò: 3’ - Hệ thống lại bài. -Nhận xét chung giờ học - Về nhà làm lại bài tập trên. Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc. RÚT KINH NGHIỆM 6 A B C D M N Q P A B C D E G A B C E G ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (TIẾT. 9) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặcbạn bè, người thân.Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 2. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể.Lời kể tự nhiên, hấp dẫn, sáng tạo. 3. Thái độ:Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn. II. KĨ NĂNG SỐNG - Kĩ năng thể hiện sự tự tin. - Kĩ năng lăng nghe tich cực. - Kĩ năng kiên định - Kĩ năng đặt mục tiêu III. đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài. Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý. (Ba hướng XD cốt truyện ) - HS: SGK. IV. Các hoạt động dạy - học A.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hs kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ. B. Dạy bài mới:31’ Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: 2. HD H kể chuyện. a) Tìm hiểu đề bài Gọi học sinh đọc đề bài. Giáo viên phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ:ước mơ đẹp của em; của bạn bè, người thân. *Y/c của bài về ước mơ là gì? -Nhân vật chính trong chuyện là ai? *Gọi Hs đọc gợi ý 2 (a,b,c) SGK *G treo bảng phụ -Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? hãy giới thiệu cho cac bạn cùng nghe? b,Kể trong nhóm. -Lưu ý:mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất ,dùng đại từ em hoặc tôi. 1' 10’ 8’ - Hs nêu chuyện đã chuẩn bị . - Hs đọc đề bài. -Đề bài y/c đây là ước mơ phải có thật. -Nhân vật chính trong truyện là em hoặc bạn bè, người thân. -3 H đọc gợi ý . - H đọc nội dung trên bảng phụ (SGK) -H tự nêu: VD: Em kể về ước mơ trở thành cô giáo… Vì quê em miền núi rất ít cô giáo còn nhiều bạn nhỏ chưa biết chữ. VD: Kĩ sư tin học… - Hs trong nhóm kể cho nhau nghe.Cùng trao đổi về nội dung ý nghĩa. -H kể -H dưới lớp hỏi và y/c bạn trả lời câu hỏi 7 c,Kể trước lớp. -Tổ chức cho H thi kể -Mỗi học sinh kể, giáo viên ghi nhanh lên bảng tên học sinh, tên truyện, ước mơ trong truyện. -Sau mỗi học sinh kể, giáo viên yêu cầu học sinh dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi 12’ -Nhận xét bạn kể chuyện. C.Củng cố dặn dò :3’ - GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS khá giỏi về viết lại câu chuyện. -Viết một câu chuyện mà các bạn kể em cho là hay nhất. - kể lại chuyện cho người thân nghe . Chuẩn bị bài: kể chuyện: bàn chân kì diệu RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYÊN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ ( Tiết 17) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1,2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ minh họa về một loại ước mơ (BT4); hiểu biết được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học để đặt câu hay. 3. Thái độ: Có ước mơ đẹp. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Phô tô vài trang từ điển cho các nhóm. Giấy khổ to và bút dạ. HS: SGK, vở, bút, III. Hoạt động dạy – học: A. Ổn định tổ chức: 1’ B. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Gọi 2 HS lên bảng đặt câu. Mỗi HS tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép. - Nhật xét bài làm, cho điểm từng HS . C. Bài mới: 31’ Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài. -yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp những từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ. 1’ 5’ - Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và tìm từ. - Các từ: mơ tưởng, mong ước. 8 - Mong ước có nghĩa là gì? - Đặt câu với từ mong ước: - Mơ tưởng nghĩa là gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS và sử dụng từ điển để tìm từ. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận về những từ đúng. Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp. - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng. - Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng. - Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ. - Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Y/c HS thảo luận nhóm đôi và tìm ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó. - Gọi HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Ví dụ minh họa: + Ước mơ được đánh giá cao: 6’ 7’ 6’ - Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. + Em mong ước mình có một đồ chơi đẹp trong dịp Tết Trung thu. + Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa. + Nếu cố gắng, mong ước của bạn sẽ thành hiện thực. -“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Viết vào vở bài tập. Bắt đầu bằng Tiếng ước Bắt đầu bằng tiếng mơ Ước mơ,ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng. Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng. - 1 HS đọc thành tiếng. Y/c 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ. - Viết vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS thảo luận viết ý kiến của các bạn vào vở nháp. - HS phát biểu ý kiến. - Đó là những ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi người như: - Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi công, bác học, - Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… 9 + Ước mơ đánh giá không cao: + Ước mơ đánh giá thấp: + Ước mơ tầm thường: Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa của các câu thành ngữ - Gọi HS trình bày.GV kết luận. + Cầu được ước thấy + Ước sao được vậy + Ước của trái mùa + Đứng núi này trông núi nọ Tình huống sử dụng: +Em được tặng thứ đồ chơi mà hình dáng đang mơ ước. Em nói: thật đúng là cầu được ước thấy. +Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi. Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao được vậy; 6’ - Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực hiện được, không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc, có xe đạp. Có một đồ chơi, đôi giày mới, - Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước không phải làm mà cái gì cũng có… - Ước mơ ăn dồi chó, ba điều ước. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS trao đổi thảo luận. - đạt được điều mình mơ ước, - đồng nghĩa với cầu được ước thấy. - muốn những điều trái với lẽ thường. - không bằng lòng với cái hiện đang có, lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải của mình. D. Củng cố- dặn dò: 3’ -Nhận xét tiết học. -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ. Chuẩn bị bài: Động từ RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN ( Tiết 9) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:- HS biết sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên - Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Đinh. 2.Kĩ năng:- HS nắm được sự ra đời của đất nước Đại Cồ Việt và tên tuổi, sự nghiệp của Đinh Bộ Lĩnh. 3.Thái độ: - Luôn tự hào, kính trọng những người đã có công dựng nước và giữ nước. 10 [...]... ……………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP TUẦN 9 I MỤC TIÊU: - Giúp HS thấy được ưu, khuyết điểm của bản thân và của cả lớp trong tuần - Học sinh nắm được kế hoạch hoạt động trong tuần - GD HS có ý thức trong giờ sinh hoạt II HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Khởi động : -Hát 2 Lớp trưởng đánh giá nhận xét các h/đ của lớp , triển khai kế - Cả lớp bổ sung hoạch tuần tới 3 Gv nhận xét chung:... - Nhận xét giờ học 11 - Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (năm 98 1) RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ HOẠT ĐÔNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiết 9) I Mục tiêu: 1-Kiến thức: Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên Nêu được vai trò của rừng... việc nên hay không nên làm để phòng tránh tại nạn sông nước - Chuẩn bị bài 18 RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIAN ( Tiết 9) ( Tiết 1 ) I Mục tiêu: 1 Kiến thức : Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm Cách tiết kiệm thời giờ 2 Kĩ năng : Hs biết sử dụng tiết kiệm thời giờ 3 Thái độ : Hs biết quý trọng va sử dụng thời... trọng + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ 3.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 (Bài - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích 19 tập 2- SGK/16) 10’ - GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi bị muộn + HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi... Phấn kẻ vạch xuất phát và đích IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung KLVĐ Phương pháp tổ chức 1- Phần mở đầu 8 phút - GVphổ biến nội dung yêu cầu giờ - HS tập hợp lớp , chấn chỉnh đội ngũ , học báo cáo sĩ số 29 - Hướng dẫn HS khởi động - Chơi trò chơi : Làm theo hiệu lệnh 2, Phần cơ bản * Bài thể dục phát triển chung : Ôn động tác vươn thở, tay, chân - GV hô cho HS tập 3 động tác 1 lần - GV quan sát uốn nắn,... đọc truyện về những con người có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 33 CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT: THỢ RÈN ( Tiết 9) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nghe - viết đúng chính tả bài “người thợ rèn”; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ 2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông 3 Thái độ: HS rèn... Tây Nguyên 15’ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Rừng Tây Nguyên có mấy loại? Tại sao lại có sự phân chia như vậy ? Dành cho HS khá, giỏi trả lời + Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ ? +Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào? + Những nguyên nhân chính nào gây ảnh hưởng đến rừng ? * Kết luận - Vậy theo em có những biện pháp nào để giữ rừng... d) Công tác khác : ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… * Tuyên dương: ………………………………… * Nhắc nhở: …………………………………… 4 Phương hướng hoạt động của tuần tới ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 36 . Tuần 9 Ngày soạn: / /2013 Môn: TOÁN (tiết 41) Ngày giảng: / /2013 Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I lần thứ nhất (năm 98 1). RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ HOẠT ĐÔNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiết 9) I. Mục tiêu: . NGHIỆM 6 A B C D M N Q P A B C D E G A B C E G ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (TIẾT. 9) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặcbạn