TUẦN 1 Thứ tư ngày 22 tháng 8 năm 2012 Tập đọc - Kể chuyện CẬU BÉ THÔNG MINH (2 tiết) I - MỤC TIÊU A - Tập đọc 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật . - Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. 2. Đọc - hiểu - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé . Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa. B - Kể chuyện - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện. - Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn. II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1). • Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức 2. Bài mới Giới thiệu bài - GV ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc a) Đọc mẫu :GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở phần b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. * Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn. - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ đầu cho đến hết bài. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài. GV theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc . - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh. - Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả - HS theo dõi GV đọc bài. - HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên. Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng. - Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu: - Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh làng đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu bé làm chủ được mình, không bối rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua. - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn. * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm. - Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho từng nhóm. * Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 -Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ? - Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được lệnh của nhà vua ? - Vì sao họ lại lo sợ ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 . - Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ? - Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ? - Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 . - Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì. - Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không ? - Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không thể làm được ? - Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế nào ? - Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục. Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông túng. - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - HS cả lớp đọc đồng thanh. - Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống. - Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua. - Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng. - Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm. - Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng vô lí. - HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu:- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim. - Không thể rèn được. - Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh minh, tài trí của một cậu bé. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại - GV đọc mẫu đoạn 2 của bài. Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, các nhân vật khi đọc bài : - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai. - Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước lớp. - Tuyên dương các nhóm đọc tốt. - Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài. - HS trả lời. - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua. - 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi nhận xét. Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ - GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu. - GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như trong sách TV3/1 lên bảng. Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh Hướng dẫn kể đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và hỏi +Quân lính dang làm gì ? +Lệnh của Đức Vua là gì ? + Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được lệnh của Đức Vua ? - Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1. - Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như cách hướng dẫn kể đoạn 1. Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là: Đoạn 2 - Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ? - Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu bé nói. Đoạn 3 - Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ? - Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? - HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK). - Nhìn tranh trả lời câu hỏi : + Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua. + Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng. + Dân làng vô cùng lo sợ. - 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợp không ? Kể có tự nhiên không? - Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con không xin được, liền bị đuổi đi. - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ? - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ hai ? - Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện. - Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện tốt, có sáng tạo. - Đức Vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài. - HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện. Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể. Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò - Hỏi : Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu chuyện vừa học. - Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ ra cách hay để tìm được người tài. To¸n §äc viÕt c¸c sè cã 3 ch÷ sè I . MỤC TIÊU Giúp HS: -Củng cố kĩ năng đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số.Yêu cầu hs biết cách đọc,viết, so sánh các số có 3 chữ số. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC • Bảng phụ có ghi nội dung của bài tập 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học . DẠY- HỌC BÀI MỚI 1.1. Giới thiệu bài - Trong giờ học này,các em sẽ được ôn tập về đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số. - Ghi tên bài lên bảng. 1.2. Ôn tập về đọc viết số. - GV đọc cho HS viết các số sau theo lời đọc:456 (GV đọc: Bốn trăm năm mươi sáu), 227, 134, 506, 609, 780. - Viết lên bảng các số có ba chữ số (khoảng 10 số) yêu cầu một dãy bàn HS nối tiếp nhau đọc các số được ghi trên bảng. - Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong SGK, sau đó yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 1.3. Ôn tập về thứ tự số - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung của bài tập 2 lên bảng, yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tìm số thích hợp điền vào các ô trống. - Chữa bài: - Nghe giới thiệu. - 4 HS viết số trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào giấy nháp. - 10 HS nối tiếp nhau đọc số, HS cả lớp nghe và nhận xét. - Làm bài và nhận xét bài của bạn. - Suy nghĩ và tự làm bài, hai HS lên bảng lớp làm bài. + Vì số đầu tiên là 310, số thứ hai là 311, đếm 310, 311 rồi thì đếm đến + Tại sao trong phần a) lại điền 312 vào sau 311? + Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 1. + Tại sao trong phần b) lại điền 398 vào sau 399? + Đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó trừ đi 1. 1.4. Ôn luyện về so sánh số và thứ tự số Bài 3Yêu cầu HS đọc đề bài 3 và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó hỏi: - Tại sao điền được 303 < 330? - Hỏi tương tự với các phần còn lại. - Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số có 3 chữ số, cách so sánh các phép tính với nhau. Bài 4Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số của bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Số lớn nhất trong dãy số trên là số nào? - Vì sao nói số 735 là số lớn nhất trong các số trên? - Số nào là số bé nhất trong các số trên? Vì sao? - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 5 - Gọi một HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài. - Mở rộng bài toán: Điền dấu < hay > vào chỗ chấm trong các dãy số sau: a) 162 241 425 519 537 b) 537 .519 425 241 162 - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS. 2. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS về nhà ôn tập thêm về đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. - Nhận xét tiết học. 312. (Hoặc: Vì 310 + 1 = 311, 311 + 1 = 312 nên điền 312; hoặc: 311 là số liền sau của 310, 312 là số liền sau của 311.) - Vì 400 – 1 = 399, 399 – 1 = 398. (Hoặc: 399 là số liền trước của 400, 398 là số liền trước của 399.) - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Vì hai số cùng có số trăm là 3 nhưng 303 có 0 chục, còn 330 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 303 bé hơn 330. - Các số 375; 421; 573; 241; 735; 142. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Số lớn nhất trong các số trên là 735. - Vì số 735 có số trăm lớn nhất. - Số bé nhất trong các số trên là 142. Vì số 142 có số trăm bé nhất. - Viết các số 537; 162; 830; 241; 519; 425 a) Theo thứ tự từ bé đến lớn; b) Theo thứ tự từ lớn đến bé. - GV gọi hai HS lên bảng làm bài và yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi hai HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập. Thứ năm ngày 23 tháng 8 năm 2012 ĐẠO ĐỨC KÝnh yªu B¸c Hå (T1) I. Mục tiêu.1. Học sinh biết: - Bác Hồ là vò lãnh tụ vó đại, có công lao lớn đối với đất nước, với dân tộc. - Biết tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ. 2. Học sinh hiểu, ghi nhớ và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng.Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy. 3. Học sinh có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A.ỉn ®Þnh tỉ chøc: B. KiĨm tra ®å dïng s¸ch vë cđa m«n häc. C. Bµi míi: 1. Khëi ®éng: H¸t bµi vỊ B¸c Hå. 2. Ho¹t ®éng 1: Th¶o ln nhãm - Gv chia nhãm, giao nhiƯm vơ: Quan s¸t ¶nh, t×m hiĨu néi dung vµ ®Ỉt tªn cho tõng ¶nh. - Gv ®¸nh gi¸ ý kiÕn ®óng. - Yªu cÇu tr¶ lêi c©u hái. + B¸c Hå sinh ngµy th¸ng n¨m nµo? Quª B¸c ë ®©u? + B¸c Hå cã tªn gäi nµo kh¸c? T×nh c¶m cđa B¸c ®èi víi Tỉ qc vµ nh©n d©n nh thÕ nµo? - Gv chèt l¹i ý chÝnh. 3. Ho¹t ®éng 2: KĨ chun "C¸c ch¸u vµo ®©y víi B¸c" - Gv kĨ chun kÕt hỵp tranh néi dung. - Gv ®Ỉt c©u hái: + Qua c©u chun em thÊy t×nh c¶m cđa B¸c Hå ®èi víi c¸c em thiÕu nhi nh thÕ nµo? + ThiÕu nhi lµm g× ®Ĩ tá lßng kÝnh yªu B¸c Hå? 4. Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu 5 ®iỊu B¸c d¹y. Liªn hƯ b¶n th©n vỊ viƯc thùc hiƯn 5 ®iỊu - H¸t - Hs h¸t. - Hs th¶o ln nhãm 4: Quan s¸t c¸c ¶nh vµ nªu néi dung, ®Ỉt tªn cho tõng ¶nh: + §¹i diƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy: ¶nh 1: B¸c Hå ®äc b¶n tuyªn ng«n ®éc lËp. ¶nh2: B¸c Hå víi c¸c ch¸u mÉu gi¸o. ¶nh 3: B¸c qu©y qn bªn thiÕu nhi. ¶nh 4: B¸c «m h«n c¸c ch¸u. ¶nh 5: B¸c chia kĐo cho c¸c ch¸u. - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung. - B¸c Hå sinh ngµy 19/5/1890. Quª B¸c ë Lµng Sen, x· Kim Liªn, hun Nam §µn, tØnh NghƯ An. - Cßn nhá B¸c tªn lµ Ngun Sinh Cung- >Ngun TÊt Thµnh->Ngun ¸i Qc ->Hå ChÝ Minh. B¸c hÕt lßng yªu th¬ng nh©nm lo¹i nhÊt lµ thiÕu nhi. - Hs theo dâi. - Hs tr¶ lêi: + B¸c Hå lu«n yªu th¬ng vµ ch¨m sãc + Thùc hiƯn tèt 5 ®iỊu B¸c Hå d¹y. - Hs nªu ý kiÕn cđa b¶n th©n. Bác Hồ dạy. - Câu ca dao nào nói về Bác Hồ? -Yêu cầu mỗi học sinh đọc một điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. - Gv ghi bảng 5 điều Bác Hồ dạy. - Chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. - Gv củng cố lại nội dung 5 điều Bác Hồ dạy. 5. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs rút ra bài học: - Con có ý nghĩ gì về Bác Hồ? - Con có tình cảm gì đối với Bác Hồ? 6. Củng cố dặn dò: HD thực hành: + Ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy + Su tầm tranh ảnh, truyện, bài hát, thơ về Bác Hồ. - Câu ca dao: Tháp mời đẹp nhất hoa sen. Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ. - Hs đọc 5 điều Bác Hồ dạy. - Các nhóm thảo luận ghi lại những biểu hiện cụ thể của mỗi điều Bác Hồ dạy. - Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp nhận xét bổ sung. Ví dụ: Học tập tốt , lao động tốt là chăm chỉ học tập và rèn luyện để cố gắng vơn lên. thờng xuyên tự giác lao động vệ sinh ở trờng lớp và ở nhà sạch sẽ. - Hs nêu: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Bác luôn luôn yêu quý và quan tâm đến các cháu thiếu niên, nhi đồng. - Con rất yêu quý và kính trọng Bác TP C HAI BN TAY EM I - MC TIấU 1. c thnh ting - c ỳng , rnh mch , bit ngh hi ỳng sau mi kh th , gia cỏc dũng th . - Ngt, ngh hi ỳng sau cỏc dũng th v gia cỏc kh th. - c trụi chy c ton bi, bc u bit c bi vi ging vui ti, nh nhng, tỡnh cm . 2. c hiu - Hiu ND: Hai bn tay rt p , rt cú ớch rt ỏng yờu , ( tr li c cỏc cõu hi trong SGK ; thuc 2 , 3 kh th trong bi ) - Hiu ngha cỏc t ng , hỡnh nh trong bi : p cnh lũng, siờng nng, ngi ỏnh mai, ging ging, th th, Hc thuc lũng bi th i vi HS khỏ gii : II - DNG DY - HC Tranh minh ho bi tp c trong sỏch TV3/1. Bng ph cú vit sn ni dung cn hng dn luyn c III - CC HOT NG DY - HC CH YU Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh 1 . n nh t chc 2 . Kim tra bi c Yờu cu 3 HS lờn bng k li cõu chuyn - 2 HS phỏt biu ý kin. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung câu truyện. • Nhận xét và cho điểm HS. 3 . Bài mới Giới thiệu bài - GV ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài . - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. * Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ thơ. - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc nếu HS không đọc đúng. - Giải nghĩa các từ khó : + Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo chú giải của TV3/1. Giảng thêm từ Thủ thỉ . * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm. GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho từng nhóm. - Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với cái gì ? - Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua hình ảnh so sánh trên ? - Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé. Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau - Nghe GV giới thiệu bài. - 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của. - Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của GV: - 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt. Đọc khoảng 3 lượt. - Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng khi đọc. Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh // + Đọc chú giải Đặt câu với từ thủ thỉ. (Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe. ) - Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - HS cả lớp đọc đồng thanh. - Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa. - Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu. - Đọc thầm các khổ thơ còn lại. - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh để thấy được điều này. - u cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết với bé. Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên điều đó ?) * Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu được, GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh. + Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa ấp cạnh lòng. + Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên như ánh mai. + Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa trên giấy. + Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng bé. - Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ? Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ - Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, u cầu HS học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài. - Xố dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc thuộc lòng. - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng ). - Tun dương những HS đã học thuộc lòng bài thơ, đọc bài hay. 4/ Củng cố dặn dò - Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào. - Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm. - Tổng kết bài học, tun dương những HS học tốt. + Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ cùng bé. Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng. + Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc. + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy. + Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đơi bàn tay. - HS phát biểu ý kiến. + Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa hồng. + Thích khổ 2 vì tay và bé ln ở cạnh nhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ơm lòng bé thật thân thiết, tình cảm. + Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu. Tay làm cho răng bé trắng như hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai. + Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy. + Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé. - Học thuộc lòng bài thơ. - Thi theo 2 hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân. + Thi đọc đồng thanh theo bàn. - Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ, được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu. Tốn Cộng trừ các số có ba chữ số (Không nhớ) I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (khơng nhớ). - p dng phộp cng, tr cỏc s cú ba ch s (khụng nh) gii bi toỏn cú li vn v nhiu hn, ớt hn. II . CC HOT NG DY- HC Hot ng dy Hot ng hc 1. KIM TRA BI C - Kim tra cỏc kin thc ó hc ca tit 1. - Nhn xột, cha bi v cho im HS. 2. DY- HC BI MI 2.1. Gii thiu bi - Ghi tờn bi lờn bng. 2.2. ễn tp v phộp cng v phộp tr (khụng nh) cỏc s cú ba ch s Bi 1 - Bi tp 1 yờu cu chỳng ta lm gỡ? - Yờu cu HS t lm bi tp. - Yờu cu HS ni tip nhau nhm trc lp cỏc phộp tớnh trong bi. - Yờu cu HS i chộo v kim tra bi ca nhau. Bi 2 - Gi mt HS c yờu cu ca bi. - Yờu cu HS lm bi. - Gi HS nhn xột bi lm trờn bng ca bn (nhn xột c v c tớnh v kt qu phộp tớnh). Yờu cu 4 HS va lờn bng ln lt nờu rừ cỏch tớnh ca mỡnh. 2.3. ễn tp gii bi toỏn v nhiu hn, ớt hn Bi 3 - Gi mt HS c bi. - Khi lp Mt cú bao nhiờu hc sinh? - S hc sinh ca khi lụựp Hai nhử theỏ no so vi s hc sinh ca khi lp Mt? - Vy mun tớnh s hc sinh ca khi lp Hai ta phi lm nh th no? - Yờu cu HS lm bi. - 3 HS lm bi trờn bng. +9 - Nghe gii thiu. - Bi tp yờu cu tớnh nhm. - 9 HS ni tip nhau nhm tng phộp tớnh. Vớ d: HS 1: 4 trm cng 3 trm cng 7 trm. - t tớnh ri tớnh. - 4 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp. - HS 1: 352 + 416 = 768 * 2 cng 6 bng 8, vit 8. * 5 cng 1 bng 6, vit 6. * 3 cng 4 bng 7, vit 7 - 1 HS ủoùc ủe - Khi lp Mt cú 245 hc sinh. - S hc sinh ca khi lp Hai ớt hn s hc sinh ca khi lp Mt l 32 em. - Ta phi thc hin phộp tr 245 32. - 1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp. Túm tt [...] .. . tính, HS cả lớp thực hiện đặt tính vào giấy nháp * 5 cộng 7 bằng 12 , viết 2 nhớ 1 * 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6 * 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 + Tính từ hàng đơn vị + 5 cộng 7 bằng 12 + 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị + Viết 2, nhớ 1 + 3 cộng 2 bằng 5 + 5 chục thêm 1 chục là 6 chục + 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 + 435 cộng 12 7 bằng 562 - 5 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS 1: * 5 cộng .. . phong bì là 200 đồng - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải Giá tiền một tem thư là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng - Chữa bài và cho điểm HS Bài 5- u cầu HS đọc đề bài - Với ba số 31 5, 40, 35 5 và các dấu +, -, = em hãy lập các phép tính đúng - Lập các phép tính: 31 5 + 40 = 35 5 40 + 31 5 = 35 5 35 5 – 31 5 = 40 35 5 – 40 = 31 5 - u cầu HS lập phép tính cộng trước, sau đó dựa .. . I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Viết đúng chữ hoa A (1 dòng) V, D (1 dòng) + Viết tên riêngVừ A Dính (1 dòng)và câu ứng dụng “Anh em như thể chân tayRách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ: II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ viết hoaA - Tên riêng Vừ A Dính viết hoa và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li - Vở tập viết 3 tập1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A.GIỚI THIỆU: GV nêu yêu cầu của tiết tập viết lớp 3 B.DẠY .. . AB dài 12 6 cm, đoạn thẳng BC dài 13 7 cm - Hãy nêu độ dài của mỗi đoạn thẳng - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - u cầu HS tính độ dài đường gấp Bài giải khúc ABC Độ dài đường gấp khúc ABC là 12 6 + 13 7 = 2 63 (cm) Đáp số: 2 63 cm - Chữa bài và cho điểm HS Bài 5 - u cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở bài tập, sau đó u cầu 2 HS - Đổi được 5 tờ giấy bạc loại 10 0 đồng vì: 10 0 ngồi .. . -GVnhận xét bài cũ -2 hs đọc lại đề bài B.Bài mới 1. Giới thiệu bài -Nêu mục đích u cầu của tiết học -Ghi đề bài -1 hs đọc lại, cả lớp đọc thầm theo 2.HD nghe viết a.Hướng dẫn hs chuẩn bị: -GVđọc 1 lần bài thơ -Giúp hs nắm nội dung bài thơ -Tả các bạn đang chơi chuyền, miệng nói: -Gọi 1 hs đọc khổ thơ 1, hỏi: chuyền chuyền một…, mắt sáng ngời, nhìn +Khổ thơ 1 nói lên điều gì? theo hòn cuội, tay mềm .. . sai) 3. HD hs làm bài tập a.Bài tập 2a -Bài tập lựa chọn -GVnêu u cầu bài tập -u cầu cả lớp làm bài vào vở, 1 hs lên bảng làm bài -Hs tự làm bài, 1 hs làm bài trên -GVcho hs nhận xét, chữa bài bảng -Câu b: đàng hồng, đàn ơng, sáng lống -Nhận xét b.Bài tập 3 Hoạt động của giáo viên -Điền chữ và tên chữ còn thiếu -GVmở bảng phụ đã kẻ sẵn bảng chữ, nêu u cầu bài tập (hs khơng cần kẻ bảng vào vở) -Mời 1 hs .. . bảng - Nghe giới thiệu - 3 HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực hiện 2 con tính), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập + Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Thực hiện tính từ phải sang trái - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập x – 12 5 = 34 4 x + 12 5 = 266 x = 34 4 + 12 5 x = 266 - 12 5 x = 469 x = 14 1 - Vì x là số bị trừ trong .. . ®éng d¹y – häc A.KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS B D¹y bµi míi 1. Giíi thiƯu bµi 2 Híng dÉn HS gÊp tµu thủ hai èng khãi Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng 1: Gi¸o viªn híng dÉn HS quan s¸t vµ nhËn xÐt - GV giíi thiƯu mÉu tµu thủ hai èng khãi vµ ®Ỉt c©u hái ®Þnh híng quan s¸t -SGV tr .1 9 1 - GV gi¶i thÝch - GV liªn hƯ thùc tÕ vỊ t¸c dơng cđa tµu thủ SGV tr .1 9 1 Ho¹t ®éng 2: Gi¸o viªn híng dÉn mÉu Bíc 1: GÊp, c¾t tê giÊy .. . Đồ dùng dạy học: - Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( vở bài tập.) III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS A.Mở đầu -Hs chú ý lắng nghe -Gv nêu u cầu và cách học tiết tập làm văn để củng cố nề nếp học tập cho hs B.Bài mới 1. Giới thiệu bài -Nêu mục đích u cầu của tiết học -Ghi đề bài 2.HD hs làm bài a.Bài tập 1 -Gọi 1, 2 hs đọc u cầu của bài tập -2 hs đọc lại đề -Gv:Tổ chức Đội .. . 2 .1 Giới thiệu bài Nghe giới thiệu Nêu mục tiêu giớ học và ghi tên bài lên bảng 2.2 Hướng dẫn thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần) a) Phép cộng 435 + 12 7 - Viết lên bảng phép tính 435 + 12 7 = ? và u cầu HS đặt tính theo cột dọc - u cầu HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phép tính trên Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ Nếu HS cả lớp . so sánh các số có ba chữ số. - Nhận xét tiết học. 31 2. (Hoặc: Vì 31 0 + 1 = 31 1, 31 1 + 1 = 31 2 nên điền 31 2; hoặc: 31 1 là số liền sau của 31 0, 31 2 là số liền sau của 31 1.) - Vì 400 – 1 = 39 9,. lớp làm bài. + Vì số đầu tiên là 31 0, số thứ hai là 31 1, đếm 31 0, 31 1 rồi thì đếm đến + Tại sao trong phần a) lại điền 31 2 vào sau 31 1? + Đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9,. còn 33 0 có 3 chục. 0 chục bé hơn 3 chục nên 30 3 bé hơn 33 0. - Các số 37 5; 4 21; 5 73; 2 41; 735 ; 14 2. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Số lớn nhất trong các số trên là 735 . - Vì số 735 có