Báo cáo của giáo viên chủ nhiệm vầ kết quả kế hoạch an toàn trường học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TRỰC NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TT CỔ LỄ Độc lập - Tự do - hạnh phúc Cổ Lễ, ngày 16 tháng 9 năm 2013 BÁO CÁO của GVCN xuất sắc trong công tác an toàn trường học Thực hiện kế hoạch số 03/KH - UBND ngày 28/1/2013 của UBND tỉnh Nam Định, dưới sự chỉ đạo của ban giám hiệu, ban chi uỷ trường THCS thị trấn Cổ Lễ, sau hai năm thực hiện an toàn trường học; với vai trò của một GVCN lớp qua vận động, tuyên truyền và giám sát các em trong công tác đảm bảo an toàn trường học, tôi đã đạt được một số kết quả sau: I. Đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm - Trong những năm qua làm công tác chủ nhiệm với học sinh khối 7, căn cứ vào đặc điểm nhận thức và tâm lí lứa tuổi của các em khi thực hiện phong trào này, tôi có những thuận lợi và khó khăn sau: 1. Thuận lợi: - Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH, Đội thiếu niên tiền phong nhà trường và sự theo dõi sát sao của đội ngũ sao đỏ. - Hầu hết học sinh trong lớp tôi chủ nhiệm đều là học sinh nông thôn nên các em khá ngoan, có ý thức tự giác cao trong thực hiện luật giao thông và chưa mắc phải tệ nạn xã hội. - Hầu hết các em đều có khả năng tự vệ với nạn đuối nước đã cướp đi sinh mạng của biết bao em trên khắp mọi miền đất nước khi mùa hè đến. - Một số phụ huynh đã có ý thức kết hợp giáo dục con em mình tự giác thực hiện an toàn trường học. 2. Khó khăn: - Địa bàn nông thôn là thuận lợi nhưng cũng là khó khăn trong việc giáo dục học sinh. Mặc dù ở nông thôn nhưng lại là vùng thị trấn nên có rất nhiều những địa điểm giải trí như sân trượt patin, quán In-ter-net, quán bi-a ảnh hưởng rất xấu tới môi trường học tập của các em. - Địa bàn nông thôn rộng, học sinh nằm rải rác, rất khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí học sinh. Hơn thế, hầu hết phụ huynh trong lớp tôi chủ nhiệm đều làm nghề nông nên để đảm bảo cuộc sống, bố mẹ các em đều phải làm thêm nghề phụ, điều kiện kinh tế khá khó khăn. Chính vì vầy, thời gian để các bậc phụ huynh quan tâm đến con em mình vẫn còn hạn chế. Một số phụ huynh đứng trước các tệ nạn xã hội như việc bỏ học đi chơi điện tử; đi lại chưa an toàn khi tham gia giao thông; nạn đùa nghịch dưới nước khi các em chưa biết bơi, chưa có khả năng tự vệ không được phụ huynh quan tâm nhiều. Họ phó mặc trách nhiệm giáo dục cho GVCN và GV dạy lớp con em minh. Khi các em mắc lỗi và được giáo viên chủ nhiệm liên lạc, họ chỉ nói rất đơn giản “Trăm sự nhờ cô” khiến cho GVCN chúng tôi rất bối rối khi giải quyết. - Một khó khăn lớn khắc với tôi cũng như với tất cả giáo viên khác trong trường chính là vì trường nằm bên trung tâm chất lượng cao Đào Sư Tích nên hầu hết học sinh khá giỏi đều đã chuyển sang trường này. Số học sinh ở trường hầu hết là học sinh trung bình và yếu. Vì vậy, việc rèn luyện, giáo dục đạo đức cho các em còn gặp nhiều khó khăn. Tuy nhiên, với nỗ lực của bản thân, của tập thể giáo viên trong lớp và trong trường, tôi đã tiến hành giáo dục học sinh về công tác an toàn trường học và đạt dược những kết quả khả quan. II. Kết quả triển khai, thực hiện các nội dung mô hình an toàn trường học 1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho các em về ý nghĩa, tầm quan trọng của an toàn trường học. - Ngay từ những buổi gặp gỡ học sinh đầu năm, tôi đã giáo dục cho học sinh về chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về an toàn trường học. Khuyến khích, động viên học sinh, giao yêu cầu cho các em tìm hiểu về những vấn đề theo các em liên quan đến an toàn trường học. Sau một thời gian nhất định tạo cơ hội cho các em được trình bày trước lớp và thể hiện quan điểm của mình về vấn đề an toàn trường học theo quan điểm các em. Từ những buổi hoạt động ngoài giờ, sinh hoạt lớp, thậm chí cả giờ ra chơi giữa giờ, tôi đều tạo cơ hội cho các em được trình bày, được thể hiện. Điều đó đã giúp các em có lòng say mê và có ý thức tự giác thực hiện dưới định hướng của cô giáo. - Tuyên truyền, giáo dục cho các em thấy những hành vi hoặc những hiểu biết của các em về an toàn trường học, mức độ đúng, sai của những hành vi, thói quen trong giới học sinh các em. 2. Thực hiện công tác an toàn trường học trong lớp chủ nhiệm - Sau những tuần đầu tìm hiểu, tiếp xúc với các em, nhận định những đánh giá của các em về hành vi, thói quen theo các em đã đảm bảo an toàn trường học hoặc chưa đảm bảo an toàn trường học, nắm bắt sơ bộ đặc điểm tính nết của các en học sinh trong lớp, tôi bắt đầu định hướng các em những nôi dung cụ thể của an toàn trường học như sau: + Các em phải thực hiện tốt “5 tự quản” về giờ giấc sinh hoạt, quan hệ, học tập, kinh tế. + “3 tự phòng”: Phòng ngừa tội phạm, phòng ngừa tai nạn giao thông, nạn đuối nước và các tệ nạn xã hội khác. + “2 tự vệ” : Là tự vệ về tính mạng và tự vệ về tài sản. - Bên cạnh đó, bằng những câu chuyện thực tế cuộc sống, tôi còn giáo dục cho các em các quy định của nhà nước về an ninh trật tự như: + Nói không với nạn bạo lực học đường đang gây nhiều bức xúc cho dư luận cả nước. Với nội dung này, tôi đã kết hợp với các Đoàn thể trong trường để hiệu quả giáo dục tối đa. + Giáo dục cho các em thấy tác hại của ma tuý để các em có ý thức tự tránh. Đồng thời, các em cúng phải tự giác đấu tranh với tội phạm phát hiện và tố giác hành vi sai trái vi phạm pháp luật ở nơi em sinh sống cũng như trong trường học. + Với các em học sinh nữ, tôi còn cố gắng trò chuyện để nắm bắt diễn biến tâm lí của các em, từ đó gián tiếp giáo dục các em để các em có thể tránh xa được nạn mại dâm, không bị lợi dụng tình dục khi mới ở tuổi vị thành niên thiếu hiểu biết. - Để thu hút các em yêu trường, yêu lớp, tôi đã thực hiện chỉ đạo của BGH nhà trường, ban chi uỷ đảy mạnh tuyên truyền tới các em và cùng các em thực hiện tốt, có hiệu quả phong trào “Dạy tốt - Học tốt”. Trong lớp mình, tôi đã xây dựng lên những nhóm học tập dựa vào sự gần gũi về điều kiện địa lí. Đồng thời với những học sinh còn yếu, tôi cố gằng dành nhiều thời gian hơn cho các em và phân công những học sinh tốt giúp đỡ các em tiến bộ. Với những học sinh có điều kiện gia đình đặc biệt tôi cũng dành nhiều thời gian cho các em để động viên, khích lệ các em yêu say học tập, trách chán nản mà dẫn đến bỏ học đi chơi, thậm chí có thể xa vào các tệ nạn xã hội vô cùng nguy hiểm. 3. Phối hợp với gia đình và nhà trường. - Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã chủ động trao đổi với các bậc phụ huynh về công tác an toàn trường học và thuyết phục các bậc phụ huynh để học hiểu vai trò, ý nghĩa của an toàn trường học. Từ đó, họ chủ động kết hợp với GVCN quản lí sát sao con em mình, phát hiện, phòng ngừa và ngăn chặn kịp thời những tai nạn, tệ nạn xã hội đáng tiếc có thể ảnh hưởng tới các em. Phụ huynh cùng GVCN phối hợp chặt chẽ với ban công an thị trấn khi phát hiện hành vi sai trái của học sinh học con em minh tránh để xảy ra hậu quả đáng tiếc. - Để mối liên lạc giữa phụ huynh và nhà trường được mật thiết, gắn bó, tôi đã chủ động xin số điện thoại của tất cả các bậc phụ huynh và chủ động liện lạc với họ khi con em họ có những biểu hiện chưa tốt, có thể vi phạm an toàn trường học. - Tuyên truyền cho các bậc phụ huynh những hành vi các em thường mắc phải vi phạm an toàn trường học, giúp họ có ý thức cảnh giác và đề phòng cao hơn. - Ngoài tuyên truyền cho các em ra, trong buổi họp phụ huynh cuối năm, tôi còn tuyên truyền và đề nghị phụ huynh cùng GVCN giáo dục các em những nguy hiểm của nạn đuối nước mùa hè. - Ngoài ra còn kết hợp với giáo viên tổng phụ trách đội, đội sao đỏ và bảo vệ nhà trường theo dõi, giáo dục các em. III. Kết quả: - Sau hai năm tiến hành triển khai đẩy mạnh phong trào an toàn trường học, lớp chủ nhiệm của tôi không có học sinh vi phạm luật giao thông; không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội; số học sinh bỏ học đi chơi trong hai năm học vừa qua gần như không còn nữa. + Hiện tượng bạo lực học đường giảm, học sinh trong lớp biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. + Không có học sinh bị đuối nước, không có học sinh bỏ học giữa chừng. - Ngoài ra, tôi cũng nhận được sự quan tâm, kết hợp sát sao của hội phụ huynh cũng như của các cấp lành đạo các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường. - Nhờ những cố gắng nỗ lực của các em trong công tác đảm bảo an toàn trường học, trong hai năm qua, lớp chủ nhiệm của tôi liên tục là lớp tiên tiến của nhà trường; 100% học sinh trong lớp đều xếp loại đạo đức khá, tốt. IV. Phương hướng năm học mới 2013-2014 - Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền công tác an toàn trường học đến toàn bộ học sinh và phụ huynh trong lớp. - Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện an toàn trường học đã triển khai tới từng tổ, từng nhóm, từng cá nhân. - Khen thưởng kịp thời với những cá nhân tiêu biểu, điển hình trong công tác thực hiện kế hoạch an toàn trường học. - Kỉ luật nghiêm khắc hành vi vi phạm an toàn trường học. Đồng thời phân tích, chỉ bảo, mở đường cho các em mắc khuyết điểm giúp các em nhận ra lỗi của mình và tự giác sửa lỗi. Người viết báo cáo Nguyễn Thị Việt Hà . nghĩa, tầm quan trọng của an toàn trường học. - Ngay từ những buổi gặp gỡ học sinh đầu năm, tôi đã giáo dục cho học sinh về chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về an toàn trường học. Khuyến. công tác an toàn trường học và đạt dược những kết quả khả quan. II. Kết quả triển khai, thực hiện các nội dung mô hình an toàn trường học 1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao. môi trường học tập của các em. - Địa bàn nông thôn rộng, học sinh nằm rải rác, rất khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí học sinh. Hơn thế, hầu hết phụ huynh trong lớp tôi chủ nhiệm