PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH CẢNH DƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quảng Trạch, ngày 22 tháng 5 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên: Mai Thị Hoa Trình độ chuyên môn: Đại học SP Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn 4 + 5 Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy học – Chủ nhiệm lớp 5 CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH. - Căn cứ vào thông tư số 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Mầm Non. Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. - Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường Mầm Non Quảng Tùng. - Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2013 - 2014. - Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường - Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 - 2014 như sau: I.Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục Mầm Non và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm Non. - Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục Mầm Non, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Mầm Non. - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2013 - 2014. II.Nội dung bồi dưỡng: - Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết) 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Mầm Non áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục Mầm Non, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Mầm Non. b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục Mầm Non theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Quảng Trạch. 2.Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh; Chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao trình độ, kiến thức và kỷ năng sư phạm. Nên trong năm học này tôi lựa chọn các nội dung bồi dưỡng sau: TH24, TH13, TH07, TH44. III. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1.Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được Tháng 9 2013 - Học tập nhiệm vụ năm học: 2013-2014 - Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ sách. - Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm. 10 - Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp - Tập huấn tại trường - Nhóm, tổ thảo luận. - Hiểu nhiệm vụ năm học. - Vận dụng thực hiện nhiệm vụ năm học. - Hoàn thành: phổ cập; các hồ sơ đầu năm. Tháng 10 2013 - Không ngừng tìm tòi về việc sử dụng VEMIS. - Học tập cách soạn - dạy giáo án điện tử. - Hội thảo phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán. - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học. - Bổ trợ thêm KN tin học. -Làm một số BT Toán nâng cao. - Học tập thêm một số nd cần thiết khác 20 - Học tập trung - Nhóm thảo luận, cùng học và làm. - Dự giờ Môn Toán , trao đổi học tập kinh nghiệm. - Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, trao đổi với đồng nghiệp. - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. - Cá nhân tự học - Hiểu biết phong tục tập quán, cơ sở văn hoá ở làng quê mình dạy học và sinh sống, truyền thống lịch sử, địa lý của quê hương - Vận dụng thực hiện các p/t tập quán văn hoá ở địa phương - Hiểu, vận dụng: VEMIS; soạn dạy giáo án điện tử; BDHS giỏi Toán; Tháng11 2013 - Sinh hoạt chuyên môn. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin 15 - Tập trung, tham gia hội thảo chuyên môn. Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp - Hiểu qui chế, kế hoạch chuyên môn - Vận dụng thực hiện tốt theo chỉ đạo chuyên môn. - Hiểu, vận dụng kĩ học. - Toán nâng cao. - Làm một số đề kiểm tra Toán nâng cao. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết khác - Cá nhân, tranh thủ. - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. - Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo - Cá nhân, tranh thủ. năng tin học. - Ra được đề kiểm tra đạt yêu cầu. Tháng 12 2013 - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ I. - Ra một số BT Tiếng Việt nâng cao. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Làm một số đề kiểm tra để khảo sát học sinh. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết khác 15 - Nhóm, tổ thảo luận. - Cá nhân tự học. - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu. - Cá nhân. - Cá nhân tự học. - Hiểu, vận dụng hoàn thành: sổ điểm , - Hiểu, vận dụng: giải và xây dựng hệ thống BT dạng Toán; Phương pháp giải các bài toán điển hình, Dãy số, Giải được các BT nâng cao về phân số và STP, theo chương trình 4,5. Tổng 60 tiết 2 .Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành Tháng 1 2014 TH24 Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 1. Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 2. Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 3. Phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở tiểu học 4. Nội dung đánh giá kết quả học tập ở tiểu học - Đánh giá kiến thức - Đánh giá kỹ năng Hiểu được chức năng cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập. Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở tiểu học Xác lập được nội dung đánh giá. 10 1 4 - Đánh giá thái độ Tháng 2 2014 TH13 Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực: 1.Phân loại bài học ở Tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra) 2.Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học pháy huy tính tích cực của người học. 3.Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. - Phân biệt được các loại bài học ở Tiểu học. - Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. - Nêu được các bước yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng phát huy tính tích cực của người học. 10 5 Tháng 3 2014 TH 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện 1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) 2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất. Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần. 12 2 1 Tháng 4 2014 TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học ở Tiểu học 1. Xác định mục tiêu bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT 2. Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tích hợp BVMT Biết soạn kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh Tiểu học Phân tích đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh 5 10 3. Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT Tháng 5 2014 - Đánh giá, rút kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng năm học 2013- 2014 - Nghiệm thu, cấp chứng chỉ - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng( Nếu có). Đánh giá rút kinh nghiệm. Tháng 6 + 7 /2014 - Bồi dưỡng tập trung theo lịch của phòng giáo dục Tháng 8 2014 - Bồi dưỡng tập trung theo lịch của phòng giáo dục Tổng: 60 tiết 32 8 20 Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN P.Hiệu trưởng Trương Thị Châu Đoàn Thị Thương Phạm Thị Hồng Phương