Giao An Dai so 9 ca nam font TimeRoman

Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Tiết 1 Ngày soạn: 04/09/2013 §1. CĂN BẬC HAI A. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm căn bậc hai của một số không âm, kí hiệu về căn bậc hai số học của một số không âm, phân biệt được căn bậc hai dương và căn bậc hai âm của một số dương, định nghĩa căn bậc hai số học. - Kĩ năng: HS biết tìm căn bậc hai, tìm căn bậc hái số học (khai phương) của số không âm, viết đúng kí hiệu căn bậc hai; từ đó biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các căn bậc hai. - Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của căn bậc hai và có cái nhìn đúng đắn, nghiêm túc về nó. B. CHUẨN BỊ: * GV: Giáo Án; SGK. * HS: Kiến thức về căn bậc hai đã học. C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định tổ chức: * Nắm sỉ số lớp………… II/ Kiểm tra bài cũ: * Giới thiệu nội dung chương trình và những qui định của môn III/ Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Ở lớp dưới ta đã học khái niệm căn bậc hai của một số. Vậy ngoài những kiến thức được học căn bậc hai còn có những tính chất gì. Vấn đề này chúng ta sẽ lần lượt nghiên cứu qua bài hôm nay và những bài tiếp theo của chương. 2/Triển khai bài mới: a> Hoạt động 1: Căn bậc hai số học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NỘI DUNG *GV: Ở lớp 7 ta đã học khái niệm căn bậc hai của một số vậy các em cho biết : -Căn bậc hai của một số a không âm là một số x có tính chất gì? -Số dương a có bao nhiêu hai căn bậc hai ? -Số 0 có căn bậc hai là mấy? *HS: đứng tại chổ trả lời – gv ghi tóm tắt lên bảng. Tìm căn bậc hai của các số sau. ?1: a. 9 ; b. 9 4 ; c. 0,25; d. 2 *GV: Viết đề bài lên bảng . *HS: lên bảng trình bày còn lại thực hiện tại chỗ và nêu nhận xét. *GV: Qua các ví dụ trên em hãy nêu định nghĩa về căn bậc hai số học của một số? *HS: Đứng tại chỗ nêu định nghĩa như sgk. 1. Căn bậc hai số học. Ta đã biết: *Căn bậc hai của một số a không âm là một số x sao cho x 2 = a. *Số dương a có đúng hai căn bậc hai là hai số đối nhau: Số dương kí hiệu là: a và số âm kí hiệu là - a . *Số 0 có căn bậc hai là chính số 0, ta viết 0 = 0. * ĐỊNH NGHĨA: (sgk). * Chú ý: với a ≥ 0 ta có: + Nếu x = a thì x 2 = a. + Nếu x ≥ 0 và x 2 = a thì x = a . Ta viết: GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 *GV: với a ≥ 0 ta có: +Nếu x = a thì ta suy ra được gì? +Nếu x ≥ 0 và x 2 = a thì ta suy ra được gì? *HS: Đứng tại chỗ nêu…… *GV: Trình bày chú ý như bên. ?2: Tìm CBHSH của các số sau. a. 49; b. 64; c. 81; d. 1,21. *HS: Trả lời … *Tìm CBH của các số sau. ?3: a. 64; b. 81; c.1,21.    = ≥ ⇔= ax x ax 2 0 *Tìm CBHSH của các số sau. a. 49; b. 64; c. 81; d.1,21. *Phép toán tìm căn bậc hai số học của một số không âm gọi là phép khai phương. *Tìm CBH của các số sau. a. 64; b. 81; c.1,21. b. Hoạt động 2: So sánh các căn bậc hai số học. *GV: Với hai số không âm a và b nếu a < b thì ba < . Ta có thể chứng minh được Với hai số không âm a và b nếu ba < thì a < b . Như vậy ta có định lí sau: 2.So sánh các căn bậc hai số học. Định lí: c. Hoạt động 3: Luyện Tập ?4: So sánh . a. 4 và 15 b. 11 và 3 *HS: lên bảng thực hiện – cả lớp cùng làm. ?5: 2.Tìm số x không âm biết: a. x > 1. b. x < 3. *HS: lên bảng thực hiện – cả lớp cùng làm. IV. CỦNG CỐ: *Hệ thống lại kiến thức về căn bậc hai số học; căn bậc hai và cách so sánh các căn bậc hai số học đã học. Lưu ý học sinh trong thực tế giải toán ta còn có nhiều cách khác tùy theo cụ thể từng bài toán. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: *Nắm vững kiến thức đã học như đã hệ thống. *Xem lại các dạng toán đã giải ở lớp. *Làm các bài tập ở SGK và tham khảo các bài tập ở SBT. *Xem trước bài: Căn Thức Bậc Hai Và Hằng Đẳng Thức AA = 2 GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Với hai số không âm a và b ta có: a < b ba <⇔ Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Tiết 2 Ngày soạn: 07/09/2013 §2. CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC AA = 2 A. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu được căn thức, biểu thức dưới dấu căn, hiểu được điều kiện xác định của A , nắm được và biết vận dụng hằng đẳng thức AA = 2 để rút gọn biểu thức. - Kĩ năng: Có kĩ năng tìm điều kiện xác định (hay điều kiện có nghĩa) của A khi biểu thức A không phức tạp, sử dụng hằng đẳng thức AA = 2 để rút gọn biểu thức - Thái độ: Cẩn thận, sáng tạo trong biến đổi và vận dụng công thức hằng đẳng thức. B.CHUẨN BỊ: *GV: Giáo Án; SGK. * HS: Kiến thức về căn bậc hai đã học. C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: *HS1: So sánh 7 và 47 *HS2: Tìm căn bậc hai của 121, 224, 3, 0 III/ Bài mới: Hoạt động 1: Căn thức bậc hai . HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NỘI DUNG ?1. Hình chữ nhật ABCD có đường chéo AC = 5 cm và cạnh BC = x cm thì cạnh AB = 2 25 x− (cm). Vì sao ? *GV: Vẽ hình và nêu vấn đề của ?1 lên bảng *HS: Thảo luận và đứng tại chổ trả lời vấn đề. *GV: Vậy em hãy nêu một cách tổng quát về căn thức bậc hai? *HS: Nêu như sgk. *GV: Theo em với điều kiện nào của A thì A có nghĩa ? *HS: Nêu như sgk. *GV: Nêu ví dụ như sgk ?2.Với giá trị nào của x thì x25 − xác định? *GV: Để tìm điều kiện xác định của x25 − thì trước hết phải xác định biểu thức lấy căn. *HS: Một em lên bảng trình bày. 1. Căn thức bậc hai . Tam giác vuông ABD ta có: AB = 2 25 x− *Ta gọi: 2 25 x− + là căn thức bậc hai của 25 - x 2 + 25 - x 2 là biểu thức lấy căn. *Tổng quát: Với A là một biểu thức đại số người ta gọi A là căn thức bậc hai của A, còn A gọi là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn. * A xác định ( hay có nghĩa) khi A lấy giá trị không âm. * VD: Với giá trị nào của x thì x25 − xác định? x25 − xác định khi 5 – 2x ≥ 0 hay 2x ≤ 5 ⇒ x ≤ 2 5 Vậy: x25 − xác định khi x ≤ 2 5 GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh 5 [ ] 2 25 x− x A D C B Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Hoạt động 2: Định lí aa = 2 ?3. Điền số thích hợp vào bảng sau. a -2 -1 0 1 2 a 2 2 a *GV: Qua bài toán trên các em rút ra được nhận xét gì? *HS: Đứng tại chổ trả lời. *GV: Trên cơ sở câu trả lời của học sinh khẳng định định lí. *GV: Nêu cách chứng minh aa = 2 ? Ví dụ 2: Tính. a. 2 12 ; b. ( ) 2 7− Ví dụ 3: Rút gọn. a. ( ) 2 12 − ; b. ( ) 2 52 − . *GV: Ghi các ví dụ 2 và ví dụ 3 lên bảng và yêu cầu cả lớp cùng thực hiện. 2. Hằng đẳng thức AA = 2 *ĐỊNH LÍ: Hoạt động 3: Định lí AA = 2 . *GV: Định lí : Với mọi số a, ta có: aa = 2 vẫn đúng trong trường hợp tổng quát. *HS: Đọc chú ý ở sgk. *GV: Viết ví dụ 4 lên bảng. Ví dụ 4: Rút gọn. a. ( ) 2 2−x với x ≥ 2. b. 6 a với a < 0. *Chú ý: Một cách tổng quát: Với A là một biểu thức ta có : AA = 2 có nghĩa là: + = 2 A A với A ≥ 0. + = 2 A - A với A < 0. mà a < 0 nên a 3 < 0 Vậy nên: 6 a = ( ) 3 2 3 aa = = - a 3 . IV. CỦNG CỐ: *Hệ thống lại kiến thức về căn thức bậc hai; điều kiện tồn tại căn thức bậc hai và hằng đẳng thức AA = 2 đã học. Lưu ý học sinh trong thực tế giải toán cần vận dụng linh hoạt và cẩn thận hằng đẳng thức AA = 2 , đặc biệt là lưu ý khi phá giá trị tuyệt đối trong hằng đẳng thức. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: *Nắm vững kiến thức đã học như đã hệ thống. *Xem lại các dạng toán đã giải ở lớp. *Làm các bài tập ở SGK và tham khảo các bài tập ở SBT. *Chuẩn bị tiết sau luyện tập. GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Với mọi số a, ta có: aa = 2 Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Tiết 3 Ngày soạn: 11/09/2012 LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Cũng cố và khắc sâu kiên thức đã học về căn bậc hai của một số; căn thức bậc hai; điều kiện tồn tại và hằng đẳng thức AA = 2 . Hiểu và áp dụng giải được các bài tập ở sgk - Kĩ năng: Luyện kỹ năng vận dụng hằng đẳng thức AA = 2 trong việc giải các bài toán về khai phương. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, sáng tạo và linh hoạt trong biến đổi. B.CHUẨN BỊ: *GV: Giáo Án; SGK. * HS: Kiến thức về căn thức bậc hai hằng đẳng thức AA = 2 . C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: *HS1: Căn thức bậc hai? Điều kiện tồn tại? *HS2: Tìm căn bậc hai của 2 4a ( a ≥ 0). II/ Bài mới: Hoạt động 1: Chữa các bài tập 9; 10 – sgk. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *Bài tập 9. Tìm x, biết: a. 2 x = 7; b. 89 2 −=x c. 64 2 =x d. 129 2 −=x *HS: Bốn em lên bảng trình bày lời giải. *GV: Cho lớp nhận xét từng câu và lưu ý học sinh nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7: axax ±=⇒= (a ≥ 0) để sử dụng trong bài tập này. Bài tập 10. Chứng minh đẳng thức: a. ( ) 32413 2 −=− . b. 13324 −=−− . *HS: Hai em lên bảng trình bày lời giải. *GV: Cho lớp nhận xét từng câu và lưu ý học sinh cách chứng minh đẳng thức thì thông thường ta biến đổi vế phức tạp thành vế đơn giản. 1.Chữa các bài tập 9; 10. *Bài tập 9. a. 2 x = 7 ⇔ x = 7. ⇔ x = ± 7 b. 89 2 −=x ⇔ ( ) 83 2 =x ⇔ 83 =x ⇔ 3x = ± 8 ⇔ x = 3 8 ± . c. 64 2 =x ⇔ ( ) 62 2 =x ⇔ 62 =x ⇔ 2x = ± 6 ⇔ x = ± 3 d. 129 2 −=x ⇔ ( ) 123 2 =x ⇔ 123 =x ⇔ 3x = ± 12 ⇔ x = ± 4. Bài tập 10. Chứng minh đẳng thức: a. ( ) 32413 2 −=− Ta có: ( ) 2 13 − = ( ) 1323 2 +− = 324 − (đpcm) b. 13324 −=−− 13324 −=−− 13324 −=−⇔ (*) Ta có: 324 − = 1323 +− = ( ) ( ) 13131323 22 −=−=+− = 13 − (vì 3 >1 nên 13 − >0). Hoạt động 2: Hướng dẫn giải các bài tập 11;12 và 13 – sgk. GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 *Bài tập 11. Tính: a 49.19625.16 + b. 16918.3.2:36 2 − Câu c và câu d về nhà làm tương tự. *Bài tập 12. Tìm x để các căn thức sau có nghĩa: a. 72 +x d. 2 1 x+ GV: Để tìm điều kiện để các căn thức dạng A có nghĩa ta giải bất phương trình : A ≥ 0 ⇒ điều kiện của biến. Câu b và câu c về nhà làm tương tự. *Bài tập 12. Rút gọn các biểu thức sau: a. aa 52 2 − Với : a < 0. c. 24 39 aa + Câu b và câu d về nhà làm tương tự. 2. Hướng dẩn giải các bài tập 11;12 và 13 – sgk *Bài tập 11. Tính: a 49.19625.16 + = 118. b. 16918.3.2:36 2 − *Bài tập 12. Tìm x để các căn thức sau có nghĩa: a. 72 +x 72 +x có nghĩa khi: 2x + 7 ≥ 0 ⇔ 2x ≥ -7 ⇔ x ≥ - 2 7 Vậy: 72 +x có nghĩa khi: x ≥ - 2 7 d. 2 1 x+ 2 1 x+ có nghĩa khi: 1+ x 2 ≥ 0 Mà : 1+ x 2 > 0 ∀ x Vậy: 2 1 x+ có nghĩa ∀ x *Bài tập 12. Rút gọn các biểu thức sau: a. aa 52 2 − Với : a < 0. aa 52 2 − = aa 52 − = - 2a – 5a (a < 0). = -7a c. 24 39 aa + = ( ) 2 2 2 33 aa + = 22 33 aa + = 6a 2 IV. CỦNG CỐ: *Hệ thống lại kiến thức về căn thức bậc hai; điều kiện tồn tại căn thức bậc hai và hằng đẳng thức AA = 2 đã họcbằng bảng sau: * x = a    = ≥ ⇔ ax x 2 0 *Điều kiện để A có nghĩa là A ≥ 0 * AA = 2    <− ≥ ⇔ 0: 0: AA AA V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: *Nắm vững kiến thức đã học như đã hệ thống. *Xem lại các dạng toán đã giải ở lớp. *Làm các bài tập ở sgk và tham khảo các bài tập ở sbt. *Nghiên cứu trước bài : Liên Hệ Giữa Phép Nhân Và Phép Khai Phương. GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Tiết 4 Ngày soạn: 15/09/2012 §3. LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG A/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nắm nội dung và cách cminh định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương - Kỹ năng: Có kỹ năng dùng quy tắc khai phương một tích và nhân căn thức bậc hai trong tính toán - Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực B/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi ?1, ?2, ?3, ?4 HS: Chuẩn bị bài học kĩ ở nhà và làm bài tập đầy đủ. C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra: HS1: Điền dấu “x” vào ô thích hợp 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Định lý HS làm ?1 Tính và so sánh: 16.25 và 16. 25 GV giới thiệu định lý Hướng dẫn HS cminh như SGK Em cho biết định lý trên được cminh dựa trên cơ sở nào? GV: Định lý trên có thể mở rộng cho tích nhiều số không âm 1. Định lý: Định lý : SGK Với hai số a và b không âm, ta có a.b a. b= Chú ý: với a, b, c, d 0 ≥ . . . . . .a b c d a b c d = Hoạt động 2: Áp dụng GV cho HS nhận thấy định lý cho phép ta suy luận theo hai chiều ngược nhau Khai phương một tích a.b a. b= (a , b ≥ 0) Nhân các căn thức bậc hai 2. Áp dụng: Quy tắc khai phương một tích SGK GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Câu Nội dung Đúng Sai 1 3 2x− xác định khi x ≥ 2 3 2 2 1 x xác định khi x ≠ 0 3 2 4 ( 0,3) 1,2− = 4 2 ( 2) 4− − = 5 2 ( 1 2) 2 1− = − Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Làm vd1 HS làm ?2 theo nhóm a) kq: 4,8 b) kq: 300 GV giới thiệu quy tắc nhân các căn bậc hai Hdẫn làm vd2 HS làm ?3 theo nhóm GV giới thiệu chú ý trang 14 HS làm ? 4 Với a,b ≥ 0 a) 3 2 3a . 12a 6a= b) kq: 8ab Vd1: SGK b)Quy tắc nhân các căn bậc hai: SGK Vd2: SGK a) 5. 20 5.20 100 10= = = b) 1,3. 52. 10 1,3.10.52= 2 (13.2) 2.13 26= = = Chú ý: SGK A, B là biểu thức không âm,có A.B A. B= Đặc biệt A ≥ 0 có 2 2 ( A) A A= = Vd3: SGK 4. Củng cố GV: Phát biểu và viết định lý liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương HS phát biểu và viết ct GV: Phát biểu quy tắc khai phương một tích . Nhân các căn bậc hai HS làm bài 17(b,c) tr14SGK Hs làm bài 18 (a, d) tr 14 sgk HS làm bài 19(b,d) tr14SGK 5. Hướng dẫn học ở nhà -Học định lý và các quy tắc , cminh định lý -Làm bài tập 18,19,20,21,22,23/14,15SGK, bài 23,24/6 SBT GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Tiết 5 Ngày soạn: 19/09/2012 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: Củng cố kiến thức khai phương một tích và nhân các căn bậc hai. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng dùng quy tắc khai phương một tích. Nhân các căn bậc hai trong tính toán - Thái độ: Rèn luyện tư duy tập về tính nhẩm, nhanh, các bài tập cminh, rút gọn, tìm x, so sánh biểu thức B/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi đề các bài tập 22, 23, 24, 26 trang 16 sgk HS: Bài tập về nhà. C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra: - HS1: Phát biểu và viết định lý liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương. Làm bài tập 21/15 SGK - HS2: Phát biểu quy tắc khai phương một tích . Nhân các căn bậc hai Làm bài tập 20(d)/15SGK 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Luyện tập Dạng 1: Tính giá trị căn thức Bài 1: Gv cho hs làm bài 1 đơn giản Bài 22tr15SGK GV: Nêu thứ tự thực hiện các phép tính ở biểu thức trên HS1:câu a,b HS2: câu c,d Bài 24 tr15SGK - Gv yêu cầu hs nêu cách làm, thực hiện trên giấy nháp HS lên bảng thực hiện Dạng 2: Chứng minh Bài 23tr15SGK G v cho hs cm phần a tương tự như đã học GV: Thế nào là hai số nghịch đảo của nhau HS lên bảng thực hiện Bài 1: Tính: a) ( 25).( 9) 25.9 25. 9 5.3 15− − = = = = b) Bài 22 tr15 a) 2 2 13 12 (13 12)(13 12) 25 5− = + − = = b) 2 2 17 8 15− = Bài 24/15 a) Rút gọn 2 2 2 2 2 4(1 6x 9x ) 4 (1 3x ) 2(1 3x)   + + = + = +   Thay x = 2 vào biểu thức, ta được: ≈21,029 Bài 23/15 ( ) ( ) ) 2 3 2 3 1a − + = VT= ( ) ( ) ( ) 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 VP − + = − = − = = Vậy ta có điểu phải ch minh b)Xét tích: GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 Bài 26tr16SGK HS thực hiện câu a GV hdẫn HS thực hiện câu b Gọi HS lên bảng thực hiện Bài 25tr16 SGK Dạng 3: Tìm x GV: Hãy vận dụng định nghĩa căn bậc hai a) HS lên bảng giải d) Hoạt động nhóm ( 2006 2005).( 2006 2005)− + =1 Kluận Bài 26/16 a) So sánh 25 9 34+ = b) 25 9+ = 5 + 3 = 8 = 64 Có 34 64 25 9 25 9< ⇒ + < + c) Với a > 0 , b> 0 2 ab 0⇒ > Do đó a + b < a + 2 ab + b 2 2 ( a b) ( a b) ⇒ + < + a b a b⇒ + < + Bài 25/16 a) 16x 8= ⇔ 16x = 8 2 ⇔ x = 4 (TMĐK: x≥ 0) d) Kq: x 1 =-2 ; x 2 = 4 4. Củng cố: ? khi nào ta vận dụng qui tắc khai phương một tích? Khi nào vận dụng qui tắc tích các căn bậc hai? ? Khi khai phương một tích ta cần chú ý điều gì? 5. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã giải - Bài 22(c,d),24(b),25(b,c),27 SGK/15-16 và 30/7 SBT - Xem trước bài : Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh [...]... 33tr19SGK GV: Áp dụng quy tắc khai phương một tích để biến đổi phương trình HS lên bảng thực hiện NỘI DUNG Bài 32/ 19 9 4 25 49 1 7 a) 1 5 0,01 = = 16 9 16 9 100 24 d) Bài 36/20 a) Đúng b) Sai, vì vế phải không có nghĩa c) Đúng d) Đúng Bài 33/ 19 b) 3.x + 3 = 12 + 27 ⇔ 3.x = 2 3 + 3 3 − 3 ⇔ 3.x = 4 3 ⇔x=4 c) 3.x 2 − 12 = 0 ⇔ x 2 = 12 3 ⇔ x 2 = 2 ⇔ x1,2 = ± 2 Bài 35tr20SGK GV: Áp dụng 1 492 − 76 2 (1 49. .. như thế nào? 2 +1 HS làm bài 48 tr29SGK 2 HS lên bảng giải 4 Luyện tập củng cố Bài 48/ 29 1 1 a) = 6 600 60 3 1 b) = 6 50 10 c) (1 − 3)2 ( 3 − 1) 1 ( 3 − 1) 3 = = 27 3 3 9 5 Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc bài - Làm bài tập phần còn lại 48, 49, 50/ 29- 30SGK, bài 68, 69/ 14 SBT Tiết 11 Ngày so n: 13/10/2012 GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 LUYỆN TẬP A Mục... Làm vd1 25 25 5 = = a) 121 121 11 HS làm ? 2 theo nhóm 15 a) kq: b) kq: 0,14 16 a) 9 25 9 25 3 5 9 : = : = : = 16 36 16 36 4 6 10 b)Quy tắc chia các căn bậc hai: GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh SGK Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 GV giới thiệu quy tắc nhân các căn bậc hai Hdẫn làm vd2 49 1 49 25 49 7 : 3 = : = = 8 8 8 8 25 5 Chú ý: SGK A là biểu thức không âm và biểu thức B dương,có... dụng 1 492 − 76 2 (1 49 + 76)(1 49 − 76) 15 = = 2 2 457 − 384 (457 + 384)(457 − 384) 29 A 2 = A để biến đổi Bài 35/20 GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 HS thực hiện câu a a) ( x − 3 ) 2 = 9 ⇔ x − 3 = 9  x = −6 ⇔ 1  x 2 = 12 GV hdẫn HS thực hiện câu b Gọi HS lên bảng thực hiện Bài 34tr 19 SGK Dạng 3: Rút gọn biểu thức Bài 34/ 19 a) kq: − 3 HS hoạt động nhóm... x2y 4y 2 Với y 0 ; y ≥ 0 thì xy có nghĩa 2 4 xy = − xy 3 9 Bài 46/27 a) 2 3x − 4 3x + 27 − 3 3x = 27 − 5 3x 5 Hướng dẫn học ở nhà − - Học và làm theo SGK và vở ghi - Làm bài tập 45,47/27SGK, bài 59, 60,61,63,65/12 SBT - Xem trước §7 Tiết 9 Ngày so n: 05/10/2012 GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: Củng cố các... gọn biểu thức ta có thể sử dụn 9 8 phép biến đổi nào ? = 25.6 + 96 + - 6 2 3 ->HS tự làm ít phút rồi lên bảng chữa 9 2 ->GV cùng HS cả lớp nhận xét bổ sung = 5 6 + 4 6 + 6 - 6 = 11 6 2 3 d) ( 6 + 5 ) - 120 = 6 + 2 30 + 5 - 4.30 = 11 + 2 30 - 2 30 = 11 2 Gv: Bài 64.Sgk yêu cầu ta làm gì ? Bài 64/33-Sgk:: GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 ?: Làm thế . dụng = 2 A A để biến đổi Bài 32/ 19 a) 9 4 25 49 1 7 1 .5 .0,01 . . 16 9 16 9 100 24 = = d) 2 2 2 2 1 49 76 (1 49 76)(1 49 76) 15 457 384 (457 384)(457 384) 29 − + − = = − + − Bài 36/20 a). Hoạt động nhóm ( 2006 2005).( 2006 2005)− + =1 Kluận Bài 26/16 a) So sánh 25 9 34+ = b) 25 9+ = 5 + 3 = 8 = 64 Có 34 64 25 9 25 9& lt; ⇒ + < + c) Với a > 0 , b> 0 2 ab 0⇒ > Do đó. 25 5 121 11 121 = = a) 9 25 9 25 3 5 9 : : : 16 36 16 36 4 6 10 = = = b)Quy tắc chia các căn bậc hai: SGK GV: Nguyễn Xuân Thái – Trường THCS Bình An Thịnh Gi¸o ¸n §¹i Sè 9 – N¨m häc 2013-2014 GV