GIÁO ÁN CỰC ĐẸP , CỰC CHUẨN . MỜI BẠN

Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Chào các bạn ! Mình là Tuyết Mai giáo viên dạy lớp 4 , Mình biên soạn bộ giáo án này rất công phu , tỉ mỉ , chuẩn về nội dung , chuẩn về KTKN , KNS và Tư tưởng HCM . Mình gửi tạm 2 tuần giáo án để các bạn tham khảo . Bạn nào có nhu cầu xin liên hệ số : 0942181584 mình sẽ gửi tặng cả bộ . Chào thân ái ! Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tô Hoài I.Yêu cầu cần đạt : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn ) - Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu . - Phát hiện được những lời nói , cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( Trả lời được các CH trong SGK )  Nội dung điều chỉnh giảm tải : Không hỏi ý 2 câu 4 SGK trang 5. II.Các KNS được giáo dục ; - Xác định giá trị ( nhận biết được vẻ đẹp của những tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống xung quanh ta ) - Thể hiện sự cảm thông ( biết cách thể hiện sự cảm thông , chia sẻ giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn ) - Suy nghĩ sáng tạo ( nhận xét , bình luận vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện ) III.Các PP/KT dạy học tích cực 1. Hỏi – Đáp 2. Thảo luận nhóm 3. Đóng vai IV.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa bài đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS V.Các họat động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định : 2.Bài mới : a.Khám phá : - GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm và cho biết tên của chủ điểm, - GVgiới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí và.bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b.Kết nối : - Gọi HS đọc cả bài - Lượt 1 : GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai , ngắt nghỉ hoặc giọng đọc chưa phù hợp - Lượt 2 : GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích ở cuối SGK - Hát đầu giờ - HS xem tranh minh họa chủ điểm và trả lời yêu cầu của GV - HS nghe - 1 HS đọc bài . Lớp theo dõi - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình töï + Một hôm … bay được xa + Tôi đến gần … ăn thịt em + Tôi xoè cả càng … của bọn nhện Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài c.Tìm hiểu nội dung bài : - Truyện có nhân vật nào.? - Kẻ yếu được Dế Mèn bảo vệ là ai ?  Yêu cầu HS đọc đoạn 1 - Dế Mèn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nào . - Đoạn 1 nói ý gì.?  Yêu cầu HS đọc đoạn 2 1.Tìm những t ng ừ ữ cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt. - Đoạn này nói lên ý gì ? 2.Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ  Yêu cầu HS đọc đoạn 3 - Dế Mèn có hành động gì ? - Dế Mèn đã nói gì với Nhà Trò.? 3.Những lời nói và việc làm đó cho thấy Dế Mèn là người như thế nào.? 4. ( Ý 1 ) Nêu một hình ảnh nhân hóa trong bài mà em thích. d.Thực hành trao đổi : - Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? - Em học tập được ở Dế mèn đức tính gì ? e.Diễn cảm : - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài - GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc . - GV đọc mẫu - Cho HS đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - 1 HS đọc phần chú giải - Cặp đôi đọc và sửa lỗi cho nhau - 2 HS đọc toàn bài - Cả lớp.theo dõi GV đọc mẫu - Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện - Chị Nhà Trò - HS Đọc thầm đoạn 1 - Đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội . - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - HS đọc thầm đoạn 2 - Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , người bự những phấn như mới lột . Cánh mỏng như cánh bướm non - Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chị Nhà Trò - Đánh mấy bận , chăng tơ ngang đường , doạ vặt chân – cánh ăn thịt . - HS đọc thầm đoạn 3 - Xoè cả hai càng ra - Em đừng sợ hãy về cùng với tôi đây cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác - Em thích hình ảnh Dế mèn dắt Nhà Trò đi  Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu. - HS phát biểu tự do - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe nhận xét , tìm giọng đọc - Lắng nghe GV đọc mẫu - 2 HS cùng baøn luyện đọc - 5 em đọc đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét bạn đọc Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai 4.Áp dụng củng cố - Em học được gì qua nhân vật Dế Mèn - Nhận xét tiết học Về nhà đọc bài Mẹ ốm - Đức tính dũng cảm , nghĩa hiệp , - HS thực hiện theo yêu cầu của GV Toán ÔN TẬP CÁC SỐ DẾN 100 000 ( Tiết 1 ) I.Yêu cầu cần đạt : - Đọc , viết được các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số ; - Bài tập cần làm : Bài 1 , Bài 2 , Bài 3 ( phần a viết được 2 số ; phần b dòng 1 ). II.Đồ dùng dạy học : GV kẻ sẵn bảng số của bài tập 2 III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu bài : - Ở lớp 3 đã học đến số nào ? - Bài hôm nay ôn tập các số đến 100 000 2.Bài mới : Ôn lại cách đọc số , viết số và các hàng - GV ghi bảng : 83 251 - Yêu cầu HS phân tích số trên - Tương tự yêu cầu HS phân tích các số sau : 83 001 , 80 201 , 80 001 - Gọi HS nêu + Các số tròn chục + Các số tròn trăm + Các số tròn nghìn + Các số tròn chục nghìn - GV nhận xét 3.Luyện tập : Bài 1/3 : - Gọi HS nêu yêu cầu của bài a. Các số trên tia số gọi là những số gì ? - Hai số trên tia liên tiếp nhau hơn kém - Đến số 100 000 - HS nghe - HS đọc : Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt - Gồm : 1 đơn.vị , 5 chục , 2 trăm , 3 nghìn , 8 chục nghìn - HS đọc và phân tích như trên - Vài HS nêu + 10 , 20 , 30 , 40 … + 100 , 200 , 300 , 400 … + 1000 , 2000 , 3000 , 4000 … + 16000 , 34000 , 56000 , - HS nghe - 1 HS đọc , cả lớp theo dõi sgk - Số tròn chục - Hơn kém nhau 10 000 đơn vị Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai nhau bao nhiêu đơn vị ? - GV vẽ tia số và gọi HS lên điền b. Dãy số sau gọi là số tròn gì ? - Hai số liền nhau trong dãy số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? - GV viết bảng như sgk và gọi HS lên điền - Nhận xét chung bài 1 Bài 2/3 : - GV kẻ bảng như sgk gọi HS nêu yêu cầu - GV phân tích Mẫu : + Viết số 42 571 + Phân tích giá trị các hàng : + Yêu cầu HS đọc số - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng - Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra kết quả - GV nhận xét đánh giá chung bài 2 Bài 3/3 : Phần a : ( Viết 2 số ) - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - GV hướng dẫn Mẫu : 8 723 = 8 000 + 700 + 20 + 3 - Yêu cầu HS viết 2 số sau thành tổng : + 9 171 = + 3 082 = - GV nhận xét đánh giá Phần b : ( Dòng 1 ) - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - GV hướng dẫn Mẫu : 9 000 + 200 + 30 + 2 = 9 232 - Yêu cầu HS hoàn thiện các bài còn lại + 7 000 + 300 + 50 + 1 = + 6 000 + 200 + 3 = - Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố : Cho các số - 1 , 4 , 9 , 7 viết số lớn nhất có 4 chữ số . - 0 , 1 , 3 , 6 . viết số nhỏ nhất có 4 chữ số - 1 HS lên điền - Số tròn nghìn - Hơn kém nhau 1 000 đơn vị - 1 HS lên điền .Cả lớp theo dõi - Hs nghe - 1 HS đọc , cả lớp quan sát bảng sgk - HS nghe + Vài HS đọc + HS nêu : số 4 hàng chục nghìn , số 2 hàng nghìn , số 5 hàng trăm , số 7 hàng chục , số 1 hàng đơn vị + Vài HS đọc : Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt - 5 HS làm bảng lớp , HS khác làm vở - Cả lớp làm vở và đỏi vở kiểm tra - HS theo dõi nhận xét - 2 HS đọc yêu cầu - HS nghe Gv giảng mẫu - HS viết mỗi số thành tổng + 9 171 = 9 000 + 100 + 70 + 1 + 3 082 = 3 000 + 80 + 2 - HS theo dõi - 2 HS đọc yêu cầu - HS nghe Gv giảng mẫu - HS tự hoàn thiện các bài còn lại + 7 000 + 300 + 50 + 1 = 7 351 + 6 000 + 200 + 3 = 6 203 - HS nghe - Đó là số : 9 741 - Đó là số : 1 036 Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài ôn tập sau cho tốt . - HS nghe - HS thực hiện theo yêu cầu Kĩ thuật VẬT LIỆU , DỤNG CỤ , CẮT , KHÂU , THÊU Nhận xét 1 . chứng cứ 1 Chứng cứ : Chọn và sử dụng được một số vật liệu, dung cụ thông thường dùng để cắt, khâu, thêu I.Yêu cầu cần đạt : - Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu . - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ ) II.Đồ dùng dạy học : Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu . III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu : - Cho HS sinh quan sát mẫu sản phẩm . - Giới thiệu cho HS biết may , thêu được cần phải dùng vật liệu gì ? 2.Nội dung : Hoạt động 1 : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu - Kiểm tra đồ dùng học tập + Vải : Giới thiệu mẫu vải + Yêu cầu : HS nêu đặc điểm của vải . - Hãy kể một số sản phẩm làm từ vải ? - Chọn vải nào để học khâu , thêu ?  Bổ sung : không nên sử dụng vải lụa , xatanh , nilông vì vải mềm nhũn khó cắt , khó khâu thêu . + Chỉ : Giới thiệu mẫu chỉ khâu , thêu . - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chính của chỉ ? - Yêu cầu HS chọn đúng 2 loại chỉ ( chỉ - Quan sát mẫu sản phẩm - HS, lắng nghe - Đặt đồ dùng lên bàn - Quan sát các mẫu vải - Vải có nhiều loại : sợi bông , sợi pha , xatanh , các màu sắc , hoa văn rất phong phú . - Quần áo , nón , Chứng cứ 1 : Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô dày : vải sợi bông , sợi pha - Quan sát mẫu chỉ - Chỉ được làm từ sợi bông , sợi pha ,sợi hoá học , tơ có nhiều màu sắc - 2 em lên bảng nhận dạng chỉ Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai khâu , chỉ thêu ) - Chọn chỉ nào để khâu , thêu ? - Kết luận : Mục 1a , 1b SGK Hoạt động 2 : TH dụng cụ cắt khâu , thêu - Giới thiệu kéo mẫu . - Nêu đặc điểm của kéo ? - So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ ?  Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt chỉ gấp có trong bộ đồ dùng kĩ thuật - Yêu cầu HS quan sát hình 3 . GV thực hiện thao tác cầm kéo . - Cách cầm kéo ( Ngón cái đặt ở đâu ? Các ngón còn lại đặt ở đâu ? ) - Yêu cầu HS thực hiện thao tác cầm kéo  Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn chặt vừa phải . Nếu vặn chặt quá hoặc lỏng quá đều không cắt vải được Kết luận : Mục 2a SGK Hoạt động 3 : TH vật liệu và dụng cụ khác - Giới thiệu từng vật liệu , dụng cụ - Nêu tên và công dụng từng loại, dụng cụ ? + Thước may + Thước dây + Khung thêu cầm tay + Khuy cài , khuy bấm + Phấn may - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục 1 SGK 3.Củng cố - D n dòặ : - Có những loại vật liệu nào thường dùng trong khâu thêu ? - Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài sau Chứng cứ 1: Chọn chỉ có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dai và độ dày của sợi vải . - Vài HS đọc kết luận - Quan sát + hình 2 SGK - Có 2 bộ phận : Lưỡi kéo – tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt ( vít ) để bắt chéo hai lưỡi kéo - Hai kéo có cấu tạo giống nhau . Nhưng kéo cắt chỉ nhỏ hơn . - Quan sát thao tác của GV - Ngón cái đặt vào một tay cầm , các ngón còn lại cầm vào tay cầm bên kia - HS thực hiện thao tác cầm kéo - 1 HS thực hiện ở bảng - Vài HS đọc kết luận - Quan sát mẫu + hình 6 - HS phát biểu - Đo vải , vạch dấu - Đo các số trên cơ thể - Giữ cho mặt vải căng khi thêu - Đính vào nẹp áo , quấn - Vạch dấu trên vải . - 2 HS đọc ghi nhớ - Học sinh nêu : kim , chỉ kéo , … - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1 ) Nhận xét 1 - chứng cứ 1 Chứng cứ : Nêu được một vài biểu hiện về trung thực trong học tập I.Yêu cầu cần đạt : - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập - Biết được : Trung thực trong HT giúp em học tiến bộ , được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. HS khá giỏi nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập . - Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập  Nội dung điều chỉnh giảm tải : Không yêu câu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến : tán thành , phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án : tán thành và không tán thành.  Tich hợp GDTT Hồ Chí Minh : Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng ( Khiêm tốn học hỏi ) II.Các KNS được giáo dục - Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân - Kĩ năng bình luận phê phán những hành vi không trung thực trong học tập - Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập III.Các PP /KT dạy học tích cực 1. Thảo luận 2. Giải quyết vấn đề IV.Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ tình huống ; Bảng phụ - bài tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS V.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu của bài học 2.Khám phá : Hoạt động 1 : Xử lí tình huống - Treo tranh tình huống - Yêu cầu nhóm thảo luận , kể ra tất cả các cách giải - Lắng nghe - Quan sát tranh và đọc nội dung tình huống . - Lập nhóm thực hiện yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai quyết của Long và cử đại diện trình bày - GV ghi ý kiến của các nhóm ở bảng + Nếu là Long , em chọn cách giải quyết nào ? + Theo em hành động nào thể hiện sự trung thực ? - GV nhận xét hành động trong tình huống thể hiện sự trung thực Nhận lỗi với cô và xin nộp bài vào sau - Nêu ý nghĩa của tính trung thực ? Kết luận : Trong học tập , chúng ta cần phải trung thực . Khi mắc lỗi gì trong học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - GV rút ra ghi nhớ 3.Kết nối : Hoạt động 2 : Cả lớp - Hãy nêu những biểu hiện em cho là trung thực trong học tập ? - Trong học tập , vì sao phải trung thực ? Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng ta tiến bộ . Nếu chúng ta gian trá , giả dối , kết quả học tập là không thực chất – chúng ta sẽ không tiến bộ được 4.Thực hành : Hoạt động 4 : Liên hệ bản thân - Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực ? - Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết ? - Nhận xét chốt ý đúng GV chốt bài học : Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu mến , tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu rằng vụng dại cũng là người ngay ” Hướng dẫn về nhà : - HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập - Dặn HS thực hiện tốt hành vi , GV quan sát HS - Đại diện trình bày  Mượn vở của bạn  Nhận lỗi và xin nộp sau - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận lỗi và xin nộp bài sau - 3 em nêu và giải thích - HS nghe kết luận - Vài HS đọc ghi nhớ Chứng cứ 1 : Không nói dối , không quay cóp , chép bài của bạn , Không nhắc bạn trong giờ kiểm tra - Suy nghĩ và trả lời VD : Đạt kết quả tốt ; được mọi người yêu thích - Lắng nghe - HS liên hệ và nêu những hành vi cho là trung thực - HS liên hệ và nêu những hành vi không trung thực - HS nghe - HS nghe và đọc câu ca dao - HS chuẩn bị 3 hành vi thể hiện sự trung thực - HS thực hiện yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiết 2 ) I.Yêu cầu cần đạt : - Thực hiện được phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số’ nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho )số có một chữ số. - Biết so sánh , xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến 100 000 - Bài tập cần làm : Bài 1 ( cột 1 ) ; bài 2 ( a ) ; bài 3 ( dòng 1,2 ) ; bài 4 ( b ) II.Đồ dùng dạy học : Kẻ sẳn bảng số bài tập 5 ; bảng con III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : - Cho HS viết các số sau thành tổng : 82 302 , 32 405. - Nhận xét ghi điểm 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học b.Nội dung ôn tập : Bài 1/4 ( Cột 1 ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu miệng a. 7 000 + 2 000 9 000 – 3 000 8 000 : 2 3 000 x 2 - GV nhận xét chung Bài 2/4 ( Phần a ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính a. 4 637 + 8 245 - Hát - Mỗi dãy viết 1 số vào bảng con . 2 HS đại diện 2 dãy viết vào bảng phụ - Nhận xét bài của bạn - HS nêu yêu cầu : - 1 HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp nêu mi ngệ a. 7 000 + 2 000 = 9 000 9 000 – 3 000 = 6 000 8 000 : 2 = 4 000 3 000 x 2 = 6 000 - HS theo dõi - 1 HS nêu yêu cầu - HS đặt tính và làm bài Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai 7 035 – 2 316 325 x 3 25 968 : 3 - Nhận xét ghi điểm Bài 3/4 ( Dòng 1 và 2 ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - YCHS so sánh , điền dấu > , < , = 4 327 3 742 28 676 28 676 5 870 5 890 97 321 97 400 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh - Nhận xét ghi diểm Bài 4/4 ( Phần b ) : - Gọi HS nêu yêu cầu - Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Vì sao em lại sắp xếp được như vậy ? - Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố - D n dòặ : - Hãy nêu cách đặt tính và tính các phép tính cộng , trừ , nhân , chia ? - Nhận xét tiết học , Dặn HS về nhà xem lại bài . Chuẩn bị bài ôn tập sau . Đáp án : a. 12 882 4 719 975 8 656 - Nhận xét bài của bạn - 1 HS nhắc lại yêu cầu - 2 em làm ở bảng , lớp làm vào vở 4 327 > 3 742 28 676 = 28 676 5 870 < 5 890 97 321 < 97 400 - Nêu cách so sánh bài của mình - Nhận xét bài của bạn - 1 HS nhắc lại yêu cầu - 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978 . - Vài HS trả lời - HS nghe - HS nối tiếp nêu - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp [...] .. . b.Nội dung : Hoạt động 1 : Cặp đôi , cả lớp - GV cho HS quan sát , thảo luận - Em hãy kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 - HS lắng nghe PP : Thảo luận - HS quan sát , thảo luận theo cặp + Mặt trời , con người , heo , gà , vịt , cây xanh , bắp cải , su hào , hồ nước , nhà vệ sinh + Ánh sáng , nước , thức ăn - Cơ thể người lấy những gì từ môi - Lấy vào ô xy, không khí,thức ăn , nước trường ,. .. tên các chủ đề 3.Nội dung : Hoạt động1 : Cả lớp - Hãy kể ra những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống - HS mở SGK - HS nghe giới thiệu bài và Đọc tên các chủ đề ở phần mục lục SGK PP : Động não , đàm thoại - HS kể : + Không khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà ở , , xe , ti vi , + Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm … - Nhận xét , bổ sung ý kiến của bạn - GV ghi ý kiến .. . xóm , phương tiện học tập vui chơi Trần Thị Tuyết Mai giáo viên Phiếu học tập , SGK , đàm thoại – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Hoạt động 2 : Nhóm ( 6 em ) - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4 -5 - Con người cần gì cho cuộc sống ? - Quan sát hình mỗi em nêu 1 hình : - Con người cần : ăn , uống , xem tivi , đi học , chăm sóc khi ốm , có bạn bè , quần .. . ý làm một trường hợp II.Đồ dùng dạy học : Đề bài toán 1a, 1b , 3 chép trên bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n định : - Hát 2.Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS làm bài ở bảng - Cả lớp làm nháp - Tính giá trị biểu thức 123 + b với b = - Đáp án : b = 268 , 684 , 153 145 , b = 561 , b = 30 - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét bài 3.Nội dung LT : Bài 1/ 7.. . trắng khổ to , bút vẽ III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Như mọi sinh vật khác , con người cần + Thức ăn , nước uống , không khí , những gì để duy trì sự sống của mình ? - Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc + Nhà ở , phương tiện đi lại,… sống của con người còn cần những gì ? - GV Nhận xét cho điểm - HS nhận xét 2.Bài mới : a.Giới thiệu .. . GV nhận xét chung 3.Củng cố - Dặn dò : - Nêu các ví dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận - Toán , khoa , hoa … - NêuVD về tiếng không có đủ 3 bộ phận - Ai , em , ổi , ủa … - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau : - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu Địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : -.. . Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ nhất định - Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ , phương hướng , kí hiệu bản đồ ., - HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ II.Đồ dùng dạy học : Một số loại bản đồ : Thế giới , châu lục , Việt Nam III.Các .. . Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - HS nêu được con người cần : thức ăn , nước uống , không kh , ánh sáng , nhiệt độ để duy trì sự sống - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II Đồ dùng dạy học : Hình minh hoạ 4 – 5 SGK ; phiếu bài tập ; Bộ phiếu cắt hình cái túi III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n định 2.Giới thiệu bài :.. . và chuẩn bị bài sau - HS nghe và thực hiện yêu cầu Tập đọc MẸ ỐM Trần Đăng Khoa Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1 , 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm - Hiểu ND bài : tình cảm yêu thương , sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo , biết ơn của bạn .. . nặng , đậm đà , đầy nhân ái  Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài th , 3 Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? - HS đọc thầm toàn bài thơ + Bạn xót thương mẹ : + Bạn làm tất cả để mẹ vui : ngâm thơ kể chuyện , múa ca , diễn chèo + Mong mẹ chóng khoẻ + Mẹ là đất nước tháng ngày của con d.Thực hành trao đổi :  Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng . đơn.vị , 5 chục , 2 trăm , 3 nghìn , 8 chục nghìn - HS đọc và phân tích như trên - Vài HS nêu + 10 , 20 , 30 , 40 … + 100 , 200 , 300 , 400 … + 1000 , 2000 , 3000 , 4000 … + 16000 , 34000 ,. Động não , đàm thoại - HS kể : + Không khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà ở , , xe , ti vi , + Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm … - Nhận xét , bổ sung ý kiến của bạn -. Giáo án 4 Theo chuẩn KTKN Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Chào các bạn ! Mình là Tuyết Mai giáo viên dạy lớp 4 , Mình biên soạn bộ giáo án này rất công phu , tỉ mỉ , chuẩn về nội dung , chuẩn